119消防安全教育专题活动
119消防安全教育教案8篇
119消防安全教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!119消防安全教育教案8篇教案可以包括教育技术工具的使用，以增强教学效果，教师需要根据不同学科的要求来定制教案，以确保内容的准确性和完整性，以下是本店铺精心为您推荐的119消防安全教育教案8篇，供大家参考。
2024年119消防宣传日活动方案(通用6篇)
2024年119消防宣传日活动方案（通用6篇）119消防宣传日活动方案1（约1217字）一、指导思想以”119消防日”系列宣传教育活动为契机，普及师生消防安全常识，提高自救互救和逃生能力，科学整合各方资源，开展丰富多彩、互动性、针对性强的主题活动。
二、活动主题今年“119消防日”系列宣传教育活动的主题是：“人人参与消防，共创平安和谐”。
三、组织领导组长：孟繁露副组长：艾尼加帕尔、姜发军、潘杰、牙生江、薛清龙、陈华组员：李玲丽、苏有利、姚君、林玉文、刘志刚、马维军、古丽尼沙、热依木江、张翠英、徐新友、尹怀建、才次克、邵国龙下设办公室：法制安全处主任：苏有利成员：孙士媛、星光四、主要活动1．利用校园广播，宣传消防法律法规、消防常识。
2．利用校园网络向学生宣传消防法律法规、消防常识。
3．在校园橱窗设置以“119”消防安全为主题的宣传栏。
4．利用升旗仪式进行一次消防安全为主题的国旗下讲话。
5．组织全校师生开展一次消防疏散演练活动。
6．召开一次全校性的“119”消防安全知识主题班会。
7．举行一次“119”消防安全知识讲座；8．组织班级安全员及相关教师开展一次消防安全知识培训。
9、组织一次全面的校园火灾隐患大检查。
对各处室、年级、班级、食堂、图书馆、实验室等进行一次安全自查，发现隐患及时上报或整改。
五、活动要求(一)提高认识，明确任务。
各部门、年级充分认识开展“119”消防日宣传周活动的重要意义，高度重视本次“119”消防宣传活动。
(二)开拓思路，突出亮点。
学校要开发和利用好社会消防宣传资源，集中人力，物力和财力，想方设法地把“119”消防宣传活动办出特色和水平。
要在总结以往开展“119”消防宣传活动经验的基础上，开动脑筋，集思广益共同策划，丰富宣传内容，打造消防亮点，努力营造“人人重视消防，人人参与消防”。
(三)加强督促，及时上报。
学校要以本次“119”消防日宣传周活动为契机，全员发动，多策并举，广泛发动全社会力量，大张旗鼓地开展好各项消防宣传活动。
全国消防安全宣传教育日活动方案(优秀5篇)
全国消防安全宣传教育日活动方案(优秀5篇)全国消防安全宣传教育日活动方案篇一为普及消防安全知识，提高广大员工消防安全意识，推动集团公司和各成员企业消防安全工作的开展，经研究，决定开展“119 消防宣传日”系列活动。
现将具体实施方案如下：一、主要目的坚持以人为本，安全发展理念，以“四个能力” (即扑救初期火灾的能力，具备引导人员疏散能力，查改身边火灾隐患能力，消防宣传培训教育能力)建设为重点，采取多种形式，广泛开展宣传教育和演练活动，提高全体员工的安全责任意识、参与防范意识以及消防知识和技能，全力营造企业的安全文化氛围。
二、组织领导为推动“119消防宣传日”系列活动的顺利开展，集团公司成立活动领导小组。
组长：xx副组长：xx成员：集团公司各部门负责人，各成员企业安全工作负责人。
三、活动安排定于11月x日上午组织消防安全知识竞赛，并邀请淄博市消防支队领导做专题消防安全培训讲座，具体活动安排如下：1、时间：年11月x日2、地点：煤气大厦二楼会议中心3、活动内容：8：50—9：50，消防安全知识竞赛10：00—11：10，消防安全知识专题讲座11：10—11：40，为竞赛优胜者颁奖，领导讲话4、参加人员：(1)参加消防安全知识竞赛人员：(2)参加专题消防安全培训人员：5、关于消防安全知识竞赛的说明：(1)竞赛试题内容为消防安全基础知识，不指定参考书目，题型包括单项选择、多项选择、简答题。
(2)考试形式为书面闭卷，禁止查阅资料或相互抄袭等行为，否则成绩作废。
(3)各单位各部门按照要求派人参加，如因特殊情况无法按时参加的，请于11月x日前与集团公司安全技术部联系。
(4)竞赛设一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人，统一颁发证书和奖品。
四、几点要求1、集团公司各部门、直属分公司和各成员企业、非主营业务单位要根据自己的职责或生产经营特点，以“119消防宣传日”活动为契机，围绕消防安全做好宣传、演练、排查、整改等工作，组织符合各自实际的消防安全活动，并确保活动取得实效。
“119消防宣传日”活动方案精选五篇
“119消防宣传日”活动方案精选五篇"119消防宣传日”活动方案精选1以“119消防宣传日”及校园安全教育工作的要求为契机，宛二幼儿园将组织开展“119”消防日一一“人人参与消防、共享平安生活”为主题的教育活动，为有序开展活动，特制定如下方案：一、组织领导组长：组员：二、活动主题：“人人参与消防、共享平安生活”三、活动内容：1、营造宣传气氛“出一期消防安全专栏”、利用晨会宣传“消防安全我知道。
丰富消防宣传形式和内容，开展有针对性、知识性和趣味性的安全宣传教育。
2、开展消防演练活动由幼儿园安全小组成员“开展一次消防安全检查”、“开展一次全园师生参加的消防逃生自救演习”。
四、活动要求：1、明确职责为了消防宣传日活动的开展，幼儿园由园长任组长；安全员、保健老师为组员的安全宣传活动小组。
制定切实可行的活动方案，精心组织，真正把开展消防日宣传活动纳入“安全文明校园”创建的重要内容，确保校园和师生安全的重要措施落实到位，抓实抓出成效。
2、查改到位在安排专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备完好和有效、疏散通道和安全出口是否通畅等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患。
3、宣传到位发挥园内各种宣传途径，营造舆论氛围，增强师生消防意识。
五、活动安排表：1、制定宛二幼儿园开展“119消防日”活动方案。
2、安全检查一一灭火器安全期日检查。
3、20xx-ll-9开展全园“119消防日”消防演习活动。
4、消防宣传一一周一全园晨会。
"119消防宣传日”活动方案精选2为做好今年的“119”消防宣传月活动，根据省、市统一部署，结合当前开展的“清剿火患”战役行动，进一步推动消防宣传工作入门入户，深入开展消防安全宣传活动，有效预防和遏制重特大火灾事故，制定全区“119”消防宣传月活动方案如下：一、指导思想以“全民消防，生命至上”为主线，围绕开展“清剿火患”战役宣传与《全民消防安全宣传教育纲要》宣贯两个重点，以普及消防安全常识、减少亡人火灾发生为目标，通过声势浩大的媒体和社会面消防宣传，广泛开展群众性的消防宣传教育培训活动，进一步推动消防工作社会化，全面提高全民消防安全意识，增强社会抗御火灾的整体能力，形成“人人了解消防、人人关注消防、人人参与消防”的良好局面。
安全教育119消防日教案5篇
安全教育119消防日教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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119消防安全教育教案模板8篇
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消防安全教育主题活动方案5篇
50699 消防安全教育活动方案 1活动主题：珍惜生命，注意消防安全活动时间：活动地点：三(二)班教室参加人员：三年级二班全体学生一、活动背景：开展防火宣传与检查，大力宣传 119,使 119 深入人心，我国的火灾，有一个明显的特点：这就是报警早，损失小，伤亡少。
因此，万一发生火灾时，及时报警求救是最要紧的。
二、活动目的：火灾发生后应如何报警(1)拨打"119"火警电话向公安消防队报警。
(2)骑自行车到消防队报警。
(3)大声呼喊报警。
(4)使用有线广播报警。
三、活动效果：发生火灾后如何自救在火势越来越大，不能即将扑灭，有人被围困的危（wei）险情况下，应尽快设法脱险。
如果门窗、通道、火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或者用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。
如果浓烟太大，呛得透无非气来，可用口罩或者毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。
当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的安全地方转移。
可按当时具体情况，采取以下几种方法脱离险区：(一)是可以从别的楼梯或者室外消防梯走出险区。
有些高层楼房设有消防梯，人们应熟悉通向消防梯的通道，着火后可迅速由消防梯的安全门下楼。
(二)是住在比较低的楼层可以利用结子的绳索(如果找不到绳索，可将被褥里儿、床单或者结子的窗帘布等物撕成条，拧好成绳)，拴在坚固的窗框或者床架上，然后沿绳徐徐爬下。
(三)是如果被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或者阳台往下跳。
这样可以缩短距离，更好地保证人身安全。
如果被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，容易造成伤亡。
(四)是可以转移到其他比较安全的房间、窗边或者阳台上，耐心等待消防人员。
四、活动内容(一)发生火灾时应注意的事项(1)切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生。
(2)切勿使用升降设备(电梯)逃生。
119消防安全日的活动方案10篇
119消防安全日的活动方案10篇119消防安全日的活动方案怎么写?今年11月9日是第31个全国消防日，消防日活动的主题是“抓消防安全，保高质量发展”。
为扩大活动影响，在11月集中开展消防宣传月活动，下面是作者为大家搜集整理的关于119消防安全日的活动方案10篇，快来一起看看吧!119消防安全日的活动方案篇1一、活动目的通过消防疏散演练活动及知识竞答活动的开展，使学生提高在学校、家庭、社会等情况下应对火情、应急逃生的能力；并针对学校突发性火灾、地震等其他灾害情况，使全体师生熟悉逃生路线，能在最短的时间里，安全、有序、迅速地引导学生疏散，确保全体师生的生命安全。
同时培养学生遇事不慌，积极应付，自救互救的能力及抗击突发事件的应变能力。
二、演练时间：（12月4日周四中午12：00）三、演练准备：1、班主任：以班级为教育主阵地，利用班队课开展一次消防安全为主题的班队活动（主题班队活动备课稿上交杨老师处，备课稿格式不限），向学生宣传学校、家庭及公共场所消防知识，重点讲清本次消防演练的重要意义，以及演练的过程、内容和注意事项，教会学生掌握逃生的正确方法，熟悉逃生的路线以及到达的安全区域，讲明演练中可能存在的安全隐患，教育学生要以严肃认真的态度对待这次演练，不讲无聊的空话，不搞笑，做到一切行动听指挥，避免由于混乱造成的不必要的伤害。
同时请每位学生自带手帕或小毛巾一块。
2、总务处诸老师：准备铁桶2个、燃料、木材等，演示消防设备的使用时需要用到。
（请学生来进行现场演示）四、活动安排：1、全校性的消防演练（教学楼，全体师生参加）：中午十二点钟开始，以警报鸣笛为开始指令，请勿轻举妄动；2、演练结束后，统一在操场进行现场抽号，有奖竞答活动：消防知识知多少？竞答规则：首先抽签决定上台答题学生（3——6年级学生中）每班抽2个学号，抽到的上台参加答题，答对的给予小奖品一份；接着进行第二环节实践操作题（六年级中每班派2名代表参与）：灭火器的正确使用，请一名学生描述，另一名学生演示。
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项目分管校长
教科室主任
教研组长 任课教师
级部主任 班主任
学生
思考三：研究不到位
根据实际确定好项目负 责人及分工。
教科室、语文组 或其他学科教师、
常
研
班主任
规
究
周月季读书计划的制定、
每周、月检查人员、时 工
的
落实。
内
教师评价及学生星级学
容
分评价。
间、地点；杂志图书选 作
择；共读、自由阅读
底
教师阅读积极性； ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ何获得学分和阅
世界读书日，您知多少？
联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个 美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日， 也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇 士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本 书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇 女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一 枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的 纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁 昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的 生日，所以这一天成为全球性图书日。
线
读星；如何反馈
+
特色
引领
榜样
支招1：如何调动教师阅读积极性？
•校长及中层以上领导要把自己打造成终身读者和阅读指导专 家。推动教师阅读不能仅靠行政指令，更要靠校长的激励、 引领、坚持、积累。一个真心实意爱书、读书、谈书的校长 及领导班子是最好的阅读引导环境。
•要宣传阅读的价值和教师阅读的重要性。要让所有教师明白， 阅读是学业成功的基石，会阅读的孩子成功的基础会更坚实。 一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。一个民族的竞 争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量在很 大程度上取决于他的阅读广度和深度。要让所有老师认同教 师阅读的伦理价值，没有教师的充分阅读和良好示范，孩子 们很难在学校养成良好的阅读习惯，这势必影响孩子们的学 业、心理、精神和前途。阅读价值的宣传会激发教师长远、 深层的阅读动机。
• 聘请阅读专家为教师开设更广泛、更严格且以内容为取向的阅读指导 训练，培养专业的阅读指导教师。吉姆·崔利斯的《朗读手册》、南 美英的《会阅读的孩子更成功》、阿尔维托·曼古埃尔的《阅读史》 等都应该成为教师的必读课本，既要让所有教师明白阅读的重要性， 也要掌握阅读指导的知识和技能。
支招2：学生有充裕固定的阅读时间吗 ？
新教育：让阅读成为国家战略 生本教育:生命在阅读中成长
教育局六大工程之一
重建 认识
我们应该建立怎样的阅读理念？
•从阅读目的上讲，阅读不仅仅是为了获取知识、应付考试， 而更应该是培养学生的阅读兴趣、养成阅读习惯、掌握阅读 技能、吸收精神营养，要逐步使阅读成为孩子们的一种生活 方式。
•从阅读内容上讲，阅读不仅仅追求眼球快感，只读流行的以 娱乐为主的书籍，而且更应该接通人类文明的脉络，反复阅 读经典的书籍。 •从阅读技能上讲，阅读不能仅仅是把书写符号变化为脑海的 印迹，更是运用不同的加工策略，从不同类型的书面材料中 提取意义的过程。 •从阅读实施上讲，阅读不仅是轰轰烈烈、有声有色的活动， 而且更应该是校园里一种静悄悄的变化，是一种师生相互感 染的氛围，是一种逐步积淀、提升的变化。
视导学习感受
欢喜与忧虑交织
1、绝大多数学校计划、方案
制定具体、实际、明确。
2、百种报刊、阅览室、班级 图书角的价值和功能、得 到了进一步的发挥。
3、周、月、季读书计划得到 了一定程度上的落实。
4、星级评价档案手册及展台 日益成熟。
5、书香校园建设工作特色进 一步凸显。
1、学生满足于快速背诵，甚至听不 太懂经典古诗文诵读内容。
2、深切感受到学生背诵时心理压力 的沉重。
3、学生对于所阅读的报刊、图书内 容及感受表达不清。
4、学生阅读档案及星级评价展台内 容欠具体，区分度、有效性不强。
5、读书笔记没有受到应有的关注， 有些内容单一。
6、学校特色项目研究不够。
思考一：认识问题
项目重视程度不够 部分师生被动应付、信心不足
认识 不到位
“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”这 是联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组 织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科罗尔女士曾多次强调的一句 话。自“世界读书日”宣布以来，得到了全球社会各界的热切 响应，并发展为尤其重视针对青少年的活动，目的是培养孩子 们的阅读习惯、人文精神，引导他们尊重知识。因此，在每年 的4月23日，作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立 学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体，以及全球 各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐 节日。
思考二：机制问题
制度不完善：个别学校满足 一般的设计和规划应付，缺 研究、缺可行性分析、缺具 体操作措施、缺评价。
落实打折扣：互相推诿、扯 皮，项目成员共同价值体现 不够。做也行，不做也行， 缺执行力和责任感。
制度 不到位
建议
“底线+榜样” 制
将项目责任及评价落 实到科室、到教师、到班 级、到学生，加强学期调 度、月度检查和年度评比 等过程性评价。严把项目 常规落实的工作底线，不 断提高项目特色建设和师 生榜样的引领作用。
支招1：如何调动教师阅读积极性？
• 大力倡导师生共读。教师为学生开列的书单，教师都应该先行读过， 对关键图书更要研读。对要为学生朗读的篇目和讨论的话题事先应进 行深入的准备。在学生固定的持续默读时间里，教师同样要阅读，而 不是巡视、监督。
• 加大教师阅读评价力度。学校既要提出刚性的数量与质量规定，把阅 读评价纳入到教师评价中去，更要着眼于激发教师的阅读动机，为热 爱阅读的教师提供更好的阅读条件，为不愿意阅读的教师创造阅读条 件。
联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会” 的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成 为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组 织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出 版和对知识产权的保护。今年是第15个世界读书日。
拥抱世界读书日， 让读书成为习惯
•阅读需要时间，阅读技能的训练只有在一长段的阅读中进行。 给孩子们安排“持续、安静、不受干扰、独立的阅读时间”， 是推进阅读非常重要的因素。而且，年龄越大的孩子越渴望安 静地阅读。每次阅读的时间，专家的建议通常是：7岁以前，每 个单元至少15分钟（可能的话一天两个单元）；9岁以前，每 个单元30分钟；13岁以前，每个单元40-45分钟。有些学校安 排下午放学前20分钟阅读，有的学校安排早自习阅读。时间固 定，有老师在场。但也有些老师随意占用这段时间来讲习题或 开班会，有些学校坚持不长的时间就停止了，因为阅读挤占了 学生做作业的时间。钱伯斯说：“实际上，要评判一所学校的 质量，可以看它是否重视提供阅读时间，而且还要看它在此问 题上是否有决心和力度，确保阅读时间不被其他的事情所干 扰。”