三年级英语备课1
新三年级英语上册Uint1单元备课
新三年级英语上册Uint1单元备课一、单元主题与核心内容本单元以“making friends（交朋友）”为核心话题，旨在引导三年级学生学会用英语进行日常的打招呼、寒暄以及通过语言和肢体语言表达友好，从而帮助学生拓展人际关系，感知友谊的美好。
二、教学目标1. 语言知识目标- 掌握重要句型：自我介绍的“Hello! My name is... I am... Nice to meet you. Nice to meet you, too. Hello! Hi! Hello there! Thank you.”等表达。
- 学习身体各部分名称的词汇：eye, mouth, arm, hand, ear 等，并能够结合相关语句表达身体部位和肢体语言。
- 认识字母的四线三格，掌握字母的书写笔顺、占格以及两种读音（letter name 和 letter sound），初步渗透自然拼读法规则。
2. 语言技能目标- 能够用英语进行简单的自我介绍和打招呼，与他人进行日常交流。
- 运用所学词汇描述自己的身体部位，通过肢体语言进行表达。
- 正确书写字母，准确读出字母的两种读音。
3. 情感态度目标- 培养学生积极主动与他人交往的态度，增强人际交往能力。
- 引导学生理解好朋友的特质，如微笑（Smile）、倾听（Listen）、帮助（Help）、分享（Share）、友善（Be nice）、一起玩耍（Play together）等，培养良好的品德和人际关系。
三、教学重难点1. 重点- 掌握本单元的重要句型，能够进行自我介绍和日常寒暄。
- 学习身体部位词汇，并用英语表达。
- 认识字母的四线三格，掌握字母的书写和读音。
2. 难点- 准确区分字母的两种读音（letter name 和 letter sound），并理解其在单词中的应用。
- 运用所学知识进行实际交流，培养良好的语言表达能力和人际交往能力。
四、教学方法与策略1. 句型教学- 通过情景创设，如开学第一天、新朋友见面等，让学生在真实的情境中学习和运用句型。
三年级英语教案(上册)
三年级英语教案(上册)
教学目标
1. 研究与日常生活相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，使他们能够理解简单的英语文本并进行基本的书面表达。
教学内容
第一课：问候与自我介绍
课堂活动
1. 观看问候和自我介绍的视频。
2. 研究并模仿视频中的问候和自我介绍句型。
3. 分组练问候和自我介绍。
教学重点
1. 研究并掌握常用的问候语和自我介绍的句型。
2. 能够熟练运用所学内容进行简单的交流。
第二课：数字和颜色
课堂活动
1. 研究并记忆1-10的数字和常见颜色的名称。
2. 进行数字和颜色的游戏练，巩固所学内容。
3. 合作练：描述画面中的数字和颜色。
教学重点
1. 掌握数字1-10的读音和书写形式。
2. 熟练运用所学颜色词汇进行简单的描述。
第三课：家庭成员
课堂活动
1. 研究家庭成员的名称，并了解他们之间的关系。
2. 进行家庭成员的角色扮演活动，练表达家庭关系。
3. 分组讨论：描述自己的家庭成员。
教学重点
1. 掌握家庭成员的表达方式。
2. 能够简单描述自己的家庭情况。
教学评估
1. 口头交流：学生之间进行简单的问候和自我介绍。
2. 阅读理解：根据给定的简单英语文本，回答相关问题。
3. 书面表达：描述自己的家庭成员和家庭情况。
参考资料
1. 《小学英语教材第三册》
2. 在线教学资源库。
鲁科版3上英语 Unit 1 Greetings单元集体备课
Unit 1 Greetings单元集体备课单元主题：Greetings一、单元教材分析：该主题属于“人与社会”范畴。
涉及自我介绍和打招呼的常用语。
本单元围绕Greetings这一主题展开，涉及四个语篇，包括四个主情景图、三个次主情景图、三首儿歌和一个趣味表演模块。
语篇一：本课为第一单元第一课。
本课围绕“互相问好、自我介绍”展开话题，是小学生日常生活对话。
新学期开学了，Li Ming, Danny和Jenny 见面互相问好，并自我介绍。
语篇二：本课为第一单元第二课。
本课围绕“见面问好、互相道别”展开话题，是小学生日常生活对话。
Li Ming和Jenny早晨在学校见面问好、见面互相问候以及放学后两个人道别。
语篇三：本课为第一单元第三课。
本课围绕“见面问好”展开话题。
也是小学生日常生活对话。
Li Ming ，Danny和Miss Zhang 在校园里见面，Li Ming和张老师早晨见面问好，下午Danny在校园里和老师碰面，Danny 和老师问好。
语篇四：Unit 1以“Greetings”话题为中心展开。
本课是Unit 1的复习课，通过对前面三课所学习过的语言知识点的总结和复习，使学生能够在真实语言环交流，进行问答。
是一个复习课，整合了本单元的所有知识点：介绍自己、见面问候和道别的用语，是对本单元的复习和运用。
二、学情分析：对于初学英语的三年级学生，活泼好动、求知欲强，多模仿，可塑性强，对英语的学习有着极强的好奇心和学习热情。
课堂上要善于激发他们的学习热情，设计活动要生动活泼，形式多样，以便吸引学生的注意力。
多创设真实的情境，帮助学生理解。
多鼓励，富有童趣，激活他们学英语的信心。
三、单元目标体系1.《Lesson 1 Hello！》核心词汇：Hello , hi , I，am.，I’m=I am。
核心句式：用“Hello! Hi”进行打招呼，并用“I’m…”进行自我介绍。
技能与策略学习要点：(1)初步认识教材中的主要人物Li Ming, Jenny和Danny.(2)能积极正确的模仿录音的语音语调。
三年级上册英语Unit1教案
三年级上册英语Unit1教案三年级上册英语Unit1教案导语：三年级上学期的小学生应该是第一次正式地接受英语课程。
下面是小学三年级英语UNIT1的教案。
【第一课时】一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
3.学生做相反的动作。
加深对课堂指令的印象。
训练学生的反应能力。
小学三年级英语备课教案模板
小学三年级英语备课教案模板课程概要这节课将主要围绕三年级学生学习英语单词和基本句型展开。
通过互动课堂教学，培养学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
教学目标•通过活动与游戏，帮助学生掌握日常生活中常见的英语单词。
•培养学生用简单英语表达自己的能力，提高他们的口语交流能力。
•通过合作学习，培养学生团队合作意识，培养他们的英语学习积极性。
教学重点•启发学生对于英语学习的兴趣。
•帮助学生积极参与互动教学活动，提高他们的英语口语表达能力。
•培养学生与同学合作的团队精神。
教学流程一、热身活动（10分钟）•用动作表演的方式复习前几节课学过的英语单词。
•学生分组进行小组之间的英语单词比赛。
二、新课教学（20分钟）•通过图片和实物展示新学习的英语单词，帮助学生进行单词的学习和记忆。
•教师示范并让学生跟读，纠正学生的发音错误。
三、语言拓展（15分钟）•给学生准备有关单词的填空练习，巩固所学的单词。
•小组内学生合作进行对话练习，涉及到新学的单词。
四、综合应用（15分钟）•按照教师提供的场景，学生分组编排对话，表达所学单词和语句。
•学生进行小型英语角表演。
五、总结和展示（10分钟）•教师和学生共同总结本节课所学内容，强化学习成果。
•学生表现突出的小组进行展示，分享英语学习心得。
课堂作业•鼓励学生完成老师留的英语单词书写练习。
•指导学生进行口语练习，练习所学的英语句型。
教学反思本课程采用了多种形式的互动教学，让学生在快乐中学习英语，提高了他们的学习积极性和主动性。
需要注意的是，要适时调整教学方法，根据学生的不同学习情况及时调整课堂节奏，确保每个学生都能跟上课程进度，并享受到英语学习的乐趣。
以上是本节三年级英语备课教案模板，希望能够帮助老师更好地开展英语教学工作，激发学生学习英语的兴趣。
三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）教学内容本课教学内容为人教精通版三年级上册英语第一课，主题为“Hello, My Friend”。
本节课主要学习英语问候语、自我介绍以及询问对方姓名的基本句型。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的英语交流用语，培养良好的英语学习习惯。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握基本的英语问候语、自我介绍及询问对方姓名的句型。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作等教学活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性，增进学生之间的友谊。
教学难点1. 学生对于新单词的发音和拼写容易混淆。
2. 学生在运用英语进行自我介绍和询问对方姓名时，容易出现语法错误。
3. 部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和引导。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词、句子、图片等素材。
2. 录音机：播放英语听力材料。
3. 小组活动道具：如卡片、贴纸等。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：教师通过课件展示本节课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解。
3. 情境创设：创设生活场景，让学生在模拟真实的语境中进行英语交流，如问候、自我介绍、询问对方姓名等。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本节课所学句型，提高实际运用能力。
5. 巩固练习：通过课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
6. 总结与布置作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课程三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）2. 重点单词和句子：以表格形式呈现，便于学生记忆。
3. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生的学习效果。
三年级上英语Lesson1
宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）课题Unit1 Lesson 1学习目标 A B语言要素词汇能够听、说单词：Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用.语音语言目标让学生会说cat monkey话题呈现学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
任务设计能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
能力目标能够听、说Hello! Hi! I’m …情感目标培养学生学习英语的热情。
教学重点听、说Hello! Hi! I’m …教学难点单词和句子Hello! Hi! I’m …课型New教教具与本课相关的图片，录音机，实物等。
学学具Cards教法The scene学学法The pleasant learning method inpairs板书设计 Lesson 1Hello Hi! I’m...作业：听本课录音，熟读本课单词和句子教学反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。
他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。
本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。
另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序一、Warm-up课前播放歌曲Hello,!…让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
二、Presentationa.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Kate,Gao Wei的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的图片并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和她热情地打招呼。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
译林版英语三年级上册Unit1教案备课
译林版英语三年级上册第一单元教学要求译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：1译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：2译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：3课时第三课时Step 1 Warm up1.Greeting教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。
2.Sing a song——Good morningStep 2 Review1.Read——Story time2.Play a gameA.老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
B.T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with me?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。
)让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 o’clock)Good afternoon.(12-18 o’clock)3.创编歌曲让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 3 Presentation1.拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
S：Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。
这里拓展good evening，这是学生在二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。
B．Sing a song（再次创编歌曲）让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2.教授I’m = I amA.复习Hello,I’m…T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Yang Ling,Wang Bing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。
三年级英语上册教案人教版(优秀10篇)
三年级英语上册教案人教版（优秀10篇）三年级英语教案模板篇一一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
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主备人：审核人第 1 课时总 6 课时单位TeachingContentUnit 2 In the libraryTeaching Aims1. 能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t …’。
3. 能初步听懂，会说，会读词组 in the library4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
Main& Difficult points 1.学习新词shout eat run talk sleep drink library。
2.掌握祈使句和否定句的基本用法。
TeachingMethods 讨论交流，角色扮演TeachingAids 单词卡片，PPTTeaching Steps The Personal Designs Activity One GreetingGame: Look and say.Game: Look and order. 相反动作的快速反应。
T does and says, like this ‘Look, I open the door.’ ThenSs order together, like this ’Don’t open the door.’Activity Two Presentation and practice1.shout, run, eat, drink, talk, sleep:T tells the story ‘The rabbit and the tortoise’ topresent the words. 故事内容详见教参P11。
Then practice them in different ways: read, spell, makephrases, make sentences, and compare with other words. Stickthe pictures on the blackboard.(talk: all. They all talk.run: rubber bus. Don’t run in the bus.sleep: meet.eat: sweet. I eat the sweet.drink: Don’t drink in class.shout: now. Don’t shout now.)2.Show the chant, ask Ss what the words mean.T: Look, shout, where is the picture of shout, A, B, C or D?3.Chant: T says -> Ss follow -> say it together.Shout, shout, don’t shout.Run, run, don’t run.Would you like to eat and drink?No, no, I’d like to go to sleep.Activity Three Consolidation1.Look at the picture and answer: Who are they?T asks: Where are they? Are they in class?Teach: library. (like banana)Watch the cartoon and answer:What rules are there in the library?Ss answer according to the cards on the blackboard. If he answers correctly, ask the other Ss to read after him.2.Practice of reading:after the cartoon -> after the T -> read in groups -> group show -> read together.Teach ‘here’.3.Act in groups.4. Summary:T: Now we can give orders. Please …祈使句 and Don’t …祈使句的否定形式。
2. (Show some backgrounds.) T: Look at the pictures. What can you say to them? Ask Ss to discuss in groups.5.Group show. T: Please give orders now.2.T gives the suggestion: Be good in class, please. Be goodin the library, too.Homework Design Blackboard DesignHomework1. 抄写单词run, eat, talk, milk, in，并自默。
2. 听录音，跟课文至少3遍，尝试背诵。
3. 每个人自己准备一套禁止做某事的单词卡片。
Unit 2 In the libraryDon’t shout, run, in the libraryeat, drink,talk, sleepTeaching Information主备人：审核人第 2 课时总7 课时单位TeachingContentUnit 2 In the libraryTeaching Aims1. 能听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t …’，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能够背诵并表演对话。
4. 能初步会唱歌曲Don’t talk, Tom。
5. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
6. 能完成《补充习题》上的相关练习。
Main& Difficult points1. 能听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句’Don’t …’，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能够背诵并表演对话。
TeachingMethods 讨论交流，角色扮演TeachingAids单词卡片，PPTTeaching Steps The Personal Designs Activity One Greeting1.Simon says.T: If you hear ‘Simon says’, please read after me. Ifnot, please be quiet. 以下是PPT将出现的顺序：Don’t sleep. Don’t shout. Don’t drink.Don’t talk. Don’t eat. Don’t run.Don’t stand up. Don’t sit down.Don’t open the door. Don’t close the window.2. Chant: 上节课的歌谣。
Activity Two Warm up1. Read and spell the words.T出示PPT，Ss拼读。
2. Story time.1) Who are in the library? Would Yang Ling like a sweet?T asks, and Ss answer.2) T: Open your books at Unit 2 Story time. Read the dialogue.3) Recite it.4) Act it.5) Look at Mr Orange. He wants to talk about Story time.(PPT)Activity Three Consolidation1. T: Here are two boys. One is Tim, and another is Tom.Tim wants to sleep. So he says ‘I want to sleep.’But Tom wants to talk. So he says ‘I want to talk.’2. Watch the cartoon.3. Read the lyrics. Sing after the cartoon.4. Sing with the music.4. Make and say.1) T: Take out your cards. Let’s play games with these cards.两两组合，A看卡片表演，B根据表演发出指令Don’t …，如果猜对A说I’m sorry，如果猜错A说No并继续表演。
2) Look at the pictures. Listen to me and pick out the right sign.PPT出示一些场景，学生根据场景举起相应的标志牌。
(学生说不出时，老师做一种不文明的动作并描述I want to …。
)指名说一说，如：Don’t drink in class, run in the bus, talk in the cinema, sleep in the playground, eat in the library, stand up in the theatre, shout in the office.5. 完成《补充习题》。
1) Listen, write and check. (Part A B)2) Look at the pictures. Read the sentences. (Part C D)3) Write and check.Homework Design Blackboard DesignHomework1. 抄写句子Don’t shout. Don’t eat. Don’t run. Don’t talk. Don’t sleep. Don’t drink. I’m sorry.2. 听录音，背诵课文。
Unit 2 In the libraryDon’t shout, run, here.eat, drink,talk, sleep的图字卡I’m sorry.Teaching Information。