庆安镇中心校第一学期融合教育工作总结
镇中心校教育工作总结
镇中心校教育工作总结一、工作概况镇中心校所辖学校位于镇中心位置，是全镇教育工作的核心。
过去一年，我们坚持以提高教育质量为核心，围绕“注重品质、提高效能、促进公平、拓展创新”四项重点任务，全面推进教育事业发展。
在各级领导的正确引导下，全体教职员工团结奋进，取得了可喜的成绩。
二、教育质量提升在提高教育质量方面，我们采取了多种措施。
首先，我们建立了科学的教学评估体系，通过对教师的教学活动进行观察、听课、评课等一系列评估和反馈，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
同时，我们还注重培养学生的综合素质，组织了丰富多样的课外活动，提供了更广阔的发展空间。
在学生成绩方面，我们严格执行考试制度，定期组织进行考试，及时调整教学计划，抓住学生的薄弱环节，确保学生成绩的稳步提升。
三、教育资源整合为了更好地提供教育资源，我们积极推进教育资源整合的工作。
首先，我们在教学设施方面进行了改造和更新，为学生提供更好的学习环境。
其次，在教育设备方面，我们增加了计算机、投影仪等现代化教学设备的配置，提高了教学效果。
同时，我们还加强与社区、企业的合作，积极争取各种教育资源的支持和捐赠，为学生提供更多的学习机会和资源。
四、教师队伍建设优秀的教师队伍是教育事业发展的重要保障。
为了提高教师的教学水平，我们采取了多种措施。
首先，我们加强了教师的培训工作，组织了各类培训班和讲座，提高了教师的专业素质和教学能力。
其次，我们建立了教师的激励机制，制定了严格的考核评价标准，激励教师不断提高自身水平。
同时，我们还加强了教师之间的交流与合作，建立了教研小组，促进教师之间的相互学习与提高。
五、教育公平促进为了促进教育公平，我们坚决贯彻落实国家的教育政策，积极推进义务教育均衡发展。
我们加大了对贫困学生的资助力度，建立了资助体系，确保每个贫困学生都能接受到优质的教育资源。
同时，我们还注重对学生的差异化教育，根据学生的不同特点和需求，精确制定个性化教育方案，帮助每个学生得到适宜的教育。
庆安镇中心校第一学期融合教育工作总结
庆安镇中心校第一学期融合教育工作总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII庆安镇中心小学2018—2019学年度第一学期融合教育工作总结一学期的融合教育教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜。
为了能更好地总结本学年融合教育的教学经验，吸取教训，为今后的工作提供依据，特对本学年的特教工作作如下总结。
一、不断学习，提高自我校认真学习融合教育教学理论，全面了解融合教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真专研教材，全面细致地了解每个融合孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
1、让孩子在活动中快乐成长我校们学校的融合孩子虽然不多，但情况却很复杂，肢体残疾儿童一个。
自己走路都有问题。
每次我校们搞活动，都必须是把她带到场。
看到孩子无助的状态，我常感自己的责任重大。
与正常孩子相比，他们更需要关爱，他们更需要老师能帮他们重树自信。
于是，我校常常开展一些活动，让孩子们在活动中能真正快乐起来。
找回欢乐，也就找回了自信。
2、读书活动每周二的中午，是我校们安排特殊学生的读书活动时间。
我们特教室有专门为孩子们准备的书籍，他们可以挑喜欢的书来看。
她看书却很认真。
有时还要带上笔记本，把喜欢的句子记录下来。
有时我校们会确定一个主题，让孩子们分头去读，读完来谈自己的感想。
涉及的主题往往都是身残志坚的，乐观自信的等等励志的文章。
孩子们从书中吸取营养，找到精神的支撑。
3、礼仪教育本学年我校们学校开展了礼仪教育活动。
每周一升旗仪式完，老师都要对全校同学作礼仪示范讲解，因此我校对特殊学生也搞一些礼仪训练。
但由于我校的学生比较特殊，所以，我们也是因人而异，因材施教。
我校先后教孩子们基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁观看，为做得好的孩子鼓掌加油。
这时你会看到孩子们来自内心深处的快乐与自信。
4、足球兴趣活动这个活动仅限于我们每周有一两次的固定活动的时间。
由班主任适当带领活动。
融合教育教师期末工作总结
融合教育教师期末工作总结本学期的融合教育教师工作总结在本学期的融合教育工作中，我主要负责的是提供支持和适应性服务给特殊学生，为他们提供一个融洽的学习环境，以促进他们的学习和发展。
通过不断努力和反思，我总结了以下几点经验和收获。
首先，我注重与学校其他教师和家长的沟通合作。
与其他教师密切合作，分享我对特殊学生的观察和评估，并寻求他们的建议和帮助。
通过这种合作，我能更好地了解学生的需要，为他们量身定制教学计划和支持方案。
与家长的沟通也非常重要，我积极与他们保持联系，分享孩子在学校的表现和进步，听取他们的意见和建议，以更好地帮助学生。
其次，我注重了多元化的教学策略和资源。
在教学过程中，我尝试了各种教学方法，如合作学习、个别辅导和小组活动等。
我也利用多样化的教学资源，如视觉和听觉辅助工具、游戏和互动技术等，以提供多样化的学习体验。
这些策略和资源的使用能够满足不同学生的学习风格和需求，提高他们的学习效果和兴趣。
另外，我注重关注学生的情感和社交需求。
特殊学生在情感和社交层面往往面临较大的困难，因此我特别关注他们的情绪和人际关系。
我与他们建立了良好的信任和亲近感，在他们遇到困难或情绪波动时给予关心和支持。
我也通过组织一些小组活动和社交技能培训，鼓励学生与他人互动和合作，提升他们的社交能力。
最后，我积极参加各种专业培训和学习交流活动。
融合教育是一个不断发展和创新的领域，只有不断学习和更新自己的知识和技能，才能更好地服务学生。
我参加了多个研讨会和学习班，与其他专业人士进行交流和分享经验。
这些活动不仅让我学到了很多新知识，也拓宽了我的视野，激发了我的教育热情。
总结来说，本学期的融合教育工作让我收获良多。
通过与其他教师和家长的合作、多元化的教学策略和资源的应用、关心学生的情感和社交需求，以及积极参与专业培训和学习交流活动，我能够更好地支持和服务特殊学生，促进他们的学习和发展。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力和教育水平。
融合教育教研组工作总结
一、前言融合教育教研组作为学校教育教学的重要组成部分，肩负着提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动学校教育教学改革的重任。
本学期，融合教育教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，充分发挥教研组职能，积极开展教育教学研究，取得了显著成效。
现将本学期工作总结如下：二、工作回顾1.加强学习，提高认识本学期，融合教育教研组高度重视教师的思想政治教育和业务学习，通过组织专题讲座、开展学习讨论等形式，使全体教师充分认识到融合教育的重要性，增强了全体教师的责任感和使命感。
2.开展教学研究，提升教学质量（1）制定教学计划，明确教学目标。
本学期，融合教育教研组根据学校教学工作计划，结合各学科特点，制定了切实可行的教学计划，明确了教学目标。
（2）开展集体备课，优化教学设计。
融合教育教研组充分发挥集体智慧，组织教师开展集体备课，针对教学重难点进行研讨，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）开展教学观摩，促进教师成长。
本学期，融合教育教研组组织开展了多次教学观摩活动，通过观摩优秀教师的教学课堂，促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平。
3.加强教育教学改革，推动学校发展（1）探索融合教育模式。
融合教育教研组结合学校实际情况，积极探索融合教育模式，为学生提供更加优质的教育资源。
（2）开展教育教学改革实验。
本学期，融合教育教研组开展了一系列教育教学改革实验，如“翻转课堂”、“项目式学习”等，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
4.加强教师队伍建设，提升教师专业素养（1）开展教师培训，提高教师业务水平。
融合教育教研组组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平。
（2）开展教师技能比赛，激发教师活力。
本学期，融合教育教研组组织开展了教师技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
5.加强家校沟通，形成教育合力（1）开展家长会，增进家校沟通。
融合教育教研组定期召开家长会，与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
融合教育期末工作总结
融合教育期末工作总结一、引言融合教育，也被称为综合教育、综合学习或综合介入，是指将特殊教育学生和一般教育学生一同安排在同一教室，并实施个别化和包容教育的教育方式。
从过去到现在，融合教育已成为教育领域的热门话题之一，被视为教育发展的重要趋势。
在本学期，我作为一名教师参与了一所中学的融合教育工作，并有幸能够负责指导一群特殊教育需要学生。
在这篇工作总结中，我将回顾和分析本学期的融合教育实践，总结教学经验和问题，并提出改进和完善的建议。
二、实践总结1.实施融合教育的目标和意义本学期，我在融合教育实践中明确了以下目标：提供个别化的学习支持、促进学生之间的互动和合作、培养学生的自信心和自尊心、发展学生的社交和情感能力、提高学生的学习成绩和综合素质等。
这些目标是构建一个包容性和友善的学习环境，推动特殊教育学生在一般教育班级中得到定量和定性上的积极发展的重要保障。
2.教学资源的整合和利用在融合教育实践中，我非常注重整合和利用各种教学资源，包括教材、教具、媒体技术、人力资源等。
在我的教学中，我使用了各种不同的教学材料和方法，例如多媒体教学、小组互动学习、实地考察等，以满足学生的不同学习需求。
同时，我也利用同事之间的合作与协作，共同制定了一系列的融合教育策略，提高了整个团队的教学效果。
3.个别化教育的实施在融合教育实践中，个别化教育是至关重要的一项工作。
在我的实践中，我通过对每个特殊教育学生的特点和需求进行全面的了解，制定了个性化的教学计划和评估方法。
我还鼓励学生们充分发挥自己的优势，提供支持和鼓励，帮助他们克服学习障碍，取得更好的学习成绩。
4.促进学生之间的互动和合作在融合教育实践中，促进学生之间的互动和合作是非常重要的。
我采取了一系列的措施，鼓励学生们互相合作、分享信息和资源、共同完成任务。
我设计了各种小组活动和合作项目，通过学生之间的合作来培养他们的社交和情感能力，提高他们的综合素质。
5.提高学生的学习成绩和综合素质在融合教育实践中，提高学生的学习成绩和综合素质是一个重要目标。
融合教学实践报告总结(2篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，融合教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
融合教学旨在打破传统教育的界限，将学科知识、实践技能、情感态度等有机融合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
本报告将对融合教学实践进行总结，分析实践过程中遇到的问题和取得的成果，以期为我国融合教学的进一步发展提供借鉴。
二、实践背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视融合教育的发展，出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，为融合教学提供了政策保障。
2. 社会需求随着经济社会的快速发展，社会对人才的需求日益多元化，融合教学能够满足社会对高素质人才的需求。
3. 教育改革趋势融合教学是教育改革的重要方向，有利于培养学生的综合素质，提高教育质量。
三、实践过程1. 教学目标设定根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，设定融合教学目标，确保教学目标的科学性、可行性和可衡量性。
2. 教学内容设计根据教学目标，整合学科知识，设计具有实践性和趣味性的教学内容，注重培养学生的综合素质。
3. 教学方法运用采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 教学评价改革建立多元化的教学评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
5. 教学资源整合充分利用学校内外资源，如图书馆、实验室、社会实践活动等，为学生提供丰富的学习资源。
四、实践成果1. 学生综合素质提高通过融合教学，学生的学科知识、实践技能、情感态度等方面得到了全面提升，培养了学生的创新精神和实践能力。
2. 教学质量提升融合教学使教师的教学水平得到提高，教学质量得到明显改善。
3. 学校声誉提升融合教学的成功实践，使学校在教育教学领域取得了良好的社会声誉。
五、实践反思1. 教师素质有待提高融合教学对教师的专业素养提出了更高要求，教师需要不断学习、提升自身能力。
融合育人活动总结报告范文
融合育人活动总结报告范文一、活动背景融合育人活动是学校育人工作的重中之重，通过学科融合、兴趣培养和社会实践等多种形式，旨在全面培养学生的综合素质和创新能力。
在过去的一年中，我校紧紧围绕这一目标，开展了一系列融合育人活动。
二、活动内容1. 学科融合在学科融合方面，我们通过跨学科的教学设计，将不同学科的知识进行整合与交叉，培养学生的综合应用能力。
例如，在《生物》课程中引入了一些化学实验，让学生从不同学科的角度去思考和解决问题。
这种跨学科的教学方法，不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们对知识的理解和应用能力。
2. 兴趣培养为了培养学生的兴趣和个性，我们积极开展各类兴趣培养活动。
例如，学校组织了摄影比赛、书法比赛、音乐晚会等，给学生提供了展示自己才艺和发展兴趣爱好的平台。
通过参与这些活动，学生不仅能够提升自己的技能水平，还能够培养团队合作和沟通能力。
3. 社会实践为了拓宽学生的视野和增加实践经验，我们组织了多次社会实践活动。
学生们参观了博物馆、工厂、科研机构等，了解了不同行业的工作环境和职业发展。
此外，我们还组织了社区服务活动，让学生深入到社区中，与社会接触，感受社会责任和公益精神。
三、活动效果1. 提高学习兴趣通过学科融合和兴趣培养活动，学生的学习兴趣明显提高。
他们对跨学科的教学方法更加感兴趣，积极参与其中。
同时，通过兴趣培养活动，学生们发现和展示了自己的特长和才能，从而更加愿意参与学习，提高学习效果。
2. 培养创新能力融合育人活动为学生提供了更多的创新和实践机会。
在不同学科的交叉中，学生们需要思考和解决实际问题，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
通过社会实践活动，学生们更加明确自己的职业发展规划，增强了自信心和实践能力。
3. 培养社会责任感通过社会实践活动，学生们亲身参与到社区服务中，增强了他们对社会的认知和责任感。
他们通过与社区居民互动，了解了社会的需求和问题，从而培养了爱心和公益精神。
这使得他们不仅关注自身的成长，还积极参与到社会的发展中去。
融合教育工作总结(精选6篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版融合教育工作总结融合教育工作总结（精选6篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的融合教育工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
融合教育工作总结1为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全，xx小学开展预防中小学生沉迷网络教育引导工作：一是增强责任感紧迫感。
学校充分认识预防中小学生沉迷网络的极端重要性和现实紧迫性，将教育引导工作摆在更加突出的位置，进一步增强责任意识，抓紧抓实抓好这项工作，保障学生在良好的网络环境下健康快乐成长。
二是开展一次全面排查。
学校迅速开展一次全面排查，了解掌握中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。
对发现的学生沉迷网络等问题，结合学生实际，及时给予教育和引导，恢复正常的学习生活。
三是组织开展专题教育。
及时向家长推送防范知识。
通过课堂教学、主题班会、板报广播、等多种形式开展专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为。
四是规范学校日常管理。
学校及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极营造良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活动。
五是推动家长履行职责。
学校提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。
做好预防沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》复印发放工作，传达到每一所学校、每一位家长，并做好回执回收保管。
融合教育工作总结2近日，教育部办公厅印发紧急通知，要求各中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作。
同时还发出了《致全国中小学生家长的一封信》，要求各地传达到每一所学校、每一位家长。
我校接到通知后，于5月7至5月11日开展了为期一周的“拒绝沉迷网络，做阳光好少年”的主题教育活动。
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庆安镇中心小学2018—2019学年度第一学期
融合教育工作总结
一学期的融合教育教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜。
为了能更好地总结本学年融合教育的教学经验，吸取教训，为今后的工作提供依据，特对本学年的特教工作作如下总结。
一、不断学习，提高自我校
认真学习融合教育教学理论，全面了解融合教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真专研教材，全面细致地了解每个融合孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
1、让孩子在活动中快乐成长
我校们学校的融合孩子虽然不多，但情况却很复杂，肢体残疾儿童一个。
自己走路都有问题。
每次我校们搞活动，都必须是把她带到场。
看到孩子无助的状态，我常感自己的责任重大。
与正常孩子相比，他们更需要关爱，他们更需要老师能帮他们重树自信。
于是，我校常常开展一些活动，让孩子们在活动中能真正快乐起来。
找回欢乐，也就找回了自信。
2、读书活动
每周二的中午，是我校们安排特殊学生的读书活动时间。
我们特教室有专门为孩子们准备的书籍，他们可以挑喜欢的书来看。
她看书
却很认真。
有时还要带上笔记本，把喜欢的句子记录下来。
有时我校们会确定一个主题，让孩子们分头去读，读完来谈自己的感想。
涉及的主题往往都是身残志坚的，乐观自信的等等励志的文章。
孩子们从书中吸取营养，找到精神的支撑。
3、礼仪教育
本学年我校们学校开展了礼仪教育活动。
每周一升旗仪式完，老师都要对全校同学作礼仪示范讲解，因此我校对特殊学生也搞一些礼仪训练。
但由于我校的学生比较特殊，所以，我们也是因人而异，因材施教。
我校先后教孩子们基本的站姿、坐姿的方法，不能走路的孩子在一旁观看，为做得好的孩子鼓掌加油。
这时你会看到孩子们来自内心深处的快乐与自信。
4、足球兴趣活动
这个活动仅限于我们每周有一两次的固定活动的时间。
由班主任适当带领活动。
5、心理疏导
融合孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求，特别是近年来随着融合教育对象的扩大，不单是智力的问题，多动症、自闭症、病弱儿童纷纷入学，心理健康问题也越来越多。
同时，这些孩子常常要面对来自外界的歧视，这更使他们的精神可能被扭曲。
因此，对这些孩
子作心理的疏导就显得尤为重要。
其实，可以这样说，身体的残疾还不算真正的残疾，唯有心灵的残疾才是最致命的。
所以，我们要做的就是要让孩子们从自卑的阴影中走出来，快乐自信得生活。
因此，我校安排老师常利用中午休息时间和孩子们谈心，通过和孩子们沟通，极大地缓解了学生的心理压力，使学生的身心得以放松。
6、家校联系
融合教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校可以单独胜任的。
它需要两者结合才能取得很好的效果。
我校耐心地向家长们了解孩子的情况，我校尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我校的工作了。
总之，对这些孩子既要有耐心，还要有细心，更要有爱心，这颗爱心要平等地对待每一位孩子。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，要成为孩子最信赖的朋友。
看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我校无比欣慰！。