新第5章

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新第五章职业阻隔与职业情商

新第五章职业阻隔与职业情商

情商理论在就业面试中的运用
面试中情绪的自我感知 面试中情绪的自我答理与控制
学会自我鼓励, 学会自我鼓励,增强自信心 过高要求自己 做好充分准备 面试中与考官的情感沟通 面试中的人际关系处理
情商在大学生从业和适业方面的 影响与作用
大学生从业和适业的过程, 大学生从业和适业的过程,实际上也是大学生个人社会化的过 个人社会化,是个人通过角色学习, 程.个人社会化,是个人通过角色学习,领悟和适应群体和社会对 自己的角色期待,做一个符合一定社会规范的社会成员.当代大学 自己的角色期待,做一个符合一定社会规范的社会成员. 生要从一般意义上的自然人转变为社会意义上的社会人就必须学习 社会,迅速地转换角色,找准位置,适应环境, 社会,迅速地转换角色,找准位置,适应环境,将自己完全融入到 社会中去.可见, 社会中去.可见,情商是大学生在个人社会化过程中需要提高的重 要心理因素,或者说, 要心理因素,或者说,情商是促进或阻碍大学生社会化进程的重要 影响因素. 影响因素.
谢 谢 大 家!

思 维 方 式 修 炼
1,学会掌控工作中的消 极情绪 2,培养积极的思维方式 处理与上级,同时, 3,处理与上级,同时, 下级的关系需要同理心 思维
对情商的多维考察
从心理学角度看情商 从社会学角度看情商 从哲学角度看情商
情商的价值
第一,情商的高低直接影响着潜能开发的程度, 第一,情商的高低直接影响着潜能开发的程度,也影响着 驾驭全局的能力 第二, 第二,情商的高低直接影响着逻辑思维能力 第三, 第三,情绪具有干扰思维的强大力量 第四, 第四,情商的高低还是个体身心是否健康的重要标志
培养团队精神
团队精神就是团队成员为了共同的目标和利益而相 互协作,尽心尽力的意愿和作风, 互协作,尽心尽力的意愿和作风,是将个体利益和整体利 益相统一从而实现团队高效率运作的动力, 益相统一从而实现团队高效率运作的动队精神应注意以下几 点: ◆热爱组织 ◆形成一致的价值观 ◆小我服从大我

新教材高中数学第5章复数3复数的三角表示课件北师大版必修第二册

新教材高中数学第5章复数3复数的三角表示课件北师大版必修第二册

思考4:由三角形式的乘法法则,结合向量知识,如何理解复数乘法的 几何意义?
提示:复数的乘法实质上就是向量的旋转和伸缩,旋转方向与角度取 决于从另一复数的辐角集合中取出来的值,伸长或缩短及其倍数取决于另 一复数的模的大小.
知识点5 复数三角形式的除法
设 z1=r1(cos θ1+isin θ1),z2=r2(cos θ2+isin θ2),且 z2≠0,则
(1)z= 2cosπ4-isinπ4是复数 z=1-i 的三角形式. (2)复数 0 没有三角形式.
(×) (×)
(3)复数 z=2cos-6π+isin-π6的辐角主值为-π6.
( ×)
(4)复数 z=2cosπ3+isinπ3的共轭复数的三角形式为 z =2cosπ3-isinπ3.
( ×)
(5)cosπ3+isinπ33=-1.
第五章 复数
§3 复数的三角表示
课程标准
核心素养
1.了解复数的三角形式,了解复数
的代数形式与三角形式之间的关 通过复数的几何意义,了解复数的
系.
三角形式,理解复数三角形式的乘、
2.会进行复数的代数形式与三角 除、乘方运算,培养学生的逻辑推
形式的转化,了解辐角.
理素养,提升数学抽象、数学运算
3.掌握复数三角形式的乘、除及 素养.
(2)复数的三角形式 任何复数z=a+bi(a,b∈R)都a可以表示为z=rb(cos θ+isin θ), 其中r=__a_2_+__b_2 ,cos θ=____r_,sin θ=_____. r 这个式子称为复数z=a+bi(a,b∈R)的三角形式. 当z=r(cos θ+isin θ)≠0时,z的辐角有无穷多个值,这些值相差______ 的整2π数倍. 思考1:复数三角形式z=r(cos θ+isin θ)中θ一定是辐角主值吗?一 个复数的三角形式唯一吗? 提示:复数三角形式中的θ不一定是辐角主值,三角形式不唯一.

新 第5章中国特色社会主义的本质和根本任务

新 第5章中国特色社会主义的本质和根本任务
35
社会主义本质论的 重大意义

第一,社会主义本质论,在坚持 科学社会主义成果的基础上,把对社会主 义的认识提高到新的科学水平。
36
社会主义本质论的 重大意义
第二,社会主义本质 论对探索怎样建设社 会主义具有重要的实 践意义。
37
第三节社会主义的根本任务
一、发展才是硬道理 二、发展是执政兴国的第一要务 三、代表中国先进生产力的发展要求 四、科学技术是第一生产力
15
邓小平
提出了关于整顿工 业企业,改善和加强 企业管理,实行职工 代表大会制等观点。
邓子恢
提出了农业中要实 行生产责任制的观点。
16
毛泽东划分三个世界的思想
毛泽东1974年 会见赞比亚总统卡 翁达二世界 第三世界
18
欧洲 日本加拿大
亚(除日本)非拉
领域 经营
(所有制)
地位
主体 国家经营和集体 经营 计划生产
补充 个体经营 自由生产
生产 市场
(流通)
国家市场
自由市场
14
刘少奇
• 提出我们应该学会自己走路,应该根据 中国的特点,采取适合中国情况的方法 来进行建设,要按经济办法管理经济。 他认为,农村生产和分配的单位不能太 大,如果生产关系跑到生产力的前头就 会破坏生产力;主张在农业生产中实行 同产量联系起来的责任制。
最终达到共同富裕
28
邓小平指出: 革命是解放生产力, 改革也是解放生产 力。过去,只讲在 社会主义条件下 发展生产力,没有讲还要通过改革 解放生产力,不完全。应该把解放生 产力和发展生产力两个讲全了。
29
如果导致两 极分化,改革就 算失败了。会不 会产生新的资 产阶级?个别资产阶级分子可 能会出现,但不会形成一个资 产阶级。

新第5章商务谈判的过程

新第5章商务谈判的过程

于是4月15日,史帝芬斯约请这三位承
包商到自己家里商谈。第一个约定在上午9点 钟,第二 个约定在9点15分,第三个则约
定在9点30分。三位承包商如约准时到来, 但史帝芬斯客气地说,自己有件急事要处理, 一会儿一定尽快与他们商谈。三位承包 商只
得坐在客厅里一边彼此交谈,一边耐心地等候。 10点钟的时候,史帝芬斯出来请一个承包商 A先生进到书房去商谈。A先生一进门就介绍 自己干的游泳池工程 一向是最好的,建史帝
隔行如隔山。虽 然谈判专家史帝芬斯在游泳池 的造价及建筑质量方面是个彻头彻尾的外行,但是 这并没有难倒他。史帝芬斯首先在报纸上登了个建 造游泳池的招商广告,具体写明了 建造要求。很快 有A、B、C三位承包商前来投标,各自报上了承包 详细标单,里面有各项工程的费用及总费用。史帝 芬斯仔细地看了这三张标单,发现所提供的抽 水设 备、温水设备、过滤网标准和付钱条件等都不一样, 总费用也有不小的差距。
CASE 2
东南亚某个国家的华人企业想要为日本一著名电子公司在 当地做代理商.谈判开始时,华人企业的谈判代表发现日方 代表喝茶及取茶及放茶杯的姿势都与众不同,于是他说道, 从您喝茶的姿势来看,您一定十分精通茶道,您能否为我们 介绍一下日本的茶道呢?这句话正好点中了日方代表的兴 趣所在,于是他滔滔不绝地讲述起来.结果,后面的谈判进行 地异常顺利,那个华人企业终于拿到了他所希望的地区代理 权.
②接受名片时,双手捧接,或以右手接过。不要只用左手接 过。
③接过名片后,要从头至尾把名片认识默读一遍,意在表示重 视对方。阅读时可将对方的姓名职衔念出声来,并抬头看 看对方的脸,使对方产生一种受重视的满足感
3.重视开局的策略 A.中性话题实施法:在开局最初阶段,话题最好是轻 松的,非业务性的,可以使双方放松神经,找到共同语 言,为正式磋商做好准备.(协商式)
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(4) while( ) { … do {…}while( ); … } (5) for(; ;) {… while( ){ } … } (6) do {… for (; ;){ } … } while( );
5.7 几种循环的比较
1. 四种循环都可以用来处理同一问题,一般情况下它们可以互相代替; 但一般不提倡用goto型循环。 2. while和do-while循环,只在while后面指定循环条件,在循环 体中应包含使循环趋于结束的语句(如i++,或i=i+1等)。 for循环可以在表达式3中包含使循环趋于结束的操作,甚至可以将循 环体中的操作全部放到表达式3中。因此for语句的功能更强,凡用 while循环能完成的,用for循环都能实现。 3. 用while和do-while循环时,循环变量初始化的操作应在while 和dowhile语句之前完成。而for语句可以在表达式1中实现循环变量 的初始化。 4. while、do-while和for,都可以用break语句跳出循环,用 continue语句结束本次循环(break语句和continue语句见下节介 绍)。而对用goto语句和if语句构成的循环,不能用break语句和 continue语句进行控制。 5. while循环常用于循环执行条件已知,do-while循环常用于循环 结束条件已知,for循环常用于循环次数明确,其中for循环功能最强。
(2) 判断表达式2,若其值为真(非0),则执行for中内嵌的循环体语 句,再执行下面第(3)步;若值为假(0),则结束循环,转到第(5)步。
(3) 求解表达式3。 (4) 转回上面第(2)步骤继续执行。 (5) 循环结束,执行for语句下面的一个语句。
可用下图来表示for语句的执行过程:
求表达式1
5.8
break语句和continue语句
一、break语句 在第四章已经介绍过用break语句可跳出Switch结构,继续执行 Switch语句下面的一个语句。 实际上,break语句还可以用来从循环体内跳出循环体,即提前结 束循环,接着执行循环下面的语句。 例如,计算半径为1、2、3...的圆面积,直至面积大于100: for(r=1;r<=10;r++) { area=Pi*r*r; if(area>100) break; printf("%f",area); } break语句的一般形式为: break; 注意:break语句不能用于循环语句和Switch语句之外的任何其他 语句中。



语句
例5.2 用while语句构成当型循环,求1+2+...+n之和。 main() { int i,sum=0; i=1; while (i<=100) { sum=sum+i; i++; /*常用算法2:累加*/ } printf("%d",sum); } 注意: 1. 循环体如果包含一个以上的语句,应该用花括弧括起来,以复合 语句形式出现。 2. 在循环体中应有使循环趋向于结束的语句(上例中i++;),不然, 循环永不结束(死循环)。
5.4
do-while语句
do-while语句也可实现循环结构,其一般形式如下: do 语句 while (表达式) 其中,表达式称为循环条件,语句称为循环体。 do-while语句执行流程:先执行内嵌语句(循环体),当表达式 (循环条件)为非0值时,继续执行的内嵌语句(循环体),直到表达式 (循环条件)为0值时,退出循环,其流程如下图所示。 do-while语句主要特点是:先执行语句,后判断表达式。
5.5
for 语 句
C言中的for语句使用最为灵活,不仅可用于循环次数确定的循环,也 可用于循环次数不确定而循环结束条件明确的情况,它完全可以替代 while语句。 for语句的一般形式为 for(表达式1;表达式2;表达式3) 语句
其中 语句常被称为循环体。
它的执行过程如下: (1) 先求解表达式1。
② for( ;(c=getchar())!='\n';) printf("%c",c); 此for语句作用是每读入一个字符后立即输出该字符,直到输入一个 “换行”为止。 请留意,从终端键盘向计算机输入时,是在按回车键以后才送到内存 缓冲区中去的,此时才能被getchar()函数得到。 运行情况如下: computer (输入) computer (输出) 而不是 ccoommppuutteerr C语言中的for语句比其他语言中的for语句功能强得多,其使用及其 灵活方便,合理利用其语法特点可使程序短小简洁;但过分地利用这一 特点会使for语句显得杂乱,可读性降低。
高等院校计算机应用技术规划教材
C 语言程序设计
主编 主讲 谭浩强 杨崇礼来自 第5章5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9
循 环 控 制
概述 goto语句以及用goto语句构成循环 while语句 do-while语句 for 语句 循环的嵌套 几种循环的比较 break语句和continue语句 程序举例

表达式2

语句 求表达式3
for语句最简单的应用形式也就是最易理解的如下形式的计数型循环: for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量增值) 语句 例如: for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i;
注意: 1. 表达式1可以移至for语句之前,但原表达式1后的分号应该保留。 如 for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i; 可写成 i=1;for(; i<=100;i++) sum=sum+i; 2. 表达式2可以省略,即不判断循环条件,循环成无终止的死循环。 如 for(i=1; ;i++) sum=sum+i; 等价于 for( i=1; 1;i++) sum=sum+i;(最后产生溢出错误) 3. 表达式3可移至循环体中。 如 for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i; 可写成 for(i=1; i<=100;) {sum=sum+i; i++;} 或 for(i=1;i<=100;i++) sum=sum+i++; 4. for中可只有表达式2而省略表达式1和表达式3,即只给循环条件。 在这种情况下,for语句完全等同于while语句。如: for(;i<=100;) while(i<=100) {sum=sum+i; 相当于 {sum=sum+i; i++;} i++;}
例5.1用if语句和goto语句构成循环,求1+2+...+n之和。 本题中包含累加算法: main( ) { int i, sum=0; i=1; loop: if(i<=100) { sum=sum+i; i++; goto loop; } /*常用算法2:累加*/ printf("%d",sum); } 运行结果如下: 5050
5.6 循环的嵌套
一个循环体内又包含另一个完整的循环结构,称为循环的嵌套。内 嵌的循环中还可以嵌套循环,这就是多层循环。 三种循环(while、do-while和for)可以互相嵌套: (1) while( ) {… while( ){…} … } (2) do {… do {… } while( ); … } while( ); (3) for(;;) {… for(; ;) {…} … }
5.2 goto语句以及用goto语句构成循环
goto语句为无条件转向语句,它的一般形式为 goto 语句标号; 语句标号是一个合法标识符,它表示转向的语句位置。 例如: goto label_1; 注意:结构化程序设计方法主张限制使用goto语句,因为滥用goto 语句将使程序流程无规律、可读性差。一般来说,goto语句可以有两种 用途: (1) 与if语句一起构成循环结构(但提倡用循环语句实现) (2) 从循环体中跳转到循环体外(但提倡用break和continue语 句实现) 由于上述这两种用法不符合结构化原则,一般不宜采用,只有在不得 已时(例如能大大提高效率)才使用。
5.1 概述
在许多问题中需要用到循环控制。例如,要输入全班学生成绩;迭代 求根;求若干个数之和(累加);求若干个数之积(累乘);求整数m阶 乘(m!)等。 循环结构是结构化程序设计的基本结构之一,它和顺序结构、选择结 构共同作为各种复杂程序的基本构造单元。 熟练掌握选择结构和循环结构的概念及使用是程序设计的最基本的要 求。 C中可用下列语句构成循环结构: (1) 用goto语句和if语句构成循环 (2) 用while语句 (3) 用do\while语句 (4) 用for语句
5. for语句中三个表达式都可省略。 如: for(;;) 语句 相当于 while(1) 语句 6. 表达式1一般是设置循环变量初值的赋值表达式,也可是进行循环初 始化的逗号表达式(逗号分隔的多个表达式)。 如 for(sum=0,i=1;i<=100;i++) sum=sum+i; 或 for(i=0,t=1.0,j=n,;i<=j;i++) t*=i;/*常用算法3:阶乘 */ 甚至表达式3也可以是逗号表达式。 如 for(i=1;i<=100;i++,i++) sum=sum+i; 再如 for(k=0,i=0,j=100;i<=j;i++,j--) k+=i*j; 7. 表达式2一般是关系表达式(如i<=100)或逻辑表达式(如a<b && x<y),但也可是数值或字符表达式,其值非零为真,零为假。 ① for(i=0;(c=getchar())!='\n';i+=c); 此for语句的作用是不断输入字符,将它们的ASCII码相加,直到输入 一个“换行”符为止。 注意:此for语句的循环体为空语句,把循环体处理功能放表达式3中。
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