湖心亭看雪复习ppt
《湖心亭看雪》复习课件
D.本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清 绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣， 并直抒胸臆地表达了作者对故国（明朝）的怀念 之情。 含蓄地表达
《湖心亭看雪》复习 课件
• 复习目标
1、理解文言词语，背诵全文。 2、把握文章内容，熟悉要点。 3、把握文章运用的白描手法。 4、体会作者的思想情感。
复习指导（一）
结合注释，朗读并翻译课文。
复习检测（一）
一．解释下列句中加点的词。
1.解释加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝___全_____ (2)是日，更定矣____这____ (3)惟长堤一痕____只_有___ (4)舟中人两三粒而已___罢__了___ (5)是金陵人，客此_作_动__词__，__客居 (6)及下船_等__到_____ (7)湖中焉得更有此人_哪__里____
2.下列关于本文的表述，错误的一项是 B
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬 出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的“痴” 作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。
B．本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由
远及近，从点到面的写景顺序。由面到点
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他 仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了 作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束 全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。
当堂训练
1、下面各组中加线词语意思相同的一组是（D）
A、是日更定 / 是金陵人
，客从外来
D、湖中焉得更有此人 / 且焉置土石
2、下列加点词解释有误的一项是（ ）
《湖心亭看雪》专题复习课件
(1)一： ①上下一白： 全 ②长堤一痕： 数目，最小的正整数，大写是
“壹”。 (2)更： ①是日更定：旧时将一夜分为五更，每更约
两小时
②更有痴似相公者: 还 (3)是： ①是日更定：这
②问其姓氏，是金陵人 表示肯定的判断或解释. (4)绝： ①湖中人鸟声俱绝：消失
②与妻子邑人来此绝境: 与世隔绝
14.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？ 痴人“痴”在何处？请分别概括。
奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小。 痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景， 闲情雅趣异于常人。
29
15.把下面的句子翻译成现代汉语。
【分析】
20
5.下列句子中加线词的解释有误的一项是（ A ）
A.客此（客人）
拥毳衣炉火（裹着、围着）
B.上下一白（全）
雾凇沆砀（白气弥漫的样子）
C.余拏一小舟（撑）
强饮三大白（大杯酒）
D.湖中人鸟声俱绝（全，都） 及下船（等到）
【分析】
21
6.下列加点字的注音全对的一项是（ D ）
A. 雾凇（sōng） 长堤（dī） 毳衣（cùi）
14
9.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作
者超然脱俗的性格和清高与孤傲的情怀。
10.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融
，静中有动，寂中有声。
15
11.量词“痕、点、芥、粒”的作用是什么？
1.重点字
（gēng）定 拥 （cuì）衣 崇 （zhēn）
雾 （sōng）
（hàng）（dàng）
余舟一 （jiè） 铺 （zhān）对坐
13 湖心亭看雪 课件(共21张PPT)
不寻常的行踪
特立独行，不随流俗，有闲情雅致
研读课文，赏奇景悟痴情
舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，
舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？
痴于景：
三个与字，营造出天人合一的朦胧境界， 给人天地之间茫然一片，浑然一体的感受。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤
一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译 白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一
文 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。
很，非常。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大
哪能。
喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
还。
译 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童
子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：
• 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
初读课文，读准字音节奏
湖心亭看雪
chónɡ zhēn
ɡ崇ēnɡ祯五年十二ná 月，余住西c湖uì。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
sōnɡ dànɡ
凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、
jiè
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
ɡènɡ
qiǎnɡ
“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
有痴似相公者。”
再读课文，梳理注释翻译
湖心亭看雪
中考语文一轮复习课件：古诗文阅读第17篇湖心亭看雪(共27张PPT)
俱: 皆,都 绝: 无,消失 是: 指示代词,此 一: 全 惟: 只,只有 而已: 罢了 强: 尽力,竭力 及: 等到……时候
知识帮 第17篇 湖心亭看雪[课标新增篇目]〔明末清初〕张岱
拓展帮 第17篇 湖心亭看雪[课标新增篇目]〔明末清初〕张岱
(一)《湖心亭看雪》全文。 (二)戊寅八月，吊朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上 呼看潮，余遄①往，章侯、世培踵至。立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直 奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘②翼惊飞。渐近，喷沫，冰 花蹴起，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞③，无敢后先。再近，则 飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易④，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击 射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半 空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。
知识帮 第17篇 湖心亭看雪[课标新增篇目]〔明末清初〕张岱
原文呈现 字词释义 句子翻译 问题探究 参考译文
到了湖心亭上,(看见)有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把 酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看到我非常高兴地说:“西湖中想不到还会有 这样的人!”(他们)拉着我一起饮酒。我尽力喝了三大杯酒,然后(和他们)道 别。问他们的姓氏,(他们回答)是金陵人,客居此地。等到(回来时)下了船, 船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像相公一样痴的人呢!”
崇祯五年十二月,我住在西湖。大雪(连续)下了三天,西湖中行人、飞鸟 的声音都消失了。这一天晚上八时左右,我撑着一只小船,裹着裘皮衣服,围 着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。(湖上)冰花周围弥漫着白汽,天与云与山 与水,浑然一体,白茫茫一片。西湖上的影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出 一道痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
中考一轮文言文复习《湖心亭看雪》课件(共36张ppt)
（四）拓展延伸
拓展延伸（一）
江 雪 柳宗元 千 鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
2.《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？
拓展延伸（一）
江 雪 柳宗元 千 鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3.从诗句“独钓寒江雪”和文中“独往湖心亭看雪” 中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和 生活态度?
4.文章以舟子的喃喃之语收束全文，意在表明“痴” 人不止“我”一个，这是一种巧妙的正面描写。 （× ） 【解析】文中写舟子的喃喃之语属于侧面描写。
5.下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（ D ）
A.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”从正面描写大雪后人声 鸟鸣断绝。“绝”字传达出万籁俱静的寒意之感。 B.“湖中焉得更有此人”与后文中的“莫说相公痴，更有 痴似相公者”这种以此含彼的手法，既简洁明快，又含蓄 深婉。 C.作者记述湖心亭赏雪的往事，表现西湖雪后的洁净之美， 亭上遇人之乐，其中隐含着故园之思、故国之悲。 D.“独往湖心亭看雪”的“独往”写出了作者孤独一人， 无人陪伴赏雪，表现了作者独来独往的潇洒。
堤亭舟人，
特写景物是( 痕点芥粒
)
特写
渺小
5.来到亭上，看到了什么?
人—— 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸
6.亭中人对我的态度是： 大喜，拉余同饮
热情好客 充满惊喜
7.我的态度是： 余强饮三大白
偶逢知己而无限喜悦
痛快喝下
8.舟子对作者的评价是哪个字？
痴
为什么？
（二）重点问题梳理
1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
归结写作特色：
1.写景、叙事、抒情融为一体。
《湖心亭看雪》复习课件
《湖心亭看雪》复习课
1、崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。 2、是日/更定矣，余/拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。 3、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 4、湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两 三粒/而已。 5、到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。 6、见余/大喜，曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余/同饮。 6、余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。 7、及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。”
第二篇：柳宗元
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史， 制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域， 往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友， 何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其 事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主， 宗元革其乡法。其以没者乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者， 不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒， 时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
D.处江湖之远则忧其君
出则无敌国外患者
A来
因为
B 都是助词“的”
C 承接
表转折
D就
如果没有
A 7.下列各项中加粗词意义和用法相同的一项是（
）
A.日出而林霏开
余强饮三大白而别
B.颓然乎其间者
其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎
C.而不知太守之乐其乐也
予尝求古仁人之心
D.醒能述以文者
不以物喜，不以已悲
（选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改）
湖心亭看雪复习.ppt
1．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） 用现代汉语写出下列句子的意思。（4 。（ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与 湖上）弥漫着水气凝成的冰花， 浑然一体，白茫茫一片。 水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）湖中焉得更有此人！ 湖中焉得更有此人！ 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致） 在湖中怎么还能碰上（ 这样（有闲情雅致） 的人呢！ 的人呢！ 2．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分） 划分下列一句的朗读节奏。（2 。（ 此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。 试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“ 3．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的 表达效果。（ 。（3 表达效果。（3分）
一芥、 一芥、两三粒 喜—知己之乐
痴情
（雅趣） 雅趣）
痴—醉情自然
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐， 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的 痴迷于天人合一的山水之乐 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪 淡淡的愁绪。 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
下列各句节奏划分不正确的一项（ 下列各句节奏划分不正确的一项（ A ） 湖中人/ A. 湖中人/鸟声俱绝 B. 余/强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 如倩女之靧面/ 毛羽鳞鬣之间/ D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气
4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些 与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒” 词对表达中心有何作用？ 词对表达中心有何作用？ 副词、数量词的使用，于微观中显出宏观， *副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景 烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间， 烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧 海一粟。 海一粟。 5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二 强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“ ”“拉余同饮 字表现出人物什么感情？ 字表现出人物什么感情？ 表现作者的喜悦和豪爽心情;“ ;“拉 表现客人的喜悦心情。 *“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。 哪些动词表现作者的“ 6、哪些动词表现作者的“痴”？ “痴”与课文第一段哪句话相 呼应？写出作者什么心情？ 呼应？写出作者什么心情？ *①拿、拥、往、看 ②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 与开头“独往湖心亭看雪” 写出了作者超然脱俗的性格。 ③写出了作者超然脱俗的性格。 作者引用舟子的话有什么用意？ 7、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之 语来收束全文？ 语来收束全文？ 作者引用舟子的话包含了对“ 字的赞赏， *①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷 于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者 于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。 深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪， 深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获 颇大，印象极深。 画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境， 颇大，印象极深。 ②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境， 情人不只“ 一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。 “痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》PPT优秀教学说课复习课件
课文解读：
公元1632年
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行 人晚、上八飞时左鸟右的声音都消失了。 裹着裘皮衣服，围着火 是日更定矣撑，（余船）拏一小舟，拥炉毳。 衣炉
冰花周围弥漫着白汽
火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
明朝的留都。
思考：
1.文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？
崇祯五年十二月 纪年的方法多种，如年号纪年、干支纪年、公元纪年等，当时已是清
朝，他偏偏选用明朝的年号来纪年，就说明他身在清朝却还念念不忘 明朝。
2.作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？结合具体语句进行分析。
①惊喜、愉悦。“湖中焉得更有此人”这一惊叹发之于二客，其实也 是作者的心声。作者不直接表述自己巧遇知音的愉悦、惊喜，反写二 客，足见作者构思之巧，韵味无穷。
看雪年月、地点和环境
湖Hale Waihona Puke 心西湖雪景亭看 亭中会客
雪
人生感慨
记叙 议论 抒情
谢谢各位的聆听！
识字：
z
gēng
ná cuì
崇祯 更定 拏 毳衣
jiè
雾凇 沆砀 一芥
整体感知：
朗读课文、读准节奏、读出感情。 崇祯/五年/十二月,余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱 绝。是日/更定矣,余/拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/ 看雪。雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影 子/惟长堤/一痕,湖心亭/一点,与/余舟/一芥,舟中人/两三粒 /而已。 到亭上,有两人/铺毡对坐,一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜, 曰：“湖中/焉得/更有此人?”拉余/同饮。余/强饮/三大 白/而别,问其姓氏,是/金陵人,客此。及下船,舟子/喃喃曰： “莫说/相公痴,更有/痴似/相公者。”
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湖心亭看雪复习ppt
湖心亭看雪复习ppt
湖心亭看雪应该怎样复习呢?湖心亭看雪复习内容是哪些呢?
一、原文、译文
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐(注意课本中书写，拼音打不出来)一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!
【译文】译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天凌晨时，我划着一只小船，穿着毛皮衣服、带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。
(湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上能见到的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拉着我一同喝酒。
我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”
二、文学常识积累
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初(朝代)山阴(籍贯)人。
出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
相关背景
他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。
一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。
他喜游历山水，深谙园林布置之法;懂音乐，能弹琴制曲;善品茗，茶道功夫颇深;好收藏，具备非凡的`鉴赏水平;精戏曲，编导评论追求至善至美。
前人说：‘吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。
张岱继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得上晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。
他的小品可谓名副其实的小品，长者不过千把字，短者仅一二百字，笔墨精练，风神绰约，洋溢着诗的意趣。
人们常说散文贵有诗意，这是很对的。
如果拿诗来比，张岱的小品就有点像唐人的绝句。
它以短小隽见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹的风韵，无捉襟见肘的窘迫。
它像一泓清泉，喝一口就感到甜美爽快、沁人心脾。
三、生字读音
更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn) 雾凇(sōng) 沆砀(hàng)(dàng) 余舟一芥(jiè) 铺毡(zhān)对坐余挐(nú)一小船喃喃nán
四、重点字词解释
1、湖中人鸟声俱绝绝：消失。
2、是日更定【是】：这【更定】：指晚上八点左右。
3、挐一小船【挐】：撑船。
4、用毳衣炉火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。
毳，细毛。
5、雾松sōng沆hàng砀dànɡ：寒气弥漫，白茫茫一片。
雾淞，雾气和水气。
雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。
沆砀，白气弥漫的样子。
6、上下一白一白：全白。
7、(11)惟长堤一痕惟：只。
8、芥jiè：小草。
引申为细微的事物。
这里指船。
9、铺毡对坐坐：相对一、指出加点的词的含义答案。
10、湖中焉得更有此人焉：哪里。
更：还。
11、余强饮三大白而别强：痛快。
白：指酒杯。
12、客此客：客居。
13、及下船及：等到。
14、喃喃nán：小声
地不断念叨。
五、通假字
挐一小船【挐】：通：“桡”撑船。
六、一词多义
1：①上下一白全②长堤一痕数目，最小的正整数，大写是“壹”
2、①更定旧时将一夜分为五更，每更约两小时②更有痴似相公者还
3、①是日更定这②问其姓氏，是金陵人表示肯定的判断或解释
4、①绝消失②与妻子邑人来此绝境与世隔绝
七、古今异义
1、余住西湖古：我。
今：剩余，多余。
2、余拿一小船古：撑、划。
今：捉拿、手拿、拿腔拿调
3、余强饮三大白而别古：酒杯。
今：颜色、光亮、没有效果、无报偿
4、是日更定古：这，代词。
今：用于判断，或与“非”相对
八、词类活用
1、问其姓氏，是金陵人，客此客居
2、与余舟一芥像小草一样微小。