【优化方案】2012高中生物 第7章第2节一现代生物进化理论的主要内容课件 新人教版必修2
雄配子 雌配子 A(p) a(q) A(p) AA(p2) Aa(pq) a(q) Aa(pq) aa(q2)
AA、 Aa、 aa 三种基因型频率和为： p2 ＋ 2pq＋ 、 、 三种基因型频率和为： ＋ q2 ＝ 1，即为 ＋ q)2＝ p2 ＋ 2pq＋ q2 ＝ 1。 ，即为(p＋ ＋ 。 (2)实例 ：AA 的基因型频率为 m，则 A 的基因频 实例： 实例 ， 率为 m 。 4． X 染色体上基因的基因频率的计算 ． Xb 的基因频率＝ Xb 的基因频率＝ B 。 b× 100%。 X ＋X
思考感悟 假设某种群非常大， 假设某种群非常大，所有的雌雄个体都能自由交 配并产生后代，没有迁入和迁出， 配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对性 状没有作用，且没有突变， 状没有作用，且没有突变，那么在理论上该种群 的基因频率不会发生改变。 的基因频率不会发生改变。可是为什么在自然条 件下种群的基因频率会发生改变呢？ 件下种群的基因频率会发生改变呢？ 提示】 【提示】 假设的情况实际上是遗传平衡定律的 条件，描述的只是一种理想状态。 条件，描述的只是一种理想状态。在自然条件下 根本不存在，突变、选择、 根本不存在，突变、选择、迁移和遗传漂移等因 素时刻都在影响着基因频率的变化。 素时刻都在影响着基因频率的变化。
(2)调查方法：抽样调查。 调查方法：抽样调查。 调查方法 二、生物进化的原材料 可遗传变异是生物进化的原材料，它包括______ 可遗传变异是生物进化的原材料，它包括 基因 重组 ________和突变 ， 其中突变包括 基因突变 和突变， 和突变 其中突变包括____________和 和 染色体变异 _________________。 。 三、生物进化的方向 自然选择 决定。 由 ________________决定 。 在自然选择的作用下 ， 决定 在自然选择的作用下， 种群的基因频率会发生定向改变， 种群的基因频率会发生定向改变 ， 导致生物朝着 一定的方向不断进化。 一定的方向不断进化。
【互动探究】 互动探究】 外来果蝇入侵后， 基因型为vv的果蝇所占比 外来果蝇入侵后 ， 基因型为 的果蝇所占比 例为多少？ 例为多少？ 提示】 约占27%。 【提示】 约占 。 探规寻律】 【 探规寻律 】 有关基因频率计算的两点提 醒 计算基因频率的公式为： 提醒一 计算基因频率的公式为 ： 该基因总 该等位基因总数× 数/该等位基因总数×100% 该等位基因总数 当基因只位于X染色体上时 染色体上时， 提醒二 当基因只位于 染色体上时，等位基 因总数不是总人数乘以2。 因总数不是总人数乘以 。而应该先单独求出 女性和男性分别含有的基因数再相加。 女性和男性分别含有的基因数再相加。
(3)两个方面 两个方面 宏观方面：种群是生物繁殖的基本单位 宏观方面：
微观方面： 微观方面：种群是生物进化的基本单位
2．相关概念比较 ．
比较 项目 基因型频率 含义 该基因型个体数 种群个体总数 ×100% 该基因数 全部等位基因数 ×100% 种群中全部基因 变化后与进化的关 范围 系 生物不一定进化 种群
一 种群基因频率的改变与生物进化
一 种 群 基 因 频 率 的 改 变 与 生 物 进 化
基础自主梳理
核心要点突破
知能过关演练
基础自主梳理
一、种群是生物进化的基本单位 1． 种群 ： 生活在一定区域的 同种生物 的 ． 种群： 生活在一定区域的___________的 全部个体。 全部个体。 2．基因库：一个种群中 全部个体 ．基因库：一个种群中____________所含有 所含有 全部基因 的______________。 。 3．基因频率 ． (1)概念：在一个种群基因库中，某个基因占 概念： 概念 在一个种群基因库中， 全部__________________的比率。 的比率。 全部 等位基因数 的比率
1．已知调查的各种基因型的个体数计算基因频率 ． 该基因总数 某基因频率＝ 某基因频率＝ × 100%。 。 该基因及其等位基因总数 A 例如： 的基因频率＝ 例如： A 的基因频率＝ × 100%。 。 A＋ a ＋
2．已知基因型频率求基因频率 ．已知基因型频率求基因频率 计算公式： 一对等位基因中某基因的频率＝ 计算公式： 一对等位基因中某基因的频率＝该基因 1 纯合子的基因型频率＋ 杂合子的频率。 纯合子的基因型频率＋ 杂合子的频率。 2 1 例如： 的基因频率＝ 的基因型频率＋ 例如：A 的基因频率＝ AA 的基因型频率＋ Aa 的 2 基因型频率。 基因型频率。 3．根据遗传平衡定律计算基因频率 ． (1)依据如下表：设 A 频率为 p，a 频率为 q，则 p 依据如下表： 依据如下表 ， ， ＋ q＝ 1。 ＝ 。
【解析】 未入侵之前，果蝇中 VV 个体数 解析】 未入侵之前， ＝ 20000× 15%＝ 3000 只， × ＝ 同理可知 Vv 个体 数为 11000 只， vv 个体数为 6000 只；入侵 后 VV 个体数变为 3000＋ 2000＝ 5000 只， ＋ ＝ 其 他个体数不变， 他个体数不变 ，总数变为 22000 只 ，则 V 的 5000× 2＋ 11000 × ＋ 基因频率＝ 基因频率＝ × 100%≈ 48%。 ≈ 。 22000× 2 × 因所有果蝇均随机交配， 因所有果蝇均随机交配，所以后代中各基因 的基因频率不变， 的基因频率不变， V 的基因频率仍为 48%。 。
思路点拨】 【思路点拨】
本题考பைடு நூலகம்基因频率、 本题考查基因频率、基因型频率
与生物进化的关系，应从以下几个方面入手分析： 与生物进化的关系，应从以下几个方面入手分析： ①基因频率变化是生物进化的实质。 基因频率变化是生物进化的实质。 ②基因频率与基因型频率的关系。 基因频率与基因型频率的关系。 染色体上基因的基因频率的计算方法。 ③X染色体上基因的基因频率的计算方法。 染色体上基因的基因频率的计算方法 【尝试解答】 尝试解答】 B
例2 某小岛上原有果蝇 某小岛上原有果蝇20000只 ， 其中基因型 只
VV、Vv和vv的果蝇分别占 、 和 的果蝇分别占 的果蝇分别占15%、55%和30%。 、 和 。 若此时从岛外入侵了2000只基因型为 的果蝇， 只基因型为VV的果蝇 若此时从岛外入侵了 只基因型为 的果蝇， 且所有果蝇均随机交配， 的基因频率约 且所有果蝇均随机交配，则F1中V的基因频率约 是( ) B．48% ． D．57% ． B A．43% ． C．52% ． 【尝试解答】 尝试解答】
核心要点突破
种群及与之有关的概念分析 1．对种群含义的理解 ． (1)两个要素：“同种”和“全部”。 两个要素： 同种” 全部” 两个要素 (2)两个条件：“时间”和“ 空间”， 即种群 两个条件： 时间” 空间” 两个条件 具有一定的时空限制， 具有一定的时空限制 ， 离开一定的空间和时 间的种群是不存在的。 间的种群是不存在的。
例1 下列关于基因频率、 基因型频率与生物进化 下列关于基因频率 、
的叙述正确的是( ) 的叙述正确的是 A． 一个种群中 ， 控制一对相对性状的各种基因型 ． 一个种群中， 频率的改变说明物种在不断进化 B． 一个种群中 ， 控制一对相对性状的基因频率之 ． 一个种群中， 和为1 和为 C．基因型为 的个体自交后代所形成的种群中 ， 的个体自交后代所形成的种群中， ． 基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中 A基因的频率大于 基因的频率 基因的频率大于a基因的频率 基因的频率大于 D． 因色盲患者中男性数量大于女性 ， 所以男性群 ． 因色盲患者中男性数量大于女性， 体中色盲的基因频率大于女性群体
第2节 现代生物进化理论的主要 节 内容
课标领航 1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 ．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 ．运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 3．说明现代生物进化理论的主要内容。 ．说明现代生物进化理论的主要内容。 4．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 ．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 重点】 种群、物种、基因频率、隔离等概念； 【重点】 种群、物种、基因频率、隔离等概念； 突变和基因重组、自然选择、 突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进 化中的作用。 化中的作用。 难点】 基因频率的概念； 【难点】 基因频率的概念；自然选择对种群基因 频率的影响；隔离在物种形成中的作用。 频率的影响；隔离在物种形成中的作用。
基因频率
导致生物进化 可导致生物进化， 可导致生物进化， 它的变化是形成 它的变化是形成 新物种的前提 新物种的前提
基因库
特别提醒】 【特别提醒】
生物进化是以种群为单位， 生物进化是以种群为单位，而
不是以物种为单位的。 不是以物种为单位的。因为同一物种个体可能 分布在不同地域而不能进行基因交流。 分布在不同地域而不能进行基因交流。
【互动探究】 互动探究】 选项C中 自交后代中aa失去交配能力 选项 中 ， 若 Aa自交后代中 失去交配能力 ， 自交后代中 失去交配能力， 基因频率如何变化？ 基因频率如何变化？ 【提示】 提示】 A基因频率上升，a基因频率下降。 基因频率上升， 基因频率下降 基因频率下降。 基因频率上升
基因频率计算的相关类型
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高中生物 第七章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容(Ⅰ)课件 新人教版必修2
知
识
当
点
堂
一
即
时
达
标
知
识
第2节 现代生物进化理论的主要内容( Ⅰ )
点
二
学
业
知
分
识
层
点
测
二
评
1．解释种群、基因库和基因频率的概念。 2．种群基因频率的计算和影响因素分析。(重、难点) 3．解释生物进化的实质。(重点)
种群是生物进化的基本单位
2．种群基因库与基因频率 (1)
(2)
[合作探讨] 探讨1：下列所述情况是否是一个种群，并说明理由。 (1)一个池塘中的所有鱼类。 (2)甲地池塘中的鲤鱼和乙地池塘中的鲤鱼。 (3)一个池塘中的所有成年鲤鱼。 提示：都不是。(1)不是同种生物；(2)不是同一区域；(3)不是所有个体。
3．根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率 (1)遗传平衡定律： 在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，各等位基 因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持 着基因平衡的。这5个条件是： a．种群是极大的； b．种群中个体间的交配是随机的； c．没有突变发生；d．没有新基因加入； e．没有自然选择。
死型)的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占( )
A．1/5
B．1/4
C．3/7
D．11/21
【解析】 由题意可得出，A的基因频率＝60%，a的基因频率＝40%，随
机交配，繁殖一代后，AA＝60%×60%＝36%，Aa＝2×40%×60%＝48%，aa
个体致死，因此AA基因型的个体占36%/(36%＋48%)＝3/7。
【答案】 C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
突变和基因重组产生进化的原材料 1．变异类型
识
当
点
堂
一
即
时
达
标
知
识
第2节 现代生物进化理论的主要内容( Ⅰ )
点
二
学
业
知
分
识
层
点
测
二
评
1．解释种群、基因库和基因频率的概念。 2．种群基因频率的计算和影响因素分析。(重、难点) 3．解释生物进化的实质。(重点)
种群是生物进化的基本单位
2．种群基因库与基因频率 (1)
(2)
[合作探讨] 探讨1：下列所述情况是否是一个种群，并说明理由。 (1)一个池塘中的所有鱼类。 (2)甲地池塘中的鲤鱼和乙地池塘中的鲤鱼。 (3)一个池塘中的所有成年鲤鱼。 提示：都不是。(1)不是同种生物；(2)不是同一区域；(3)不是所有个体。
3．根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率 (1)遗传平衡定律： 在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，各等位基 因的频率和基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持 着基因平衡的。这5个条件是： a．种群是极大的； b．种群中个体间的交配是随机的； c．没有突变发生；d．没有新基因加入； e．没有自然选择。
死型)的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占( )
A．1/5
B．1/4
C．3/7
D．11/21
【解析】 由题意可得出，A的基因频率＝60%，a的基因频率＝40%，随
机交配，繁殖一代后，AA＝60%×60%＝36%，Aa＝2×40%×60%＝48%，aa
个体致死，因此AA基因型的个体占36%/(36%＋48%)＝3/7。
【答案】 C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
突变和基因重组产生进化的原材料 1．变异类型
高中生物人教版必修二第七章第二节现代生物进化理论(共32张PPT)
T 思考与讨论 仔细观察教材124页图7—11，并分析讨论下列问题：
01
最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在
什么环境中?
02 多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生 活在什么环境中？
03 最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？
04 同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？
05 恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样 性产生怎样的影响？
隔离与物种的形成
思考：什么是物种？
驴
马
骡
不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配 成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。
地球上存在黄种人、黑种人与白种人，是否属于 同一物种？
判断的依据是什么？
A
注意
ttention
1 一个种群是同一 物种
2 一个物种可以形成 多个 种群
隔离在物种形成 过程中起着怎样
生物进化的方向是 什么因素决定的？
桦 尺 蠖
英19世纪曼彻斯特
S(黑色) 基因频率：
5%以下
英20世纪曼彻斯特
95%以上
问题
探究
桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频率 为什么越来越低呢？
作出假设
由于环境改变（变黑），桦尺蠖的灰色不适 应环境而被淘汰，基因s频率不断降低，黑色 适应环境，生存的几率增大，通过自然选择 使基因S的频率升高。
7-2现代生物进化理论的主要内容（第4课时）
共同进化 与生物多样性的形成
1.在捕食者和被捕食者当中，怎样的个体才会生存 下来？为什么？
2.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？为什么？ 3.什么是“精明的捕食者”策略？
2.生物多样性的形成
高考生物 第七章 现代生物进化理论 第2讲 现代生物进化理论的主要内容课件
考题精编
解析：A选项，Q点时A和a基因频率发生变化，所以是环境发 生了变化引起的；B项中，P点时两曲线相交表示A和a的基因 频率相等；C选项，该图只能说明纯合子频率变化；D项是现 代进化理论的观点。 答案：C
要点一 要点二 要点三
速效训练
1ห้องสมุดไป่ตู้5
11
6~10
12
考题精编
要点一 要点二 要点三
速效训练
1~5
11
考点访谈 二、隔离导致物种的形成 1．隔离：是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能 自由交流的现象。隔离可分为地理隔离和生殖隔离两种。 (1)地理隔离：是指分布在不同自然区域的种群，由于高山、 河流、沙漠等地理上的障碍，彼此间无法相遇而不能进行基 因交流。如由于地质变迁，一个种群分成几个小种群分布在 不连续的区域，使生物不能从一个区域迁移到另一区域，小 种群不能相遇，无法交配而进行基因交流。一定的地理隔离 及相应区域的自然选择，可使分开的小种群朝着不同方向分 化，形成各自的基因库。经过长期的地理隔离，不同种群的 基因库差异越来越大。
速效训练
1~5
11
6~10
12
考题精编
要点一 要点二 要点三
考点访谈 一、基因频率和基因型频率的计算方法 1．哈代—温伯格平衡(也称遗传的平衡定律) 该定律指出：在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下五 个条件的情况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频 率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着基因 平衡的。 这五个条件是：①种群大；②种群中个体间的交配是随机的； ③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。
6~10
12
考题精编
4．隔离导致物种的形成 (1)物种：分布在一定的自然区域、具有一定的形态结构和 生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖并能够产 生出⑦可育后代的一群生物个体。
人教版高中生物必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容 课件(共100张PPT)
生物和无机环境间也存在共同进化
综上所述： 不同物种之间，生物与无机环境之间在 相互影响中不断进化和发展，这就是共同进 化。
通过漫长的共同进化过程，地球上不 仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多 种多样的生态系统，也就是形成了生物的 多样性。
2.生物多样性的形成 （1）生物多样性的内容：
物种多样性
2.在此之后的大约20亿年的漫长岁月 中,地球上的生物主要是细菌和蓝藻。他 们都是原核生物。
细 菌
3.前寒武纪生物
寒武纪之前(前寒武纪)，地球上的 生命都是非常低级的，主要是一些单细 胞生物、环节动物、节肢动物等。
前寒武纪地层
在距今15亿年前，真核生物出现 之后，有性生殖作为一种新的繁殖方 式出现了。生物通过有性生殖，实现 了基因的重组，增强了生物变异的多 样性，生物进化的速度明显加快。
个体叫做种群.
2.种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而 是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传 给后代。
思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的 蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
性状是由基因控制的，因此研究生 物的进化必须研究种群的基因组成和变 化。由此人们提出基因库和基因频率的 概念。
探究:自然选择对种群基因频率的影响
黑褐色树干上 的桦尺蠖 英20世纪曼彻斯 特
长满地衣的树 干上的桦尺蠖 英 19世纪曼彻斯特
问题 桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越 来越低？
假设 根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改 变。
用数学方法来讨论桦尺蠖基因频率 变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频 率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树 干变黑这一环境条件下假如树干变黑不 利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅 色个体每年减少10%，黑色个体每年增 加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每 年的基因型频率与基因频率是多少？
综上所述： 不同物种之间，生物与无机环境之间在 相互影响中不断进化和发展，这就是共同进 化。
通过漫长的共同进化过程，地球上不 仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多 种多样的生态系统，也就是形成了生物的 多样性。
2.生物多样性的形成 （1）生物多样性的内容：
物种多样性
2.在此之后的大约20亿年的漫长岁月 中,地球上的生物主要是细菌和蓝藻。他 们都是原核生物。
细 菌
3.前寒武纪生物
寒武纪之前(前寒武纪)，地球上的 生命都是非常低级的，主要是一些单细 胞生物、环节动物、节肢动物等。
前寒武纪地层
在距今15亿年前，真核生物出现 之后，有性生殖作为一种新的繁殖方 式出现了。生物通过有性生殖，实现 了基因的重组，增强了生物变异的多 样性，生物进化的速度明显加快。
个体叫做种群.
2.种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而 是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传 给后代。
思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的 蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
性状是由基因控制的，因此研究生 物的进化必须研究种群的基因组成和变 化。由此人们提出基因库和基因频率的 概念。
探究:自然选择对种群基因频率的影响
黑褐色树干上 的桦尺蠖 英20世纪曼彻斯 特
长满地衣的树 干上的桦尺蠖 英 19世纪曼彻斯特
问题 桦尺蠖种群中s基因的频率为什么越 来越低？
假设 根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改 变。
用数学方法来讨论桦尺蠖基因频率 变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频 率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树 干变黑这一环境条件下假如树干变黑不 利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅 色个体每年减少10%，黑色个体每年增 加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每 年的基因型频率与基因频率是多少？
高中生物必修二第7章第2节课件：现代生物进化理论的主要内容
如果该绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内 的A基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
（1）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
（2）P: Aa X Aa
绿翅
绿翅
配子 A a
A
配子 A a A a
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
（3）P: Aa X aa
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
F1: AA Aa Aa aa
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗 虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a(40% )
F1代基因型频率 AA(36% )
Aa( 48% )
a( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代
பைடு நூலகம்
AA
基因型 频率
Aa
aa
30% 60% 10%
2、种群的特点：
（1）种群具有一定的时空限制，离开一定的 空间和时间的种群是不存在的。 （2）种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因 传给后代。 （3）一个种群中应包括各年龄阶段的个体
【生物】7.2 现代生物进化理论的主要内容 课件1(人教版必修2)
（三）生物进化理论在发展
1、分子进化与中性学说
这一学说认为，基因突变对生物适应的影响 不是非益即害或非害即益，绝大多数突变都是中 性突变；生物体内的大分子都是以一定的速率进 化着，这一速率与种群的大小、物种的生殖力以 及生物世代的长短都无关，也不受环境因素的影 响，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与 适者生存的情况。生物的进化主要是中性突变在 自然群体中进行随机的“遗传漂变”的结果，而 与选择无关。也就是说，遗传漂变才是分子进化 的基本动力。
小结： 共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化
含义
不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
2、生物多样性的形成
基因多样性
（1）生物多样性的内容 物种多样性
生态系统多样性
（2）生物多样性形成的进化历程
生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，
从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，
一、种群的基因频率的改变与生物进化
• 种群是生物进化的单位；指生活在同一地点的同种生物 个体的总和 。
• 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。 • 基因频率：某基因在某个种群中出现的比例。 • 基因频率＝某染色体上某基因的数目∕该基因的等位基
因的总数 • 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数 • 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系：即遗
所以骤变式进化理论认为，生物的进化起源 于大突变（特别是某些调节基因的突变）。
3、生物进化理论在发展
• 生物的进化如此复杂，现有的进化理 论所不能解释的问题比已经解释的问 题还要多。在这些学说中，以自然选 择为核心的进化理论比其他学说的影 响要广泛而深远，它仍然是以后各个 方面研究的一个基础。进化理论同其 他科学理论一样，它不会停滞不前， 它还在发展。
高中生物第7章第2节一现代生物进化理论的主要内容课件新人教版必修
基因流动的意义
基因流动能够促进不同种 群之间的基因交流，增加 种群间的遗传多样性，促 进生物进化。
基因流动的途径
迁入和迁出、近亲繁殖、 杂交等。
03
种群与生物进化
种群遗传结构
遗传多样性
种群中存在的遗传变异，包括基 因突变、基因重组和染色体变异
等。
基因频率
种群中某一基因在所有等位基因中 的比例，影响种群的遗传结构。
高中生物第7章第2节一现代生物进 化理论的主要内容课件新人教版必
修
目 录
• 现代生物进化理论的主要内容 • 基因与生物进化 • 种群与生物进化 • 物种多样性与生物进化 • 现代生物进化理论的应用
01
现代生物进化理论的主要内容
达尔文进化论的贡献
物种不是不变的，而是在不断变 化中。
物种变异是随机的，不是由神或 人的意志所决定的。
遗传漂变
由于随机因素导致的基因频率在种 群中的随机变化。
种群动态与生物进化
种群增长
突变与选择
种群数量的增长规律，包括指数增长 和逻辑增长等。
突变产生新的基因，自然选择决定哪 些基因能够传递给下一代。
自然选择
生物适应环境的过程，通过自然选择 使适应环境的基因在种群中得以保留 。
种群隔离与物种形成
地理隔离
由于地理障碍导致种群间不能相 互交流。
生态隔离
由于生态位不同导致种群间不能 相互交配。
物种形成
由于种群隔离导致种群间基因交 流中断，最终形成新的物种。
04
物种多样性与生物进化
ห้องสมุดไป่ตู้
物种多样性的起源与维持
物种多样性的起源
物种多样性主要来源于生物进化的过程，包括突变、基因重组、自然选择等机 制。这些机制使得生物在适应环境变化时产生变异，进而形成新的物种。
【生物】7.2 现代生物进化理论的主要内容 课件2(人教版必修2)
亲代基因型的频率
Aa(60%)
配子的比率
A(
A(
) 30%
a(
a(
子代基因型的频率
AA(
Aa(
) 48%
aa(
子代种群的基因频率
A(
60% )
a(
40%)
(4)在讨论题2中的群体满足五个条件的情况下,计 算子二代、子三代的基因频率与基因型频率 ; 分析 一下各代基因频率与基因型频率相同吗？
亲代 基因型 频率 AA Aa aa 基因频 率 30% 60% 10% 子一代 子二代 子三代
(三)自然选择决定生物进化的方向
探究：“自然选择对种群基因频率的影响”
长满地衣的树干上的桦尺蠖
黑褐色树干上的桦尺蠖
（1）根据前面所学的知识你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变
(2）现在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。 1870年桦尺蠖的基因型频率为SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在树 干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使 得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几 年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？
(二)突变和基因重组产生进化的原材 料 1、什么是突变？
现代遗传学研究表明，可遗传的变 异来源于基因突变、基因重组和染 色体变异。其中基因突变和染色体 变异统称为突变。
2、种群中每一代都会产生大量的突变
自然界中生物的自然突变频率很低，而且 一般对生物体是有害的。为什么还能够改变 种群中的基因频率呢？
在有性生殖过程中，如果符合以上的理想条件，
(1)该种群产生的A 配子和a 配子的比率各是多少?
精子 卵细胞
高中生物 第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容高效整合课件 新人教版必修2
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率：
在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数
的比率。
某基因的数目
基因频率=
×100%
该基因的等位基因的总数
=纯合子频率+1/2杂合子频率
例3：从种群中随机抽出100个个体，测知基因型
为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。那么A
和a的基因频率是多少?
(二)突变和基因重组产生进化的原材料
什么是突变？
现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基 因突变、基因重组和染色体变异。其中基因突 变和染色体变异统称为突变。
基因突变在自然界是普遍存在的，因此基因突变产 生新的等位基因,这就可能使种群的基因频率发生 变化.
生物进化的实质：
种群基因频率发生定向改变。
隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自 由交流的现象叫做隔离。
地理隔离
两个不同虎亚种
隔离
生殖隔离
马和驴杂交产骡
东
华
北
南
虎
虎
物种的形成： 加拉帕戈斯群岛一的几种地雀
因地理隔 离导致生 殖隔离比 较常见
南美洲地雀
新物种形成的 标志：
生殖隔离
地理隔离
突变、基因重 组、自然选择 生殖隔离 新物种
总结：
2、生物多样性的形成 基因多样性
（1）生物多样性的内容 物种多样性 生态系统多样性
（2）生物多样性形成的进化历程
生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到 陆生，由低等到高等。
3、生物进化理论在发展
自然界中生物的自然突变频率很低， 而且一般对生物体是有害的。为什么还 能够改变种群中的基因频率呢？