脚内侧踢球说课稿
体育五年级下册《脚内侧踢球》说课稿
体育五年级下册《脚内侧踢球》说课稿一. 教材分析《脚内侧踢球》是体育五年级下册的一节内容。
这一节内容主要让学生掌握脚内侧踢球的基本技术，提高他们的足球技能水平。
教材通过详细的图示和文字介绍，让学生了解脚内侧踢球的姿势和动作要领。
同时，教材还提供了多种练习方法，帮助学生巩固所学技术。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的足球基础，他们对足球运动有一定的了解和兴趣。
但是，学生在脚内侧踢球方面的技术水平和动作掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚内侧踢球的基本技术，能够熟练地进行脚内侧踢球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强他们的自信心和意志力。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的基本技术。
2.教学难点：动作要领的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、足球、标志物等。
六. 说教学过程1.导入：通过足球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.基本技术学习：（1）讲解脚内侧踢球的动作要领，让学生了解脚内侧踢球的基本技术。
（2）示范脚内侧踢球的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习脚内侧踢球。
3.实践练习：（1）学生进行小型比赛，运用脚内侧踢球技术进行传球和射门。
（2）设置障碍物，让学生在绕障碍物的过程中，运用脚内侧踢球技术。
4.总结与评价：（1）教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）学生互相评价，交流学习心得。
七. 说板书设计1.脚内侧踢球技术图解：通过图解展示脚内侧踢球的动作要领。
2.动作要领口诀：编写动作要领口诀，帮助学生记忆和巩固技术。
八. 说教学评价1.学生技术掌握程度：通过实践练习和比赛，评价学生脚内侧踢球技术的掌握程度。
五年级体育说课稿《脚内侧踢球》
五年级体育说课稿《脚内侧踢球》一. 教材分析《脚内侧踢球》是小学五年级体育课程中的一项技能训练内容。
脚内侧踢球是足球基本技术之一，也是比赛中常用的传球和射门方式。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球技能，增强下肢力量，培养协调性和灵活性。
本节课的目标是通过实践教学，使学生掌握脚内侧踢球的基本技巧，提高足球水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础体育活动能力和团队合作意识。
他们在之前的学习中接触过足球，对足球有一定的了解和兴趣。
但学生在脚内侧踢球技能方面参差不齐，需要针对性的指导。
此外，学生注意力集中时间较长，善于模仿和接受新知识，但部分学生动作协调性较差，需要耐心引导和反复练习。
三. 说教学目标1.认知目标：使学生了解脚内侧踢球的基本技巧和运用场景，理解动作要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握脚内侧踢球动作，提高踢球准确性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.重点：脚内侧踢球的基本技巧和动作要领。
2.难点：动作的协调性和准确性，以及运用场景的把握。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生示范脚内侧踢球的动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，个别指导，让学生在实践中逐步掌握脚内侧踢球技巧。
3.比赛法：小型比赛，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力和竞技水平。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指出动作中的不足，引导学生正确改进。
1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍脚内侧踢球的基本技巧和重要性，激发学生学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师详细讲解脚内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛（10分钟）：学生分成两队进行比赛，运用脚内侧踢球技巧进行传球和射门。
5.总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
脚内侧踢球说课稿
请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10一15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组教师轮流检查辅导
脚内侧踢球说课稿
学情分析
本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学****新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的"教"是引导，学生的"学"是主体
脚内侧踢球说课稿
教学法策略
脚内侧踢球说课稿
-侧(脚弓)传接球说课稿
今天我说课的内容是脚内侧传接球， 具体流程是:1、教材分析，2、学情分析，3、学法、教法策略，4、教学过程及场地设置，5、效果预计
脚内侧踢球说课稿
教材分析
引力和锻炼价值，团队性、对抗性和趣味性强，学生学****兴趣浓厚，积极性较高。而脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。本课的教学目标
1、认识目标:了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领
2、技能目标:学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型
脚内侧踢球说课稿
3、情感目标:培养学生团结协作、互帮互助的合作精神
重点:支撑脚的位置和踢球的部位
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿各位评委，大家好：我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、学情分析：分为两大重点第一重点：足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生研究的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要研究的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生研究和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，研究一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在初中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练、反复练、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点：初中学生精力充沛，乐趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的乐趣。
部分班级以男生为主，很有益于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。
足球脚内侧传球说课稿6篇
足球脚内侧传球说课稿6篇足球脚内侧传球说课稿篇1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿篇2活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。
提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
2024脚内侧踢球说课稿范文
2024脚内侧踢球说课稿范文今天我说课的内容是《2024脚内侧踢球》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024脚内侧踢球》是体育课程中的一个重要内容，适用于高中生的体育教育。
它是在学生已经学习了基本踢球技能的基础上进行教学的，是提高学生足球技术水平的关键知识点，而脚内侧踢球在比赛中有着广泛的应用。
2、教学目标根据教材要求以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：①技术目标：掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧，提高踢球的准确度和力量。
②能力目标：培养学生协同配合和团队合作的能力，提高比赛中的实践操作能力。
③情感目标：通过足球运动，培养学生的团队合作意识和竞争意识，促进身心健康发展。
3、教学重难点在研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握脚内侧踢球的正确动作和技巧，提高踢球的准确度和力量。
难点是：培养学生协同配合和团队合作的能力，提高比赛中的实践操作能力。
二、说教法学法针对体育教育的特点和学生的需求，我采用了以下教法和学法：教法：示范教学法，情景教学法。
学法：练习巩固法，自主探究法。
三、说教学准备在教学准备中，我准备了足球场地、足球、球门等设备，以及教学投影仪、录像设备等多媒体辅助教学工具。
我还准备了教学PPT和示范视频，以直观呈现和说明脚内侧踢球的正确动作和技巧。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我会先向学生展示一段精彩的足球比赛视频，引起学生的兴趣和好奇心。
然后我会提问学生，你们看到了比赛中球员如何使用脚内侧来进行传球和射门吗？这是一种常用的技术，我们今天就来学习一下脚内侧踢球的正确动作和技巧。
设计意图：通过展示真实的比赛场景和引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
环节二、示范教学我会在教学PPT上示范脚内侧踢球的正确动作和技巧，并通过录像和实际演示来逐步讲解和展示每个动作的关键点和要领。
初中足球脚内侧传接球说课稿(5篇)
初中足球脚内侧传接球说课稿（5篇）学校足球脚内侧传接球说课稿1一、指导思想根据新课标的要求，本课以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在教学中遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动同学的主动性，培育同学团结协作、主动拼搏的优秀品质。
二、教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。
足球脚内侧踢球，是足球的基本技术同学简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受同学的宠爱。
三、教学目标：1、熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。
建立脚内侧踢球的动作概念培育同学对足球爱好2、技能目标：通过本次课的学习，让同学能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高同学对足球的掌握力量、支配力量、3、情感目标：通过足球练习，激发同学对足球运动的爱好，培育团结协作力量和合作精神四、教学重点：1、把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。
2支撑脚位置的合理性3、击球点的精确性五、学情分析本次课的对象是高中一班级同学，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的.把握和实际应用力量。
六、教法学法基于高中同学的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导同学对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。
七、教学过程第一是预备部分，和开头部分支配时间为10分钟1、课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。
2、热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。
8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1、老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进行两次分解动作讲解2、同学进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错3同学进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习4、同学分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错5、优生示范。
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》
二年级体育说课稿《足球-脚内侧踢球》一. 教材分析《足球-脚内侧踢球》是二年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技巧。
脚内侧踢球是足球运动中最基本、最常用的踢球方式之一，具有准确性高、稳定性好、易于掌握等特点。
通过学习脚内侧踢球，学生可以提高足球基本技能，培养团队合作意识，增强身体素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
学生在足球方面有一定的基础，但脚内侧踢球技巧的掌握程度参差不齐，因此需要在教学中针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.技能目标：培养学生熟练地运用脚内侧踢球进行足球运动的能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高他们对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.教学难点：踢球的力度和准确性，以及如何在实际比赛中运用脚内侧踢球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧踢球技巧。
2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，创设有利于学生学习脚内侧踢球的教学环境。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过趣味足球游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.动作讲解与示范：教师讲解脚内侧踢球的动作要领，并示范动作，让学生建立正确的动作概念。
3.学生练习：学生分组练习脚内侧踢球，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践：学生进行脚内侧踢球比赛，运用所学技巧进行实战演练。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧踢球的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚内侧踢球的动作要领，另一部分是脚内侧踢球的重点和难点。
动作要领部分包括踢球时的脚型、膝关节、踢球力度等；重点和难点部分包括踢球的准确性、力量控制等。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
人教版体育与健康六年级《足球脚内侧踢球》说课稿
人教版体育与健康六年级《足球脚内侧踢球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧踢球》是人教版体育与健康六年级教材中的一篇，主要介绍了足球脚内侧踢球的动作要领和技巧。
本节课的内容主要包括踢球前的准备动作、踢球时的身体协调、踢球的准确性和力量控制等。
通过学习本节课的内容，学生可以掌握足球脚内侧踢球的基本技巧，提高足球运动水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动有一定的了解和兴趣。
但学生在足球脚内侧踢球方面可能存在动作不规范、身体协调性较差等问题。
因此，在教学过程中，需要注重动作的细节教学，帮助学生纠正错误动作，提高足球脚内侧踢球的技术水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握足球脚内侧踢球的动作要领，正确完成踢球动作，提高足球运动技能。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：足球脚内侧踢球的动作要领和技巧。
2.难点：动作的细节教学，如踢球时的身体协调、踢球的准确性和力量控制等。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过讲解足球脚内侧踢球的动作要领，使学生明确学习目标。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生正确理解踢球动作。
3.练习法：分组练习，让学生在实际操作中纠正错误动作，提高踢球技术。
4.比赛法：学生进行比赛，培养团队合作精神和竞技体育意识。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过足球趣味小游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范：讲解足球脚内侧踢球的动作要领，并进行示范，让学生明确学习目标。
3.分组练习：学生分组进行足球脚内侧踢球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.比赛实践：学生进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，培养团队合作精神和竞技体育意识。
5.总结与反思：教师引导学生总结课堂学习收获，鼓励学生积极反思，提高自我认知。
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小足球——脚侧踢球说课稿
指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。
通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
教材分析：
足球是“世界第一运动”，足球是世界第一大运动，趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
脚侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。
也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。
同时通过学习脚侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。
学情分析：
本次授课对象是三年级八班的学生，一共40名学生，他们接触足球的时间虽然不长，但是他们拥有很强的上进心。
以及对新鲜事物的好
奇心。
还有很强的表现欲。
所以在课的设计中我充分考虑到这些因素，采用多表扬多鼓励，同时还采用“游戏法”等教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。
教学目标：
1、认知目标：学习与了解足球脚侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚侧踢球的动作要领，发展学生灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系
重难点:
重点：摆动腿的击球位置
难点：脚侧踢球动作的连贯与协调用力。
教法和学法:
教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示性教学法、激励性教学法、观察探究学习、比赛法等，
学法：本节课采用的学法主要采用自主学习法、小组练习法、比赛学习法等学法
教学过程:
开始部分:
课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、安排见习生。
师：同学们！我们头顶上是? 生：
师：那么我脚底下是？生：足球
师：同学生，今天这节课我们就要和小足球做朋友，学习足球基本功——脚侧踢球，同学们准备好了吗？生：准备好了！
师：还记得我们校园足球的口号是什么吗？生：体育；快乐足球! 师：那么这节课，老师也要对大家提八个字的要求“团结合作，人人进步”，跟老师一起喊“团结合作，人人进步”!同学们用声音告诉老师，你们能不能做到？生：“能！”
师：老师喜欢自信的小朋友，给你们每个人一个大大的赞!
接下来是准备部分，我安排了2个环节。
第一个环节是“春播秋种”游戏，通过游戏代替传统的热身跑，增加学生学习兴趣，达到初步热身的目的。
第二个环节是足球操。
通过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸，充分热身，调动情绪，在生理和心理上都为接下来的课程做好准备，避免受伤，同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。
基本部分:
我首先进行完整动作的示，并要求学生带着三个问题注意观察。
（三个问题分别是1、支撑脚的方向和与球的距离； 2、老师是用摆动腿的那个位置击球的； 3、击中球的哪个位置）通过标准的示，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠
定基础。
我再利用挂图，并带领同学们观察并对照挂图讲解脚侧踢球的动作方法。
最后边讲解边示，教会学生口诀（1撑；2摆；3击球），同时带领学生一起回答刚才预留的三个问题
动作要领为：上步支撑，支撑脚站于球侧后10~15厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。
学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌握脚侧踢球这一动作，我设置了3个练习。
第一个练习
学生做上步支撑练习，原地小步跑开始，当老师喊“1”时，学生上步支撑。
第二个练习
为了让学生更快的掌握动作方法，在第二个练习开始前，我会告诉学生在垫子里面放置了两块贴纸，让学生贴在鞋子的侧，提醒他们摆动腿的击球的部位，同时还让学生练习“丁”字步，使其学会膝盖外展。
在这两个基础上再让学生边喊口诀边在小垫子前进行轻踢球练习，利用垫子挡住球。
要求：踢球力量要小，避免将球踢飞。
本轮练习结束后，我将进行优生展示。
通过练习一和练习二，使学生对于脚侧踢球动作有了进一步的认识与
理解，初步掌握了脚侧踢球这一动作。
为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：每四位同学将垫子拼成“+”号后，再在“+”号的四周对着“+”号进行动态的踢球练习。
踢完以后，自己捡球回来再次尝试练习。
掌握后再逐渐加大踢球距离和左右脚交换踢。
要求：动作标准，踢球要稳。
练习过程中，会要邀请优生进行示，帮助学生巩固知识，树立榜样，激励学生学习。
学生练习结束之后，我设置了拔高环节，让学生用一个小垫子做成倒“V”形，让学生进行射门练习，要求：要用脚侧将球踢进“球门”游戏“蚂蚁搬家”
学生分成10队，装扮成小蚂蚁进行比赛搬足球的游戏游戏方法：小蚂蚁必须面朝上背朝地面，用四肢行走，同时双腿夹球向前爬行，小蚂蚁必须将球搬到15米远的呼啦圈，再举手示意后下一位同学才能出发，直到小组全部蚂蚁全部搬完后才算胜利，若途中球掉落，需要自己将球捡回，再在掉落地继续比赛。
结束部分
首先是整理放松，在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放松操，
整理放松活动结束之后进行本节课的小结
在课程的最后，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。
场地
学校操场
器材
足球40个；小垫子40个；挂图1副；呼啦圈10个；贴纸80个预计负荷
预计平均心率：125~140次/分，预计练习密度：35%~40%。