推荐-二年级语文上册课文620雪孩子教案新人教版
人教版语文二年级上册《雪孩子》优质教案精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版语文二年级上册《雪孩子》这篇课文。
该课文主要讲述雪孩子与小兔子友情故事，通过生动有趣故事情节，向学生们传递友谊、互助与关爱价值观。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文寓意探讨。
具体涉及教材第三章第二十五节。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确阅读课文，掌握生字词，理解句子意思，领会课文主旨。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、合作交流能力，提高学生语文素养。
3. 情感目标：通过课文学习，让学生认识到友谊可贵，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法，把握课文主旨。
2. 教学重点：正确阅读课文，掌握生字词，培养学生阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪孩子与小兔子简笔画，引发学生对本课兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，注意生字词读音和意义。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析比喻、拟人等修辞手法，引导学生理解课文。
4. 随堂练习：让学生进行生字词听写，检验学习效果。
5. 例题讲解：针对课文中重点句子，进行例题讲解，让学生深入理解课文。
6. 小组讨论：分组讨论课文寓意，培养学生合作交流能力。
8. 课堂拓展：让学生讲述自己与朋友之间感人故事，分享友谊喜悦。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、小兔子、友谊、互助、关爱3. 重点句子：雪孩子为小兔子付出很多，但他们彼此都感到很幸福。
4. 课文主旨：友谊、互助、关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己话复述课文故事。
（3）结合课文，谈谈你对友谊理解。
2. 答案：（1）见课后生字词表。
（2）雪孩子与小兔子故事讲述友谊可贵，让我们明白关爱他人重要性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们对课文内容表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
二年级语文上册课文620雪孩子教案新人教版
20雪孩子(精读课文)『教学目标』1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
『教学课时』2课时第一课时『课时目标』1.会认本课14 个生字，读准多音字“呀”，会写8 个生字，会写本课13 个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)『教具准备』课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 『教学过程』一、导入新课 导入类型：出示图片：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
『设计意图：出示图片，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
』 二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
关键能力必备品格第二课时『学习目标』1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
（难点）『教具准备』课件。
『教学过程』铺垫。
）『设计意图：介绍景物描写在文中的重要作用，抓住关键词理解课文内容。
教学学生理解课文的同时，也潜移默化地介绍了景物描写的写作方法。
』2.学习课文2-5自然段。
（1）小白兔为雪孩子做了什么？（4-11）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）出示：“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
”这段话在这里起到什么作用？预设：“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。
3.学习课文6-14自然段。
（1）小白兔家为什么会着火？小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
（2）雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？出示：“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
语文《雪孩子》教案(通用
语文《雪孩子》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册《雪孩子》一文。
教学内容主要包括：文章阅读与理解，生字词的学习，句子朗读与表达，以及文章主题思想的感悟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解文章内容，了解雪孩子的特点。
2. 能力目标：通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力，培养独立思考的能力。
3. 情感目标：引导学生感受雪孩子的善良、勇敢，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章主题思想，感悟雪孩子的品质。
教学重点：生字词的学习，句子朗读与表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放雪景视频，引导学生关注雪的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师引导学生学习生字词，并对易错字进行讲解。
3. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，让学生了解雪孩子的特点，感悟文章主题。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，进行朗读指导，提高学生的朗读水平。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行口头表达练习。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生回家后进行朗读、复述等练习。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子的特点、课文生字词、句子朗读与表达。
3. 课堂小结：雪孩子的品质。
七、作业设计（1）抄写生字词。
（2）朗读课文，并进行口头表达练习。
（3）写一段关于雪孩子的作文。
2. 答案：见课后作业指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握。
2. 句子朗读与表达能力的培养。
3. 文章主题思想的感悟。
4. 课后作业的设计与实施。
一、生字词的学习与掌握1. 运用多媒体课件、生字卡片等教具，形象生动地展示生字词，帮助学生记忆。
2. 对易错字进行重点讲解，让学生掌握正确的书写方法。
二年级语文上册课文620《雪孩子》教案新人教版
1.导入环节（5分钟）
-利用电子白板展示雪景图片，提问：“同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们会做些什么呢？”
-让学生分享自己的经历，激发学生对雪的喜爱和对本课的兴趣。
-随后，播放课文《雪孩子》的朗读音频，让学生初步感知课文内容。
2.讲授新课（15分钟）
-结合电子教案和PPT，逐段讲解课文，强调生字词的读音、书写和意义。
-通过提问、讨论等方式引导学生理解课文中的情感变化和句型结构。
-举例讲解文中比喻和拟人等修辞手法，帮助学生领会作者的表达技巧。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行生字词卡片游戏，检查学生对生字词的掌握程度。
-学生自主朗读课文，要求正确、流利、有感情地表达。
-教师选取课文中的重点句子，让学生进行仿写，巩固句子结构和修辞手法的运用。
3.情感态度与价值观：通过感悟雪孩子的善良、勇敢品质，培养学生关爱他人、助人为乐的美好情感，树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点：
-生字词的认读与书写：如“雪、孩、子、堆、化”等，确保学生能够正确读写。
-课文朗读与理解：通过朗读，让学生感受课文的节奏与情感，理解课文的主要内容。
-情感体验：引导学生体验雪孩子的情感变化，理解友情的意义。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-提供与《雪孩子》主题相关的其他童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《冰雪奇缘》等，增加学生对童话文学的了解和兴趣。
-推荐与雪相关的科普书籍，帮助学生了解雪的形成、雪天的自然现象等科学知识。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生课后收集有关雪的诗歌、故事、成语等，进行分享和交流，拓宽语文学习的视野。
二年级语文上册课文6 20《雪孩子》教案新人教版
二年级语文上册课文620《雪孩子》同步教案新人教版五四制
6. 家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，以及家长对课堂教学的反馈和建议。
综合以上评价与反馈，我会针对学生的学习情况，制定相应的教学策略，如加强个别辅导、调整教学进度、丰富教学资源等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也会及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习成效。
2. 辅助材料：
a. 准备与课文内容相关的冬季雪景图片，如雪孩子、兔子、雪人等，用于辅助学生理解和想象。
b. 准备课文中的生字词卡片，帮助学生巩固和学习生字词。
c. 准备故事情节的时间线图表，帮助学生清晰地理解故事的发展过程。
d. 准备视频资源，如冬季雪景的视频，让学生更直观地感受冬季雪景的美。
3. 实验器材：
2. 小组讨论成果展示：根据学生小组讨论的成果展示，评估他们对课文内容的理解程度，以及他们之间的合作和沟通效果。
3. 随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对课文内容、生字词和重点难点的掌程度，及时发现问题并进行反馈。
4. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对课堂学习内容的巩固和应用能力，以及他们的独立思考和创作能力。
（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“啦、得”等，学生可能会读错或写错，需要在教学中重点讲解和练习。
（2）理解课文内容：学生可能对故事中雪孩子的形象和动物们的情感理解有困难，需要教师通过图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
（3）想象与创造：学生在对冬季雪景进行描绘时，可能存在想象力和语言表达能力的不足，需要教师引导和鼓励，激发学生的创造力和表达欲望。
二、新课讲授（用时10分钟）
人教版语文二年级上册《雪孩子》精品教案精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人教版语文二年级上册《雪孩子》这篇课文进行深入学习。
该课文主要讲述在一个寒冷下雪天，小白兔和雪孩子一起玩耍，共同度过美好时光故事。
我们将重点学习课文第二、三自然段，详细内容为雪孩子制作过程以及小白兔与雪孩子互动情节。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文生词，能流利地朗读课文，理解课文内容，学会用优美词语描述事物。
2. 过程与方法：培养学生合作交流、观察想象能力，通过实践活动，提高学生动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受雪孩子美好形象，培养关爱他人、珍惜友谊品质。
三、教学难点与重点重点：学习课文生词，理解课文内容，感悟雪孩子美好品质。
难点：学会用优美词语描述事物，培养学生观察想象能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生词，尝试理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：针对学生疑惑，详细讲解课文生词和句子，引导学生感悟雪孩子美好品质。
5. 实践活动：组织学生动手制作雪孩子，培养学生动手能力和创新能力。
6. 例题讲解：选取课文中优美句子进行赏析，引导学生学会用优美词语描述事物。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，仿写一个关于雪孩子句子。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 关键词：雪孩子、小白兔、友谊、美好3. 结构：课文第二、三自然段七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一个关于雪孩子故事。
答案示例：在一个寒冷下雪天，小松鼠和雪孩子一起玩耍。
他们堆雪人、打雪仗，度过一个愉快下午。
太阳出来，雪孩子化成水，小松鼠伤心地哭。
这时，一只小鸟飞过来，告诉小松鼠，雪孩子并没有离开，他变成天上云，永远陪伴着小松鼠。
二年级上册语文教案- 雪孩子｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－雪孩子｜人教（部编版）一、教材内容分析《雪孩子》是《人教版》二年级上册语文教材中的一篇课文，主要介绍了孩子们在雪地中堆雪人、玩雪球等愉快的活动。
教材内容生动、形象，很适合小学生的阅读。
二、教材目标1.了解《雪孩子》的故事情节，提高学生的阅读理解能力；2.学会用适当的语言性质表述雪地里的各种动作、情绪等；3.提高学生的审美素养，激发学生的想象力，感受雪地的美丽。
三、教学重点和难点重点：了解《雪孩子》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
难点：学会用适当的语言性质表述雪地里的各种动作、情绪等。
四、教学准备1.课本和课件；2.画板、彩笔等教学工具；3.背景音乐，如轻柔的钢琴曲等。
五、教学过程1. 创设情境讲师在课堂上播放一段雪地里孩子玩耍的视频，并且播放背景音乐，让学生亲身感受雪地里的美妙之处。
2. 导入课文请学生一起朗读课文的标题，并询问学生们对词语中“雪”字的理解。
对雪来进行探究。
3. 学生阅读请学生读一遍课文，让他们在读完后简单描述课文的大意。
引导学生注意文中使用的表情词、动词等。
然后，请他们继续阅读，注意分析文章中使用的语言性质和语法规则。
4. 分组讨论将学生分成小组，让他们结合课文中孩子们在雪地中的游戏活动，以图片或文字形式回答以下问题：1.雪地里的景色是怎样的？2.孩子们都做了哪些动作？3.孩子们是怎么样的情绪？4.如果你是一个孩子，你喜欢在雪地里玩什么？5.运用想象和创造力请学生在小组中选择一项活动，使用画板或其他材料画出“雪孩子”或制作“雪球”，并进行讲述。
教师可选取具有代表性的小组作品进行展示，以提高学生对雪地游戏活动的了解和兴趣。
6. 总结教师和学生讨论课文中的主题和人物特点，并评选出最受欢迎的孩子及他们的游戏活动。
六、教学评估1.课堂听力能力检测：教师可在阅读过程中随机抽取某个词语让学生转述；2.听力理解能力检测：请学生试图通过想象“看”雪地的方式描述出来；3.表达能力检测：让学生尝试用适当的动作、情绪来表述雪地中的活动。
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册第八单元，详细内容为：课文讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子陪伴小兔子度过了一个快乐的冬天。
然而，春天来临时，雪孩子融化了。
本文通过生动有趣的故事，向学生展示了季节变化和友谊的主题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文的字词和句子。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解课文中的拟人手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵味，了解课文大意。
3. 学习字词：引导学生学习生字词，通过卡片、课件等形式帮助学生记忆。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解拟人手法，让学生体会友谊的珍贵。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 字词：堆、融化、陪伴、友谊3. 句子：雪孩子陪小兔子度过了一个快乐的冬天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用“堆、融化、陪伴、友谊”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。
答案：（1）故事复述见学生个人表现。
（2）例句：他们一起堆了一个雪人，度过了一个愉快的下午。
春天来了，雪孩子融化了，但他们之间的友谊依然存在。
（3）友谊是相互陪伴、关心、帮助的情感，我们应该珍惜友谊，为朋友付出。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含精彩教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及课文背后的文化内涵。
具体章节为第三章《雪孩子》。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感受雪孩子的形象。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的想象力，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：雪孩子的形象塑造，生字词的学习与运用。
难点：理解课文背后的文化内涵，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，生字词卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，引入课题《雪孩子》。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习：学生跟随教师学习生字词，通过卡片游戏进行巩固。
4. 例题讲解：教师讲解雪孩子形象的特点，引导学生进行想象。
5. 随堂练习：学生用彩色笔在课本上画出自己心中的雪孩子形象。
6. 朗读与表达：学生分组进行角色扮演，朗读课文，提高表达能力。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、快乐、纯洁等。
3. 雪孩子的形象特点：纯洁、快乐、善良等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用文字描述。
答案示例：我心中的雪孩子是一个纯洁、快乐的小精灵，它在雪地里玩耍，给人们带来温暖和快乐。
2. 作业题目：用本课学到的生字词造句。
答案示例：雪孩子快乐地在雪地里跳舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受雪孩子的美好形象，提高了学生的朗读与表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行评价与指导。
拓展延伸：让学生了解其他关于雪的童话故事，激发学生对童话文学的热爱。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文背后的文化内涵的理解3. 培养学生的想象力4. 教学过程中的互动与参与5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用在教学过程中，生字词的学习是非常关键的。
小学二年级语文《雪孩子》优秀教案
小学二年级语文《雪孩子》优秀教案教案概述：一、教学目标1.知识目标：能正确朗读课文《雪孩子》。
理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
掌握课文的基本内容，理解雪孩子的形象。
2.能力目标：培养学生的观察力和想象力。
提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：感受故事中的温馨与友爱。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与应用。
2.教学难点：对课文细节的理解。
生字词的正确书写。
三、教学过程1.导入新课教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意指导学生的发音和节奏。
学生自读课文，体会故事的情感。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
4.课文理解教师提问：“雪孩子为什么会出现？他做了哪些事情？”5.细节理解教师提问：“雪孩子在帮助小白兔的过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？”学生回答后，教师引导讨论雪孩子的勇敢和聪明。
6.情感体验教师引导学生想象：“如果你是雪孩子，你会怎么帮助小白兔？”7.课后作业教师布置作业：用今天的生字词写一篇关于雪孩子的小故事。
四、教学反思1.教学效果：学生对课文的朗读和理解程度较高。
生字词的学习效果较好，大部分学生能正确书写。
2.教学改进：在细节理解环节，可以增加更多的互动，让学生更深入地理解课文。
在情感体验环节，可以让学生更多地参与到讨论中，提高他们的表达能力。
3.教学感悟：五、教学资源1.课文《雪孩子》2.生字词卡片3.雪孩子图片4.课后作业纸张重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解：通过指导学生正确朗读，理解课文大意，把握故事脉络。
生字词的学习与应用：确保学生能够准确识别和书写生字词，并在实际语境中运用。
2.教学难点：对课文细节的理解：引导学生关注故事细节，理解雪孩子的心理变化和行动动机。
生字词的正确书写：通过反复练习和指导，确保学生书写规范。
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20 雪孩子
课题雪孩子课型新授课
设计说明
《语文课程标准》指出语文教学要"注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力"。
基于此理念，本教学设计鼓励学生质疑，大胆提问，教师与学生共同梳理提出有价值的问题，顺学而导。
在精读课文的基础上，引导学生自学、小组合作交流，抓住关键语句探究提出的问题，通过有感情朗读促进理解、感悟，从而培养学生的自主学习意识和习惯，掌握语文学习的方法。
识字教学采用学生自学和教师难字点拨结合的方法，逐步培养学生的独立识字能力。
教学目标1.认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字"奔"；认识"唱歌、旁边、赶快、浑身"等词语。
（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）
3.能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。
（难点）
课前准备
1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
(学生)
2.制作多媒体课件，雪孩子剪影，生字卡片。
(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、质疑课题，导入新课(用时：2分钟) 1.出示雪孩子图片并粘贴
在黑板上，学生猜出后，板
书课题。
2.引导学生质疑课题，说一
说自己想知道的内容。
1.观看图片，齐读课题。
2.根据课题，提出自己想知道
的、有价值的问题。
(雪孩子是
怎么来的？发生了什么事？雪
孩子到哪里去了？雪孩子还会
回来吗？)
引导学生根据预习提
出有价值、有利于思
考的问题。
二、自由读文，初步感知(用时：8分钟) 1.教师范读。
2.组织学生自由读文。
3.引导学生自学生字。
1.听老师范读，注意生字的读
音。
2.学生借助拼音自主读课文，
画出生字，并在自然段前标上
序号。
3.利用多种途径自主识记生
字。
拼一拼生字的读音，口头
给生字组词。
遇到困难时，也
可以向老师或同桌请教。
本篇课文的段落较
多，教师要注意了解
学情，帮助学生明确
文章一共是14个自然
段。
三、小组合作，学习生字(用时：12分钟) 1.给每个小组分发词语卡
片，组织学生在小组内学习
生字词，教师在各组内巡回
指导。
2.汇报小组内好的识字方
法，教师相机点拨。
3.引导学生找出较难识记
的生字，教师点拨识字方
法。
4.巩固对生字的掌握情况。
(1)出示不带拼音的字卡，
检查学生认读情况。
(2)一字开花游戏。
(3)找朋友游戏。
把能组成
词语的生字卡片发给参加
游戏的学生，组织游戏。
添浑扑烫冒奔
激终柴身灭人
出去动于
1.小组内选出一名小老师，小
老师带领组员识记卡上的生字
词。
(1)说一说自己记住了哪些生
字，是用什么方法记住的，还
有哪些字没记住，小组内的其
他成员帮忙想办法。
(2)小组内熟读词语卡片。
开火
车轮读；小老师领读；齐读。
2.学生汇报在刚才的识字过程
中出现了哪些比较好的识字方
法，帮助自己记住了哪些生字。
3.在小组学习生字后，还有哪
些生字记不牢、区分不开，可
提出来与大家交流。
4.认读卡片，组词练习。
(1)开火车读字卡，注意要声音
洪亮，读准字音。
(2)以小组为单位，由一名同学
读出生字，其他成员给这个生
字组词，看看能组多少个词语。
(3)学生举起并大声读出自己
手中的生字卡片，然后迅速找
到能和自己组成词语的同学，
再大声读出词语。
添柴浑身扑灭烫人冒
出
奔去激动终于
1.强调读音。
"柴、终、冲、谁"都
是翘舌音；
"奔"在本课中读"bè
n"。
2.引导学生采用多种
方法识记生字。
"加一加"识记"柴、淋
"；
"换一换"识记"激"；
"想象法"识记"烫
"(火上煮着汤，汤非
常的烫)；
讲述"冒"的字理演
变。
3.一字开花游戏组词
时，如果发现学生有
区分不开的同音字，
要加以指导。
四、再读课文，了解梗概(用时：6分钟) 1.教师指导读易读错的句
子。
2.组织同桌互读。
3.开展朗读竞赛。
请朗读能
1.读句子，注意生字的读音，
句子的停顿。
2.用自己喜欢的方式读顺课
文，读给自己的同桌听。
在指导读句子时，教
师可以依据学生的情
况，找到生字较多的
句子和含有感叹号、
问号的句子来进行指
导。
指导学生读准字
手上台朗读，请学生当评委打分，评选最佳选手。
4.引导学生了解课文主要内容。
3.朗读课文，读准字音，读通
句子，最好能读出感情。
当评
委时，可以从正确、流利、有
感情几个方面进行打分。
4.说一说课文主要讲了一件什
么事。
音，关注特殊标点符
号。
五、观察示范，指导书写(用时：10分钟) 1.出示要写的生字"唱、旺、
浑、轻、汽"，指名认读，
并扩词。
2.请学生观察田字格里的
生字，引导学生发现这些生
字的共同点，指名说一说书
写时需要注意的地方。
3.教师示范，同时讲解书写
要领。
4.指导学生描红、临写，教
师巡视指导。
5.投影展示，组织学生评
议。
1.读生字，注意"唱"是翘舌音，
给生字组词。
2.仔细观察，注意间架结构的
安排和重要笔画所在的位置。
说一说这些生字在书写时需要
注意的地方。
3.跟随教师书空，了解每个字
在书写时需要注意的地方。
4.先描红，再练习写两个。
5.评价同学们写的字，说一说
哪些地方值得自己学习。
提示学生书写时注意
合理安排生字的间架
结构：
"唱、旺、汽、浑、轻
"左窄右宽；
"旺"的日字旁要写得
瘦长；
"汽"三点水的写法要
点拨，注意横斜钩的
写法。
六、课堂小结，布置作业(用时：2分钟) 1.抄写本课练习书写的生
字，并口头组词。
2.朗读课文，积累自己喜欢
的句子。
1.抄写生字，注意把字写得正
确、美观。
2.读课文，把自己喜欢的句子
抄在积累本上。
鼓励学生把找到的好
词语、好句子摘抄到
积累本上，教师可创
设交流好词好句的机
会。