幼儿园《 幼儿园中班美术PPT课件：美丽的花纹》优质课件
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《美丽的纹样》PPT精品课件
2. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
美丽的纹样
MEI LI DE WEN YANG
生活中的纹样
纹样的由来
Байду номын сангаас
单独纹样的骨架结构——对称式、均衡式
单独纹样的色彩搭配
单独纹样的色彩搭配
单独纹样的色彩搭配
艺术品中的纹样设计 栀子纹剔红盘 元代
艺术品中的纹样设计
学生作品
学生作品
学生作品
作业
• 用对称式或均衡式法则，设计绘制一个单 独纹样。
• 要求色彩搭配合理、画面整洁。
12. 成功的秘诀是努力，所以的第一名都是练出来的。HARDWORK! 2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 3. 结婚并不是玫瑰色的，其中包含着许多艰辛。尽管双方原本是相互喜爱的，但是由于婚姻改变了适可为止的生活环境，所以两人间产生紧张感和不适感也是情理之中的事情。 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 12. 无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 6. 有时候把自己长项藏起来，弱项暴露出来没关系，这是我的建议。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 4. 要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 2. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 15. 一个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。 4. 时间总是来见证爱情，却也总是经不住时间的诱惑。 16. 我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。 1. 当我的巴特农神庙建立起来的时候，我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。 10. 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 8. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 19. 过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。 7. 自古成功在尝试。 8. 每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来，又在何时丧失了气力。在长长的沉默之后说出的话，原本根本就不愿意 说。
美丽的纹样
MEI LI DE WEN YANG
生活中的纹样
纹样的由来
Байду номын сангаас
单独纹样的骨架结构——对称式、均衡式
单独纹样的色彩搭配
单独纹样的色彩搭配
单独纹样的色彩搭配
艺术品中的纹样设计 栀子纹剔红盘 元代
艺术品中的纹样设计
学生作品
学生作品
学生作品
作业
• 用对称式或均衡式法则，设计绘制一个单 独纹样。
• 要求色彩搭配合理、画面整洁。
12. 成功的秘诀是努力，所以的第一名都是练出来的。HARDWORK! 2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 3. 结婚并不是玫瑰色的，其中包含着许多艰辛。尽管双方原本是相互喜爱的，但是由于婚姻改变了适可为止的生活环境，所以两人间产生紧张感和不适感也是情理之中的事情。 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 12. 无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 6. 有时候把自己长项藏起来，弱项暴露出来没关系，这是我的建议。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 4. 要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 2. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 15. 一个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。 4. 时间总是来见证爱情，却也总是经不住时间的诱惑。 16. 我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。 1. 当我的巴特农神庙建立起来的时候，我从这遥远的地方也能感受到他的辉煌。 10. 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 8. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 19. 过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。 7. 自古成功在尝试。 8. 每天看着自己和其他人，却不曾注意到你的身体里，有多少东西在崩溃，又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来，又在何时丧失了气力。在长长的沉默之后说出的话，原本根本就不愿意 说。
《美丽的纹样》PPT优秀课件
美丽的纹样
-.
花 卉 纹 样 在 生 活 中 的 运 用
比较: 自然花与花卉纹样的区别
简化和夸张
讨论:
花卉纹样与花卉照片差别很大,如果 老师给你一幅花卉的照片,你如何实现 由真实的照片转变成花卉纹样呢?
观察与写生
纹样的设计方法变形
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
纹样的设计方法变形
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
纹样的设计方法变形
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
观
பைடு நூலகம்
察
花
卉
图 片
看 看 花
瓣
是
由
什
么
形
状
构
成
的
？
骨式线的画法
一、找出中心点, 确定第一条骨式线
二、用量角器确定 第二条骨式线，用 同样的方法完成骨
式线的绘制。
尝试练习
请选择其中的一朵花，尝试运用简化的变形方法把 花卉外形变形。
小练习评价
1 .在花的简化变形中是否保 留了花的特征? 2.你认为变得漂亮吗？
-.
花 卉 纹 样 在 生 活 中 的 运 用
比较: 自然花与花卉纹样的区别
简化和夸张
讨论:
花卉纹样与花卉照片差别很大,如果 老师给你一幅花卉的照片,你如何实现 由真实的照片转变成花卉纹样呢?
观察与写生
纹样的设计方法变形
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
纹样的设计方法变形
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
纹样的设计方法变形
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
观
பைடு நூலகம்
察
花
卉
图 片
看 看 花
瓣
是
由
什
么
形
状
构
成
的
？
骨式线的画法
一、找出中心点, 确定第一条骨式线
二、用量角器确定 第二条骨式线，用 同样的方法完成骨
式线的绘制。
尝试练习
请选择其中的一朵花，尝试运用简化的变形方法把 花卉外形变形。
小练习评价
1 .在花的简化变形中是否保 留了花的特征? 2.你认为变得漂亮吗？
《美丽的花纹》PPT课件
16 精诚所至，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
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17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
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19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
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20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅
美丽的花纹
活动目标：
• 1、幼儿对美术欣赏活动感兴趣，并积 极投入创作、欣赏和评价活动。
• 2、幼儿能初步感受和欣赏到美术作品 中“二方连续” 等形象的美学特征。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
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13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
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14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
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15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
幼儿园幼教PPT课件-中班艺术课件：《美丽的花纹》2
中班美术活动：美丽的花纹
活动目标：
• 1、幼儿对美术欣赏活动感兴趣，并积 极投入创作、欣赏和评价活动。
• 2、幼儿能初步感受和欣赏到美术作品 中“二方连续” 等形象的美学特征。
你有什么感受?
发现了什么规律?
二方连续
单
独
纹
二
样
方
连
续
仔细观友的画
自己动手画一画
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
《美丽的纹样》 精品PPT课件
人教新课标 五年级 美术 上册
美丽的纹样
适合纹样:把图案
纹样组织在一定的外形 轮廓中,达到一定的装 饰效果,这就是适合纹 样。
生活当中有很多这 样的纹样,思考下你都在 那里见过它们?
同学们想画这样的 图案吗?画图案之前,我 们必须先了解下它的 基本结构有那些?
适合纹样外形和骨架的变化:
离心式
旋转式
向心式
综合式
均衡式
学生作业欣赏:
作业:
根据花的外形设 计一幅适合纹样作品!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
美丽的纹样
适合纹样:把图案
纹样组织在一定的外形 轮廓中,达到一定的装 饰效果,这就是适合纹 样。
生活当中有很多这 样的纹样,思考下你都在 那里见过它们?
同学们想画这样的 图案吗?画图案之前,我 们必须先了解下它的 基本结构有那些?
适合纹样外形和骨架的变化:
离心式
旋转式
向心式
综合式
均衡式
学生作业欣赏:
作业:
根据花的外形设 计一幅适合纹样作品!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名