小学英语语音学习技巧——自然拼读课件1 (1)
自然拼读法教学ppt课件
自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。
它根据字母及字母组合的发音规律，归纳总结出了一套系统的学习方法，帮助学生建立字母与发音的直觉音感。
自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系，通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来。
010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感，提高单词拼写和阅读能力。
减轻学生学习英语的负担，增加学习兴趣。
•培养学生的自学能力，为终身学习打下基础。
局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题，有些单词的发音并不符合规则。
对于母语非英语的学生来说，需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。
适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。
适用对象适合各个年龄段的学生，特别是小学生和初中生。
对于母语非英语的学生来说，自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则，提高英语学习效率。
02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。
辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。
特殊发音规则如c在e前发/s/，g在e前发/dʒ/等。
音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。
双音节词根据元音字母的发音划分音节，如“ba-by”。
多音节词根据单词的音节结构进行划分，如“pho-to-graph”。
元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。
自然拼读1PPT课件
in在里面 if如果 kid孩子 big大的 pin大头针 tin罐头 dig挖 swim游泳 tip小费
[d3]
Jam果酱 jet喷嘴 juice果汁 jar罐 Japan日本 jump跳 jeep吉普车
kid孩子 key钥匙 cake蛋糕
kitty凯蒂猫 kab出租车 monkey猴子
[k]
and和
[b]
Bed床 bird小鸟 bat球拍 boy男孩 big大的 bad坏的
[k]
can能 cab驾驶室 cat猫 coat外套 cook烹调 cut切 car汽车
[d]
dad爸爸 dig挖 add增加 daughter女儿 desk桌子 dog小狗 dip浸泡
[e]
elf小精灵 egg蛋 bet打赌 deb债券 desk桌子 elephant大象
vin van five vote vase violin
web wax win wood
[w]
wet web will wall
ax fax ox box tax fox fix six
[ks]
yap yet yes yam
yum yo-yo yell
[j]
zoo zoom zip zag zen
quiz
quick
quit
quilt
[k] quack
rat rabbit rap rob rit
[r] rop root red
sad
sun
sam
sat
set
sad sit
[s]
sent sand
tap top tea tip tap bat tit
[t]
umbrella us up cup cut hug bug but nut
小学英语自然拼读课件1
重点和难点解析
1.教学难点：字母组合th的发音区分。
2.教学重点：掌握字母组合的发音规则，并能熟练运用。
3.教学过程中的实践环节：拼读练习和小结环节。
4.作业设计：作业题目及答案的详细性和拓展性。
六、板书设计
1.标题：自然拼读
2.内容：
（1）字母组合发音规则
（2）拼读技巧
（3）相关单词
七、作业设计
1.作业题目：
（1）抄写本节课所学的字母组合和单词。
（2）运用自然拼读法，读出以下单词：ship, think, chair, song。
（3）结合所学，编写一个包含字母组合的故事。
2.答案：
（1）见教材单词表。
2.呈现：教师出示字母卡片，引导学生发现字母组合的发音规律，并进行讲解。
3.实践：分组进行拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4.例题讲解：结合教材例题，讲解拼读技巧，引导学生运用自然拼读法读出单词。
5.随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6.小结：对本节课所学内容进行总结，强调字母组合的发音规则和拼读技巧。
3.通过学习，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
难点：字母组合th的发音区分，以及拼读技巧的运用。
重点：掌握字母组合的发音规则，并能熟练运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的物品名称，引导学生关注字母组合的发音。
自然拼读ppt课件
03
引导学生掌握复杂单词的拼读和拼写规则，通过写作、演讲等
活动，提升学生语言综合运用能力。
趣味性课堂活动设计
字母操
通过身体动作表现字母形状和发音，让学生 在运动中学习和记忆。
角色扮演
单词接龙
学生依次说出与前一个单词尾音相同的单词 ，培养音素意识和词汇联想能力。
学生扮演不同角色进行对话或表演，实践运 用自然拼读法则表达思想。
缺点
可能忽视对发音规则和拼读技巧的系 统教学，导致学习者在发音和拼写上 存在不足。
各类方法优缺点分析
优点
通过直接教授发音规则和拼读技巧，帮助学习者快速、准确 地掌握单词的发音和拼写。
缺点
可能过于关注发音规则而忽视了对语言整体理解和表达的培 养。
家长如何辅导孩子进行自然拼
06
读训练
家庭环境营造及资源准备
自然拼读法在英语学习中的应
02
用
单词拼写与发音对应关系
01
字母与发音的关联
通过自然拼读法，学生可以了解每个字母或字母组合在 单词中的发音规则，从而建立起字母与发音之间的直接 联系。
02
拼写规则掌握
掌握自然拼读法有助于学生理解英语单词的拼写规则， 提高单词拼写的准确性和效率。
03
发音技巧提升
通过学习自然拼读法，学生可以更准确地掌握英语发音 技巧，包括元音、辅音、音节等发音要点。
运用游戏、歌曲、动画等多样化教学 手段，增加课堂趣味性，提高学生学 习积极性。
自然拼读法与其他英语学习方
05
法的比较
与音标辅助发音法比较
音标辅助发音法 依赖音标符号来标识发音。
需要额外学习一套音标系统。
与音标辅助发音法比较
小学英语课件-.自然拼读启蒙 (共13张PPT) 全国通用
②单词由什么构成？ ③辅音不清 sun/sum
第1课 自然拼读是什么
bed/bet/pet
③辅音不清 sun/su分
①字母名和字母音
如：mobike=mo+bike
Thanks for
第1课 自然拼读启蒙
如: a /ei/ b /bi:/
如: a /æ / b /b/
③辅音不清 sun/sum
bed/bet/pet
概念区分
①字母名和字母音
如: a /ei/ b /bi:/
如: a /æ / b /b/
学完能做到见词会读，听词能写。
学完后对于80%的词，能做到见词能读、听词能写。
Thanks for
第1课 自然拼读是什么
②先学规律性高的发音组合。
自然拼读：指根据字母的发音规律把单词读出来的方法。
概念区分
①字母名和字母音
学完后可根据单词的音标来朗读。
概念区分
①字母名和字母音
自然拼读是所谓的“直觉发音法”，学习层层递进：
在英语国家孩子从三岁起就开始接受自然拼读的学习。
在英语国家孩子从三岁起就开始接受自然拼读的学习。
如: a /ei/ b /bi:/
如: a /æ / b /b/
Thanks for your attention~
概念区分
①字母名和字母音
③辅音不清 sun/sum
bed/bet/pet
Thanks for
①由简入繁、由点到面。
②单词由什么构成？
如：mobike=mo+bike
自然拼读是所谓的“直觉发音法”，学习层层递进：
第1课 自然拼读是什么
Thanks for
自然拼读：指根据字母的发音规律把单词读出来的方法。
小学英语课件自然拼读法(1)
小学英语课件自然拼读法一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然拼读法，提高单词发音准确性；2. 培养学生运用自然拼读法自主学习新单词的能力；3. 提高学生的英语阅读兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，尤其是元音字母与辅音字母组合的发音；2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练运用所学拼读规则拼读单词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如小动物们学习字母组合的发音，引出本节课主题——自然拼读法。
2. 讲解：详细讲解字母组合的发音规则，结合PPT课件和教学卡片进行展示。
3. 例题讲解：以单词“cat”为例，示范如何运用自然拼读法拼读单词，并让学生跟随录音练习。
4. 随堂练习：给出多个单词，让学生运用自然拼读法进行拼读，并及时给予反馈。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行拼读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用自然拼读法学习新单词。
六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容：（1）元音字母发音规律（2）辅音字母发音规律（3）元音字母与辅音字母组合发音规律（4）常见字母组合发音（5）拼读练习七、作业设计单词：bed, dog, fish, sun, tree2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了自然拼读法的基本规则，但部分学生在字母组合发音方面仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：字母组合的发音规律，尤其是元音字母与辅音字母组合的发音；2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练运用所学拼读规则拼读单词；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计，确保学生能够巩固所学知识。
一、教学难点的突破1. 利用PPT课件和教学卡片，以图文并茂的形式展示字母组合及其发音规则，便于学生记忆；2. 通过大量例词进行讲解，让学生在具体语境中感知发音规律；3. 安排课后个别辅导，针对学生在发音方面的问题进行针对性指导。
小学英语自然拼读公开课PPT
加老师微信前三名同学 可得到老师的专属小礼 物
自然拼读课程（一） Course-System
认识5个元音字母与21个辅音字母 短元音 a e i o u 的发音规律
长元音1：a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律
长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律
学习辅音b,c,d的发音 [b]
bed bird bag
学习辅音b,c,d的发音 [d]
add desk dad
一 起 练 一 练
一 起 读 一 读
一 起 拼 一 拼
PK挑战1：顺口溜
1.Cat, Cat, catch that fat rat. 2.A fat cat catches a mad rat.
学过Phonics
没有用Phonics
23岁之前可以掌握 10万个单词
掌握10万个单词 需要173岁
小学生掌握并且运用180条规则就可以 靠记忆背单词，很岁以后词汇正常增长 速度为2910—4850个单词/年
不会有自然增长。
8
自然拼读法可以帮助学生——
＊见词能读 ＊听词能写
游戏规则：
老师手持组合单词，请同学们找出单词中 的元音字母，看谁找的又快又准
学习元音字母a,e发音
[æ]
大剪刀音
an ant apple alligator
学习元音字母a,e发音
[e]
小剪刀音
egg bet elephant neck
PK Game2 眼疾耳快
cat bag pan fat hat map bed pen desk get hen leg
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、o、u的基本发音，并能在实际情境中运用。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和识记单词的能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的发音规律，以及自然拼读法的运用。
教学重点：元音字母a、e、i、o、u的基本发音，以及相关单词的拼读和识记。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的英语故事，让学生在听故事的过程中感受英语发音的魅力，激发学习兴趣。
过程细节：教师播放PPT，引导学生关注故事中的元音字母发音，让学生尝试模仿。
2. 讲解：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，结合教材实例进行示范。
过程细节：教师通过PPT展示发音规则，引导学生观察和模仿，并进行个别指导。
3. 实践：分组进行自然拼读练习，让学生在实际操作中掌握发音规律。
过程细节：教师发放单词卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动：进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内正确拼读出更多单词。
过程细节：教师设置时间限制，学生积极参与，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读法之元音字母发音2. 板书内容：（1）元音字母a、e、i、o、u的发音规律（2）自然拼读法的基本步骤（3）相关单词示例七、作业设计1. 作业题目：（3）模仿教材中的例子，自己编写一个含有元音字母的单词，并注明其发音。
2. 答案：（1）cat, dog, fish, bird, sun（2）/mæp/, /pen/, /kʌp/, /bɛd/, /ɛɡ/（3）示例：star（/stɑr/）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对元音字母发音规律的掌握程度，及时调整教学策略。
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• a-e cake take lake make face name page • e-e these Japanese Chinese • o-e nose coke rose rope hope pose • i-e time five nine white
write like lime ride • u-e pure cute huge
为什么要学习自然拼读法？
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对应关系，结果 发现17,008个常用词中——
★84%的字母与其读音是完全对应的 ★13%的字母与其读音是不完全对应的 ★3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
自然拼读法可以帮助学生——
＊见词能读 ＊听词能写
＊不容易遗忘 ＊提高阅读和写作能力
3)oo并列开火车！火车来了[u][u][u:].
good, [g][u][gud] 早上遇到 Good morning. 下午遇到 Good afternoon. 晚上遇到 Good evening. 晚上睡前 Say good night. 短音[u]有book look cook. 长音[u:]有moon noon goose. Oo加r变长[ :].d-oor [d] [ ] [ ].
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
SING A SONG
A,B,C,D,E,F,G sing a song of a,b,c come on boys and come on girls sing a song of a,b,c
A for Apple B for Boy C for Cat and D for Dog E for Egg and F for Fish G for Girl and H for Hand I for Ice-cream and J for Jet K for Kite and L for Lamp
M for Man and N for Nose O for Orange and P for Pen Q for Queen and R for Rain S for Sugar and T for Tree U for Umbrella and V for Van W for Water and X for X'mas Y for Yellow and Z for Zoo
1.b 和 d的辨音
bad bag bed bob box body bye boy ball balloon baby brother blue black brown
dad deay dog
c和k的组合 cat cake car cook kite kid Kavin c,c,c[k][k][k]. k,k,k[k][k][k]. c,k并列还读[k]. duck,[ d ][ ][ ] 黑色black, and 袜子sock. 夹克衫jacket,小名,昵称,nick name. My nick name is Lily. My nick name is CR. My nick name is Nick Nick Nick and Nick.
TONGUE TWISTERS（绕口令）
• 关于字母组合ow的发音。 Snow snow/Fall slow/ On the window/That is yellow.
UNIT6 TEST
• or pork lorry forty north
• ow brown
•
window bow low pillow blow
• ou mouth shout mouse loud house proud
• oi/oy oil toy noise
ABOUT LETTER U U
• ur nurse purple turn burn murder
c和e的组合 ce 结尾[s].[s],[s].
I-c-e[ais][ais][ais]. r放前变 rice rice rice. 好多老鼠 mice mice mice. 喜欢跳舞 like to dance.
Se 结尾[z],[z],[z]. 有时也发[s],[s],[s]. [z]时 nose, blouse and these. [s]时 case mouse and goose. 铅笔放进 pencil-case . 书要放进 book-case. 好多东西放不进， 要用box and boxes.
元音组合的自然发音及口诀 1).26个字母不难记, 元音5个有a,e. 发音分别[ ]和[ ], 大口小口要分清. i变[ ], o变[ ], u变小口[ ],[ ],[ ].
2) O,o,o,o[ ] . Ro, ro [ ] [ ] [ ]. Fro,[ ],[ ],[ ] . Fro,fro,frog[ ]. Fro,fro,from[ ]. Wh,wh,[ ],[ ],[ ]. 要知地点用where. 喂，喂，喂，where，where，where. Where are you from ？ I'm from China.
g和h的字母组合
get good god girl go green gloves hello hi have has hat how head hair
g,g,g, [g][g][g]. h,h,h,[h][h][h]. gh,gh 不发音,前面字母本身音. 打招呼要用hi,加上gh还读high. Night ,light,sight,might and tight. 数字八特别记,两个元音放一起, ei读成[ei][ei][ei]. 加上 gh,eight,eight,eight.
自然拼读法和音标的区别
• 自然拼读法是一套用自然记忆的方式，根据字母与字母间的组合 所应该发出的音，建立字母与发音的直觉音感。学习者在熟悉这 套规则后，可以基本做到看词能读，听音会写。音标是记录音素 的符号，是音素的标写符号。
UNIT1
• The alphabet letter
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
小学英语语音学习技 巧—— 自然拼读课程
PHONICS
CR
自然拼读法概念
• Phonics—自然发音法是一套用自然记忆 的方式，建立字母与发音的直觉音感。不 用借助音标，看着字母就可以直接读出该 词的发音，解决单词不会读，无法拼的问 题。 • 简单说：“自然拼读法”是教学生如何看词读音或是听音拼词的 方法。
it's simple all can do come on boys and come on girls sing a song of a,b,c
UNIT2 VOWEL
Aa
Uu
Ee
Vowel
Oo
Ii
• a apple bag cat bat hat bad jam • e egg elephant • I fish it sit is big dig • O orange from frog • U up but cut shut jump
4)ay,ay,[ei] ,[ei],[ei]. May,[m],[ei],[mei]. say.[s][ei][sei]. day,[d],[ei],[dei].前面加to 变today. way[w][ei][wei],前面加a 变away. ay喜欢去play, cr ay用crayon.
5)ee ,ee,[i:][i:][i:]. 两个眼睛放一起. bee,[b][i:][bi:]. see, [s][i:][si:]. keep, [k][i:][ki:p]. 保持干净 keep clean. Keep your hands clean. Keep the doctor away.
• fl
fr
• gl
gr
• kl
kr
• pl
pr
• st
sq
• wr
wh
• qu
gh kn ph str (浊化)
UNIT4 TEST
UNIT5 REVISION
• Tongue twisters（绕口令） • 关于字母组合ee的发音。
What can you see? I can see a bee. Where is the bee? It’s in the tree. What colour is the tree? It is green. I can see a bee in the green tree.
g和j的辨音 g的自然发音是[g].容易记成字母本 身音. j的自然发音是 [织] / [ ]很多小朋友 容易弄混
get good god girl go green gloves jelly just jump jacket juice
ABOUT LETTER AA
• ai tail sail paid faith gain • ay hay pay say lay • ar star bar far shark sharp park • aw law • all hall tall ball small
ABOUT LETTER E E
• ee see teeth street feel meet three cheese • ea sea pea meat leaf peach teach • er mother father brother sister teacher • ey donkey monkey key • ear hear near tear year • ere here there where
6)ir,ir,[ ],[ ],[ ]. 舌头翘起bird,sir,birthday. 衣服包括skirt,shirt T-shirt.
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