幼儿园中班社会教案《关爱爸爸妈妈》含反思
幼儿园小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思
幼儿园小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得为父母做些力所能及的小事，区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动，关心、爱我们的爸爸妈妈，快来看看幼儿园小班《我爱我的爸爸妈妈》含反思教案吧。
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《关爱爸爸妈妈》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《关爱爸爸妈妈》一、课程背景简介1.1 教学目的和意义《关爱爸爸妈妈》是一堂旨在引导幼儿关注家庭、关爱家人的社会课程。
通过这堂课程，旨在让幼儿更深入地了解爸爸妈妈对他们的爱，懂得感恩和珍惜家庭中的亲情，培养孩子们积极参与家庭生活的意识和能力。
1.2 课程适用对象本课程适用于幼儿园中班的学生，年龄范围在4至5岁之间。
1.3 教学时长本课程计划时长为1课时，共计45分钟。
二、教学目标2.1 知识目标•了解家庭的基本成员和亲属关系•知道爸爸妈妈对自己的关爱表现•会表达对爸爸妈妈的爱和感谢2.2 能力目标•能够倾听他人的表达并做出相应回应•通过亲子活动感受家庭温暖并增加彼此情感交流2.3 情感目标•明白家庭是爱的港湾，感受到爱的力量•增强亲情意识，培养孩子对父母的尊重和关心三、教学内容与方法3.1 教学内容1.家庭成员介绍：自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2.爸爸妈妈对孩子的爱：言行举止的体现和日常照顾的方式。
3.如何关爱爸爸妈妈：小手工、绘画、亲子游戏等形式。
3.2 教学方法•课堂讨论：通过问题引导，让孩子们自己总结和分享对爸爸妈妈的关爱。
•视频观看：播放家庭关爱的视频，让幼儿感受不同形式的爱。
•亲子活动：进行亲子游戏和手工制作，增进亲子间的感情。
四、教学过程设计4.1 导入环节（10分钟）1.与孩子们打招呼，引入今天的主题：《关爱爸爸妈妈》。
2.通过卡片或图片展示家庭成员，让孩子们简单介绍各自的家庭。
4.2 主体教学（25分钟）1.介绍爸爸妈妈对孩子的关爱方式，可通过故事、图片或视频展示。
2.让孩子们分享自己或别人对爸爸妈妈的关爱故事。
3.进行亲子游戏或手工制作，让孩子们在互动中感受爱的力量。
4.3 结束环节（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让孩子们说出自己对爸爸妈妈最深的感受。
2.鼓励孩子们在下课后感恩爸爸妈妈并进行简单的爱的表达。
五、教学评估通过教学过程中孩子们的表现、回答问题的积极性以及亲子活动的参与度来进行教学评估。
幼儿园中班教案《我的父亲妈妈》含反思
幼儿园中班教案《我的父亲妈妈》含反思一、教学目标：1. 能够认得父亲妈妈，并知道他们的工作、喜好、特点。
2. 能够表达本身的爱和感谢之情。
3. 培育幼儿的语言表达本领和社交本领。
4. 加强幼儿的自我认同感、家庭认同感和爱国情感。
二、教学准备：1. 印制教案及课堂活动所需材料。
2. 家长们供给幼儿父母的照片和介绍材料，以帮忙幼儿在课堂上了解父母。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）板书“我的父亲妈妈”，老师与孩子们一起谈论父母是干什么的，幼儿最想表达的话语，以及他们觉得本身的父母最酷的地方是什么等，以激发他们的学习爱好。
2. 正文一（10分钟）老师给孩子们讲一个关于本身的家庭故事，如儿子把钱弄丢了，父亲怒视而过，然后儿子又找到了之类的谈话，引导孩子们思考父母对本身生活和成长的关爱。
3. 正文二（15分钟）老师请每位家长供给本身的照片和介绍材料，呈现给孩子们。
让孩子们认得每位父母，并说出他们的工作、喜好、特点等。
老师在旁边记录下孩子们的描述和发言。
4. 活动一（20分钟）（1）分组活动将孩子们分成小组，让他们合作完成以下任务：（2）小组内合作完成孩子们的介绍海报，并在海报上标注上这位父母的喜好、特点、工作等，海报的制作过程中老师可以予以引导。
（3）小组内合作完成感谢卡，让孩子们写下他们对父母的感谢之情。
（4）让每个小组对其他小组的介绍做一个简短的汇报。
5. 活动二（10分钟）快捷运用卡通形象或模型等，让孩子们本身打造一副他们的理想家庭，他们可以把父母塑造成本身心目中的样子，并在作品上表达本身的想法。
6. 反思（5分钟）老师分别请几个幼儿上前汇报这堂课的重要观点、收获和感悟。
四、教学反思：本课给孩子们带来了很多乐趣，也促使他们更多地发掘本身家庭中的美好，并通过他们本身的沟通方式表达对父母的感谢。
老师在接下来的实践中，可以结合幼儿的实际情况，定期在课堂上加强亲子沟通，提升孩子与父母的彼此理解本领，促进亲子关系的进一步和谐。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》
中班社会教案《我的爸爸妈妈》《爸爸妈妈》教案篇一目标：1、用比较清晰的语言，讲述对自己感受最深的事情。
2、运用各种方式表达对父母的爱。
重点：讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。
难点：运用各种方式表达对父母的爱。
准备：1、每位幼儿带上自己收集的'材料，将它布置在版面上。
2、纸、笔、胶水。
过程：1、交流收集的材料：（1）呈现幼儿收集的照片。
（2）教师向幼儿介绍自己的父母，谈谈自己小时候印象最深的一件事。
（3）幼儿分小组讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的一件事。
（4）集体交流。
2、讨论怎样表达对爸爸妈妈的感激之情：(1)有几种方法可以表达对爸爸妈妈的谢意。
（2）幼儿按自己的想法选择材料。
（3）展示每个幼儿的作品材料。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇二教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。
使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。
感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。
用自己的方式表达出对父母的爱。
教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、★★介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
示范幼儿园中班社会教案设计：我爱爸爸妈妈
示范幼儿园中班社会教案设计：我爱爸爸妈妈一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿的社会情感、道德感和责任感。
2.认知目标：通过“我爱爸爸妈妈”的主题活动，让幼儿感受到父母对他们的爱和辛勤劳动，同时了解父母的职业和工作内容。
3.技能目标：鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对父母的爱和感激之情，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：我爱爸爸妈妈三、教学方法：小组活动、情景模拟、绘画创作四、教学过程：1.引入活动（10分钟）教师为幼儿播放一首与家庭有关的歌曲，并让幼儿跟着歌曲的节奏做动作。
之后，教师询问幼儿对歌曲的感受，并引导幼儿谈论自己对家庭的态度和观念。
2.情景模拟（20分钟）教师和幼儿一起模拟“爸爸妈妈上班”的情景，分别扮演爸爸、妈妈和孩子的角色。
教师通过这种亲身体验的方式，让幼儿了解父母的工作内容和工作环境，并引导幼儿发挥自己的想象力，描述自己心中的“完美父母”。
3.小组活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组完成以下任务：一、每个小组选出一位代表，向大家介绍自己的父母，包括职业、工作内容、爱好等。
二、给父母画一幅画，并在画上写上对父母的感激之情。
四、评价和总结（10分钟）教师邀请各小组代表展示自己的绘画作品，并让其分享画中的思想和感受。
之后，教师与幼儿共同总结活动过程，并对过程中出现的问题进行归纳和总结。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿不仅能体会到父母对自己的爱和关爱，而且能感受到父母工作的辛苦和不易，培养了幼儿的感恩之心和责任感。
同时，本次活动还让幼儿得到了绘画、口语表达等方面的锻炼，提高了幼儿的综合能力。
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》教学目标1.让幼儿理解父母的爱是无私的，体会到父母对自己的关心和付出。
2.帮助幼儿认识父母在日常生活中对自己的爱和帮助，培养孩子感恩之心。
3.启发幼儿关注父母的感受，提升幼儿的家庭意识和家庭责任感。
4.通过亲子互动，促进幼儿家庭关系的密切，增进家庭和谐氛围。
教学内容1.父母的爱是什么？2.父母为我们做了哪些事情？3.我们如何感知父母的爱？4.如何表达我们对父母的爱和感激之情？教学准备1.板书：父母的爱是无私的2.素材：家庭图片、家人的照片3.相关故事、动画视频等辅助教学资料4.幼儿乐器等亲子互动道具5.幼儿制作的父母节日贺卡或礼物等教学活动安排第一课时1.热身活动：唱歌、跳舞，准备幼儿投入学习状态。
2.导入：通过观看家庭图片引导孩子们谈论自己家人，引入主题。
3.讲解父母的爱是什么，鼓励幼儿分享自己对父母的看法和感受。
4.讲解“父母为我们做了哪些事情”，鼓励幼儿用自己的语言描述。
第二课时1.亲子游戏：进行家庭中的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验父母的爱。
2.讲解“我们如何感知父母的爱”，引导幼儿思考并分享自己的体会。
3.讲述或播放相关故事或视频，让幼儿感受到父母的爱和关怀。
第三课时1.制作父母节日贺卡或礼物：鼓励幼儿动手制作表达对父母的爱和感激。
2.讲解“如何表达我们对父母的爱和感激之情”，帮助幼儿展现出对父母的关爱。
3.家庭分享环节：幼儿可主动邀请家长一同参与，分享对父母的看法和感激之情。
教学反思通过本次教学，幼儿应能初步了解父母对自己的爱，培养感恩之心，通过亲子互动增进家庭感情。
教师应在课后进行总结分析，关注幼儿对父母爱的认知和表达方式，及时调整与家长的沟通方式，促进幼儿家庭关系的健康发展。
以上是本课程的教案内容，旨在帮助中班幼儿了解父母的爱，欢迎提出改进建议和补充内容。
我爱爸爸妈妈教案6篇
我爱爸爸妈妈教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案详案及教学反思《了解父母的爱》2篇
中班社会教案详案及教学反思《了解父母的爱》中班社会教案详案及教学反思《了解父母的爱》精选2篇（一）中班社会教案：了解父母的爱教学目标：1. 让幼儿了解父母的爱，并认识到父母对自己的关心和呵护。
2. 培养幼儿感恩父母的意识，懂得珍惜父母的付出。
教学准备：1. 教具：图片、幻灯片或PPT。
2. 游戏道具：幼儿姓名卡片。
3. 教师准备：故事表演。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上节课学过的内容：我们学过了什么？（幼儿回答：家庭成员）。
2. 提出新的问题：家庭成员中最爱你的人是谁？为什么？（鼓励幼儿回答：父母）。
步骤二：呈现故事（10分钟）1. 教师通过图片、幻灯片或PPT的形式，讲述一篇关于父母爱的故事。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况，选择合适的故事进行讲述，例如《小燕子找妈妈》、《小兔子找妈妈》等。
步骤三：故事解读（10分钟）1. 提问：故事中父母对孩子做了什么？（鼓励幼儿回答：照顾、关心、保护）。
2. 分析：为什么父母要这样做？（鼓励幼儿回答：因为父母爱子女）。
3. 引导：你有没有听过或看过类似的故事？4. 鼓励幼儿分享自己的故事或亲身经历。
步骤四：游戏活动（15分钟）1. 游戏目的：通过游戏让幼儿在实践中感受父母的关爱。
2. 游戏规则：教师将幼儿姓名卡片收集起来，每次从一个卡片中随机抽出一个孩子的名字，该幼儿将成为“父母”，其他幼儿将成为“孩子”。
3. 游戏过程：教师模拟一些现实情境，如“父母”帮“孩子”穿衣服、打扫卫生等，让“孩子”感受到“父母”的关爱和呵护。
步骤五：反思总结（5分钟）1. 教师与幼儿交流：你觉得父母对你做的事情有什么感觉？2. 引导幼儿总结：今天我们学到了什么？（鼓励幼儿回答：父母爱子女，父母照顾孩子，我们要感恩父母）。
教学反思：1. 教学目标：通过故事、游戏等形式，使幼儿了解和感受到父母对自己的爱和关心。
在教学过程中，幼儿积极参与，回答问题的积极性较高，完成游戏任务也比较顺利。
幼儿园大班社会教案《我爱爸爸妈妈》含反思
幼儿园大班社会教案《我爱爸爸妈妈》含反思1. 教学目标通过本社会教案的学习，幼儿将会：1.学会表达爱和关怀，培养情感表达和交流的能力。
2.接受父母的爱，感受父母的重要性，培养孝顺和感恩的情感。
3.形成爱护自己、爱护家人的良好习惯。
4.了解生活中的安全和卫生知识，掌握防病预防方法，培养自我保护能力。
2. 教学过程2.1 导入1.教师准备一幅描绘“家庭幸福”的图片，通过引导幼儿观察，让幼儿分享自己在家庭中的快乐时刻。
2.教师提出话题：“你喜欢和谁一起玩耍，为什么？”并引导幼儿谈谈朋友的重要性。
2.2 学习1.教师给幼儿讲述父母对我们的爱，让孩子体会父母的爱是怎样的一份爱，同时引导幼儿表达对父母的感激。
2.看书：教师给孩子们阅读《我快乐的一家人》，借助图片，让幼儿学习“安全和卫生”。
3.活动：教师准备一些模拟生活场景的布艺玩具，让幼儿模拟口腔清洁、洗手等日常卫生习惯。
4.游戏：教师与孩子玩“爱心接力赛”，让幼儿以小队为单位参与比赛，鼓励彼此帮助，共同取得胜利。
2.3 总结1.教师邀请幼儿在黑板上绘制“我爱爸爸妈妈”的图案，并借助语言表达出对父母的爱和感激。
2.教师引导幼儿回想今天学习的知识，并回答教师提出的问题。
同时，鼓励幼儿关注家庭生活细节，积极培养良好习惯。
3. 教学反思3.1 教学收获1.通过阅读《我快乐的一家人》这本绘本，孩子们对家庭、健康、安全等问题有了更深刻的认识。
在活动中，幼儿们也主动学习卫生习惯，并在游戏中体验到“爱心接力”中的合作和协作。
2.在教育中，我们强调了亲情的重要性，孩子们理解了父母对他们的爱是无私的，也让孩子们对父母的爱有了更深刻、更真实的感触。
3.2 教学不足1.活动中，虽然幼儿们对卫生习惯很感兴趣，但是他们的注意力也很容易分散，需要教师更耐心、更具有引导性地去引导他们。
2.教师在游戏中发现，孩子们在比赛中的竞争性比较强，需要适量引导幼儿注意团队合作和协作，避免一味地强调胜负、个人。
幼儿园中班教案《我的家人》含反思
幼儿园中班教案《我的家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我爱我家》第二章《我的家人》。
内容包括认识家庭成员，了解家人的职业和特点，学会关爱家人，以及通过绘画表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解自己的家庭成员，知道他们的职业和特点。
2. 学会关爱家人，懂得家人之间的相互关心和帮助。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱，用绘画展示家人特点。
2. 教学重点：认识家庭成员，了解家人的职业和特点，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、绘画材料、画纸、画笔、课件等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出家人的名字、职业和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个家庭，让幼儿观察并说出家庭成员、职业和特点。
引导幼儿学会表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的绘画材料，用画笔和彩泥创作一幅关于自己家人的画作。
4. 分组讨论（10分钟）a. 你的家人都有谁？b. 他们是做什么工作的？c. 你最喜欢和家人一起做什么？5. 汇报展示（10分钟）各小组选派代表汇报讨论成果，分享自己的画作。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿关爱家人，学会表达对家人的爱。
六、板书设计1. 课题：《我的家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员职业：医生、教师、工程师等家庭特点：互相关心、互相帮助、和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅全家福，并介绍家人的职业和特点。
2. 答案：a. 画出全家福，标注家庭成员。
b. 介绍家人的职业和特点，例如：“这是我的爸爸，他是工程师，他很聪明。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能更好地认识家人，了解家人的职业和特点，学会关爱家人。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的爱，帮助家人做力所能及的事情。
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幼儿园中班社会教案《关爱爸爸妈妈》含反思
中班社会教案《关爱爸爸妈妈》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情，通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感，在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。
设计意图：
这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。
幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。
尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着小皇帝的角色，对父母的关爱熟视无睹。
因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。
活动目标：
1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。
2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。
3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。
2. 可移动架子图五幅。
3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。
4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。
活动过程：
一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望
1.个别幼儿介绍亲情卡。
师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。
都填好了吗?请粘贴到黑板上来。
谁来给大家介绍一下你的卡片。
幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。
早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。
师：这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的? 幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。
师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?
幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。
等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。
(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。
)
2.引发关爱父母的愿望。
师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?
幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。
幼：妈妈累了，我帮她捶背。
幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。
幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。
(评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。
)
二、自由观看图片，讨论、讲述
1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。
师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?
教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。
(评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。
)
2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。
师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢? 为什么?
幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
师：你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢?
幼：给爸爸拿药。
幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。
幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。
幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。
(评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。
在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。
!出自:快思老.师!如：你最喜欢谁?为什么?如果父母我们还可以怎么做?幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。
教师丰富的引导语言对
激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。
)
3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。
4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。
教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。
父母累，递杯水。
做家务，我帮忙。
父母爱，记心上。
三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情
1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想，为爸爸妈妈做一做。
(评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。
)
2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。
幼儿都纷纷给父母让座。
有的幼儿给妈妈倒水。
有的幼儿跳舞给妈妈看。
有的幼儿为爸爸送上水果。
有的幼儿现场制作贺卡。
(评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。
大家共同观看照片，其
乐融融，更像是一场家庭交流会。
)
3.共诉对对方的爱。
师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：我爱你呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!
爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧! (评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。
)
四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》
这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。
活动反思：
1.在活动前，教师做了充足的准备。
比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。
2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。
3. 父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。
重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。
小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。
该词起源甚早。
《广雅·释亲》:爸，父也。
王念孙曰:爸者，父亲之转。
爸爸并非外来词，在上古汉语中父发ba音。