pep人教版四年级英语上册Recycle2教学设计
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。
这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。
第一课时为对话阅读活动，Chen Jie和John到Mike家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。
通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。
让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。
Let’s sing为一首经典的圣诞歌曲: We wish you a merry Christmas。
可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。
第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。
以及看一看，听一听，写一写活动。
表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。
第三课时包括Look, ask and answer及Play a game两个活动。
看一看，问一问，答一答活动通过展示John的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。
游戏部分将登山改为爬圣诞树。
学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标✪知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge食物餐具：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon家人职业：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse2. 句型结构：能听懂、会说、认读4-6单元的核心句型。
3. 字母与语音：复习4—6单元中元音字母a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的发音规则✪能力目标1. 能够运用4—6单元中有关居室陈设的单词简单描述自己的家，结合句型描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征、位置等2. 能够运用食物餐具类单词表达用餐食物和餐具使用意愿3. 能够运用家人职业类单词简单介绍家人情况4. 能够运用句型Where are/ is the ...? Are they/ Is it on / near/ in the... It’s / They are ...来询问和谈论物品位置5. 能够运用句型What would you like? I’d like... Would you like some...? 征求并表达用餐意愿，提出用餐建议6. 能够运用句型How many people are there in your family? Is this your...? What’syour ...’s job? She / He is a ...来询问对方家庭成员的信息和职业，并回答自己的家庭情况7. 能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
✪情感态度、学习策略、文化意识目标1. 感受并激发和家人互爱互助的情感2. 了解西方国家过圣诞节的文化习俗3. 进一步注意到单词音、形、义之间的联系，整体学习单词，并能够将规律举一反三地运用教学重难点✪教学重点1. 能够复习、归纳4—6单元的重点词汇，并在表达中正确运用2. 能够在真实情境中综合使用4—6单元中的重点句型来进行交流，3. 能够掌握a-e, i-e, o-e, u-e, -e结构的发音规则✪教学难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行正确而自由的交流和表达2. 能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法教学时间本单元教学用时一周，建议使用三课时完成教学任务第一课时：Read aloud；Let’s sing第二课时：Listen and number the rooms; Look, listen and write第三课时：Look, ask and answer; Play a game知识视窗圣诞节圣诞节是西方最重要最隆重的节日，是纪念耶稣诞生的节日，又称为“耶诞节”。
圣诞节是西方以及其他很多地区的公共假日。
这意味着大部分成年人将放假在家，而孩子们也不必上学。
它的隆重和重要程度相当于中国的春节。
圣诞节有许多传统，其中关于圣诞老人传说无疑是最受孩子们欢迎的。
源自尼古拉斯的圣诞老人为穿红衣，戴红帽的白胡子老人形象。
相传他会统计每个孩子一年的表现，然后在圣诞节凌晨0时钟声敲响的时候，驾着雪橇从烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。
圣诞树是圣诞节庆祝中有名的传统之一。
人们会在圣诞前把一棵塔形常绿植物放在室内或户外，用圣诞灯和各种和圣诞相关的彩色装饰物进行装饰，通常树顶上会放一颗星星。
它让圣诞节变得更加美丽。
圣诞节是一个家人团聚，分享爱和关怀的节日。
家人和朋友之间常会寄送圣诞卡，向亲友发送节日祝福。
圣诞节在每年的12月25日，12月24日晚则被称为“圣诞前夜”，又称为平安夜，人们会聚到教堂举行特殊的仪式，演唱各种圣诞颂歌。
近些年，圣诞文化受到越来越多国家的喜爱，中国等亚洲国家也逐渐开始庆祝起圣诞节，并形成了自己的一些传统，比如，在圣诞节前送苹果，以祝福平安等。
第一课时课时内容A. Read aloud；Let’s sing课时分析Read aloud是个阅读故事，Chen Jie和John在圣诞节来到了Mike家里参加圣诞家庭晚宴。
他们在客厅看到了圣诞树，看到了装扮成圣诞老人的Mike的爸爸，见到了当护士的Mike的妈妈。
并和Mike一家高兴地分享了圣诞晚宴。
在此过程中，学生会复习到有关居室类的词汇：kitchen, living room; 有关家人的词汇：father, mother; 有关圣诞节习俗的词汇及语句：turkey, Father Christmas, Merry Christmas! 以及有关表述人物的位置、家人的职业、征求用餐意愿等的有关句式。
在圣诞节这个大背景下，成功地综合了前三个单元的核心知识，让学生在复习相关知识的同时，了解了有关圣诞节的知识和传统，受到了文化的熏陶。
Let’s sing是一首经典的圣诞歌曲：We wish you are a merry Christmas。
大部分学生应该比较熟悉这首歌的旋律。
这首歌能够很好地营造出圣诞的节日气氛，帮助学生在这种氛围中理解对话内容。
在教学中也可以播放其他经典的圣诞歌曲，为学生营造一个良好的氛围，帮助学生更好地理解圣诞文化。
课时目标1. 能够正确理解对话大意；2. 能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读对话；3. 能够理解并在情景中综合运用4—6单元中的重点句式4. 能够在语境中理解新词：Father Christmas, turkey和语言Merry Christmas的意思，并能够正确发音5. 能够了解有关圣诞节的文化习俗课时重难点1.重点能够正确理解对话大意能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读对话能够理解并在情景中综合运用4—6单元中的重点句式2. 难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 人物图卡或头饰、圣诞节有关的歌曲、图片、中英文介绍等教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：I wish you a merry Christmas. 学生认真倾听。
教师讲授其与圣诞节的关系，学生再次倾听，跟唱学习。
Teacher：I will show you a special song. Listen carefully.Teacher: What is the song about? It’s about a holiday. Do you know the name of the holiday? Yes, it’s Christmas. （板书单词）Christmas. On Christmas, people sing Christmas songs. This is a Christmas song. Listen again and try to sing with it.2. 学生尝试演唱歌曲。
Teacher：Can you sing the song? Have a try, please.设计意图：以圣诞歌曲进行热身，为学生营造一个有关圣诞节的浓厚的文化气氛，为学生学习今天的内容做好知识和心理的准备。
✪Step 2 Lead in1.展示介绍圣诞节的短片或图片，向学生介绍圣诞节的相关风俗。
学生认真观察后讨论。
Teacher：Christmas is a happy holiday. What do people do at Christmas? Let’s watch and find.Teacher: What do you see? What do people do at Christmas? On Christmas, people don’t go to work. Children don’t go to school. They put up a Christmas tree in their living room. They put lights and a star on the tree. They write Christmas cards to their family and friends. They give gifts to their family and friends, too. This is Father Christmas. His name is Santa Claus. Children believe that he will bring gifts for them on Christmas Eve. People will sing Christmas songs. They will have a big family dinner together. What’s this? It’s a turkey. Do you like turkey? Do you like Christmas? What do you want to do on Christmas?设计意图：通过短片、图片等方式使学生对圣诞节有一个直观的印象。
最新PEP人教版英语小学四年级上册Recycle2单元公开课教学设计1
最新PEP人教版英语小学四年级上册Recycle2单元公开课教学设计1四年级英语Reycle2单元单元备课教学目标能力目标：1.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员等。
2.能够说出自己想吃的食物。
3.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。
4.会唱歌曲“AMerryChritma”。
知识目标1.掌握4—6单元的二十八个单词。
2.认读Let’act中的单词和句子。
3.理解Litenandcolour、Chantandmatch等部分的内容。
4.了解SpellinggameGoodandknow等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。
（2）文化目标：了解西方国家过圣诞节的文化习俗.教学重难点本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。
老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
教材分析1、Recycle2是4—6单元的阶段复习，他的教学重点使通过会话表演活动复习第4--6单元所学的会话，要求学生能在情景中运用。
2、Recycle2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的，个别生词的教学，老师可在教学第四单元的家具名称及第六单元的职业名称是进行渗透，通过铺降低地学习难度。
课时安排第一课时：Readaloud第二课时：Litenandnumbertheroomandlook,liten,andwrite第三课时：look,akandanwer课题Recycle2课型复习第1课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.熟练掌握第四单元句型 2.熟悉第四单元单词3.能达到听说读认的能力教学重点：1.Iheinthe…？Aretheyinthe…？以及它们的回答2.Let’do中的短语教学难点：1.把句型用到实际生活中 2.个别单词的读音教学准备：1.图片2.课件教学过程：修改补充内容（一）热身／（Warm-up/Reviion）1.老师分别出示图片bathroom,livingroom,bedroom,tudy,kitchen.让学生们认读。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
pep小学英语四年级上册recycle 2教学设计
PEP小学英语四年级上册Recycle 2教学设计一、教学内容本课是PEP小学英语四年级上册中最后一模块Recycle 2的教学内容。
本模块包括四个话题：Fruit & Vegetables, Colours, In the Kitchen, At the Supermarket。
其中Fruit & Vegetables话题的学习重点：学习形容水果和蔬菜新颖、漂亮、美味、新鲜等形容词；Colours话题的学习重点：学习常用颜色的英文表达，了解怎样用英语表达多种颜色的事物；In the Kitchen话题的学习重点：学习和掌握不同厨房用品，以及对应的英语表达；At the Supermarket话题的学习重点：学习常用购物用品，以及对应的英语表达。
二、教学目标1、达到知识目标：学会常用水果和蔬菜的英文表达，以及怎样用英语表达几种不同的颜色，以及和厨房里的用品和超市里的用品的相应的英语表达；2、达到能力目标：培养学生通过语言，描述水果、蔬菜，了解不同色彩，及掌握厨房里的用品以及超市里的用品的单词表达能力；3、达到情感目标：培养学生热爱英语学习，勇于尝试学习新知识，扩大英语知识积累，提高学生的自信心并增加学习兴趣。
三、教学重难点教学重点：1、水果和蔬菜的英文表达；2、几种颜色的英文表示；3、厨房里常用物品的英文表示；4、超市里常用物品的英文表示。
教学难点：1、如何熟练运用它们；2、不同的水果和蔬菜的英文异同；3、不同颜色的表达；4、不同的厨房用品和超市用品的英文表达。
四、教学方法1、愉快的活动法：通过游戏的方式使学生在轻松的氛围下，主动学习，积极互动，培养学生的积极性和自信心；2、情景教学法：让学生根据实际情景，用语言展示，让学习更有趣；3、口语教学法：让学生在教师的引导、指导下学会用英语进行交流，使用所学语言知识进行口头表达，培养学生口语表达的能力；4、影音教学法：通过动画片或音乐安排学习，丰富学生的学习经历，让学生更好的理解课堂教学内容。
Recycle 2(教案)人教PEP版英语四年级上册
播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性.
7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner.
让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。
8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。
展示西方国家上菜的先后顺序
教学
目标
定位
知识目标：
1、能理解并正确朗读课文内容。
2、能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。
能力目标：
1、能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。
2.T: Where are Mike’s parents?
Let’s come and meet the family.
播放录音。
教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。
同时手写示范板书。
Ask ss to read it in different ways.
T: It’s Christmas bell sound.
Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures.
2. Look and say
On Christmas Day, we can see Christmas tree.领读并出示板书Christmas tree.
2、能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。
情感目标：
人教PEP版四年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle2教学设计单元目标：本单元是将4 — 6单元的中心语言融为一体，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。
重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
Period 1教学目标：1.知识与技能目标：a.能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful!b.理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
2.过程与方法：通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
3.情感与文化目标：培养学生英语学习的积极性，感受西方文化。
教学重、难点：1.重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
2.难点：新句型：Merry Christmas! How beautiful!新词汇 Father Christmas、turkey、singer教学准备：The audiotape, word cards and some pictures教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up and Revision1.教师出示单词卡，复习4 — 6单元所学单词。
2.做游戏 Listen and do.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
3.复习第四至六单元的Let' s do部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
四年级上册英语教案《Recycle 2(2课时)》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。
这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。
第一课时为对话阅读活动，Chen Jie 和John 到Mike 家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。
通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。
让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。
Let’s sing 为一首经典的圣诞歌曲: We wishyou a merry Christmas。
可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。
第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。
以及看一看，听一听，写一写活动。
表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。
第三课时包括Look, ask and answer 及Play a game 两个活动。
看一看，问一问，答一答活动通过展示John 的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。
游戏部分将登山改为爬圣诞树。
学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge食物餐具：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon家人职业：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse2.句型结构：能听懂、会说、认读4-6 单元的核心句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。
本教学设计主要针对A部分进行设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：对于日常用语的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。
教师及时给予反馈和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。
Recycle 2教案设计-小学英语四年级上册-人教PEP版教材
Recycle 2教案设计教材内容分析：本课时是四年级上册Recycle 2的第一课时，通过Read aloud复习4~6单元的词汇和核心句型。
Read aloud通过John和陈洁去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景，让学生在情景中综合复习四至六单元的核心句型。
在教学过程中，每一个教学环节都设置了不同的任务，以帮助学生理解情景内容，发散思维，在巩固知识的同时提升语言的综合运用能力。
故事介绍了西方国家过圣诞节的文化习俗，课堂上通过角色表演使学生进一步理解课文，在最后拓展环节我适当介绍了一些圣诞节相关物品的文化内涵。
学情分析：本课教学对象是四年级学生，他们经过一年多的英语学习已具备了初步的英语基础知识和能力，能进行简单的英语听、说和表演。
在教学中要抓住这些特点，运用直观生动的教学方法和工具，如实物教学、图片教学等，激发学生的学习兴趣，尽量多为学生创造“说”的机会。
本节课以圣诞节为背景，让孩子们在圣诞节的氛围当中感知复习词汇和句型，角色扮演环节也是富有趣味性的，最后关于圣诞节的知识拓展让孩子们了解了中西方文化的差异。
Teaching Aims：1. Knowledge Aims:1) Help the students review the words and sentences from Unit4 to Unit 6.2) Enable students to understand and read the dialogue.2. Ability Aims:1) Enable students to read and act out the dialogue with emotion.2) Enable students to have methods to review what they have learned.3. Emotion aims:Enable students to understand the differences between cultures.Teaching Difficulties and Key points：Key points:1) Help the students review the words and sentences from Unit4 to Unit 6.2) Enable students to understand and read the dialogue.Difficult points:1) Enable students to read and act out the dialogue with emotion.2) Enable students to understand the differences between cultures.Teaching Methods：Task-based language teaching, communication method，games Teaching Aids：PPT,video,Christmas tree,Christmas hat,bells,beard,sentence cards.Teaching Procedures：Step 1 Pre-task preparation1.Greeting and warm-up.(1)G reetings(2)W arm upT: Today I am so happy that I want to sing a song.Do you want to sing with me? Let’s sing together.（Play the video.）T：In this song, what day is it?S1：Christmas Day.T：Yes, it’s Christmas Day. So everyone, Merry Christmas!Ss：Merry Christmas!T：S2,Merry Christmas!(Shake hands.)S2: Merry Christmas!T：S3,Merry Christmas!(Shake hands.)S3: Merry Christmas!T：Look at me. Who am I now?(Put on the hat and beard.)Ss: You are Father Christmas.T: Yes. I am Father Christmas now. Look at this picture.He is Father Christmas, too.Follow me: Father Christmas.T: And I have a tree.This is a ....Ss: Christmas tree.T: In this class, if you can do a good job, you can get a bell and hung it on the tree. Look at the thread. Group1, you are green. Group2, you are red.Group3, you are black. Let’s find which group get most bells. Are you clear?Ss: Yes!2.Revision(Three games.)(1)Game1. Sharp eyesT: I have some food here. What would you like?S1:I’d like some....T: And I have some tools for the food. They are....T: Now game begins. What’s missing?......T: Look at this picture. What’s this? Is it chicken?Lead to the new word “turkey”. Read and chant.(2)Game2. Catch the bird.T: Every bird has a job. You catch the bird and tell me: what’s her/his job?(3)Game3. Can you say any words about home?Step2 While-task Procedures:1.T: This is Mike’s home. Chen Jie and John come to Mike’s home. Mike has a Christmas tree. Guess: Where is the tree? Is it in the study?Ss: No, it isn’t.T: Can you guess?S4: Is it in the bedroom?Ss: No, it isn’t.T: Is it in the living room?Ss: Yes, it is.T: Mike, Chen Jie and John are in the living room.Let’s find what happens. You have some tasks here.2.Task1. Listen and answer. (Scene 1)(1)Answer the question.(2)Listen and repeat.(3)Read in roles.(4)Show time.3.Task2. Watch and answer. (Scene 2,3 and 4)(1)Answer the questions.(2)Listen and repeat.(3)Read in roles. Act out this part.(4)Show time.4.Task3. Dub Scene1, 2,3 and 4.5.Task4.Can you ask any questions?(Scene5 and 6)(1)Ask some questions.(2)Listen and repeat.(3)Read in roles.(4)Show time.6.Enjoy the whole story.7.Task5. Dub or act out the whole part.Step3 Post-task Activities:Good to know: what else do you know about Christmas?(Show some symbols and meanings about Christmas.)Step4 Homework.1. Read the dialogue with emotion, pay attention to the pronunciation and intonation.2. Try to act the dialogue with your friends.Blackboard Design：Recycle 2What would you like? turkeyWould you like some juice?What’s her job?Where is the tree? Is it in the study?。