小学语文辛弃疾《清平乐 村居》公开课课件

看了之后，你又有什么新的发现？ 你觉得辛弃疾为什么要写这首词呢？
说明： 介绍词人的生平，感受词人的情怀。 （本说明在授课时删除）
：
用今天学词的方法去读读辛弃疾的《菩萨
蛮·书江西造口壁》，对比体会辛弃疾情感
上的异同。
下片（下阕）
词 牌
水调歌头 相见欢
满江红
菩萨蛮
说明： 再介绍一些词牌名。（本说明在授课时删除）
西江月 ……
（公元1140年5月-1207年10月）
字幼安，号稼轩，山东济南人。 南宋豪放派词人，著名将领。
他的词艺术风格多样，以豪放 为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔 媚之处。现存词六百多首，有词集 《稼轩长短句》等传世。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
少年抗金归宋，曾任江西安抚使。 曾被弹劾落职，退隐山居。一生以恢 复为志，却备受排挤、壮志难酬。但 他恢复中原的爱国信念始终没有动摇， 而是把满腔激情和对国家兴亡、民族 命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作 之中。
说明： 由低年级课 文《村居》 导入。先看 图，猜诗， 再动画出示 全诗并齐读。 （本说明在 授课时删除）
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
高鼎
辛弃疾
草长莺飞二月天，
茅檐低小，溪上青青草。
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
顽皮、可爱。
自由读一读，思考：
读了这首词，你的脑中浮现了怎样的画面？ 你仿佛看到了什么？听到了什么？
四人组成小组，先在小组里互相说一说，然后选一人把所说的写下来。

思考：
一行行词就是一幅幅画，其实这一行行词中 还有一些字和词用得特别好，你认为哪个字或 哪个词用得特别好呢？
辛弃疾
说明： 感受词人用词的精妙。 预设了“醉”“媚”“无赖” 和“卧”4个词，学生说 到哪个词，点该词， 词下着重号出现。 （本说明在授课时删 除）
老年夫 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 妇。 彼此亲热地在一起。
吴音：吴地方言，文中指的是江西上饶一带的方言。因为吴地方 言很柔软、富有音律感，像唱歌一样，所以人们又叫吴侬软语。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
说明： 解释难点字词，词义是动画出现。用的是钢笔字体，引导学生读书做笔记。（本说明 在授课时删除）
说明： 简单介绍词人。（本说明在授课时删除）
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
wēng'ǎo
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
说明： 读准字音。先读再正音，拼音是动画出现。（本说明在授课时删除）
bāo liánpéng
指代茅草屋。
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
说明： 学生比较两篇课文（诗和词）的异同。（本说明在授课时删除）
词牌
题目
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
上片（下阕）
长短句
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
说明： 介绍词的构成部分。（本说明在授课时删除）