密度复习课教学设计
密度复习教案
密度复习教案
教案标题：密度复习教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：复习密度的概念和计算方法；掌握密度的计算公式和单位换算；能够应用密度概念解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例演练、讨论和小组合作学习，培养学生的逻辑思维和
问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，增强他们的实际
应用能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：密度的概念和计算方法；密度的计算公式和单位换算。
2. 教学难点：理解密度的概念；应用密度概念解决实际问题。
三、教学内容与过程安排：
1. 导入：通过一个生活中的例子引入密度的概念，如比较不同材料的重量和体积。
2. 讲解：介绍密度的定义和计算公式，引导学生理解密度与物质的紧密程度之
间的关系。
3. 演练：设计一些简单的计算题目，让学生在课堂上进行练习和讨论，加深对
密度概念的理解。
4. 小组合作：安排学生分成小组，给出一些实际问题，让他们应用密度概念进
行解决，并在小组内讨论和交流解决方法。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调密度的重要性和应用价值，激发学生对
科学知识的兴趣。
四、教学手段与学时安排：
1. 教学手段：黑板、投影仪、实物模型、计算器等。
2. 学时安排：本教案为一节课的内容，预计用时45分钟。
五、教学评价与反思：
1. 教学评价：通过课堂练习、小组讨论和作业考查学生对密度概念的掌握情况。
2. 反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，使教学效果
更加理想。
第九章密度复习课教案
第九章密度复习课教案
目标
本复课的目标是加深学生对密度概念的理解，并能运用密度公式解决相关问题。
教学内容
1. 密度的定义
- 定义密度为物体的质量与体积的比值
- 密度的单位是克/立方厘米或千克/立方米
2. 密度的计算
- 密度 = 物体的质量 / 物体的体积
- 根据给定的质量和体积计算密度
- 根据给定的密度和质量或体积计算未知的量
3. 密度的应用
- 解决物体浮沉问题
- 判断物体材质
- 判断物体的纯净度
教学步骤
1. 导入环节
- 通过展示不同物体的图片，引发学生对密度的思考。
- 提问：你认为为什么有些物体可以浮在水上，而有些物体则沉下去？
2. 密度的定义
- 通过具体实例，向学生解释密度的概念。
- 展示不同物体的质量和体积，计算其密度并进行比较。
3. 密度的计算
- 提供一些练题，让学生通过计算来巩固对密度公式的掌握。
4. 密度的应用
- 进一步讨论密度在实际生活中的应用，例如判断金银真假、选择材料等。
5. 总结复
- 提问学生：在日常生活中还有哪些遇到过密度的问题？请举例说明。
总结
通过本节课的复习，学生将对密度有更深刻的理解，并能够应用密度公式解决相关问题。
教师可以通过举例、练习题和互动让学生加深对密度的掌握，培养他们的实际应用能力。
(八年级物理教案)“密度”复习课教学设计.doc
“密度”复习课教学设计八年级物理教案一、教学内容分析 :密度和沸点、熔点、比热等都是反应物质特性的一类物理量 ,应用十分广泛。
在初中阶段 ,密度是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理、物体浮沉条件的重要基础 ,到高中又是学习气态方程和其他有关物理量的必备知识。
因此,密度是初中物理的重点和核心内容之一。
突出实验和应用是这部分内容的显着特点 , 也是复习时要突出的方面。
为了有利于构建系统性、综合性的知识结构,也可以穿插适当的浮力和压强的问题 ,结合和密度概念紧密相联的质量、体积来复习。
二、教学目标 :(1)理解密度的概念、公式和单位,知道密度的应用。
(2)会用天平、量筒测量密度及了解其他间接测定密度的方法。
(3)学会系统地整理知识 ,形成良好的认知结构。
(4)养成重视实验、实事求是的意识和作风。
三、教学重点和难点 :构建和完善基础知识网络是本节课的重点;密度是物质基本属性 ,密度知识的灵活应用是本节课的难点。
四、教学方法设计 :由于这部分知识结构并不复杂,可以采取教师点拨下学生自主完成的方式。
基本概念的理解和巩固可以用练习的形式,密度应用可以采用实验方法来复习。
另外, 为了活跃气氛 ,激发兴趣 ,可以采用抢答、竞赛等方式来组织教学。
五、教学仪器 :天平、量筒、烧杯、水、酒精、大头针、铁丝、实物投影仪等。
六、教学环节设计 :七、教学过程 :(一)概括回顾 ,构建体系———回忆本章所学知识1.提出问题师:同学们,你们能用手抓起讲台上这块铁块吗?(出示铁块)假如这是一块中子星物质 ,你还能轻易地抓起来吗 ?那么这样一块中子星物质有多大呢 ?这就要利用我们今天要复习的密度知识来解决。
师:以前复习课大都是老师帮大家整理知识 ,大家想不想试着自己整理啊 ?学生按照学习小组分组讨论 (基本上每 4 名同学组成一个学习小组 ),并在讨论基础上每组画出知识结构图或表格 ,教师可以适度指点。
2.汇报交流师 :请各组派代表上来 ,在投影仪下展示本组归纳好的知识小结。
质量密度复习教案初中
质量密度复习教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握质量的定义和测量方法。
2. 让学生理解密度的概念和计算公式。
3. 让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 质量的定义和测量方法。
2. 密度的概念和计算公式。
3. 质量密度在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：质量的定义和测量方法，密度的概念和计算公式。
2. 难点：质量密度的应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解质量密度的概念和计算方法。
2. 采用实例分析法，让学生能够运用质量密度知识解决实际问题。
3. 采用提问法，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，让学生复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 讲解质量的定义和测量方法：质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg）。
测量质量常用的工具是天平。
3. 讲解密度的概念和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，单位是千克/立方米（kg/m³）。
密度的计算公式是ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
4. 实例分析：运用质量密度知识解决实际问题。
例如，一个体积为2立方米的铁块，质量是多少？根据密度公式，密度ρ = m/V，已知铁的密度为7.8×10³kg/m³，代入公式计算，得到质量m = ρV = 7.8×10³ kg/m³ × 2 m³ = 15.6 kg。
5. 提问：让学生回答质量密度的应用实例，巩固所学知识。
六、课堂小结：本节课复习了质量密度的基本概念和计算方法，并通过实例分析让学生掌握了质量密度在实际生活中的应用。
希望同学们能够巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
七、课后作业：1. 复习质量密度的基本概念和计算方法。
2. 完成课后练习题，运用质量密度知识解决实际问题。
3. 思考：质量密度知识在生活中的应用，举例说明。
人教版八年级物理上第六章质量与密度第二节密度复习课优秀教学案例
2.学生通过实验操作、数据分析等方式，共同探讨话题，并得出结论。
3.各小组向全班展示讨论成果，其他同学可对其进行评价和提问，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行课堂小结，引导学生回顾本节课所学的密度知识，总结密度的影响因素、计算方法和应用。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾上一节课所学的密度知识，如：密度是什么？如何计算密度？密度有哪些应用？
2.针对本节课的教学内容，讲解密度的影响因素，如：温度、压力等。并通过实例分析，让学生加深对密度变化的理解。
3.介绍如何利用密度公式解决实际问题，如：测量物体密度、判断物体浮沉等。
（三）学生小组讨论
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验操作能力和科学思维。在小组合作环节，教师应分配明确的任务，指导学生分工合作，共同完成实验和实例分析。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对物理学科的兴趣和热爱，激发学生探究未知、追求真理的热情。教师应以生动的语言、丰富的教学手段和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
2.Байду номын сангаас用实验和实例,将理论知识与实际应用相结合,加深学生对密度的认识和理解;
3.采用小组合作学习的方式,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.回忆和复习密度的概念、计算方法和应用，帮助学生建立密度的知识体系。在此过程中，要求学生掌握密度的定义、单位、计算公式及变形公式，了解密度的影响因素，并能运用密度公式解决实际问题。
密度的测量方法专题复习教学设计方案（5篇材料）
密度的测量方法专题复习教学设计方案（5篇材料）第一篇：密度的测量方法专题复习教学设计方案专题复习教学设计：密度的测量方法单位：备课人：授课班级：一、教学目标知识、能力目标：1、复习巩固密度测量的基本原理ｐ=m／v和几类常见的测量方法。
2、学生能灵活变通实验原理并总结测量方法，包括直接测量法（按入法、助沉法）和间接测量法（利用所学过的相关知识解决m或V,再进行测量），能根据具体要求或实验器材选用合适的实验方法设计实验。
3、加强对实验思想的培养和实验方法的指导以及对物理方法的掌握和逻辑能力推理能力的提高。
情感目标：培养学生团结、合作、互助、协商精神，体验多途径解决问题后的成就感。
二、教学重、难点：重点：密度测量的基本原理和方法难点：间接测量三、教学方法：讨论、交流、归纳、练习四、课时安排：1课时五、程序设计：1导入：我们已完成了质量与密度新课程学习，回顾一下与密度有关联的内容，如果要分别测出一石块和一杯液体的密度，器材自选，你能想出几种设计方案？设计的方案越多越好，看谁想得又快又多。
2复习归纳：（1）抽查学生的设计方案（2）根据学生设计方案，归纳测量方法a基本测量法 b间接测量法（特殊方法）(3)密度的基本测量方法及应用：测固体密度怎样测一小石块的密度？教师质疑：先测质量还是先测体积？为什么？说明理由。
（1）引导学生分析、思考、讨论：实验器材、实验步骤的先后顺序和实验设计应注意事项。
（2）学生回答、补充，完成后用多媒体出示：【教师用多媒体出示基本测量方法】：原理:ρ=m／v；器材:天平、水、量筒、细线；实验步骤：用天平测质量m，用量筒、水、细线测出石块的体积v=v2-v1。
若石块形状规则可用刻度尺测体积(注意体积计算式)。
密度表达式：ρ=m/ v2-v1 测量顺序不同时的误差分析：（3）知识拓展：如果把石块换成蜡块，又怎样测出其密度？【教师质疑】：蜡块漂浮在水中，怎样测出蜡块的体积？【学生思考】：讨论、分析测蜡块的方法，然后回答、补充。
物理人教版八年级上册密度复习课教学设计
物理人教版八年级上册密度复习课教学设计教学设计王粉梅课题《密度》复习课范例教材人教社九年级《物理》首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了教材解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定简析义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。
知识和技能过程和方法 1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性； 2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定； 3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。
通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。
进一步强化对控制变量法的认识，和密度测量方法。
教学目标与重难点情感在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、态度和生产中的应用，感受物理知识解决的价值。
价值观学情分析由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。
要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。
教学分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义策略学习实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练方式情问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，景创设教学交往与互动引入复习的主题；物理量的方法综合：从整体上把握密度的知识结构活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。
教学流程 1.引入2.正课教师活动预设 1.教师引入课题，提问：对密度知识知多少？教师收集学生回答的信息 2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等，并引导学生做练习教师在学生答题基础上分析讲解学生活动预设设计意图过程 1. 学生回答教师的引导提问 1.引入、并复习密度的概念 2.学生在教师引导下2. 复习密系列地复习密度的相度的相关知关知识识学生练习：物理意义的表述单位换算利用公式计算密度是物质特性的分析判断教学交往与互动过程教学流程3.巩固与复习4.布置作业教师活动预设 3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解 4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法 6、教师引导学生练习 7.教师再次回顾密度知识结构学生活动预设 3.学生在教师引导下认识密度知识结构 4．学生练习 5.学生观看视频材料6.学生练习7.作业设计意图 3.认识密度的知识结构4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法 5.进一步学习密度的测量方法6.学生进行有关密度问题的解题训练 7.强化对密度知识的认识教学反思感谢您的阅读，祝您生活愉快。
九年级物理密度复习总结教案
九年级物理密度复习总结教案一、教学目标1. 让学生掌握密度的概念、公式及其应用。
2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 通过对密度的复习，提高学生的物理素养和科学思维能力。
二、教学内容1. 密度概念的回顾：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，公式为ρ= m/V。
2. 密度公式的应用：计算物体的质量、体积；判断物体是否漂浮或沉没；计算物体在液体中的浮力等。
3. 密度与质量、体积的关系：密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关，但实际应用中要考虑温度和状态的影响。
4. 实际问题举例：利用密度知识解决生活中的问题，如鉴别真假黄金、测量物体密度等。
三、教学重点与难点1. 重点：密度概念的理解，密度公式的运用，密度与质量、体积的关系。
2. 难点：实际问题中密度的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考和讨论，深入理解密度概念和公式。
2. 用生活中的实例来激发学生的学习兴趣，提高学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作探究，让学生在讨论中取长补短，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问，回顾密度概念和公式，引导学生进入复习状态。
2. 讲解：讲解密度公式的应用，结合实际问题，让学生了解密度在生活中的应用。
3. 练习：布置一些有关密度的练习题，让学生独立完成，检测掌握情况。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调密度在实际生活中的重要性。
6. 作业：布置一些有关密度的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析日常生活中的实例，如天气预报中的降水概率、食品包装上的保质期等，让学生了解概率在实际生活中的应用。
2. 数据分析：收集学生日常生活中的数据，如身高、体重、年龄等，进行数据分析，让学生感受数据处理的重要性。
3. 实践操作：引导学生参与实验活动，如测定不同液体的密度、计算物体的浮力等，提高学生的实践操作能力。
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教
学
交
往
与
互
动
过
程
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
3.巩固与复习
4.布置作业
3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解
4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用
5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法
6、教师引导学生练习
教 学 设 计
设计时间：2009/12/26计划课时：1课时时间：2009/12/30
课题
《密度》复习课
教材
人教社九年级《物理》
范例教材简析
首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。
学习方式
实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练
情
景
创
设
问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，引入复习的主题；
活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。
教
学
交
往
与
互
动
过
程
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
1.引入
2.正课
1.教师引入课题，
提问：对密度知识知多少？
7.教师再次回顾密度知识结构
3.学生在教师引导下认识密度知识结构
4．学生练习
5.学生观看视频材料
6.学生练习
7.作业
3.认识密度的知识结构
4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法
5.进一步学习密度的测量方法
6.学生进行有关密度问题的解题训练
7.强化对密度知识的认识
教
学
反
思
情感
态度
和
价值观
在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识解决的价值。
学
情
分
析
由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。
教
学
策
略
分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义物理量的方法
综合：从整体上把握密度的知识结构
教师收集学生回答的信息
2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等，
并引导学生做练习
教师在学生答题基础上分析讲解
1.学生回答教师的引导提问
2.学生在教师引导下系列地复习密度的相关知识
学生练习：
物理意义的表述
单位换算
利用公式计算
密度是物质特性的分析判断
1.引入、并复习密度的概念
教
学
目
标
与
重
难
点
知识
和
技能
1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性；
2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定；
3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。
过程
和
方法
通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。
进一步强化对控制变量法的认识，和密度测量方法。