说明意识的能动作用坚持一切从实际出发
高中政治统编版必修四哲学与文化 唯物论和辩证法主要原理及方法论
第二课探究世界的本质【辩证唯物论\唯物论】（物质、意识、规律）1、物质和意识的辩证关系①物质决定意识，意识是物质的反映。
要坚持一切从实际出发,实事求是；②意识对物质具有能动作用：正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
要求我们在尊重客观规律的前提条件下，正确发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误思想意识。
2、意识的能动作用①人能够能动地认识世界。
（意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
）②人能够能动地改造世界。
(意识对改造客观世界具有指导作用：符合客观规律的正确意识促进事物的发展；违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展)③要求我们在尊重客观规律的前提条件下，正确发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误思想意识。
3、规律的普遍性、客观性①规律是客观的、普遍的。
（它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律。
）②要尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背规律。
4、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件。
符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，达到改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
②发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。
人能够发挥主观能动性，认识和利用规律。
③想问题、办事情成功，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
5、怎样做到一切从实际出发，实事求是？①尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。
②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
哲学原理方法论总结
哲学原理方法论总结一、辩证唯物主义（唯物论）1、物质决定意识：物质决定意识，（方法论）坚持一切从实际出发，实事求是。
2、意识的能动作用：意识对物质具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。
（方法论）要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。
3、规律的普遍性和客观性：规律具有普遍性和客观性。
（方法论）1.要尊重客观规律，按客观规律办事.2. 要认识和利用规律，造福人类。
二、认识论（6课）1、实践和认识的辩证关系：实践是认识的基础，（实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿）。
（方法论）要重视实践活动。
认识反作用于实践，（正确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍实践发展）科学理论对实践具有指导作用。
（方法论）要重视科学理论的指导作用。
2、真理的含义（1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
客观性是真理的最基本的属性。
（2）真理的条件性和具体性表明，真理与谬误是相伴而行的。
3、认识的反复性和无限性：认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
三、唯物辩证法（7-10课）★联系观（7课）1、联系的普遍性：联系具有普遍性。
（方法论）要坚持用联系的观点看问题。
2、联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。
方法论：A、联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。
人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
3、联系的多样性：原理：事物的联系具有多样性。
方法论：A、联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
B、一切以时间地点和条件为转移。
4、整体和部分的辩证关系：1.整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从服务于整体。
高中政治哲学经典例题赏析附答案
哲学经典例题赏析2014.122三、唯物辩证-------唯物辩证法的联系观例题1、“再苦再累也要把孩子接到城里读书”，农村优质教育资源稀缺，促使农村生源涌向城市，加剧了城市教育资源的紧张，也使教育发展更加不均衡。
请结合材料，运用《生活与哲学》的知识，说明政府应该怎样运用系统优化的方法应对教育发展不均衡的问题。
（6分）答案：系统优化的方法要求我们综合考虑城乡的教育发展问题，着眼于事物的整体性，统筹城乡教育事业；（2分）注意遵循内部结构的有序性，促使优质教育资源向农村流动；（2分）注重内部结构的优化趋向，优化城乡教育资源结构。
例2：造成大学毕业生就业难的一个原因，是教育结构与劳动力需求的错位。
自高校扩招以来，每年毕业人数以11.8%的速率增长，但每三个就业的应届毕业生中就有一个从事与专业无关的工作。
我国产业结构在这十年中并未发生太大变化，最能容纳大学生就业的服务业发展不够。
结合材料，用哲学中联系的观点，分析如何解决大学毕业生的就业问题。
（5分）答案：世界是普遍联系的，这要求我们坚持联系的观点，在教育结构与劳动力需求的关系中，分析和解决二者错位的问题。
一方面，我国应优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，满足社会需求；另一方面，我国应转变经济发展方式，推动服务业特别是现代服务业发展壮大。
（5分）例题3、青嵩素是我国自主研发的治疗疟疾的药品，因其速效、高效而得到世界卫生组织的高度评价。
但是，受多种因素的影响，近年来我国青嵩素产业的发展遇到一些难题。
我国青蒿素产业的现状及分析因素现状基于“钻石模型”的分析企业战略，企业结构和同行竞争研发投入不足，缺少专利，缺乏有效的市场营销战略原材料优势和广阔的市场需求为我国青蒿素产业发展提供了有利条件。
企业新产品开发乏力，缺乏相关产业的支撑，是资源优势停留在低附加值的产业链环节上。
青蒿素产业发展中的薄弱环节知识各因素质检没有形成良性互动，影响了产业竞争力的提升。
高考政治复习教案：必修4第6课考点二 意识的能动作用 Word版含答案
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
考点二意识的能动作用知识精讲1.意识活动的特点而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
2.意识能动作用的表现总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。
五个方法论
七个方法论；1.唯物主义方法论；①要坚持一切从实际出发，实事求是，按规律办事，利用和改造规律②意识对物质具有能动作用，能够能动的认识世界和改造世界③坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，反对夸大意识能动性的唯意识主义和片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想⒉联系的方法论；⑴整体和部分的方法论；①树立全局观念②重视局部作用，有时关键部分的功能能决定整体的功能⑵系统和要素的方法论；①把握整体性，有序性，优化结构原则，②用综合的思维方式来认识事物⒊发展的方法论；⑴前途是光明的，道路是曲折的①对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大②做好充分思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验⑵做好量变的准备，促进事物的质变①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件②在量变已经达到一定程度，要抓住时机，促进质变，实现事物的飞跃③避免只承认质变，否认量变的激变论和只承认量变，否认质变的庸俗进化论⒋矛盾方法论：⑴两点论和重点论①坚持两点论，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既看到矛盾的主要方面，又看到矛盾的次要方面②坚持重点论，在认识复杂事物的发展时，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流③两点论是有重点的两点论，反均衡论；重点论时看到两点中的重点，反一点论⒌实践方法论：⑴真理是具体的有条件的，要做到主客观，理论与实践相统一⑵⒍创新方法论:⑴敢于破除落后的思想观念⑵研究新情况，确立新观念⒎群众观点和群众路线：⑴党的群众观点：①基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
②一切工作的根本出发点：维护好广大人民的根本利益，执政为民⑵党的群众路线：①地位:是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法②基本内容：从群众来，到群众去⑶实践意义：①是共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保障②是取得社会主义革命胜利并成功的建设中国特色社会主义的重要保障十五个辩证关系；⒈物质与意识⒉整体与部分⒊系统与要素⒋量变与质变⒌前途光明与道路曲折⒍运动与静止⒎物质与运动 8.同一性和斗争性9.普遍性和特殊性 10.两点论和重点论 11.主次矛 12.矛主次13.扬弃 14.实践与认识 15.存在与意识十个转化⒈整体与部分⒉系统与要素⒊量变与质变⒋运动与静止5.主次矛6.矛主次7.斗争的两个面8.普遍性和斗争性9.扬弃 10.真理与谬误。
高二政治必修4 意识的作用
高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。
在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。
（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。
（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。
五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。
怎样正确发挥意识的能动作用？
问题强调主观就是
• 1.发挥主观能动性2.发挥意识能动作用。
• 从辨证唯物论的角度：强调客观的重要性
• 1.自然界的物质性——要求承认自然客观性 尊重自然 服从自然
• 2.规律的客观性和普遍性—— 方法论。尊 重规律 按规律办事 否则受到规律的惩罚。
怎样正确发挥意识的能动作用？ 或者做事情成功或取得胜利的原因是什么？
• 1.承认自然界的客观性，尊重自然，，服从自然。 • 2.坚持一切从实际出发实事求是，主观符合客观，
主客观具体历史的统一。意识正确反映客观事物。 • 3.坚持正确意识尤其是科学理论指导实践，重视意
识的能动作用，重视精神的力量。 • 4.尊重客观规律，按规律办事，正确发挥主观能动
如何更好发挥大学生主观能动性
如何更好发挥大学生主观能动性一、坚持物质决定意识，意识是物质的反映，意识具有能动性的观点。
重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误意识。
坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，更好地发挥主观能动性。
为了更好地发挥主观能动性，大学生必须树立坚定地理想。
理想是指引人们奋斗方向的航标，也是推动人们前进的强大精神动力。
一个人绝不能没有理想，否则就是去了人生的目标。
党和人民对大学生寄予了殷切的期望。
我们既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现理想而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。
忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。
二、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。
1、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。
人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。
如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。
2、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。
要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。
3、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。
既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。
因此，尊重客观规律，在认识的基础上不断深化，进一步把握规律，充分利用规律，从而更好地发挥主观能动性。
一名合格的当代大学生就该知道世事有所为而有所不为，对事物进行思考和分析，再选优抉择，制定出确实可行的方案。
而不应盲目遵从，遇事冲动缺乏理性，虽主动，但也无功，甚至有害。
当条件不具备时，我们不应勉强去做那些现时还办不到的事，如果从现有的条件出发，能够改变不利条件，创造出新的有利条件，从而办成某一件事，我们就应该发挥主观能动性，努力去做。
综上所述，主观能动性的发挥，受着主观因素的制约，但“制约”的只是不尊重客观规律，不从客观实际出发的冒险、蛮干，弃置是“制约”，还要受到客观规律的惩罚。
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【知识提示】
4、①意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观 世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。 ②意识能动性的发挥有正确与否的问题： a.从认识世界看，意识既可能正确的反映客观存在， 也可能错误的反映客观存在。 b.从改造世界看，正确的意识对改造世界起促进作 用，错误的意识对改造世界起阻碍作用。 5、强调一切从实际出发，就是反对从主观出发（从理 论、经验、个人主观好恶出发）； 实事求是：一方面强调了从实际出发，尊重规律 的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发 现和认识规律。
①规律发生作 用是有条件的， 人们可以改变 条件从而改变 规律发生作用 的形式，而不 是改变规律。 ②规律是客观 的，但不是永 恒不变的，规 律会随着事物 的性质、条件 不同而变化。
【知识提示】
1、客观存在≠客观实在：客观存在指个人主观 以外的所有事物，包括客观实在、物质的具体 形态以及他人的意识等。 2、意识的内容与形式：意识反映的内容是客观 的，但反映的形式（如感觉、判断等）是主观 的，正因为如此，对同一客观事物才会形成不 同的意识。 3、意识能反映物质≠意识是物质的反映：意识 能反映物质：强调意识的能动性。意识是物质 的反映：强调物质的决定性。
《生活与哲学》复习思路与备考策略
淄博四中 齐文广
全书基本框架图:
第一单元 生活智慧与时代精神
【单元线索】本单元沿着“从一般到个别”的思路，先阐述 哲学的一般理论，再由此引出马克思主义哲学。
一、哲学的一般知识 1、哲学的起源、哲学的本义、哲学的功能、哲学的任务。 2、哲学是世界观和方法论的统一。 3、哲学是对具体科学的概括、总结和反思。 4、哲学的基本问题、基本派别。 5、哲学是时代精神的总结，真正的哲学都是自己时代的精神上的精 华。 二、马克思主义哲学 1、马克思主义哲学的产生：阶级基础、自然科学基础和理论来源。 2、马克思主义哲学的基本特征：实现了两个“统一”。 3、马克思主义哲学在中国的发展：毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”也是现时代精神上的精华。
范 标 畴 题
世界观
方法论
实际运用
复习注意
物质决定意识，意 识是物质的反映 物 质 意 识 辩 证 关 系 原 理
坚持一切从 实际出发， 做到主观与 客观具体的 历史的统一
辩 证 唯 物 论
意 识 对 物 质 具 有 能 动 作 用
能动地认识世 界：意识活动 具有目的性和 计划性、主动 创造性和自觉 选择性 能动地改造世 界：对改造客 观世界具有指 导作用，对于 人体生理活动 具有调节和控 制作用
范 畴 标题
世界观
方法论
实际运用
复习注意
辩 证 唯 物 论
①科学发展观就是 规律是客观的 普遍的（规律 必须遵循规 对我国社会主义建 不以人的意志 律，按客观 设规律的新的认识， 为转移，它既 规律办事， 坚持以此为指导是 主观 不能被创造也 实事求是 按客观规律办事的 能动 不能被消灭） 要求，科学发展观 性和 的科学就是强调尊 重客观规律。 客观 在认识和把 ②结合冰雪冰冻灾 规律 握规律的基 害、地震、干旱等 的辩 础上，根据 自然现象考查自然 证统 一关 人具有主观能 规律起作用 界客观性以及规律 系原 动性造福人类。 的条件和形 的客观性、普遍性 式利用规律，。 理 改造客观世 ③自主创新的过程 界，造福于 必须把尊重客观规 人类 律和发挥主观能动 性结合起来。
命题分析与指导：
1、本单元的主要内容是哲学的基础知识，主要 介绍了哲学产生、发展的历史，以及从宏观上 介绍哲学的内涵及作用。因此本单元命题主要 以古今中外一些名人名言、寓言、漫画等为背 景材料，考查哲学的常识性问题。 2、本单元的知识比较清晰，以识记内容为主， 因此命题大多采用选择题形式。复习时可尽量 从选择题的角度加强训练，但对于“哲学是社 会变革的先导”等重点知识也应从主观性试题 的角度精心准备。
【知识提示】
1、哲学的任务≠哲学的作用(或功能)：哲学的作用 是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是 指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正 的哲学才得以完成这一任务。 2、“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科 学之科学”、“哲学是科学之母” 等说法都是错 误的，但可说“哲学是科学研究之母”。 3、唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地 说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基 本问题的第一个方面----物质和意识谁是本原的 问题展开的。 4、哲学是世界观与方法论的统一，不能把“统一” 理解为“总和”。
第二单元 探索世界与追求真理
复习策略
本单元重点讲述马克思主义的物质观和实践观，第四 课、第五课主要讲辩证的唯物论，第六课讲辩证唯物主义认 识论，前者是后者的前提和基础；坚持实践决定认识，正是 遵循“从物到感觉和思想”的认识路线，即“物到感觉”是 经由实践来完成的；坚持认识反作用于实践，正是承认意识 对物质具有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。 综观历年会考，本单元都是会考考查的重点，考查的 题型涉及选择题和非选择题，一般都以具体材料尤其是热点 材料为载体，考查对基本概念、原理的识记、理解和运用。 在非选择题的立意方面，本单元内容往往和辩证法知识联系 起来进行考查。在历年会考中，本单元中频繁考查的知识有： 世界的物质性、意识的作用、一切从实际出发、实事求是、 实践与认识的辩证关系、规律的客观性以及追求真理是一个 长期的过程等。
重视意识的 作用、精神 的力量，自 觉树立正确 意识，克服 错误意识
①中共中央政治局 召开会议，分析研 究2010年经济工作， 是根据国际国内的 ①不能认为物质和意识 现实情况出发的做 是不可分割的，物质可 出的正确的经济判 离开意识而存在。 断。 ②无论正确的意识或错 ②哥本哈根会议上 误的意识都是对客观存 胡锦涛主席代表中 在的反映。 国政府向国际社会 ③意识的反作用具有两 表明了中方就气候 重性，认为意识对事物 变化问题上的原则 的发展单具有促进作用 立场，明确提出了 的观点是错误的。 我国应对气候变化够从个别的、静止 ③结合社会倡导的 的实际出发，必须全面 精神及先进文化（ 地把握变化着的客观实 “三个代表”重要 际。 思想、奥运精神、 抗灾精神等），说 明意识的能动作用 。