《观舞记》教案优秀10篇
关于观舞记的教学教案
关于《观舞记》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《观舞记》的作者、背景及文学地位；（2）分析《观舞记》的艺术特色，体会作者的写作技巧；（3）提高学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：（1）感受舞蹈艺术的魅力，增强对传统文化的认同感；（2）培养学生对美的热爱，提高审美情趣；（3）激发学生对文学创作的兴趣，培养创新精神。
二、教学内容1. 课文简介：《观舞记》是唐代文学家韩愈所作的一篇散文，描绘了作者观看印度舞蹈的场景，表达了作者对舞蹈艺术的赞美之情。
2. 教学重点：分析《观舞记》的艺术特色，体会作者的写作技巧；了解印度舞蹈的文化内涵。
3. 教学难点：引导学生从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力；培养学生对舞蹈艺术的鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍《观舞记》的作者、背景及文学地位，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感知舞蹈艺术的魅力。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，体会作者的写作技巧。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，深入剖析《观舞记》的艺术特色。
5. 案例分析：结合现实生活中的舞蹈表演，让学生了解印度舞蹈的文化内涵。
6. 课堂练习：布置相关作业，让学生运用所学知识分析其他文学作品或舞蹈表演。
四、教学评价1. 学生对《观舞记》的作者、背景及文学地位的了解程度；2. 学生对《观舞记》艺术特色的分析能力；3. 学生对印度舞蹈文化内涵的掌握情况；4. 学生在课堂讨论中的表现及作业完成情况。
五、教学资源1. 教材：《观舞记》原文及注释；2. 参考资料：关于《观舞记》的研究论文、评论等相关资料；3. 多媒体资源：印度舞蹈视频、图片等。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放印度舞蹈视频，让学生身临其境地感受舞蹈的艺术魅力。
《观舞记》的教案范文
《观舞记》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》中的精彩片段；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的艺术特色；（3）能够运用文中描写舞蹈的词语和句子，进行舞蹈评论或创作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容；（2）学会通过描绘、对比等手法，表达对舞蹈的欣赏和评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重；（2）培养学生对不同文化背景下舞蹈特色的包容和欣赏。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵；2. 印度舞蹈艺术特色的分析与欣赏；3. 舞蹈评论或创作的能力培养。
三、教学难点：1. 文中生僻词汇和句子的理解；2. 对印度舞蹈文化背景的深入了解；3. 舞蹈评论或创作的技巧指导。
四、教学准备：1. 课文《观舞记》文本；2. 关于印度舞蹈的资料图片或视频；3. 舞蹈评论或创作的模板和示例。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放印度舞蹈的视频，引导学生关注并欣赏舞蹈的美；（2）邀请学生分享对舞蹈的感悟和认识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师辅导学生理解生僻词汇和句子；（3）学生分角色朗读课文，体会文中情感。
3. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文结构，概括文章主题；（2）学生分组讨论，探讨印度舞蹈的艺术特色；4. 欣赏与评价：（1）学生展示对印度舞蹈的欣赏和评价；（2）教师引导学生运用文中词语和句子进行舞蹈评论；（3）学生互相评价，教师点评并指导。
5. 创作练习：（1）学生根据课文内容，创作舞蹈评论或舞蹈作品；（2）学生展示创作成果，教师点评并指导；6. 课堂小结：（2）学生分享收获和感悟；（3）布置课后作业，要求学生背诵课文精彩片段。
六、教学延伸：1. 邀请专业舞蹈演员或印度舞蹈艺术家进行讲座，让学生更深入地了解印度舞蹈的历史、技巧和艺术特色；2. 组织学生参观舞蹈表演或舞蹈展览，增强学生对舞蹈艺术的感受和体验；3. 开展舞蹈比赛或舞蹈创作展示活动，鼓励学生积极参与，培养学生的舞蹈表现力和创造力。
初中语文观舞记教案范文大全
初中语文《观舞记》教案优秀范文大全一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握课文的主要内容。
（3）分析课文中描绘的舞蹈动作和表情，感受印度舞蹈的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，查阅相关资料，了解印度舞蹈的历史和文化背景。
（2）通过小组讨论，分析课文中作者的描写手法，提高阅读理解能力。
（3）通过模仿和创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化艺术的尊重和欣赏能力。
（2）培养学生对美好事物的热爱和追求，培养高尚的情操。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握课文的主要内容。
（3）通过模仿和创作，感受印度舞蹈的魅力。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业舞蹈术语的理解和表达。
（2）如何通过朗读和表演，传达出作者对舞蹈的赞美和情感。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观看印度舞蹈的视频，激发学生对印度舞蹈的兴趣。
（2）引导学生分享对舞蹈的认知和感受，为学习课文做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《观舞记》，理解课文内容。
（2）让学生查找相关资料，了解印度舞蹈的历史和文化背景。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中描绘的舞蹈动作和表情，分享学习心得。
（2）分析课文中作者的描写手法，提高阅读理解能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度。
（2）学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
2. 作业完成情况：（1）学生对课文的理解和掌握程度，体现在作业的完成质量上。
（2）学生对印度舞蹈的认知和感受，体现在作业的创编和表演上。
五、教学资源：1. 课文《观舞记》文本。
2. 印度舞蹈的视频资料。
3. 相关印度舞蹈的背景资料。
4. 录音设备（可选），用于录制学生的朗读和表演。
5. 课堂展示设备，用于展示学生作业和视频资料。
《观舞记》教案
《观舞记》优秀教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》中的重要段落；（2）理解《观舞记》的主要内容，了解印度舞蹈的特点和历史；（3）掌握《观舞记》中的一些生词和短语，并能运用到实际中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《观舞记》的理解和欣赏能力；（2）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创新思维；（3）通过表演和舞蹈实践，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度舞蹈的兴趣和热爱，增强对不同文化艺术的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术家的敬仰之情，激发对艺术事业的追求和奉献精神；（3）培养学生积极向上、自信乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《观舞记》的主要内容和文化背景；（2）印度舞蹈的特点和表现形式；（3）舞蹈艺术对人们生活的影响和价值。
2. 教学难点：（1）《观舞记》中的一些生词和短语的理解和运用；（2）对舞蹈艺术的深度欣赏和批判思维的培养；（3）舞蹈表演技巧的掌握和艺术创造力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《观舞记》的内容和文化背景；（2）准备相关的教学资源和材料，如图片、视频、舞蹈道具等；（3）制定教学计划和课堂活动安排。
2. 学生准备：（1）预习《观舞记》的内容，了解印度舞蹈的基本知识；（2）准备笔记本和文具，做好笔记和写作准备；（3）积极参与课堂活动，展示自己的才华和创造力。
四、教学过程1. 导入：（1）通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生对印度舞蹈的兴趣；（2）引导学生思考舞蹈在人们生活中的意义和价值；（3）宣布本节课的教学目标和内容。
2. 课堂讲解与讨论：（1）讲解《观舞记》的主要内容，解释一些生词和短语的含义；（2）引导学生了解印度舞蹈的特点和表现形式，如手势、脚步、表情等；（3）讨论舞蹈艺术对人们生活的影响和价值，分享个人的感受和体验。
3. 实践活动：（1）学生分组进行舞蹈表演，可以选择《观舞记》中的片段或自己创作的舞蹈；（2）学生通过舞蹈表演展示对印度舞蹈的理解和欣赏能力；（3）教师对学生的舞蹈表演进行评价和指导，提出改进的建议。
《观舞记》教案设计
《观舞记》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《观舞记》的作者、背景及文学价值。
学生能够分析并欣赏印度舞蹈的艺术特色。
学生能够通过文本学习，提高自己的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《观舞记》。
学生通过观察、分析、比较等方法，了解印度舞蹈的表现形式及其内涵。
3. 情感态度与价值观：学生感受印度舞蹈的独特魅力，培养对不同文化的尊重和理解。
学生通过学习《观舞记》，提高自己的审美情趣，增强人文素养。
二、教学重点《观舞记》的作者、背景及文学价值。
印度舞蹈的艺术特色及其在文本中的表现。
三、教学难点深入理解《观舞记》中描绘的印度舞蹈场景，感受其艺术魅力。
分析作者的写作手法，领会其文学价值。
四、教学准备教师准备《观舞记》文本及相关资料。
准备印度舞蹈的视频或图片资料。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍《观舞记》的作者、背景及文学价值。
引导学生关注文本中关于印度舞蹈的描述。
2. 自主学习学生自主阅读《观舞记》，了解文本内容。
学生通过观察印度舞蹈的视频或图片，初步感受其艺术特色。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析《观舞记》中描绘的印度舞蹈场景。
学生分享自己的学习心得，交流对印度舞蹈的理解。
4. 课堂讲解教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解。
教师分析《观舞记》的写作手法，引导学生领会其文学价值。
5. 情感体验学生通过想象、对比等方式，感受印度舞蹈的魅力。
学生分享自己的情感体验，感受不同文化的碰撞。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生对自己的学习进行反思，总结收获。
7. 课后作业学生搜集其他关于印度舞蹈的资料，进行拓展学习。
六、教学拓展1. 对比分析教师组织学生对比《观舞记》中描绘的印度舞蹈与中国舞蹈的异同。
学生通过对比，深入了解两种舞蹈文化的特点。
2. 文化探究学生以小组为单位，探究印度舞蹈背后的文化内涵。
学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解印度舞蹈的历史与发展。
观舞记教案范文
《观舞记》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》中的经典语句；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力；（3）能够运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容；（2）通过观察印度舞蹈视频，提高艺术欣赏能力；（3）通过写作练习，提升写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度文化的兴趣和尊重；（2）培养学生欣赏舞蹈艺术的眼睛，提升审美情趣；（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点1. 理解并背诵《观舞记》中的经典语句；2. 分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力；3. 运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义和作者的情感态度；2. 欣赏印度舞蹈的艺术魅力；3. 运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
四、教学准备1. 课文：《观舞记》；2. 印度舞蹈视频资料；3. 写作练习纸。
五、教学过程1. 导入新课教师播放印度舞蹈视频，引导学生关注印度舞蹈的特点和魅力。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文内容，思考问题。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4. 欣赏与分析教师引导学生欣赏印度舞蹈视频，分析印度舞蹈的特点和魅力。
5. 写作练习学生根据课文内容和印度舞蹈的欣赏，运用描写方法和修辞手法进行写作。
6. 展示与评价学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。
7. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提出拓展学习的要求。
六、教学内容1. 通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《观舞记》中的经典语句；2. 学生能够分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力；3. 学生能够运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
七、教学步骤1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对课文的理解；2. 学生分享对印度舞蹈的欣赏和感悟，交流自己的写作心得；3. 教师针对学生的写作进行评价和指导，提出改进的建议。
《观舞记》教案
《观舞记》优秀教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并欣赏印度舞蹈的文化内涵和艺术特点。
提高学生对舞蹈表演的理解和欣赏能力。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
1.2 教学内容介绍印度舞蹈的历史背景和发展。
分析《观舞记》中描绘的舞蹈场景和舞者形象。
探讨印度舞蹈中的动作、表情和音乐与舞蹈的关系。
第二章：教学方法与材料2.1 教学方法采用讲授、讨论和观看舞蹈视频等多种教学方法。
引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察和表达能力。
组织学生进行小组讨论和展示，促进合作学习。
2.2 教学材料《观舞记》文本资料和相关阅读材料。
印度舞蹈的视频片段和图片。
笔记本、彩色笔等学习用具。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入课程，向学生介绍印度舞蹈的背景知识。
分组讨论，让学生阅读《观舞记》并分享自己的理解和感受。
观看印度舞蹈视频片段，引导学生观察和分析舞蹈的特点。
总结课堂内容，布置相关的作业和任务。
3.2 时间安排引入课程（10分钟）分组讨论（20分钟）观看视频片段（15分钟）总结课堂内容（5分钟）第四章：教学评估与作业4.1 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和表现。
评估学生在分组讨论中的表达和合作能力。
通过学生的作业和表现来评估他们的理解和欣赏能力。
4.2 作业学生可以选择一种舞蹈形式，进行观察和分析，写下相关的观察报告。
第五章：教学反思与改进5.1 教学反思反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
5.2 教学改进根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法。
尝试引入更多的舞蹈欣赏和表演机会，让学生更深入地了解和体验舞蹈艺术。
第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计课堂上的舞蹈欣赏和分析活动，如观看不同风格的印度舞蹈视频，让学生进行比较和讨论。
组织学生进行小组合作，创作一段印度舞蹈表演，鼓励学生自主创新和表达。
6.2 实践环节在课堂上安排时间，让学生展示他们创作的印度舞蹈表演。
《观舞记》的教案范文
《观舞记》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》的名句；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的特点；（3）能够了解印度的宗教文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容；（2）通过观看印度舞蹈视频，提高艺术鉴赏能力；（3）通过小组合作，研究印度宗教文化，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术的热爱；（3）引导学生关注人类文明的发展。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与背诵；（2）印度舞蹈的特点；（3）印度宗教文化背景。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词；（2）印度舞蹈的审美特点；（3）印度宗教文化的精神内涵。
三、教学过程1. 导入：（1）简要介绍《观舞记》的作者及背景；（2）引导学生关注印度舞蹈的魅力。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，解决生僻字词；（2）小组合作，研究印度宗教文化背景。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，分析印度舞蹈的特点；（2）讲解印度宗教文化的精神内涵。
4. 艺术鉴赏：（1）观看印度舞蹈视频，提高艺术鉴赏能力；（2）学生分享观舞心得。
5. 总结拓展：（1）总结课文要点，强调名句背诵；（2）布置课后作业，延伸学习内容。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与度；（2）课堂讨论；（3）课堂纪律。
2. 作业完成情况：（1）课后作业的完成质量；（2）名句背诵情况。
3. 学习效果：（1）对课文内容的理解程度；（2）对印度舞蹈特点的掌握；（3）对印度宗教文化背景的了解。
五、课后作业1. 背诵《观舞记》名句；3. 调查我国舞蹈艺术的特点，与印度舞蹈进行对比分析。
六、教学资源1. 教材：《观舞记》原文及注释2. 视频资源：印度舞蹈表演视频3. 网络资源：关于印度舞蹈和宗教文化的相关文章和论坛4. 参考书籍：关于印度舞蹈、宗教文化以及比较舞蹈的书籍七、教学策略1. 情境教学：通过播放印度舞蹈视频，营造生动的学习氛围，增强学生对印度舞蹈的直观感受。
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《观舞记》教案优秀10篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、提高欣赏舞蹈艺术的兴趣和素养。
2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容的方法。
3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。
教学重点、难点：1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。
2、学会运用富有表现力的语言去描写。
教具：电教器材学时：2课时教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。
在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第一叁—18小节。
——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。
——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。
（在第一⑦、18节）四、阅读探析：1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。
本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受（找出精彩语句或语段，认真思考）试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以作者的赞叹之情。
——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。
2、阅读过程中，有没有感到不理解的语句？备案：①为什么第一⑦小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。
但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。
②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术？?”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？（朗读第19小节）首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术？?”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。
没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
插入介绍印度宗教及文化概况。
——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。
印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。
卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。
再次朗读，深入感受五、知识迁移如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。
只有心灵之舞才是真正的舞蹈。
请问我们中国有这样的舞蹈吗？如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。
为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。
杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。
黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。
六、作业：1、反复诵读课文。
2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。
语文教案《观舞记》篇二教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。
2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。
3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。
重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。
课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。
教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。
在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第一叁—18小节。
——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。
——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。
（在第一⑦、18节）四、阅读探析：1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。
本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
（找出精彩语句或语段，认真思考）试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。
2、阅读过程中，有没有感到不理解的语句？备案：①为什么第一⑦小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。
但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。
②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？（朗读第19小节）首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。
没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
插入介绍印度宗教及文化概况。
——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。
印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。
卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。
初中一年级语文教案的反思教学本文，我立足在使学生掌握基础知识的基础上，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，其次有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，以发展学生自主、合作、探究能力为宗旨，指导学生深入领会文章的意境美。
《观舞记》这一课成功之处：一、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。
而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好例子。
因此，教学中，将朗读与想象充分结合，在读中感受美、体验美、思考美、延伸美，进而得到审美体验、提升审美品位。
二、根据新课程改革的精神，在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力，运用小组讨论的方式，解决学习中出现的问题。
三、合理运用教学媒体，巧妙整合内容。
《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈《千手观音》以此导入，既激发了学生的学习兴趣，又再一次欣赏了，《千手观音》。
在此基础上导入本课效果不错。
四、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教育智慧与学生融合在一起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。
五、学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。
当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：一、由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广一些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻、排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。