第十五章第一节：两种电荷
人教版九年级物理第十五章第一节：两种电荷 知识知识点 与例题解析
1.两种电荷一、自然界的两种电荷及相互作用1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3、正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
知识点解析：1、带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
2、使物体带电的方法：A、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，两种不同的物体相互摩擦后，各自带上等量异种电荷的现象。
B、接触带电：用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。
接触带电实际上是电荷的转移。
二、验电器：1、验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
2、作用：检验物体是否带电。
3、原理：同种电荷互相排斥。
4、检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
三、原子结构元电荷1、电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。
2、原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。
3、元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。
知识点解析：摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
人教版九年级物理上册第十五章第一节知识点
人教版九年级物理上册第十五章第1节两种电荷第一部分：知识点一、基本概念：1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：使物体带电的两种方法：a用摩擦的方法是物体带电（能吸引轻小物体）叫摩擦起电，这时物体带静电；b物体不通过摩擦也能带上电，例如用接触的办法，让一个不带电的物体接触带电物体，则原来不带电的物体也带上了电。
3、两种电荷：①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”表示。
实质上是物质中的原子失去了电子。
②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为负电荷，负电荷用“-”表示。
实质上是物质中的原子得到了多余的电子。
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器①构造：金属球、金属杆、金属箔②作用：检验物体是否带电。
③原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量①定义：电荷的多少叫电量。
②单位：库仑（C）1e=1.6×10-19C③元电荷 e6、导体①定义：容易导电的物体。
②常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液③导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷④说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动7、绝缘体①定义：不容易导电的物体。
②常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
③不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
8、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
二、重、难点重点：两种电荷积淀和间的相互作用规律。
难点：1、验电器的工作；2、原子及其结构。
三、知识点归纳及解题技巧1、常见的物质是由分子、原子构成的。
有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。
但原子也不是最小微粒。
人教版九年级物理上册第十五章第一节知识点
人教版九年级物理上册第十五章第1节两种电荷第一部分：知识点一、基本概念：1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：使物体带电的两种方法：a用摩擦的方法是物体带电（能吸引轻小物体）叫摩擦起电，这时物体带静电；b物体不通过摩擦也能带上电，例如用接触的办法，让一个不带电的物体接触带电物体，则原来不带电的物体也带上了电。
3、两种电荷：①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”表示。
实质上是物质中的原子失去了电子。
②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为负电荷，负电荷用“-”表示。
实质上是物质中的原子得到了多余的电子。
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器①构造：金属球、金属杆、金属箔②作用：检验物体是否带电。
③原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量①定义：电荷的多少叫电量。
②单位：库仑（C）1e=1.6×10-19C③元电荷 e6、导体①定义：容易导电的物体。
②常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液③导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷④说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动7、绝缘体①定义：不容易导电的物体。
②常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
③不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
8、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
二、重、难点重点：两种电荷积淀和间的相互作用规律。
难点：1、验电器的工作；2、原子及其结构。
三、知识点归纳及解题技巧1、常见的物质是由分子、原子构成的。
有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。
但原子也不是最小微粒。
物理人教版九年级全册《两种电荷》 (15)
练一练
2．通常情况下，下列物体中属于绝缘体的一
组是
（B ）
A．人 体、大 地、铜钥匙
B．橡 皮、煤 油、塑料袋
C．铅笔芯、盐 水、玻璃杯
D．瓷 瓶、空 气、钢板尺
质子 带正电 原子核 带正电 中子 不带电 核外电子
带负电
氢原子示意 图
电子的转移
锂原子示意 图
3．摩擦起电的原因 不同物质正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的 负电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一 个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三，导体和绝缘体 1.容易导电的物体，叫做导体。
2.不容易导电的物体，叫做绝缘体。
3.导体容易导电的原因： 金属：自由电子
导体中存在自由电荷 食盐溶液：阴离子 阳离子
4.绝缘体不易导电的原因：
电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。
练练一一练练
负
练一练
1．关于绝缘体，下列说法正确的是( C )
第十五章 第１节
两种电荷
做一做
物体具有吸引轻小物质的性质，我们就说物体带了电，或 者说物体带上了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。
第十五章 第一节 两种电荷
第十五章电流和电路第一节两种电荷学习目标：1、了解摩擦起电现象，会用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
2、探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位。
4、知道原子及其结构、摩擦起电的原因5、认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。
学习重点：通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间相互作用规律学习难点：对电荷的认识。
知识点一：两种电荷1、用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
2、两种电荷：（1）正电荷：与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的为正电荷。
（2）负电荷：与被毛皮摩擦过的橡胶板所带电荷相同的为负电荷。
（3）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引3、电荷量：物体所带电荷的多少叫电荷量简称电荷，单位为库仑，简称库，4、验电器：（1）作用：实验室用来检验物体是否带电的仪器。
（2）构造：金属球、金属杆、金属箔。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
例题讲解：例1、用丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球，如果小球被吸引，则小球的带电情况可能是。
解析：因为用丝绸磨擦过的玻璃棒带正电荷，能吸引轻小物体，也能吸引带负电的物体，所以小球可能带负电，也可能不带电答案：带负电或不带电例2、甲、乙、丙、丁四个带电小球，若甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，已知甲带正电，那么丙带电，丁带电。
解析：电荷间的相互作用是：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
因为甲、乙、丙、丁四个带电体发生如上所述的作用，且甲带正电，甲排斥乙，故乙带正电；乙吸引丙，故丙带负电；丙吸引丁，故丁带正电。
答案：负正跟踪练习：1、（2011江苏盐城）如下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是2、（2013•枣庄）现有A 、B 、C 三个轻质小球，已知A 带负电，A 和B 互相吸引，C 和A 互 相排斥，则（ ）A 、B 一定不带电，C 带正电 B 、B 可能带正电，C 带正电 C 、B 一定带正电，C 带负电D 、B 可能不带电，C 带负电3、（2013•日照）用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此 可鉴定（ ）A 小球一定带正电B 小球一定带负电C 小球可能带负电，也可能带正电D 小球一定不带电答案：1、解析：对于A 选项两球带有异种电荷，应该相互吸引；对于B 和D 选项两球带有同种电荷应该相互排斥；所以A 、B 、D 选项都是错误的C 2、D 3、B知识点二：原子及其结构1、物质是由分子、原子构成2、原子是由带正电的原子核，和带等量负电的核外电子组成，电子在原子核的引力作用下绕核高速旋转。
人教九年级物理上册15章1两种电荷
了电子，所以摩擦起电的本质是 电子的转移
。
1.作业本作业
2.实践性作业 用细铁丝、矿泉水瓶、锡箔纸(口香糖纸)等 自制验电器。
5．周末，爱劳动的小红在打扫房间时，发现塑料扫把上粘 了许多头发，如图所示。这是因为在扫地时塑料扫把与地 板发生了 摩擦起电现象，而使扫把带了电荷，具有了 的性吸质引。轻小物体
随堂检测
6．如图所示是两个带电小人，由图推知它们的头发 所带的是 同种 （填“同种”或“异种”）电荷， 所以相互 排斥 。
任务一、认识两种电荷
丝绸摩擦过的玻璃棒与丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时发 生排斥现象，丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒 相互靠近时发生吸引，说明了什么问题？
电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引。
任务一、认识两种电荷
随讲随练
辨析物体是否带电以及带何种电荷。A、B、C三个带电
任务一、认识两种电荷
验电器的原理是什么呢？ 将与毛皮摩擦前后的橡胶棒分别接触验电器的金属球，将与丝 绸摩擦前后的玻璃棒接触验电器的金属球，观察到什么现象？
任务一、认识两种电荷
总结： ①作用：检验物体是否带电。 ②结构：验电器主要由金属球、金属杆、绝缘垫和金属
箔组成。 ②原理：同种电荷互相排斥。
任务二、认识原子及其结构
任务三、认识导体和绝缘体 1.电荷能在塑料棒和金属棒中定向移动吗？
任务三、认识导体和绝缘体
2. 导体和绝缘体 阅读教材P35页第二小节，总结导体和绝缘体的定义及代 表性物体。
导体
绝缘体
有些物体容易导电，有些物体不容易导电。
任务三、认识导体和绝缘体
导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因： ①导体中存在自由电荷； ②绝缘体中没有自由移动的电荷。
第十五章第一节《两种电荷》说课课件人教版物理九年级
—实验说课
说教材学情 说目标、重难点 说创新 说过程 说反思
说教材
人教版九年级第十五章第一节
本节是电学基础，而且是让学生喜欢电学的关键一节
说学情
形象思维能力
抽象思维能力
说目标
（1）摩擦起电现象以及实质 （2）电荷的相互间规律 （3）导体与绝缘体的区分
说重难点
重点
摩擦起 电，电 荷相互 规律
难点
摩擦起 电的实 质
说创新
课本 实验
实验装置 实验方式
说过程
导入实验——电荷的转移
突破重点
通过改进实验认识电荷间的相互规律
同种电荷相互排挤；异种电荷相互吸引
突破重点 通过学生实验分辨生活中的导体绝缘体
说反思
像《两种电荷》这样贴近生活、应用性强 的课，能激发学生积极的思维，就应当灵活、 务实地采用多种教学方法和手段，使学生养 成细致视察现象的习惯，体验科学探究的乐 趣，发展学生的学习能力。一堂课要培养学 生什么，学法的指点应贯穿全程。如何让某 一种能力的培养突显，在课堂中对教材的处 理就应有所舍弃、有所加强，若要面面俱到， 必将面面不到。
第15章第1节两种电荷课件人教版物理九年级
A
现有三个轻质小球，实验发现其中任意两个小球相互靠近 （未接触）都相互吸引．由此可判断（ ）
A. 两个小球带负电，一个小球带正电 B. 两个小球带正电，一个小球带负电
C
C. 一个小球带正电，一个小球带负电，一个小球不带电 D. 一个小球带电，两个小球不带电
已知A球带负电，如图所示现象可知，则B、C球带电情况为B 球 ______ ，C球 ______ ．
知识点总结
有两种电荷，同种电荷相互排
01 挤，异种电荷相互吸引，每种
电荷都能吸引轻小物体。
03
橡胶棒在毛皮上摩擦过 后，橡胶棒带负电
导体和绝缘体的区分：物
05
体中是否有大量容易自由
移动的电子
02
玻璃棒在丝绸上摩擦过 后，玻璃棒带正电
04
摩擦生电的原因----电子的转移
06
导体绝缘体在一定条件 下可以转化。
两种电荷
世界上只有两种电荷-正负电荷
同种电荷相互排挤，1异种电荷相互吸引。 每种电荷都能吸引轻小物体
验电器
工作原理：同种电荷相互排挤， 异种电荷相互吸引
创造正电
玻璃棒在丝绸上摩擦过后，玻璃棒带正电。
创造负电
橡胶棒在毛皮上摩擦过后，橡胶棒带负电。
正电如何形成
-1ห้องสมุดไป่ตู้
+2
负电荷减少正电荷不变 所以物体现正电
负电 正电或者不带电
如图，将气球在头发上摩擦后小 女孩头发会飘起来．下列说法正 确的是（ ）
D A. 气球带电，头发不带电
B. 头发带电，气球不带电C. 气 球和头发带同种电荷
D. 气球和头发带异种电荷
-1
负电的形成
-1
人教版物理九年级全一册第15章第1节两种电荷课件
探究电荷的种类和相互作用规律
（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之 间产生相互 排挤 的现象。 （2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之 间产生相互 排挤 的现象。 （3）用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒 相互靠近时，它们之间产生相互 吸引 的现象。
两个气球不再碰在一起，而是向相反的方向运动并转动。 这是因为用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分后，使 相接触的部分带上了同种负电荷，而同种电荷相互排挤， 所以会产生上述现象。
玉不琢，不成器；人不学，不知义。
结论：两种电荷
（1）自然界存在着两种电荷： 正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上所带
的电荷规定为正电荷。 负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上所带
的电荷规定为负电荷。
（2）电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排挤 异种电荷相互吸引
验电器
构造:
原理:
电荷量
电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有 10-7C。一片雷雨云带的电荷，大约有几十库仑。
三、原子及其结构
1、物质的构成： 分子、原子组成 2、原子组成: 原子核（带正电）和核外电子
（带负电）组成 3、最小负电荷（e） （1）电荷量 e=1.6×10-19C （2）任何带电体所带电荷都是e的整数倍
在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子 总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原 子对外不显带电的性质。
三、验电器 作用：检验物体是否带电 原理：同种电荷互相排挤 四、电荷量 电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C） 五、常见的导体和绝缘体
第十五章电流和电路第一节两种电荷
第十五章第一节《两种电荷》【学习目标】1.初步认识摩擦起电现象；初步认识两种电荷及它们的相互作用；认识电荷量及其单位。
2.了解电子是带电量最小的电荷，认识原子的核式模型，认识摩擦起电的本质。
3.认识导体和绝缘体，了解金属中存在大量可以自由移动的电子。
【学习重点】1.两种电荷及它们间的相互作用。
2.电荷量及单位。
【学习难点】金属中的电子可以自由移动。
【随堂练习】1、将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，泡沫塑料小球被吸引。
由此可知：有机玻璃棒带 电，这是因为 电荷相互 ．2、电扇使用一段时间后，扇叶很容易沾上灰尘，这是因为扇叶转动过程中与空气摩擦带上了 ，具有吸引 的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
3、我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。
这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。
4、有A 、B 两个带电体，若A 与B 相互排斥，而A 又与带正电的C 相互吸引，那么A 一定带_______电，B 与c 一定能相互_______。
5、下列现象中，不属于摩擦起电的是（ ）A ．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来；B ．磁铁能把钢针吸引起来；C ．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物 ；D ．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看见火花。
6、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ）A 、梳头时，空气进入头发B 、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C 、梳子对头发有力的作用D 、梳头时，头发的的毛囊会收缩7、一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定 （ ）A.带正电B.带负电C.带异种电荷D.带同种电荷8、如图所示，A ，B ，C 为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是（ ）A ．如A 带正电，C 一定带正电；B ．如A 带负电，C 一定带正电；C ．如B 带正电，A 一定带正电，C 一定带负电；D ．A ，B 一定带同种电荷，C 则可能不带电。
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第十五章电流和电路第一节两种电荷
学习目标：
1、理解摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么？
2、知道验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
3、了解原子结构知道导体和绝缘体。
使用说明及学法指导：
1、依据学习目标静心阅读教材，勾画并理解本节基本概念与方法（检验两种电荷相互作用的方法），完成预习案部分，尝试探究案部分，用红笔标出疑问，以备上课交流。
2、通过本节内容的学习，A层能够理解并熟练应用摩擦起电和电荷间的相互作用解释生活中的现象，区分生活中常见的导体和绝缘体，完成导学案。
B层能够熟练应用摩擦起电和电荷间的相互作用解释生活中的现象，区分生活中常见的导体和绝缘体，完成导学案。
C层能够应用摩擦起电和电荷间的相互作用解释生活中的现象，区分生活中常见的导体和绝缘体，完成导学案。
3、时间：15分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。
预习案：
1、联系生活中的现象，思考使物体带电的方法有哪些？
2、自然界存在几种电荷？电荷间的相互作用规律是怎样的？
3、验电器的原理是什么？
我的疑问：
探究案：
探究点一：两种电荷及其相互作用规律。
动手体验课本P32的演示实验“电荷间的相互作用”。
观察到的现象是什么？得出的结论？
探究点二：验电器的原理和作用
动手体验：
1、观察验电器，并说出验电器的结构
2、用不带电的玻璃棒和橡胶棒、带电的玻璃棒和橡胶棒分别接触验电器的金属球，
观察现象，得出验电器的原理。
3、试试用验电器检验两根带电的玻璃棒，观察验电器的变化，可以得出什么结论？
探究点三：电荷在金属棒中的定向移动
仔细阅读课本P34的演示实验，小组合作探究并完成该实验，有什么实验现象？得出什么结论？
学以致用：
C组学生完成：梳子与头发摩擦后，怎样检验梳子是否带电，说一说你的方法？
AB组学生完成：带什么电，说一说你的实验方法？
课堂检测：
1、下列物质属于导体还是绝缘体？（导体后面打“√”，绝缘体后面打“〇”）
①空气②煤油③稀硫酸
④人体⑤陶瓷⑥塑料
⑦水银⑧干纸⑨大地
2、有A、B、C、D四个带电体，若A吸引B，A排斥C，C排斥D，已知D带正电。
那么A、B、C物体各带什么电？用图表法说出你的解题思路。
3、一轻质小球用绝缘线悬挂起来，若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近这小球时，相互吸引，那么，轻质小球（）。
A. 一定带了正电
B. 一定带了负电
C. 一定是不带电
D. 不带电或带负电都可能
4．穿化纤的衣服容易吸灰尘，这是因为化学纤维容易的缘故。
5、金属是一种良导体，是因为金属内部（）。
A．有大量的自由电子B．有大量的原子核
C．有大量带正电的原子D．有大量带负电的原子
6、用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电是因为（）。
A．橡胶棒失去了质子B．橡胶棒失去了电子
C．橡胶棒得到了多余的电子D．橡胶棒得到了多余的质子。