[配套K12]2018-2019学年二年级道德与法治上册 8 装扮我们的教室教学设计 新人教版
部编版《道德与法治》小学二年级上册第8课《装扮我们的教室》优质教案
装扮我们的教室第1课时一、教学目标1. 掌握一些参与班级环境创设的技能。
2. 在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
3. 意识到教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
二、教学重点及难点重点：掌握一些参与班级环境创设的技能。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂活动】活动一：欣赏美丽的教室课件出示其他班级教室装扮图。
师：同学们，这些教室给你什么样的感受呢？生一：整洁干净，有秩序有条理生二：色彩鲜艳，图片文字生动活泼生三：清新自然，有生活气息生四：课外读物丰富，有文化氛围……找一找这些教室设计的特色在哪里？学生分小组讨论，交流。
每个小组代表介绍。
第一组：那是教室的作品区，可以展示同学的才艺作品。
第二组：那是教室的植物角，可以为教室增添了生机和美丽。
第三组：那是教室的图书角，可以看到很多书。
第四组：那是教室的荣誉角，可以展示班集体的荣誉。
……设计意图：通过让学生欣赏其他班级的布置，引导他们意识到班级环境很重要，进而激起他们自己动手装扮的欲望。
活动二：我们一起来设计师：孩子们，你们观察的很仔细，也发现了其他班教室一些好的地方，那你们想不想借鉴他们的这些优点把我们的教室也装扮一下呢？生：想师：那你门有什么好点子？课件出示地31页图片，指导学生从“教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？”三个方面来分组交流讨论。
小组代表发言，谈想法。
教师归纳总结出教室需要布置的特色区域有：图书角、荣誉角、展示角、工具区、植物区、作品区等等。
每个小组选择一个区域进行设计。
教师巡视，强调我们有问题，要商量；求大同，存小异。
全班交流，选出最合理的设计。
设计意图：通过借鉴其他班级设计的优点，来启发学生的创新思维。
【课堂小结】同学们，今天我们一起做了一次小设计师，把我们的家装扮的更加美丽了！装扮我们的教室第2课时一、教学目标1. 与同学一起动手布置教室，学会团结协作完成任务。
二年级上册道德与法治教案《装扮我们的教室》第二课时部编本
第八课《装扮我们的教室》第二课时教学设计教学目标：1、通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。
2、通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。
3、通过故事交流，培养合作共创、责任奉献、团结互助的精神，进一步激发学生热爱班级的情感。
教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。
不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
学情分析：二年级的学生在第一课时的学习后，体会到班级的温暖，初步明白爱要通过行动表现出来；学会了布置教室的基本方法和技能，知道美化需要特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
在各种忙碌和准备后，信心满满地开始本课的实践，他们觉得自己有责任让教室更美，在装扮教室、在互相评奖的同时深深感受到合作共创、责任奉献、团结互助的精神，对班级的爱更加强烈，更有主人翁的意识。
教学重点：1、通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。
2、通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。
教学难点：通过故事交流，培养合作共创、责任奉献、团结互助精神，进一步激发学生热爱班级情感。
教学准备：学习园地和课前准备的视频、采访的话筒、装扮教室的KT板和各类材料、奖牌等等。
教学过程教学内容活动一、精彩回顾，创设比赛情境1、师：上节课我们学习了？装扮我们的教室，布置了学习园地，第一队获胜并光荣地完成了此项任务，一起来欣赏一下。
（播放视频学习园地，两位学生以及一位美术老师，一个介绍两个谈感受美术老师进行总结）设计意图简单回顾上一节课的内容，不仅让学生复习上一节课装扮教室的几个要素，还能体会让美丽的教室带给大家温馨和快乐。
教学内容预设：配上优美音乐学生娓娓道来，小组同学一起商量，爸爸妈妈一起帮忙，努力让学习园地的内容布局合理，色彩看上去舒服些，所以我们选择了淡绿色为主打色，通过学习园地感受到我们班级学生在学习上你追我赶的积极向上的学习氛围。
8.1装扮我们的教室第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读关于教室布置的文章和案例。
-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并记录下自己的观点。
-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和想法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。
-信息技术手段：利用在线平台促进学生自主学习。
3.判断题：
题目：在教室布置中，只有美观性原则是重要的。
答案：错误。在教室布置中，功能性原则、美观性原则和实用性原则都是重要的。
4.简答题：
题目：请简述教室布置的原则。
答案：教室布置的原则包括功能性原则、美观性原则和实用性原则。功能性原则是指教室布置要满足学生的学习需求；美观性原则是指教室布置要符合美学要求，创造美观的学习环境；实用性原则是指教室布置要实用，便于学生使用。
-学生参与教室布置的团队合作精神。
-学生参与教室布置的创新能力和解决问题的能力。
7.教室布置案例分析：
-国内外优秀的教室布置案例介绍。
-案例分析：从布置理念、布置方法等方面进行深入剖析。
-案例总结：总结优秀教室布置案例的成功经验和启示。
8.教室布置的评估与改进：
-教室布置效果的评估方法。
-如何根据评估结果进行改进和调整。
2.培养学生的法治意识，让学生了解并遵守学校的规章制度，学会在活动中依法规范自己的行为。
3.发展学生的社会实践能力，通过参与教室布置的实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
4.增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成教室布置任务，培养学生的协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）教室布置的意义：为什么我们要布置教室，它的作用和意义是什么。
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。
教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。
但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。
2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。
3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第8课《装饰我们的教室》教学设计
《装扮我们的教室》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。
二年级上册道德与法治教案8 装扮我们的教室 人教部编版
《装扮我们的教室》教学设计课标分析此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
教材分析本课道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课，是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能。
在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感，不断强化集体观念。
学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
学情分析二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
但学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来解决实践过程中遇到的问题。
另二年级的学生多数还处于自我中心阶段，不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。
教学目标1.通过实践活动，形成初步的的合作精神和创新意识，进一步激发学生热爱班级的情感。
2.通过交流、布置、评价等体验活动，给学生展示自己想法和特长的舞台，体验合作的重要性和快乐。
3.通过学生装扮教室的实践活动，认识到教室是要靠大家共同营造的，并掌握一些参与班级环境创设的技能。
重点如何装扮自己的教室，激发装扮教室的兴趣。
难点掌握一些参与班级环境创设的技能。
准备学生：1.参观其他班级环境2.准备装扮教室的材料教师：课件教学过程导入新课1. 同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们还有第二个家，你们知道是哪儿吗？2. 配乐齐读儿歌《教室是我家》3. 上节课，同学们分组设计出了图书角、作品栏、荣誉墙和植物角这四个板块，提出了许多的好想法,课下还进行了修改、讨论和完善。
小学道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》教案
部编版道德与法治二年级上册第8课装扮我们的教室【教学目标】1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.在参与集体的活动中，树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
【教学重难点】重点：1.在为完成集体任务而人人承担相应责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感；2.通过学习他人优秀成果，知道装扮教室要做到整洁美观有特色、舒适方便显温馨。
难点：树立全局意识和合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步，确保人人参与。
【课前准备】制作PPT【教学过程】课前谈话1.小朋友们，听过这首歌吗?会唱的跟着一起唱吧!2.说到家，你的家给你什么感觉？3.准备好上课了吗？上课！一、导入揭题1.其实，我们在学校里也有一个家,那就是我们的教室。
（板书：我们的教室）2.最近，学校正在组织“完美教室”的评选，每个年级要选出三个“完美教室”。
3.来看看评选要求（板书）（1）整洁美观，有特色；（2）舒适方便,显温馨。
4.对照要求，大家觉得我们班哪些地方做得比较好的？谁来介绍介绍我们的教室?（出示缩略图）5.怎么才能让我们的教室变得更加完美，在这次评选中脱颖而出呢？今天这节课，我们就一起来学习《装扮我们的教室》。
（板书：装扮）二、活动——他们的“家”好在哪儿1.听说有两个教室在初评中分数比我们稍微高一点，来看看他们是怎么装扮教室的。
2.你最喜欢哪个教室的装扮？觉得它好在哪里呢？3.看来他们的装扮的确是整洁美观有特色，舒适方便显温馨。
三、活动——你言我语谋布局1.看了别人的装扮，再来看看我们的教室。
(板贴缩略图)2.整洁美观我们已经做得不错了，说到特色，我们班叫什么中队呀？3.在你的心里，小蓝鲸中队应该是一个什么样的班集体呢？怎么才能体现特色啊？4.再看第二个要求——舒适方便显温馨，你觉得学习生活中有哪些不方便的地方？5.围绕“小蓝鲸”这个主题，对照要求，大家觉得我们教室还有哪些地方要改一改？或者在哪里再加什么？四人小组讨论讨论，把它填到设计方案的“设计名称”一栏。
8 装扮我们的教室 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
装扮我们的教室第1课时（教案）教学目标1.了解教室装扮的重要性和作用；2.学习一些简单的装饰方法和技巧；3.进一步增强学生们的环保意识和责任感。
教学重点1.掌握教室装饰的一些基本技巧；2.进行环保宣传，引导学生们增强环保意识。
教学难点如何使学生们更有创意和想象力，产生更多的装饰点子。
教学准备1.教师准备相应的装饰材料和工具；2.准备一些环保宣传资料。
教学过程步骤一：引入（5分钟）教师向学生们介绍本节课的主题和教学目标，并与学生们共同探讨教室装扮的重要性和作用。
问学生们平时对教室装饰有什么看法和建议，鼓励他们积极思考和分享。
步骤二：示范教学（10分钟）教师现场展示一些简单的装饰方法和技巧，如自制花环、挂画、DIY装饰等，并强调要选用环保材料和工具，引导学生们从小事做起，关注环保，珍爱资源。
步骤三：学生动手操作（30分钟）学生们根据教师示范的方法，自己动手制作教室装饰品，同时收集自己的创意点子和装饰想法，鼓励他们发挥自己的想象力和创意。
步骤四：展示和点评（15分钟）学生们将自己制作的装饰品展示给全班，并共同评论和点评。
教师引导学生们关注环保和节约资源的要义，重点评选出创意作品，以鼓励学生们更加积极参与到装扮教室的活动中来。
步骤五：总结（5分钟）教师通过本节课的教学，希望学生们能够认识到环保的重要性和意义，自觉关注环保事宜，在班级、家庭、社区等各个方面做好环保工作。
教学评价本节课以引导学生关注环保为主线，通过实际动手操作和创新思维的培养，增强了学生们的环保意识和责任感，取得了预期的效果。
参考资料1.《道德与法治》二年级上册，人民教育出版社。
2.黄丽丽.初中艺术教育教案.北京:中国人民大学出版社,2008.。
8装扮我们的教室(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
Байду номын сангаас四、教学资源
- 硬件资源：教室空间、装饰材料（如彩纸、贴画、绿植等）、安全工具。
- 软件资源：课本、教学课件、班级文化展示板、创意设计模板。
- 课程平台：学校局域网教学资源共享平台、班级群组交流平台。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 核心知识：教室布置的基本原则、方法及美化环境的技巧。
- 学生能够理解并运用教室布置的规则，如安全、整洁、有序等。
- 学生能够通过实际操作，掌握合作、创新、审美等能力的运用。
- 学生能够表达对集体环境的关心和责任感，体现爱校如家的情感。
举例解释：
- 通过讲解和实例展示，让学生明白教室布置应遵循安全第一的原则，避免使用易碎或有害物品。
- 学生可以自主设计教室某一角落的布置方案，包括所需材料、设计理念、实施步骤等，锻炼创新思维和动手能力。
- 探索班级文化的内涵，学生可以采访其他班级同学，了解他们的班级文化特色，借鉴优秀经验，丰富自己班级的文化建设。
- 学生可以分组进行团队建设活动，通过实际操作体验团队合作的重要性，学习如何在团队中有效沟通、分工合作。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕教室布置的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对教室布置知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
二、核心素养目标
《8 装扮我们的教室》教学旨在提升学生的道德与法治学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：1. 增强集体荣誉感，培养爱校如家的责任感；2. 提高环境意识，学会珍惜和美化公共环境；3. 发展动手操作和创新能力，通过实际操作提升实践智慧；4. 加强合作与交流，培养团队协作精神和社会交往能力；5. 培养规则意识，理解和遵守教室环境布置的基本规范。以上目标紧密结合新教材要求，注重培养学生适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
【2019最新】二年级上册道德与法治：《装扮我们的教室-部编人教版教案(电子备课)
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）
小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽！
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
（齐读，激发情感）
2、听了这首歌，同学们想到了什么？
3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。（出示课题，装扮我们的教室）
二、活动探究，学习新知
活动一：他们的教室好在哪里
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；
2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入
1、出示儿歌《教室是我家》：
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
4、及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。
小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢！
活动四：我们的教室更漂亮了
1、欣赏成果
欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！
2、最佳评比
每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！
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8 装扮我们的教室
教学目标
1．知识与能力
(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。
(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。
2．情感与态度
(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
3．行为与习惯
养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
4．过程与方法
(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。
教学重难点
1．重点
(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。
2．难点
(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
(2)培养审美能力和科学精神。
教学设计
教学淮备
教师准备
1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
2．教学课件。
学生准备
准备可以布置教室的材料。
教学过程
一、看一看
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1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们．你
们知道在哪里吗?
(生答：教室)
2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?
今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。
3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。
4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。
5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。
引导学生从以下方面考虑：
教室里放了些什么?
教室的角落怎么利用?
教室设计的特色在哪里?
6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。
7。师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有
一双善于发现的大眼睛!
【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片
为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】
二、想一想
师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装
扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?
(生积极回答：想)
师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想
把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们
的教室装扮得更加美丽!
师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。
全班交流：
教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)
教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)
班级的特色在哪里?
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(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作
品区等)
学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设
计。
学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。尽快设
计出完美的方案。
全班交流，分组进行，其他组的同学倾听．可以提出宝贵意见。
给每个区选出最合理的设汁。
师：孩子们，你们真是太棒了．都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮
得更加美丽!
【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能
力。】
三、做一做
师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们按照之前的设
计．分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信，大家一定可以把我们的教室装
扮得舒适、美观!
学生利用之前准备的材料分组布置教室．教师巡视，并给予指导。
(给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来)
师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么?
生1答：提前准备。
生2答：大家一起动手。
生3答：分工合作。
师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是
在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会
与人合作的好处。接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧!
师生一起欣赏班内的布置．并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。
师：孩子们，你们互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么?
师生一起交流在布置过程中遇到的问题以及收获。
师：孩子们，你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，
配套K12内容资料
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你们真棒!
【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手
实践能力。同时．让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。在动手的过
程中，体会合作的重要性。】
四、交流感受
师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定
特别舒服。接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。
每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。
师：参观完我们美观的教室．你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流一下
吧。
学生分组交流感受。
师：请同学们完成填空。
我最喜欢_____________区的设计,
因为__________________。
感谢_________________的设计与布置。
生完成填空，并在班内跟同学汇报。
师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?
生答：心情舒畅。
师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢?
生齐声附和。
师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同，但我们
每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健
康快乐地成长!
【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到
自己是班级的主人翁。】
板书设计
装扮我们的教室
看一看
想一想
做一做
配套K12内容资料
配套K12内容资料
交流感受