第11章简单机械与功
苏教版九年级物理：第十一章 《简单机械和功》复习课件 (共24张PPT)
知识内容
11.1《杠杆》 11.2《滑轮》 11.3《功》 11.4《功率》 11.5《机械效率》
《11.1杠杆》重要知识点回顾
E杠杆分类（认识生活中的杠杆类型）
（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆。 例如：起子、扳手、撬棒。
（2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆。 例如：镊子、钓杆、笤帚。
《11.5机械效率》重要知识点回顾
机械效率的计算
考点：（整合速度计算、机械功计算、功率 计算、机械效率计算）
如图所示的滑轮组，物体在力F作用下以0.2cm/s的速度运
动了5S，已知F=80N，G=180N（绳重、摩擦不计）
求:（1） W有用=？ （2） W总=？ (3) W额外=? (4) η=?
（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆。 例如：天平。
省力杠杆省力，但费距离， 费力杠杆费力，但省距离。 没有既省力又省距离的杠杆
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A.根据力画出对应的力臂 B.根据力臂画出对应的力 C.最小力问题
A
O
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A根据力画出对应的力臂 B根据力臂画出对应的力 C最小力问题
G动
F=2G+G动
S与h关系？
S=0.5 h
如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b＿) 可省一半力，图 ＿＿(c＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一 样。
(a)
(b)
(c)
(d)
《11.3功》重要知识点回顾
1功的概念：力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积
2. W＝Fs 3.单位:焦耳,简称为焦.符号:J 1J=1N.m
北京市山谷学校物理第十一章 简单机械和功(培优篇)(Word版 含解析)
北京市山谷学校物理第十一章简单机械和功（培优篇）（Word版含解析）一、初三物理第十一章简单机械和功易错压轴题提优（难）1．小苗利用刻度均匀的轻质杠杆进行“探究杜杆的平衡条件”实验，已知纡个钩码重0.5N。
(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向__________（选填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置半衡。
(2)在图甲中的A点悬挂4个钩码，要使杠杆仍保持水平位置平衡，需在B点悬挂_______个钩码。
(3)如图乙所示，取走悬挂在B点的钩码，改用弾簧测力计在C点竖直向上拉，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的拉力为__________N；若在C点改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然在水平位置平衡，则测力计的读数将__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】右 3 1.5 变大【解析】【分析】【详解】(1)[1]杠杆在使用前左端下沉，说明左侧力与力臂的乘积大，应将平衡螺母向右调节。
(2)[2]设杠杆每个格的长度为L，每个钩码的重力为G，根据杠杆的平衡条件：F A L A=F B L B，得4G×3L=F B×4L解得F B=3G即需在B点处挂3个钩码。
(3)[3]取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上的拉力，根据杠杆的平衡条件：F A L A=F C L C，得4G×3L=F C×4L解得F C=3G=3×0.5N=1.5N[4]如改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向右上方，阻力和阻力臂不变，动力臂减小，动力要增大，所以弹簧测力计示数变大，才能使杠杆仍然水平平衡。
2．在探究”杠杆平衡条件”的实验中：(1)先把杠杆的中点支在支架上，停在图甲的位置，此时杠杆处于______（填“平衡”或“不平衡”）状态。
为了消除杠杆______对实验的影响，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
第十一章 简单机械和功 重点题目复习
第6题图
三、填空题
1.小明利用的滑轮组提升重为300N的重物， 该滑轮组绳子的段数n= 。若不计滑轮 重和摩擦，则拉力F= N时，可以使重物 匀速上升；若不计摩擦，动滑轮重30N，则 拉力F= N时，可以使重物匀速上升。若 物体被提升的高度为9m，则绳子自由端上 升的距离为 m.
2. 如图所示，用一把弹簧测力计，人就可以 拉起质量为3吨的大象和铁笼，是因为使用 杠杆可以___ ___ ．如图乙所示，升旗杆 顶部有一个定滑轮，使用它不能省力，但 可以改变_____ ___．如图丙所示漫画说明 _____ ____．
图6
3.要用10N的拉力提起重40N的物体，可以采 用下列简单机械的那一种（ ） A．一个定滑轮 B．一个动滑轮 C．杠杆 D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
4.某同学用100牛的力猛踢一个重为20牛，静 止在草地上的 足球，球离脚后在草地上 前进了25米，则球在滚动过程中人对足球 做的功是（ ） 整个过程中，人对足球做的功是（ ） A.0焦 B. 2500焦 C. 500焦 D. 无法计算
2.在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）小王把杠杆放在支架上后，杠杆在图甲所示位置静止， 这时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。 为了将杠杆调至水平位置平衡，他应将左端平衡螺母向 调节或将右端的平衡螺母向 调节（选填“左”或 “右”）。图乙图丙O· （2）杠杆调节好后，小王按图乙所示的方法进行操作，弹 簧测力计沿竖直方向拉，这样做的目的是 。他 得到的数据为F1=5N，L1=20cm，F2=2.5N，L2=40cm。 他根据这一组实验数据，就想分析得出杠杆的平衡条件， 同组的小明则提出实验还没有结束，还需再测几组数据， 目的是 。
甲
乙
图13
九年级物理第十一章简单机械和功知识点
第十一章简单机械和功是九年级物理中的重要章节，主要讲解了简单机械和功的知识。
简单机械是机械原理的基础，掌握了简单机械的原理，可以应用到日常生活和工作中。
功是物理学的重要概念，是描述力在物体上所做的功的大小和方向的物理量。
下面是关于第十一章简单机械和功知识点的详细介绍：一、简单机械的定义和分类1.简单机械的定义：指只有一个能够转动的零件，或只有一个能够运动的零件，或只有一个能够变形的零件的机械。
2.简单机械的分类：按机械原理可分为杠杆、轮轴和滑轮；按作用方向可分为斜面、楔子和螺旋。
-杠杆原理：杠杆原理是指利用杠杆的杠杆效应来改变力的作用效果的原理。
-轮轴原理：轮轴原理是指利用轮轴的转动将力转化成力矩的原理。
-滑轮原理：滑轮原理是指利用滑轮的滑动来改变力的方向的原理。
-斜面原理：斜面原理是指利用斜面的倾斜度来减少物体所受的力的原理。
-楔子原理：楔子原理是指利用楔子形状将力分成两个方向作用的原理。
-螺旋原理：螺旋原理是指利用螺旋的升降来改变力的作用效果的原理。
二、杠杆的原理1.杠杆原理的定义：杠杆原理是指利用杠杆的杠杆效应来改变力的作用效果。
2.杠杆的分类：按支点和作用力的位置关系可分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
-一级杠杆：支点位于力的一侧。
-二级杠杆：支点位于力的一侧，但力和支点之间还存在一个力臂和另一个力臂。
-三级杠杆：支点位于力的中间。
3.杠杆的原理公式：杠杆的原理公式为力1×力臂1=力2×力臂2，也可写作F1×d1=F2×d2三、轮轴的原理1.轮轴的原理的定义：轮轴原理是指利用轮轴的转动将力转化成力矩的原理。
2.门弯钉原理：门弯钉原理是指在开门情况下，门的拉力被转化为弯钉的转动力矩。
3.原理公式：力×作用臂=力矩。
四、滑轮的原理1.滑轮的原理定义：滑轮原理是指利用滑轮的滑动来改变力的方向的原理。
2.滑轮的分类：滑轮可分为固定滑轮和移动滑轮两种。
11章简单机械与功(1)
例12 体重60kg的王健做引体向上， 在1min时间内完成了10个，每 次上拉，身体重心上升30cm， 则他每完成一次引体向上做功 1800 J，1min内的平均功率是 30 W。(g取10N/kg)
2.功的定义：力和物体在力的方向上 移动距离的乘积
3.功的计算： W=FS
4.功的国际单位： 焦 J
1J=1N﹒m
注意：使用任何机械都不省功！
二、功率
1.意义：表示做功快慢 2.定义：单位时间内所做的功 3.公式：P=W/t P=FV 4.估测上楼时的功率： 需要测哪些物理量？需要哪些器材？ 表达式一般是什么?
例10 关于功和功率．下列说法正确 的是(C ) A.机器做功少，功率一定小。 B.功率小的机器做功不一定慢。 C.功率大的机器做功一定快。 D .功率大的机器一定比功率小的机 器做功多。
例11 如图所示的是甲、乙两物体做功与所 用时间的关系图象，由图象知，甲、乙两物 体做功功率P甲、P乙的大 小关系是（ A ） A．P甲>P乙 w 甲 B．P甲=P乙 C．P甲<P乙 乙 D．无法判断
例6 如图所示，弹簧测力 计的示数为5N，则拉力F 是 5 N；若不计绳重、 滑轮重及摩擦，物体能匀 速上升，则物重G＝ 10 N。 若不计绳重及摩擦，滑轮 重2N，则物重应为 8 N。
例7 画出最省力的绕法.
知识梳理-----功与功率
一、功
1.做功的两个必要因素： （1）有力作用在物体上； （2）物体在这个力的方向上移 动一段距离
做法不馁，只测一组数据， 得到的结论不可靠。
动力臂L1/cm 5.00
阻力F2/N 1.0
阻力臂L2/cm 10.00
二、滑轮、滑轮组
1.定滑轮： 特点:(1)不随物体一起移动 (2)不能省力，没有摩 擦时F=G物 (3)不省距离SF=h物 实质：等臂杠杆 作用：改变施力方向
中考物理复习第十一章简单机械和功教案---滑轮与杠杆结合题型
第十一章简单机械和功----滑轮机械效率探究求简单机械的机械效率是初中物理教学的重点内容，也是近年来中考的热点问题。
由于计算中涉及到总功、有用功、额外功等抽象概念，特别是滑轮组的机械效率题目中，同一滑轮组在不同负载情况下机械效率不同，有用功在具体情况中的形式不同，隐含条件的渗入，以及特殊形式的滑轮组等等，在学习的过程中常感觉困惑，易造成错解。
为了解决这类问题，同学们要搞清楚以下几点：要对机械效率公式进行归类细化根据对、、的具体理解，可以将机械效率的定义式进行如下归类：1、在竖直方向上，G是物体重，G动是动滑轮重，h是物体被提升的高度，也是动滑轮被提升的高度。
∴，若绳重及摩擦不计，F是拉力，S是拉力F移动的距离，n是动滑轮上承担力的绳的段数。
，；①②③公式都适合。
若是考虑绳重和摩擦力，用滑轮组把物体提升的高度h，拉力F移动的距离S，总满足S=nh；只可用于①②。
2、在水平方向上，由于物体是匀速运动，滑轮组对物体的拉力F′与水平地面对物体的摩擦力f是一对平衡力，∴，即克服水平面对物体摩擦所做的功在数值上是等于有用功。
3、在斜面方向上，f是物体与斜面之间的摩擦，L是斜面的长，由于克服斜面对物体摩擦所做的功是额外功，所以。
1、(2021·青山模拟) 如图所示为建筑工地上常用的吊装工具，物体M是重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，已知长度OA∶ OB=1∶2，滑轮下面挂有建筑材料P，每个滑轮重100N，工人体重为700N ，杠杆与绳的自重滑轮组摩擦均不计。
当工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时，建筑材料P以0.3m/s的速度上升。
则（）A .滑轮组的机械效率为88. 9%B .物体M对地面的压力为4500NC .工人对地面的压力为1000ND .工人拉绳的功率为270W2、李华同学利用如图所示的装置提起水中的物块，下列判断正确的是（）A .装置中的滑轮是定滑轮B .物块上表面露出水面前，所受浮力不断减小C .装置中的AOB是省力杠杆D .装置的机械效率可以达到100%3、(2020·盘锦) 工人利用滑轮组吊起重为2400N的路灯杆。
第十一章 简单机械和功--中考物理一轮复习章节分类考点讲解与训练(苏科版)- (原卷版)
第十一章 简单机械和功● 杠杆1．定义：在力的作用下可绕固定点转动的硬棒2．五要素：支点(O )、动力(F )、阻力(F 2)、动力臂(l 1)、阻力臂( l 2)3．杠杆的平衡条件：F 1l 1=F 2l 24．分类1) 省力杠杆：l 1 > l 2， F 1 < F 22) 费力杠杆：l 1 < l 2， F 1 > F 23) 等臂杠杆： l 1 = l 2， F 1 = F 2● 滑轮1．定滑轮1) 实质：等臂杠杆2) 特点：不省力，但能改变施力的方向，s =h2．动滑轮1) 实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆2) 特点：最多省一半力，但费距离，s =2h3．滑轮组1) 实质：由定滑轮和动滑轮组合而成的机械2) 特点：既可省力，又可改变力的方向，s =nh● 功1．定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积2．两个必要条件：一是对物体要有力的作用；二是物体要在力的方向上通过一定的距离3．公式：W =Fs4．单位：焦耳，简称焦，符号是J ，1J=1N ·m● 功率1．定义：功与做功所用时间的比2．公式：P =W t 3．单位：瓦特，简称瓦，符号是W ，1W=1J/s4．单位换算： 1kW=103 W. 1MW=106W● 机械效率1．定义：物理学中，将有用功与总功的比值。
2．公式：η = W有用W总×100％3．提高机械效率的方法：减轻机械自重，减小机械摩擦，增大被提升物体重力1．（2021•泰州）如图，在均匀杠杆的A处挂3个钩码，B处挂2个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡。
下列操作中，仍能使杠杆在水平位置平衡的是（所用钩码均相同）（）A．两侧钩码同时向支点移动一格B．两侧钩码下方同时加挂一个钩码C．左侧加挂一个钩码，右侧加挂两个钩码D．左侧拿去一个钩码，右侧钩码向左移动一格2．（2021•淮安）在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）如图甲所示，应调节杠杆两端的，使杠杆在水平位置平衡。
初中物理第十一章功和机械能知识点复习
初中物理第十一章功和机械能知识点复习一、功的概念1.功的定义：当物体受力沿着其运动方向移动时，力对物体做功。
功是力和位移的乘积。
2.两个重要公式：- 功的计算公式：$W = F \cdot s \cdot \cos \theta$，其中W代表功，F代表力的大小，s代表位移的长度，$\theta$代表力和位移之间的夹角。
-功的单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿乘以1米。
3.正负功：-正功：当力和物体的位移同向时，所做的功为正功。
例如：将书推进桌面或人行驶等。
-负功：当力和物体的位移反向时，所做的功为负功。
例如：将书拉离桌面或摩擦力做负功等。
二、功率的概念1.功率的定义：物体单位时间内做功的多少。
功率等于单位时间内的功除以时间。
2.两个重要公式：- 功率的计算公式：$P = \frac{W}{t}$，其中P代表功率，W代表做的功，t代表时间。
-功率的单位：瓦特（W），1瓦特等于每秒做1焦耳的功。
3.功率的物理意义：功率越大，表示单位时间内所做的功越多，工作效率越高。
三、机械能和能量守恒定律1.机械能的概念：物体的机械能等于其动能和势能之和。
物体的机械能是它在运动（动能）和位置（势能）中所具有的能量。
2.动能和势能：-动能：物体由于运动而具有的能量。
动能与物体的质量和速度有关，动能越大，速度越大，质量越大，动能越大。
-势能：物体由于位置而具有的能量。
根据物体所在的位置，势能可以分为重力势能、弹性势能和化学势能等。
3.能量守恒定律：封闭系统内的机械能总量在运动过程中保持不变。
-机械能守恒公式：$E_1=E_2$，即物体在一个过程中的初机械能等于它的末机械能。
-可以通过利用机械能守恒公式解决一些与机械能相关的问题，如小球自由落体、摆锤的运动等。
四、简单机械1.机械优势：通过利用机械的作用，使工作上的力和负载的关系发生改变，提高工作效率。
2.六种常见的简单机械：-杠杆：杠杆有三类，根据杠杆的支点位置不同，分为一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。
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第十一章简单机械和功第一节杠杆第1课时课前预习学校班级姓名日期从我们吃饭用的筷子，到航天飞机的机械臂，从古老到现代，这些都是我们人类手臂的延伸，无论多么复杂的机械都是由简单机械组合而成的，生活中有着大量的简单机械，它们又是如何工作的呢？同学们，欢迎你们步入九年级的物理课程，本章我们将一起走进与我们生活密切相关的简单机械。
第一节第一课时课前预习：1．回顾《力与运动》的知识，完成下列填空：⑴力的作用效果与、和有关，它们被称为力的三要素。
⑵物体在几个力的作用下保持或做，我们就说该物体处于平衡状态。
2．在日常生活中，你见过、使用过下面这些工具吗？想想你是在什么情况下或看见别人怎样使用的，在使用这些工具时，有哪些相同的地方？把你的看法说出来或写下来，和大家一起交流。
第十一章第一节杠杆第1课时导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1．在对生活中的钢丝钳、羊角锤、螺丝刀、开瓶扳手等工具的使用中认识什么是杠杆； 2．经历螺丝刀撬图钉的探究活动，能说出杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂；3．经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件是什么，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
二、预习交流：1．我在生活中经常会见到或用到的工具有……2．我发现这些工具在使用时，能够……，同时我又产生了一些疑问……三、互动突破：(一)杠杆活动一：拔图钉木板上有一只图钉，⑴请你尝试用手直接把它拔出来；⑵选择一样工具将它拔出；在你拔出图钉的方法中，哪种方法更方便、更省力？活动二：观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点；像上述使用到的钢丝钳、螺丝刀、羊角锤、开瓶扳手、衣服夹子等工具，都是一根在作用下可绕的硬棒，在物理学中，我们把它们称做。
你还能举出生活中应用到的杠杆的事例吗？(二)杠杆的五要素活动三：认识与杠杆有关的名词1．画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。
分别认识支点O 、动力F 1、阻力F 2、动力臂l 1阻力臂l 2。
2(三)探究杠杆的平衡条件活动四： 探究杠杆的平衡条件 1．杠杆的平衡状态： 或 。
2．将杠杆从其中点支起，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置上平衡，这样做是为了克服的影响。
挂上钩码后，通过移动钩码或测力计的位置，仍使杠杆在水平位置上平衡，这是为了便于 。
3．分下列几种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记录在课本中的表格里。
①保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数； ②保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数； ③保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数； 4．分析、比较表中的数据，你得出的结论是： 。
古希腊学者 首先总结出了杠杆的平衡条件，也被称为 。
四、总结提升：五、当堂训练：1．下列各种说法中错误的是( )A ．杠杆一定要有支点B ．杠杆可以是直的，也可以是弯的C ．杠杆的力臂可以不在杠杆上D ．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂长度之和 2．画出下列杠杆的动力臂和阻力臂3．如右图实验装置中(1)实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向 (填“右”或“左”)边旋一些，使杠杆在水平位置平衡；(2)实验时只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当A 点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)答：(1) ；(2) ； 4．如图所示的杠杆，每个砝码重均为1牛顿，杠杆处于平衡状态，若在杠杆两边各减去一个砝码，则：A. 杠杆保持平衡B. 杠杆左边向下倾C. 杠杆右边向下倾D. 无法判断(第2题) (第3题)丙第十一章第一节杠杆第1课时导学案课后作业学校 班级 姓名 日期 一、第一节第一课时课后巩固1．关于杠杆及其力臂，下面说法中正确的是（ ）A ．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力B ．动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧C ．动力的方向总是与阻力的方向相反D ．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂，且力臂的大小不可能为零 2．在“研究杠杆平衡条件”实验中，实验时先调节杠杆在_________位置平衡，当在Ａ处挂三个钩码如右图所示，要使杠杆平衡应在Ｂ处挂_________个钩码（每个钩码质量均100g ）。
拿去Ｂ处钩码，改在Ｃ处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为_________N 。
3．在研究“杠杆平衡条件”实验中，王亮同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂；马欣同学猜想：杠杆平衡的条件可能是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；他们共同通过实验，获得了一组数据。
如下表。
根据上表数据，他们都认为自己的猜想是对的，对方是错误的，那么你对他们实验验证方法的看法是：4．如图甲所示的钢丝钳，A 为剪钢丝处，B 为手的用力点，0为转动轴，图乙为单侧钳柄及相连部分示意图。
请在图乙中画出剪钢丝时的动力F 1、阻力F 2、动力臂l 1、阻力臂l 2；在图丙中画出小锤所受阻力F 2以及动力F 1的力臂。
5．如上图所示AOB 为轻质杠杆，B 端挂重物G ，A 端分别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。
则四个力大小说法正确的是（ ）A ．F 2最小B ．F 4最小C ．F 1最小D ．F 3最小6．将重为5N 和15N 的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。
若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边力臂长之比为（ ）A ．3:1B ．2:1C ．1:3D ．4:1(第5题)(第2题)图乙7．如右图所示，一根重木棒在水平动力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中，若动力臂为l 1，阻力臂为l 2则（ ）A. Ｆ增大，l 1减小，l 2增大B. Ｆ增大，l 1减小，l 2减小C. Ｆ减小，l 1增大，l 2增大D. Ｆ减小，l 1增大，8．如图甲所示，长1.6m 、粗细均匀的金属杆可以绕O 点在竖直平面内自由转动，一拉力通过“位移传感器”竖直作用在杆上，并能使杆始终保持水平平衡。
该传感器显示其拉力F 与作用点到O 点距离x 的变化关系如图乙所示。
据图可知金属杆重（ ）A ．5 NB ．10 NC ．20ND ．40 N二、第一节第二课时课前预习：1．剪刀是生活中常见的工具（如图所示），它也是一种杠杆，你是否注意到，从事不同行业的人们所用的剪刀各有特色。
请你分别使用一下（或做个调查）图中所示的剪刀，它们各有什么优点？你能把它们进行分类吗？2．如图撬棒是一种杠杆，小明和小芳在讨论用撬棒撬起大石头时，发生了争执，小明认为应该向上用力，而小芳认为应该向下用力，请说说你的意见。
答：。
(第7题)第十一章第一节杠杆第2课时导学案学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1．在温故“探究杠杆的平衡条件”的活动后，能将杠杆进行分类，并列举出生活中三类杠杆的应用；2．巩固练习杠杆力臂的正确画法，能应用杠杆的平衡条件确定出作用在杠杆上的最小动力，并能进行一些简单的计算。
二、预习交流：1．通过上一节课的学习，我掌握了哪些与杠杆有关的知识？2．我在预习时，发现不同行业用到的剪刀特点是一样/（不一样）的？在使用撬棒撬石头的争论中我赞成小明/（小芳）的观点，我的理由是……三、互动突破：(一)杠杆的分类与应用1．活动一：温故“探究杠杆的平衡条件”保持钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，分别在杠杆右边a 、b 、c 三处竖直向下拉，当杠杆平衡时，记下并比较F 1、F 2、F 3与钩码重G 的大小关系。
2．由实验可以得出： ①省力杠杆：动力臂 阻力臂，平衡时，动力 阻力； ②费力杠杆：动力臂阻力臂，平衡时，动力阻力；③等臂杠杆：动力臂 阻力臂，平衡时，动力 阻力；3．活动二：列举出三类杠杆在生活中的应用，比一比谁列举的既多又分类正确。
(二) 巩固杠杆示意图的画法，学习画最省力的杠杆例1：画出右图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力臂l 1和阻力臂l 2。
例2：如图所示的弯曲杠杆A 端吊一重物G ，要想在B 端加一最小的力F ，使AO(O 为支点)保持水平平衡， 试画出此力的方向和力臂。
总结：由杠杆的平衡条件可知，当阻力和阻力臂一定时，动力臂 时，动力才为最小。
G(三)有关杠杆的计算：例3：据《杭州日报》报道，2001年6月22日在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量。
在“称”象的过程中，他还动用了吊车、铁笼和10m 长的槽钢作为辅助工具（如图所示），若不计槽钢和铁笼的物重，吊车的吊钩固定处距系弹簧测力计一端的距离为9m ，距系铁笼处的距离为7cm ，当槽钢处于水平状态时弹簧测力计的示数为200N ，试估算大象的质量（g 取10N/Kg ）四、总结提升：五、当堂训练：1．如下图所示，是生活中的几种工具，其中属于省力杠杆的是（ ）2．阻力臂为动力臂4倍的杠杆是________ (选填“省力”或“费力”) 杠杆。
若该杠杆受到的阻力为20牛，则当动力为________牛时，杠杆处于平衡状态。
3．画出使杠杆AB 在图示位置静止时所用最小力F 的作用点和方向。
4．如图所示，想用最小的力把重油桶推上台阶，请在图上画出最小的动力及其力臂。
5．质地均匀的直尺AB 放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB 是全尺长的三分之一．当B 端挂5N 的重物G 时，直尺的A 端刚刚开始翘起，如右上图所示，则此直尺受到的重力是 ( )A ．2.5NB ．5NC ．10ND ．无法确定(第3题) (第4题)(第5题)(第1题)第十一章第一节杠杆第2课时导学案课后作业学校 班级 姓名 日期 一、第一节第二课时课后巩固1．下图所示的工具中，属于费力杠杆的是（ ）2．一个杠杆的动力臂与阻力臂之比为4∶1，则该杠杆是________杠杆，动力与阻力之比是________。
若此杠杆受到的阻力是60 N ，则当动力为________ N 时，杠杆处于平衡状态。
3．如图所示，O 为轻质杠杆AC 的支点，在B 处挂一小球，AO ＝OB ＝BC ，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F 1的示意图，并标出F 1的力臂。
4．如图所示，曲杆AOBC 自重不计，O 为支点，AO=60cm ，OB=40cm ，BC=30cm ，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F 的示意图及其力臂L 。
5．如图所示，B 端悬挂一重为G 的重物，不计杠杆自重，在A 点施加动力F 使杠杆保持水平平衡，则下列说法正确的是（ ）A 、因为OA 大于OB ，所以F 小于G ； B 、F 的大小可能大于G ；C 、因为B 点受到的拉力是向下的，所以F 的方向一定向上；D 、当杠杆平衡时，一定满足G ×OB=F ×OA 。