英语演讲课程大纲
《英语演讲与辩论》课程教学大纲
【英语演讲与辩论】English Public Speaking and Debating课型专业必修课学时68学分4课程简介《英语演讲与辩论》是英语学院面向英语专业和商务英语专业本科二年级学生开设的专业必修课，是一门基础课程，课程开设2个学期，每周2课时。
本课程旨在提高学生的英语口语表达能力、跨文化交际能力和思辨能力。
教学目的本课程旨在提高学生英语口语的表达技能，使学生正确掌握并流利使用英语口语表达，全面提高演讲、辩论、小组陈述等多种能力，同时对英语演讲与辩论有一定了解与掌握，从而增强学生用英语交流的自信和能力，能比较流畅和准确地就所熟悉的话题进行交流；能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解。
教学重点、难点重点：学习训练英语演讲与辩论这两种公共交流能力，促进学生分析和阐述问题的能力，提高学生信息性演讲、说服性演讲与英国议会制辩论的技巧。
难点：在实践中综合运用英语演讲与辩论的技能，培养思辨能力。
教学方法本课程的课堂教学以学生为主体，教师为主导，采用互动讨论式和任务型的教学方法，学生就相关话题进行讨论、演讲、辩论，充分调动学生学习的积极性，并引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获取知识，培养学生通过搜集分析资料，了解与自身学习生活相关话题，并用英语清晰表达的能力。
教学内容二年级上学期第1单元理解公共演讲与批判性思维（2学时）1.教学内容：公共演讲的本质与特征，思维要素2.重、难点：理解思维要素并运用普遍思辨标准来评判思维要素第2单元准备演讲（1学时）1.教学内容：选题的技巧，受众分析2.重、难点：理解观众的心理第3单元支撑论点（1学时）1.教学内容：使用论据支撑论点2.重、难点：论据的类型，理解图尔明模型第4单元组织演讲稿（2学时）1.教学内容：信息性演讲的结构类型2.重、难点：列出演讲稿大纲第5单元开头和结尾（2学时）1.教学内容：演讲开头与结尾的作用2.重、难点：有效开头与结尾第6单元使用表达技巧（1学时）1.教学内容：能够增强演讲效果的表达技巧2.重、难点：恰当运用表达技巧第8单元进行信息性演讲（2学时）1.教学内容：信息性演讲的类型和常用结构2.重、难点：评价信息性演讲第9单元使用视觉辅助（1学时）1.教学内容：演讲中常用的视觉辅助2.重、难点：恰当运用视觉辅助第10单元理解说服性演讲中的主张（2学时）1.教学内容：说服性演讲中的三种主张2.重、难点：正确区分说服性演讲中的主张第11单元组织说服性演讲（2学时）1.教学内容：说服性演讲的结构类型2.重、难点：理解并应用激励序列第12单元说服的方式（2学时）1.教学内容：说服性演讲的三种说服方式2.重、难点：在演讲中运用说服方式第13单元避免逻辑谬误（2学时）1.教学内容：常见逻辑谬误2.重、难点：识别并避免逻辑谬误演讲实践（6学时）1.教学内容：进行信息性演讲和说服性演讲的实践2.重、难点：进行演讲复习活动（4学时）1.教学内容：对学生演讲进行教师评价和学生互评及修改2.重、难点：评价演讲二年级下学期第1单元理解辩论（1学时）1.教学内容：英国议会制辩论规则2.重、难点：通过辩论培养能力第2单元构建论证（1学时）1.教学内容：论证的三个要素及论证形式2.重、难点：运用图尔明模型第3单元选择论证方式（2学时）1.教学内容：三种论证方式2.重、难点：运用三种论证方式中立论与驳论的技巧第4单元避免论据相关的逻辑谬误（2学时）1.教学内容：论据相关的逻辑谬误2.重、难点：在辩论中识别并反驳论据相关的逻辑谬误第5单元避免论证相关的逻辑谬误（2学时）1.教学内容：论证相关的逻辑谬误2.重、难点：在辩论中识别并反驳论证相关的逻辑谬误第8单元辩题分析（4学时）1.教学内容：辩题类型，定义和解释议题，核心辩题分析2.重、难点：分析核心辩题第9单元正方立论（2学时）1.教学内容：正方立论2.重、难点：论证理由，论证可行性第10单元反方立论（4学时）1.教学内容：反方立论，正反方2.重、难点：如何驳论第13单元扩展辩论（1学时）1.教学内容：扩展辩论的三种方式2.重、难点：运用方式扩展辩论第14单元总结陈述（1学时）1.教学内容：总结陈述的三种方式2.重、难点：提出根本问题专四口试训练（6学时）1.教学内容：专四口试训练2.重、难点：专四口试训练辩论实战（4学时）1.教学内容：辩论实战2.重、难点：进行辩论，评价辩论考核方式平时成绩（考勤、课堂表现、作业、个人演讲或小组辩论、期中考试等）60%；期末考试成绩40%。
英语演讲课程大纲
《英语演讲》教学大纲课程编号：课程类型：课程名称：英语演讲英文名称：Public Speakingin English学分：适用专业：第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。
目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
二、课程的基本要求1.知识要求：了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。
熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。
掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。
2.能力要求：简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。
熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。
三、本课程与相关课程的联系作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。
因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。
四、学时分配本课程学分为2学分，建议开设32学时。
五、教材与参考书使用教材：《Essentials of Public Speaking》. 主编Cheryl Hamilton. 北京：北京大学出版社，2004年.主要参考书：《How to Write Effective Speeches》.主编Judith McManus. 上海：上海译文出版社，2005年.《The Art of Public Speaking》. 主编Stephen Lucas. 北京：外语教学与研究出版社，2004年.《英语演讲策略与技巧》. 主编贺海涛. 长沙：湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》. 主编李元授. 南京：华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编祁寿华. 上海：上海外语教育出版社，2005年.《名人演说一百篇》. 主编石幼珊. 北京：中国对外翻译出版公司，1987年.《美国总统致世界名校大学生》. 主编王建华. 南昌：江西人民出版社，2003年.《我是英语演讲冠军》. 主编南京大学英语系. 南京：南京大学出版社，2008年.六、教学方法与手段建议教学方法：交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。
英语演讲培训课程
英语演讲培训课程英语演讲是培养学生语言表达能力和自信心的重要课程之一。
以下是一个英语演讲培训课程的大纲：课程名称：英语演讲培训课程课程目标：1. 培养学生良好的英语发音和语调。
2. 培养学生自信、流利地用英语演讲的能力。
3. 培养学生有效地组织思维和表达观点的能力。
4. 培养学生与观众建立联系并引起兴趣的能力。
课程大纲：第一课：介绍演讲基础知识- 演讲的定义和重要性- 演讲的四个要素：发音、语调、表情和肢体语言- 如何感染观众并引起注意第二课：良好的英语发音和语调- 英语发音中常见的错误和问题- 练习元音和辅音的正确发音- 在演讲中运用适当的语调和语气第三课：演讲的结构和组织- 演讲的引言、主体和结尾- 如何准备和组织演讲的内容- 使用适当的连接词和过渡词提高演讲的连贯性第四课：表达观点和论证- 学习如何清晰地表达观点和想法- 使用事实、数据和例子进行论证- 提高逻辑思维和组织演讲内容的能力第五课：演讲的技巧和技巧- 如何保持冷静并克服紧张感- 使用非语言元素吸引观众的注意力- 学习控制语速和语调，使演讲更生动有趣第六课：实际演讲练习- 学生进行短暂的英语演讲练习- 提供反馈和建议，帮助学生改进演讲技巧- 学生相互评估和互相鼓励第七课：演讲技巧的个性化发展- 每个学生的个性化演讲技巧发展计划- 针对每个学生的不足之处提供特定的练习和建议- 继续进行演讲练习和反馈，以提高学生的表达能力通过以上课程，学生将提高英语沟通能力和演讲技巧，并能够自信地进行英语演讲。
这样的培训课程将帮助学生在学术、职业以及日常生活中更加成功地与他人交流。
英语演讲与报告技巧教学大纲
《英语演讲与报告技巧》教学大纲一、课程说明1.课程代码：1070140312.课程中文名称：英语演讲与报告技巧3.课程英文名称：Public Speaking in English4.课程总学时数：325.课程学分数：16.授课对象：英语专业三年级学生7.本课程的性质、地位和作用本课程为专业任选课，在英语专业高年级阶段开设，旨在向学生介绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史，通过大量多媒体资料的观摩和课堂实践，学会演讲稿的写作方法，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使学生能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务英语演讲课是所有语言技能课程中最富有挑战性的课程之一，要求学生选课前在听、说、读、写、译方面的基本功必须扎实，具备相当程度的语言运用能力和较为丰富的语言与文化背景知识。
所以本课程的开设一方面依赖于其他语言技能课和文化课程的教学，另一方面又使其他课程的教学质量得以提升。
2.本课程的教学要求本课程的内容构成包括：英语演讲史简介、演讲稿的准备与写作、恰当词汇的选择、陈述式演讲、辩论性演讲、即兴演讲技巧、名家演讲范例、英语演讲修辞。
通过理论授课和实践教学培养学生思辨能力和交际能力。
三、学时分配四、课程内容第一章了解公共演讲【本章教学目的、要求】：通过教师讲授，师生互动，了解国内外演讲史，英语演讲的特点，及中国学生演讲的问题。
标准演讲台风,如何准备演讲台风,如何消除“恐台症”。
【本章教学重点、难点】：英语演讲体裁【本章节主要教学要点】：第一节了解公共演讲第二节如何有效消除“恐台症”【本章节阅读书目】：Collier, M.J., Powell, R. Ethnicity. Instructional communication and classroom systems. Communication Quarterly. 1990: 38,334-349.【本章节实验、实习或思考题】：1. In what ways does public speaking differ from casual conversation?2. Discuss the history of public Speaking in China.3. What techniques will you need to master in order to become acompetent public speaker？第二章Preparing for your Speech【本章教学重点、难点】：选题，构思；常用的、强有力的演讲修辞【本章节主要教学要点】第一节选题，构思第二节演讲的目的第三节如何吸引观众第四节常用的、强有力的演讲支撑手段【本章节阅读书目】：Barbara Bush. “Choices and Changes” ( June 1,1990 ). in Halford Ross Ryan, ed. Contemporary American Public Discourse.【本章节实验、实习或思考题】：1. Which way do you prefer to generate a potential topic? State yourreasons briefly.2. Draw a topic from your own experience or interests for a three-minute informative speech.第三章演讲稿的写作【本章教学重点、难点】：演讲开头与结尾的方法；演讲提纲；恰当的选词【本章节主要教学要点】：第一节演讲正文的写作第二节演讲开头的方法第三节演讲结尾的方法第四节演讲提纲第五节恰当的选词【本章节阅读书目】：1.Adapted from V onda Ramey. “Can you read this?” in WinningOrations 1991: 102.2.Dan Angel: “ the Rainbow Connection,” Vital speeches of the day51(1985):623.【本章节实验、实习或思考题】：1. Study a speech. Evaluate the beginning of the speech. Are theyeffective? If so, what makes them effective? If not, how could they be improved?2. Study a speech. Evaluate the conclusion of the speech. Are theyeffective? If so, what makes them effective? If not, how could they be improved?3. List some effective ways of outlining your speech.第四章演讲辅助手段【本章教学重点、难点】：演讲辅助手段【本章节主要教学要点】：第一节如何做演讲第二节演讲辅助手段【本章节实验、实习或思考题】：List at least five media for visual aids.第五章演讲的种类【本章教学重点、难点】：陈述式演讲、辩论性演讲、即兴演讲技巧【本章节主要教学要点】：第一节陈述式演讲第二节辩论性演讲第三节特定场合演讲第四节即兴演讲【本章节阅读书目】：Judith Tanka / Paul Most / Lida R. Baker. Interactons 1: Listening / Speaking, 4th Edition. New York: McGraw-Hill / Contemporary. 2002:262-263.【本章节实验、实习或思考题】：1. Develop the outline into an informative speech cooperatively.2. Create a three- minute persuasive speech and present it to your class.3. Give an impromptu speech.第六章Sample speeches【本章教学重点、难点】：名家演讲稿的风格分析【本章节主要教学要点】：名家演讲稿的风格分析【本章节阅读书目】：Powers, John.H. Public Speaking: The lively Art. Belmont: Wadsworth Publishing Company. 1987.【本章节实验、实习或思考题】：1. Find some contest speeches and try to analyze it.2. Find some great speeches and try to analyze it.五、考核方式和要求本课程系理论与实践相结合的课程，且特别注重学生口头表达能力，因此采用面试的考核方式，百分制，具体分布为：出勤10% + 课堂表现（课堂活动的参与、演讲技巧的把握、演讲的内容及课后作业）40% + 期末仿真现场演讲50%。
英语演讲教学大纲
英语演讲教学大纲英语演讲教学大纲导言：英语演讲是培养学生口语表达能力的重要环节。
通过演讲，学生可以提高自信心，培养思辨能力，增强语言运用能力。
本文将介绍一份英语演讲教学大纲，旨在帮助教师更好地组织课程，培养学生的演讲技巧。
一、目标设定1. 提高学生的口语表达能力：通过演讲训练，学生将能够流利地表达自己的观点和想法。
2. 培养学生的思辨能力：演讲要求学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
3. 提高学生的语言运用能力：演讲要求学生运用丰富的词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅度。
二、教学内容1. 演讲主题选择：学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，如环境保护、青年创业等。
教师可以提供一些话题供学生选择，也可以鼓励学生自己提出话题。
2. 演讲结构：学生需要学习如何组织演讲的结构，包括引言、正文和结论。
引言部分可以用引语、问题或故事引起听众的兴趣；正文部分可以分为两到三个段落，每个段落讲述一个观点或论据；结论部分可以总结演讲内容，强调主要观点。
3. 语言运用：教师可以教授学生一些常用的演讲技巧，如使用修辞手法、运用比喻和排比等，以提高演讲的表达力。
同时，教师还可以引导学生使用丰富的词汇和句型，使演讲更加生动有趣。
4. 演讲技巧：教师可以教授学生一些演讲技巧，如肢体语言的运用、声音的控制和语速的调节等。
同时，教师还可以组织一些演讲比赛，让学生在竞争中提高自己的演讲能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师可以通过讲解演讲技巧、示范演讲等方式来教授学生演讲知识。
2. 案例分析法：教师可以选取一些优秀的演讲案例，与学生一起分析其结构和语言运用，从而帮助学生提高自己的演讲水平。
3. 练习法：教师可以组织学生进行演讲练习，让学生在实践中提高演讲技巧。
4. 互动交流法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过互相交流和辩论来提高思辨能力和语言表达能力。
四、教学评价1. 评估演讲内容：教师可以根据学生的演讲内容，评估其观点的准确性和逻辑性。
英语演讲教学大纲
《英语演讲》课程教学大纲课程代码：070132011课程英文名称：Art of Public Speaking in English课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标英语演讲课程是英语教学中的新兴课程，在近几年备受重视。
演讲是口语表达和书面英语的最佳结合。
通过对国外演讲的学习和模仿使学生有效地了解演讲这一文体的写作方式和用词风格，从而锻炼口语表达能力，克服学生中屡见不鲜的交际恐惧。
提高学生的语言欣赏能力，增加写作知识。
增强学生英语实际运用能力，创造习得环境，激发学生学习动力,提高学生临场反应能力,为培养实用型翻译人才创造实践机会。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求要求学生具备自我学习能力，能够设计适当的演讲稿，并以演讲的形式流利、正确、有理有据地表述个人观点。
具备一定的外语语言水平、心理素质、批判性思维能力、审美能力等。
（三）实施说明授课采用自主式学习和合作式学习相结合的方式，课堂分主题、实战、技能三大板块。
创建多维资源，培养学生自学能力，以多种方式进行评估，全面增强学生能力。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课的要求提供学生经典演讲资料，设置演讲题目，推荐相关书籍，教师结合学生的自我评价和同伴互评进行讲评。
（六）课程考核方式1. 考核方式：考查。
2. 考核目标：通过平时的多次实战考核测试考查学生对演讲技巧的把握、心理素质以及应变能力。
3. 成绩构成：最终考试成绩由平时成绩占30%（包括出勤、作业、提问等）及平时多次考核占70%的平均成绩组成。
（七）主要参考书目:《大学英语演讲教程》，崔琳琳，林立编，外文出版社，2004《英语演讲艺术》，祁寿华编，上海外语教育出版社，2005《英语演讲选读》，耿妍编，华中科技大学出版社，2009二、中文摘要英语演讲教学作为高校英语专业的一门选修课存在着必要性。
《英语演讲》课程教学大纲
《英语演讲》课程教案大纲一、教师或教案团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：英语演讲课程名称（英文）：课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性 实践体验性课程代码：周学时：总学时：学分:先修课程：英语语音；英语听说；综合英语授课对象：英语及英语师范专业二年级学生三、课程简介公共演讲是英语专业学生必备的技能，主要表现在“说”的方面，但是却反映了学生听、说、读、写、译的综合能力以及语言、心理与文化的知识积淀，所以英语演讲课在语言技能课程中具有特殊的地位，不仅富有挑战性，也非常具有实践性。
通过本课程的学习，学生可以提升沟通与交流能力，增强自信，勇于表达。
本课程的内容构成包括：演讲概览、演讲的不同种类与技巧、演讲稿的准备与写作、演讲修辞、演讲辅助手段的应用、优秀演讲赏析、演讲实践等。
四、课程目标课程集理论授课和实践教案为一体，旨在锻炼学生思辨能力和交际能力，特别是撰写讲稿、公开演讲及即兴演讲的能力。
学生可以在本课程的学习中了解演讲的发展和历史，通过赏析名家演讲，领略语言魅力和文化内涵，通过掌握讲稿的写作方法和演讲的各种技巧，在实战中提高自己，从而能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。
五、教案内容与进度安排学时安排：教案内容：第一章公共演讲概览（学时）【本章教案目的、要求】：了解演讲的起源及发展，英语演讲的特点、分类，及中国学生演讲中常见的问题。
演讲台风与“恐台症”。
【本章教案重点、难点】：演讲的发展及实践【本章节主要教案要点】：1.了解演讲的“前生后世”2.如何有效消除“恐台症”【本章节思考题】：) 公共演讲与我们的日常生活) 中西方演讲史上重要代表第二章演讲的种类（学时）【本章教案重点、难点】：演讲的分类及特点【本章节主要教案要点】：1.陈述式演讲2.辩论性演讲3.特定场合演讲4.即兴演讲【本章节实验、实习或思考题】：) 学习不同演讲的范例（各一）) 尝试即兴演讲第三章演讲的基本功（学时）【本章教案重点、难点】：演讲的心理、语言、态势【本章节主要教案要点】：、演讲心理素质训练、演讲有声语言及态势语言训练【本章节实验、实习或思考题】：1)观察演讲者的台风、仪态2)发现自己心理、态势、语言上的问题第四章演讲稿的写作（学时）【本章教案重点、难点】：演讲的构思；开头与结尾的方法；提纲挈领；遣词造句；修辞【本章节主要教案要点】：1.演讲的构思2.演讲开头与结尾的方法3.演讲的亮点：思路、修辞及选词【本章节实验、实习或思考题】：1)研究一个演讲范例，分析写作技巧2)试着仿写一个演讲稿第五章名家演讲赏析（学时）【本章教案重点、难点】：名家演讲的风格、类别分析【本章节主要教案要点】：1.名家演讲的风格种类分析2.名家演讲稿的特点及亮点分析【本章节实验、实习或思考题】：) 背诵演讲名篇) 记录自己背诵演讲的音视频资料第六章演讲实践（学时）【本章教案重点、难点】：分类演讲的实际训练【本章节主要教案要点】：1.模拟演讲比赛2.不同场合的即兴演讲【本章节实验、实习或思考题】：1)演讲效果的观测2)演讲细节的改进六、修读要求（满足对应课程标准的第条）本课程要求学生积极参与课堂讨论与演讲实践，仔细学习演讲讲稿的写作与演讲技能。
英语演讲及辩论教学大纲与计划3
英语演讲及辩论教学大纲与计划3第一篇：英语演讲及辩论教学大纲与计划3《英语演讲及辩论》课程大纲和要求总学时：学时，周学时2，共上16周。
教材：社会热点问题参考教材：名人演讲---响彻世界的声音任课教师：辛柯教授教学目标：本课程是为英语专业高年级学生开设的，其目的是培养高年纪学生较强的英语讲演和辩论能力、较高层次的听力、写作能力、思辨能力和多层次分析问题的能力，并扩大知识面和词汇量。
教学要求：1、学生通过听大量英语名人演讲磁带和阅读有关英语演讲材料，掌握演讲文体的篇章特点，韵律节奏等。
2、学生根据教师所给定的主题(主要是社会热点问题)，写出自己的讲稿（500~800词），在课后能熟练背诵，在班上演讲（5~7分钟），并回答教师与同学围绕该主题所提的问题。
3、要求学生就相关主题写讲稿之前，大量阅读国内外英文报纸或杂志、或听英文广播，或在互联网上搜寻资料；对有些观点不能人云亦云，要从各个层面分析问题，得出具有个人特点、令人信服的结论。
4、学生根据同一主题，分正反两方写出演讲稿，由正反方两方选出代表，进行辩论。
由学生投票选出胜方。
或者根据社会热点问题举行模拟记者招待会,有记者对主持人提问。
5、每学期每人要写8~10篇演讲稿。
6、要求学生课后反复听课文所配录音磁带，并背诵部分段落。
考试要求：期末根据本学期所给定的8-10个主题，教师对每一位学生指定或由学生选定主题准备一篇讲演稿或辩论稿。
在演讲之前，抓阄决定每人的演讲或辩论次序，由教师和三名学生担当的评委打分。
成绩：参与课堂活动的表现占总分的30%，完成作业情况占20%，上课考勤占10%，期末考试成绩占40%，其中笔试（根据所给主题写的讲演稿）占20%，面对面和老师/学生辩论或讨论占20%。
序言语言表达能力是一个人总体能力中非常重要的一部分，是一个人逻辑思维能力、理性分析能力、组织能力、决策能力、感召能力、个人魅力的总体表现。
而语言表达中的幽默、哲理又是一个人智慧的体现。
英语演讲与辩论课程教学大纲
《英语演讲与辩论》教学计划课程名称：英语演讲English Public Speaking学时和学分：36学时，2学分适用专业：英语专业和非英语专业四级后学生课程教材：崔琳琳，林立. 大学英语演讲教程. 外交出版社，2004Stephen E. Lucas. 演讲的艺术. The Art of Public Speaking. 外研社，2006祁寿华，《英语演讲艺术》，上海外语教育出版社，2005年开课单位：外国语学院教学目的：本课程是本科本课程旨在向学生介绍基本演讲技能，运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，提高沟通及领导才能。
课程通过介绍英语口才与英语演讲，要求学生了解演讲语言、演讲稿谋篇的基本特点，不仅在语言上能达意，而且要充分调动各种非语言因素，如：眼神、动作等，以达到有效沟通的目的。
并针对师范特色，在培训演讲过程中提升师范生技能。
课程的基本要求：通过本课程的学习，基本掌握演讲技巧，能够在大型公众场合进行英语演讲。
1、了解英语演讲语言、文体结构等基本特点，能够自己撰写演讲稿。
2、了解英语演讲中身体语言等非语言要素在演讲中的重要作用，能够在演讲过程中适当使用，增进演讲效果。
3、熟悉演讲技巧和演讲语言，能够进行较为专业的命题演讲。
4、在命题演讲基础上，能够根据现场环境，进行即席演讲。
课程的主要内容：篇章学习，视听学习，命题、即席演讲训练。
教学方法：教学方法采用教师课堂用英语讲授，讲练结合，以练为主；小班教学、多媒体教室。
考核方式：平时与期末考试成绩各占一定比例。
学时分配：2学时／周，2学时／课，开课时间17周，复习1周。
课程安排第一部分英语演讲第一章英语演讲艺术：开篇课时：3周，共6课时教学内容第一节公共演讲与社会发展第二节英语演讲环境的三要素第三节成功英语演讲的标准一、内容标准观看实例并分析二、艺术标准观看实例并分析三、语言标准观看实例并分析四、道德标准观看实例并分析第四节公共演讲的种类观看实例并分析第五节战胜恐惧、战胜自我演讲实践：假期见闻思考题：1、课后阅读---我有一个梦想2、英语演讲环境的三要素是什么？3、成功英语演讲有几大标准？请说出相关具体内容。
教学大纲英语演讲
英语演讲》教学大纲英文名称：Public Speaking一、课程目标1. 课程性质《英语演讲》课程是为外语系英语专业学生高年级阶段所开设的专业选修课。
该课程旨在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、掌握沟通技巧。
通过该课程的学习，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语言运用技能，并通过教师的系统指导使其能够基本掌握英语演讲理论和技巧。
通过向学生介绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史，借助大量多媒体资料的观摩和课堂实践，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使其能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。
2. 教学方法：交际法和合作学习法，教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。
3. 课程学习目标和基本要求本课程是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
本课程要求学生通过一学期的学习，掌握英语演讲与辩论的中外历史、讲台艺术、演讲稿与辩论稿的写作方法与修辞手段、演讲与辩论中的媒体辅助技术；通过课堂训练，学生能够大胆地、流利地、准确地、富有技巧与逻辑地表达自己的思想观点；准确掌握并区分中、英文演讲的异同，更好地进行对外交流。
4. 课程学时：36 学时5. 课程学分：2 学分6. 课程类型：选修课7. 考核方式：考查8. 先修课程：《精读》、《视听说》、《听力提高》9. 适用专业与年级：英语专业本科三年级二、课程结构第一课introduction to public speaking （学时数：2）知识点（教学内容）：1．Speaking in public 2．The tradition of public speaking 3．The speech communication process: example with Commentary重点：Public speaking and intercultural communicative competence 难点：Public speaking and critical thinking第二课speaking confidently and ethically （学时数：2）知识点（教学内容）：1．Becoming a confident speaker 2．Being an ethical speaker 重点：dealing with nervousness ；难点：plagiarism ；第三课giving your first speech （学时数：2）知识点（教学内容）：1. preparing your speech2. developing your speech3. samples speeches with commentary 重点：Organizing the speech 难点：Presenting the speech第四课selecting a topic and a purpose （学时数：2）知识点（教学内容）：1. choosing a topic2. determining the general purpose3. determining the specific purpose4. phrasing the central idea 重点：How to form central idea 难点：Deciding the purpose第五课analyzing the audience （学时数：2）知识点（教学内容）：1. audience-centeredness2. the psychology of audiences3. factors in audience analysis 重点：How to get information of the audience 难点：Adapting to the audience第六课supporting your ideas （学时数：2）知识点（教学内容）：1. examples2. statistics3. testimony重点： How to select proper examples难点： Recite some testimony第七课 organizing the body of the speech 知识点（教学内容）： 1. main points2. supporting materials3. connectives重点： Transitions难点： Internal previews and summaries第八课 beginning and ending the speech 知识点（教学内容）： 1. how to form a good beginning2. how to form a forceful conclusion 重点： Tips for introduction 难点： Reinforce the central idea第九课 outlining the speech （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. the preparation outline2. the speaking outline重点： Guidelines for the preparation outline 难点： Guidelines for the speaking outline第十课 using language （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. using language accurately and clearly2. using language vividly and appropriately 重点： Choosing concrete words 难点： Imagery and rhythm第十一课 delivering the speech （学时数： 知识点（教学内容）：1. Methods of delivering2. the speaker 's voice3. the speaker 's body 重点： Speaking impromptu 难点： Eye contact and gestures第十二课 using visual aids （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. kinds of visual aids2. tips for preparing visual aids3. tips for presenting visual aids 重点： Charts and video 难点： Use color effectively第十三课 speaking to inform （学时数： 2） 知识点（教学内容）：1. types of informative speeches学时数： 4)学时数： 2)2. tips for informative speaking 重点：Don't be too technical 难点：Avoid abstractions第十四课speaking to persuade （学时数：2）知识点（教学内容）：1. the psychology of persuasion2. the target audience3. methods of persuasion 重点：Reasoning 难点：Appealing to emotions第十五课speaking in competitions （学时数：2）知识点（教学内容）：1. prepared speech2. impromptu speech3. question and answer session4. debate 重点：Creativity 难点：Strategies and techniques of debate第十六课speaking contest （学时数：4）知识点（教学内容）：5. students ' prepared speech6. students ' ability for impromptu speech7. students ' performance for question and answer session8. debate 重点：Test of students ' Creativity 难点：Strategies and techniques of debate三、课程资料教材：Stephe n, E. Lucas, the art of public speak in g, 外语教学与研究出版社, 2009。
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英语演讲课程大纲《英语演讲》教学大纲课程编号: 课程类型:课程名称:英语演讲英文名称: Public Speaking in English学分: 适用专业:第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征;通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。
目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史;从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众;学会演讲稿的写作方法;学会利用现代技术进行演讲;通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
二、课程的基本要求1.知识要求:了解:通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。
熟悉:经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。
掌握:正式演讲和即兴演讲的基本要求。
2.能力要求:简单运用:进一步提高学生组织思想和口头表达能力。
熟练运用:凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。
三、本课程与相关课程的联系作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。
因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有:《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。
1四、学时分配本课程学分为2学分，建议开设32学时。
教学内容学时数教学方式课外作业与实践演讲知识 2 课堂讲授作业:预习“I Have a Dream” 经典演讲鉴赏1 2 分组讨论作业:背诵16-25段分析欣赏预习:Extract from Churchill’s Speech on Hitler’s录音模仿 Invasion of the USSR 经典演讲鉴赏2 2 分组讨论作业:背诵分析欣赏预习: Eulogy for a Dog 经典演讲鉴赏3 2 分组讨论作业:朗读第2和第7段分析欣赏预习:President Bush’s Address to Congressand the American People 说明性演讲 1 讲授分析作业:概括说明性演讲的语篇结构特征预习:Give Me Liberty or Give Me Death 说服性演讲 1 讲授分析作业:概括说服性演讲的语篇结构特征1 课堂讲授作业:准备演讲稿演讲稿撰写2 分组演讲实践作业:修改演讲稿演讲实践12 全体演讲比赛作业:演讲稿定稿演讲实践21 课堂讲授口头作业:3个不同类型的即兴演讲练习话题即兴演讲知识2 课堂分析作业:依据说明性即兴演讲的思维模式，说明性即兴演讲课堂实践准备文本模版2 口头作业:10个说明性即兴演讲练习话题分组实践即兴演讲实践全班演讲2 课堂分析作业:依据论辩性即兴演讲的思维模式，论辩性演讲课堂实践准备文本模版2 口头作业:10个论辩性即兴演讲练习话题分组实践即兴演讲实践全班演讲22 口头作业:5个假设性即兴演讲练习话题课堂分析假设性演讲课堂实践2 作业:准备毕业典礼演讲课堂分析礼仪性演讲课堂实践2 分组实践作业:准备面试常见话题求职面试演讲2 全班综合实践即兴演讲实践32 合计五、教材与参考书使用教材:《Essentials of Public Speaking》. 主编Cheryl Hamilton. 北京:北京大学出版社，2004年.主要参考书:《How to Write Effective Speeches》. 主编Judith McManus. 上海:上海译文出版社，2005年.《The Art of Public Speaking》. 主编Stephen Lucas. 北京:外语教学与研究出版社，2004年.《英语演讲策略与技巧》. 主编贺海涛. 长沙:湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》. 主编李元授. 南京:华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编祁寿华. 上海:上海外语教育出版社，2005年.《名人演说一百篇》. 主编石幼珊. 北京:中国对外翻译出版公司，1987年.《美国总统致世界名校大学生》. 主编王建华. 南昌:江西人民出版社，2003年.《我是英语演讲冠军》. 主编南京大学英语系. 南京:南京大学出版社，2008年. 六、教学方法与手段建议教学方法:交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。
本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。
为增加学习的乐趣和课堂教学的生动性，必要时可使用多媒体教室，激发生生互动，师生互动，以加强学习效果。
教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿，培养学生自主学习能力和科研意识。
教学手段:建议采用多媒体教学3七、课程考核方式与成绩评定方法本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。
成绩评定方案及标准:学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩占总成绩的30%，根据学生的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定;期末考试成绩占总成绩的70%。
主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。
在英语演讲课程的后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演讲，最后以即兴演讲的方式考核。
主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归纳、总结的灵活程度。
八、其它本教学大纲适用同课程、同教材、同课时、同层次教学对象的不同班级。
第二部分课程内容大纲Unit 1 演讲基本知识介绍 (2学时)一、本章的教学目的和要求:了解---西方演讲的历史传统和现代发展熟悉---演讲八要素掌握---演讲八要素重点---演讲八要素难点---经典演讲录音欣赏Kennedy’s Inaugural Address二、教学内容及要求:1. 西方演讲的历史传统和现代发展2. 演讲八要素3. ExercisesUnit 2经典演讲词鉴赏 I (2学时)一、本章的教学目的和要求:了解--- I have a dream理解--- I have a dream掌握---结构修辞手段的运用重点--- 结构修辞手段的运用4难点--- 结构修辞手段的运用二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 结构修辞手段的运用3. ExercisesUnit 3 经典演讲词鉴赏 I I (2学时) 一、本章的教学目的和要求:了解---Extract from Churchill’s Speech on Hitler’s Invasion of the USSRExtract from Churchill’s Speech on Hitler’s Invasion of the USSR 熟悉---掌握---逻辑、措辞与语义修辞手段重点---逻辑、措辞与语义修辞手段难点---逻辑、措辞与语义修辞手段二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 逻辑、措辞与语义修辞手段3. ExercisesUnit 4 经典演讲词鉴赏 I I I (2学时) 一、本章的教学目的和要求:了解--- Eulogy for a Dog熟悉--- Eulogy for a Dog掌握--- Oral Delivery Skills重点--- To get a general idea about oral delivery skills难点--- To apply oral delivery skills 二、教学内容及要求:1. The Text Study2. Oral Delivery Skills3. ExercisesUnit 5 说明性演讲(1学时)5一、本章的教学目的和要求:了解--- President Bush’s Address to Congress and the American People熟悉---To generalize the details of the speech掌握---思维模式与说明性演讲的篇章结构重点---思维模式与说明性演讲的篇章结构难点---思维模式与说明性演讲的篇章结构二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 思维模式与说明性演讲的篇章结构3. ExercisesUnit 6 说服性演讲(1学时) 一、本章的教学目的和要求:了解--- Give Me Liberty or Give Me Death熟悉---To generalize the details of the speech掌握---思维模式与说服性演讲的篇章结构重点---思维模式与说服性演讲的篇章结构难点---思维模式与说服性演讲的篇章结构二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 思维模式与说服性演讲的篇章结构3. ExercisesUnit 7讲演稿准备与演讲实践 (5学时) 一、本章的教学目的和要求: 了解---如何准备演讲稿熟悉---演讲实践与评价掌握---如何准备演讲稿重点---如何准备演讲稿难点--- 演讲实践6二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 如何准备演讲稿;演讲实践与评价3. ExercisesUnit 8 即兴演讲(1学时) 一、本章的教学目的和要求:了解--- 即兴演讲的特点熟悉--- 构思技巧掌握--- 即兴演讲的特点和构思技巧重点--- 构思技巧难点--- 构思技巧二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 即兴演讲的特点和构思技巧3. ExercisesUnit 9 说明性即兴演讲(2学时) 一、本章的教学目的和要求: 了解---思维模式与说明性即兴演讲;说明性即兴演讲实践熟悉---思维模式与说明性即兴演讲掌握---说明性即兴演讲实践重点---说明性即兴演讲实践难点---说明性即兴演讲实践二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 思维模式与说明性即兴演讲;说明性即兴演讲实践3. ExercisesUnit 10 说服性即兴演讲(2学时) 一、本章的教学目的和要求: 了解---思维模式与说服性即兴演讲;说服性即兴演讲实践7熟悉---思维模式与说服性即兴演讲掌握---说服性即兴演讲实践重点---说服性即兴演讲实践难点---说服性即兴演讲实践二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 思维模式与说服性即兴演讲;说服性即兴演讲实践3. ExercisesUnit 11 假设性即兴演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求:了解---假设性即兴演讲的特点熟悉---假设性即兴演讲的特点掌握---假设性即兴演讲的特点与实践重点---假设性即兴演讲的实践难点---假设性即兴演讲的实践二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 假设性即兴演讲的特点与实践3. ExercisesUnit 12 礼仪性演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求:了解---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点;礼仪性即兴演讲实践熟悉---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点掌握---礼仪性即兴演讲实践重点---礼仪性即兴演讲实践难点---礼仪性即兴演讲实践二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点;礼仪性即兴演讲实践83. ExercisesUnit 13求职面试演讲(2学时)一、本章的教学目的和要求:了解---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述熟悉---面试常见话题进行即兴陈述的技巧掌握---面试常见话题进行即兴陈述的技巧重点---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述难点---面试常见话题进行即兴陈述的技巧二、教学内容及要求:1. The Text Study2. 面试常见话题进行即兴陈述的技巧3. Exercises执笔人:苑庆春审定人: 批准人: 制定(修订)日期:2012年2月9。