让每个孩子都体会到合唱的魅力
中小学合唱教学心得体会
作为一名中小学音乐教师，我有幸担任合唱教学多年。
在这段时间里，我深刻体会到了合唱教学的重要性和乐趣，也积累了一些宝贵的经验和心得。
以下是我对中小学合唱教学的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养合唱热情1. 创设良好的教学环境在教学过程中，我注重为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
首先，教室布置要简洁、温馨，让学生一走进教室就能感受到音乐的魅力。
其次，课堂气氛要活跃，鼓励学生积极参与，让每个学生都能在合唱中找到自己的位置。
2. 选择合适的歌曲根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的歌曲是激发学生合唱热情的关键。
歌曲应具有以下特点：旋律优美、节奏鲜明、富有感染力。
同时，要兼顾不同风格的歌曲，如古典、民族、流行等，以满足学生的多元化需求。
3. 培养学生团队精神合唱是一种集体活动，培养学生的团队精神至关重要。
在教学过程中，我注重引导学生学会相互倾听、相互尊重、相互支持。
通过合唱，让学生体会到团结协作的力量，激发他们的集体荣誉感。
二、规范唱法，提高合唱质量1. 正确的呼吸方法呼吸是合唱的基础，正确的呼吸方法能帮助学生更好地掌握音准和节奏。
在教学过程中，我注重引导学生学会腹式呼吸，使他们在合唱中保持气息的稳定。
2. 声音的共鸣与控制合唱中，声音的共鸣和控制在很大程度上影响着合唱质量。
我通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握正确的发声技巧，提高声音的共鸣效果。
同时，强调声音的强弱、高低变化，使合唱更具表现力。
3. 音准和节奏训练音准和节奏是合唱的基石，我采用多种教学方法，如听音练习、节奏练习等，帮助学生提高音准和节奏感。
此外，我还鼓励学生参加各类音乐比赛和演出，在实践中锻炼自己的合唱技巧。
三、创新教学方法，提升合唱教学效果1. 利用多媒体技术在合唱教学中，我运用多媒体技术，如音乐软件、音响设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
通过多媒体展示，让学生直观地了解歌曲的创作背景、演唱技巧等，激发他们的学习兴趣。
2. 开展合唱比赛和演出举办合唱比赛和演出，为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
合唱教学对小学生的教育意义
合唱教学对小学生的教育意义1. 引言1.1 合唱教学的定义合唱教学是指为了培养学生唱歌技能和音乐表现力而开设的一种课程。
在合唱教学中，学生通过集体合唱的方式，学习和练习唱歌技巧、合唱技术和团队合作能力。
合唱教学旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力，同时也可以促进学生的身心健康发展。
合唱教学通常包括声乐训练、合唱排练和音乐理论等内容。
通过合唱教学，学生可以学习唱歌的基本技巧，培养音准感和节奏感，提高声乐表现力。
学生在合唱中必须和其他同学合作，协调唱调和节奏，从而培养孩子的合作意识和团队精神。
1.2 合唱教学在小学教育中的重要性合唱教学在小学教育中的重要性可以体现在多个方面。
合唱教学可以培养孩子的合作意识和团队精神。
在合唱过程中，学生需要和其他同学协调合作，共同完成一首歌曲的演唱，这不仅可以锻炼他们的团队合作能力，还可以培养他们的包容性和互助精神。
合唱教学可以促进孩子的身心健康发展。
通过合唱，学生可以释放压力，调节情绪，提高自信心，增强免疫力，有益于身心健康的全面发展。
合唱教学还可以提高孩子的音乐素养和表现能力，让他们更加熟悉音乐，培养音乐感知能力和艺术表现能力。
通过学习不同类型的合唱曲目，还可以拓宽孩子的音乐视野，提升他们的审美能力。
合唱教学还有助于增强孩子的文化修养，让他们了解和体验不同的音乐文化，培养国际视野和跨文化交流能力。
最重要的是，合唱教学可以激发孩子对音乐的兴趣和热爱，让他们在欣赏和表演音乐的过程中体验到快乐和成就感。
合唱教学对小学生的教育意义是多方面的，应该在小学教育中得到更多重视和推广。
2. 正文2.1 培养孩子合作意识和团队精神合唱教学对小学生的教育意义之一在于培养孩子合作意识和团队精神。
通过参与合唱活动，学生们需要相互合作，共同努力，才能完成一首完美的合唱曲目。
在排练和表演过程中，学生们需要互相协作，互相支持，学会倾听他人的声音，并将自己的声音融入到整个合唱团中。
这样的合作经验不仅可以提高孩子们的团队意识，还可以培养他们的包容心、互助精神和团结合作能力。
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《好娃娃》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《好娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《好娃娃》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《好娃娃》的歌词内容和节奏。
难点：培养幼儿的音准和合唱能力。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、挂图、小礼物等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，挂图和礼物准备充分。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等。
2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《好娃娃》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的寓意，让幼儿理解歌曲的意义。
4. 练习唱歌曲（5分钟）：教师指导幼儿进行音准练习，分组练习合唱，纠正幼儿的错误。
5. 总结与奖励（3分钟）：教师对幼儿的表现进行总结，给予表扬和鼓励，并分发小礼物。
五、课后反思：教师应在课后对本次教学进行反思，观察幼儿对歌曲的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
关注幼儿在课堂上的表现，对有特殊需求的孩子进行个别辅导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌词掌握评价：通过课后提问或演唱测试，了解幼儿对歌词的掌握情况。
3. 音准与节奏评价：通过音乐游戏或合唱表演，评估幼儿在音准和节奏方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲创作，让幼儿尝试自己编写歌词，培养幼儿的创造力。
2. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品，增进幼儿之间的交流。
3. 开展家庭音乐活动，邀请家长参与，共同感受音乐的魅力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，对有特殊需求的孩子给予个别辅导。
小学班级合唱比赛方案策划方案
小学班级合唱比赛方案策划方案清晨的阳光透过窗户洒在办公室的角落，一缕缕光线交织成温暖的光网。
我泡了杯咖啡，放在手边，深深地吸了一口气，准备开始这场小学班级合唱比赛方案的策划。
一、方案目标得明确我们的目标——让每个孩子都能在合唱中找到自己的位置，感受到集体的力量和音乐的魅力。
这不是一场简单的比赛，而是一次成长的历练，一次心灵的触动。
二、主题设定主题是“童声嘹亮，梦想起航”。
孩子们的声音纯净无瑕，就像清晨的鸟鸣，能穿透心灵。
我们希望通过这次合唱比赛，让每个孩子都能勇敢地唱出梦想，用歌声点亮未来。
三、参赛对象与分组参赛对象是小学一到六年级的所有班级。
为了公平起见，我们将根据年级分为三个组别：低年级组（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）。
四、曲目选择与排练每个班级需要在规定的曲目中选择一首进行排练。
曲目要积极向上，符合孩子们的年龄特点。
比如，《我们的未来》、《童年》等。
排练时，音乐老师要全程指导，确保每个孩子都能掌握正确的唱歌技巧。
五、比赛流程1.开幕式：由校长致辞，介绍比赛的意义和目的，然后由主持人宣布比赛正式开始。
2.比赛环节：每个班级按照抽签顺序依次上台表演。
评委团由音乐老师、家长代表和社区艺术工作者组成，他们将根据歌曲的完整性、演唱技巧、舞台表现等方面进行评分。
3.互动环节：在比赛过程中，我们可以设置一些互动环节，比如观众投票、现场问答等，增加比赛的趣味性和参与度。
4.颁奖环节：比赛结束后，评委团将统计分数，宣布获奖班级。
除了颁发奖状，我们还可以为获奖班级准备一些小礼物，比如书籍、文具等。
六、宣传与推广1.制作海报：设计富有创意的海报，在校内外张贴，吸引更多的观众关注和参与。
2.社交媒体推广：利用学校的公众号、微博等社交媒体平台，发布比赛的最新消息和精彩瞬间，增加比赛的曝光度。
3.家长沟通：通过家长会、群等方式，与家长保持密切沟通，让他们了解比赛的意义和进展，鼓励他们积极参与。
儿童合唱之美
儿童合唱之美儿童合唱是一种美妙而独特的音乐形式，通过孩子们的清澈嗓音和和谐的合唱，展现了无与伦比的魅力。
本文将探讨儿童合唱的重要性以及如何培养孩子们的合唱能力。
儿童合唱的重要性儿童合唱不仅仅是一种音乐形式，更是对孩子们全面发展的一种促进。
以下是儿童合唱的几个重要方面：1. 发展音乐天赋儿童合唱可以帮助孩子们培养音乐天赋和音乐技巧。
通过合唱，孩子们研究如何控制自己的嗓音，合理运用音乐表达情感。
这不仅有助于孩子们的音乐发展，还能提高他们的音乐品味和欣赏能力。
2. 培养团队合作精神儿童合唱需要孩子们共同努力，协调配合。
在合唱过程中，孩子们学会互相倾听、互相支持，并通过团队合作达到共同的目标。
这培养了他们的团队合作精神，提高了他们的社交能力。
3. 增强自信心儿童合唱可以帮助孩子们建立自信心。
在合唱中，孩子们需要表现自己的音乐才能，展示自己的声音。
通过不断的练和演出，他们会逐渐变得自信，对自己的能力有更好的认知。
4. 培养艺术修养儿童合唱是一种艺术形式，通过合唱，孩子们接触到了音乐、歌曲和表演等多种艺术元素。
这有助于培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力，提高他们的艺术修养。
培养孩子们的合唱能力要培养孩子们的合唱能力，以下是一些简单的策略和方法：1. 基础音乐教育为孩子们提供基础的音乐教育是培养合唱能力的第一步。
他们需要研究音乐基本知识、音乐理论和基本的唱歌技巧。
这可以通过研究音乐课程或参加音乐培训班来实现。
2. 练合唱技巧合唱需要一定的技巧，如声音的控制、节奏的把握、和声的演唱等。
孩子们可以通过反复练来提高这些技巧。
教师可以给予他们相应的指导和训练，帮助他们掌握合唱技巧。
3. 多样化的曲目选择选择适合孩子们的曲目非常重要。
曲目应该既符合孩子们的音域和音乐能力，又能激发他们的兴趣。
多样化的曲目选择可以使孩子们在合唱中有更好的表现，并增加他们对合唱的热情。
结论儿童合唱是一种有益的音乐活动，对孩子们的全面发展起到了积极的促进作用。
合唱队教师心得体会
作为一名合唱队教师，我有幸见证了合唱队的成长与蜕变。
在过去的几年里，我深感合唱教育的重要性和价值，同时也体会到了作为教师的责任与担当。
以下是我对合唱队教学的一些心得体会。
首先，合唱教学要注重基础训练。
合唱是一项需要团队协作、默契配合的艺术形式，而良好的基础训练是合唱队取得优异成绩的关键。
在教学过程中，我注重培养学生的音准、节奏、呼吸等基本素养。
通过科学的发声方法、呼吸训练，让学生掌握合唱的基本技巧。
同时，我还注重培养学生的音乐素养，让他们在合唱中感受到音乐的魅力。
其次，合唱教学要注重激发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣是提高合唱教学质量的关键。
在教学中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
我常常运用生动有趣的教学方法，如音乐游戏、合唱比赛等，让学生在游戏中感受音乐、享受合唱。
再次，合唱教学要注重培养学生的团队精神。
合唱是一项需要团队成员共同努力、默契配合的艺术形式，因此培养学生的团队精神至关重要。
在教学过程中，我注重培养学生的集体荣誉感，让他们明白团结协作的重要性。
通过组织合唱比赛、参加各类演出等活动，让学生在团队中找到自己的位置，学会与他人共同进步。
此外，合唱教学要注重与学生的沟通。
作为一名教师，我深知与学生沟通的重要性。
在教学过程中，我积极与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供个性化的指导。
同时，我还鼓励学生表达自己的观点，培养他们的创新思维。
以下是我对合唱队教学的一些具体做法：1. 制定合理的教学计划。
根据学生的年龄、性格特点，制定科学合理的教学计划，确保教学内容丰富、有趣。
2. 重视学生的个体差异。
在教学中，关注每个学生的特点和需求，因材施教，让每个学生都能在合唱中找到自己的亮点。
3. 创设良好的学习氛围。
在课堂上，注重营造轻松愉快的氛围，让学生在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，为学生的合唱之路提供支持。
儿童合唱培训心得体会范文
作为一名儿童合唱培训老师，我有幸见证了孩子们在合唱中的成长与变化。
这段时间的培训让我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，我发现孩子们在合唱中学会了团结协作。
合唱是一项集体活动，需要每个成员都积极参与，共同完成一首歌曲。
在培训过程中，孩子们逐渐明白了只有大家齐心协力，才能演绎出最美的音乐。
他们学会了尊重他人，学会了倾听，学会了包容。
这种团结协作的精神不仅仅体现在合唱中，更会在他们的日常生活中得到体现。
其次，合唱培训培养了孩子们的审美情趣。
在合唱中，孩子们接触到了各种类型的音乐，如古典、流行、民族等。
这使他们在欣赏音乐的同时，也逐渐培养了审美情趣。
在合唱的过程中，他们学会了如何欣赏一首歌曲的美，如何通过音乐表达自己的情感。
这种审美能力的提升，对孩子们今后的成长具有重要意义。
再次，合唱培训提高了孩子们的自信心。
在合唱中，孩子们需要站在舞台上，面对观众演唱。
这无疑是对他们心理素质的考验。
然而，通过一段时间的训练，孩子们逐渐克服了紧张情绪，勇敢地站在了舞台上。
他们学会了如何在众人面前展示自己，如何在压力下保持冷静。
这种自信心的培养，对孩子们今后的学习和生活具有积极影响。
此外，合唱培训锻炼了孩子们的团队精神。
在合唱团中，每个孩子都有自己的角色，如领唱、和声、指挥等。
他们需要学会如何配合，如何为团队的整体效果着想。
这种团队精神的培养，使孩子们在集体活动中更加团结，更加注重集体利益。
在培训过程中，我也深刻体会到了作为教师的责任。
首先，要关注每个孩子的成长，了解他们的需求，给予他们充分的关爱。
其次，要注重教学方法，因材施教，使每个孩子都能在合唱中找到自己的位置。
最后，要耐心引导，让孩子们在合唱中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
总之，儿童合唱培训让我收获颇丰。
我看到了孩子们在合唱中的成长，也体会到了作为一名教师的喜悦。
在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们提供更好的合唱培训，让他们在音乐的世界里翱翔，收获更多的快乐与成长。
小学合唱训练的技巧与方法6篇
小学合唱训练的技巧与方法6篇第1篇示例：小学合唱训练是培养学生音乐素养，提高孩子综合能力的一种重要方式。
如何有效地进行小学合唱训练，让孩子们在音乐中得到成长和快乐呢？下面就给大家分享一些关于小学合唱训练的技巧与方法。
小学合唱训练要有系统性。
合唱训练最重要的是要循序渐进，从简单到难，建立起一个系统的训练体系。
在合唱训练中，可以根据孩子的年龄和音乐基础，制定相应的训练计划，并逐步提高难度，不断挑战孩子的能力，让他们在合唱中有所提升。
小学合唱训练要重视声乐基础训练。
合唱是一项集体艺术，但每个孩子的个体素质也是很重要的。
在合唱训练中，要重视声乐基础训练，包括唱法、节奏、音准等方面的训练。
可以通过唱歌练习来培养孩子的音感和发声技巧，让他们能够更好地参与到合唱集体中。
小学合唱训练要注重团队意识的培养。
合唱是一种团队活动，要求每个人要服从指挥，与其他队员密切配合。
在合唱训练中，可以通过分组练习、集体排练等方式，培养孩子们的团队意识和集体荣誉感，让他们懂得团队合作的重要性。
小学合唱训练也要注重情感表达的培养。
音乐是一种表达情感的艺术，合唱也是如此。
在合唱训练中，要引导孩子理解歌曲的内涵，把握情感表达的要点，让他们能够用心去感受音乐，用声音去表达情感，从而更好地传递歌曲的意境和情感。
小学合唱训练还要注重表现形式的培养。
合唱不仅仅是音乐的演绎，还涉及到舞台表现、形体动作等方面。
在合唱训练中，可以通过舞台排练、形体训练等方式，培养孩子的表现能力和舞台魅力，提高他们在合唱演出中的整体表现水平。
小学合唱训练是一项综合性的训练活动，需要多方面的技巧与方法来完善。
通过系统性的训练、声乐基础的打磨、团队意识的培养、情感表达的引导以及表现形式的训练，可以让小学生在合唱中得到更好的成长和发展，享受音乐带来的快乐和成就感。
愿每一个孩子都能在合唱训练中找到自己的乐趣和天赋，用歌声感动世界！第2篇示例：小学生是合唱团的未来，他们的口音清晰、音色纯净，是合唱团的宝贵资源。
让每个孩子都体会到合唱的魅力
让每个孩子都体会到合唱的魅力一、激发兴趣，让学生主动探寻合唱的魅力合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚（列宁夫人）有一句名言：合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。
合唱教育具有投资少、易操作、普及广、意义大的特点，大力开展合唱教育活动能培养学生对经典音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，能启迪心智、净化心灵，使学习更富有实效。
虽然如此，作为音乐教师的我们都深知合唱不好教，教不好，怎么让学生体验到合唱的魅力呢？有一句大家非常熟悉的名言兴趣是最好的老师。
此刻的我们首先就应该让学生对合唱产生兴趣，让孩子们爱上合唱。
在教学中可以试试下列做法（1）视听结合，近距离感受，让学生爱上合唱苍白的说教在学生面前总有些无力，孩子们更喜欢用事实来说话。
国内外的优秀合唱曲目数不胜数，音乐教材上也不乏好的合唱欣赏作品，教师完全可以通过学生对合唱作品的欣赏，让学生通过自己的眼睛，自己的耳朵去亲身感受，那浑然天成的和声效果是别的演唱形式不能替代的，那专注投入的精神状态也会令学生感到惊叹不已。
这样近距离的感受合唱之美，相信学生在惊叹之余也会发出这样的感慨，要是我也是这合唱团中的一员该多好啊，这样，我们也就在孩子心中种下了一颗希望的种子，而这也必将成为学生学习的动力，让孩子深深的爱上合唱。
（2）大胆鼓励，让学生勇于尝试，寻找合唱之美合唱不比齐唱，它要求有良好的和声效果，而作为农村小学的孩子，本来就对于音高旋律的把握还存在不稳定性，突然之间，要进行二个声部的合唱，其畏难情绪可想而知。
此时教师的主导地位就显得特别重要，孩子们最希望听到的是老师的鼓励，最希望看到的是老师相信的目光。
作为一名老师，我们不得不承认孩子们尝试时存在着这样或那样的不足，但我们更应肯定是孩子们为之付出的努力，承认孩子们的尝试过程中的每一个小小的，细微的进步。
合唱心得体会及感悟【三篇】
【导语】合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或⽆伴奏。
它要求单⼀声部⾳的⾼度统⼀，要求声部之间旋律的和谐，是普及性、参与⾯最⼴的⾳乐演出形式之⼀。
⽆忧考为您倾⼒推荐了合唱⼼得体会及感悟【三篇】，希望您及时采纳。
1.合唱⼼得体会及感悟 童声合唱是⼀种⾼雅的⾳乐艺术表演形式，它愈来愈被⼈们所喜爱。
谁着少年⼉童⽂化⽣活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。
优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学⽣步⼊丰富多彩的⾳响世界，⽽且还能使他们得到感情的满⾜，获得美的熏陶，进⽽培养良好的⾳乐感和⾼尚的艺术情操。
对学⽣进⾏合唱训练，不仅有利于对学⽣的听觉和乐感的培养，更有利于发展学⽣的综合⾳乐素质。
⼀、合唱队员需⾳准好，⾳⾊美。
1、良好的⾳准是使合唱队的演唱做到和谐、统⼀的重要保证。
⾳准训练应先从中声区开始，再逐渐向⾼⾳区两边扩展。
在发声练习中，采⽤半⾳移调法让学⽣接触⼗⼆个⾳，为以后合唱曲中变化的⾳准打基础。
2、⾳⾊是受发声⽅法影响的，合唱队要求有统⼀的⾳⾊。
指导学⽣歌唱，⽤“轻唱法”使学⽣的⾳⾊和谐、统⼀。
如“u”能使声⾳集中，利⽤⼝腔和后⿐腔的共鸣促使声⾳放松及⾼位置歌唱，由于⼝形收拢，能够改变叫喊、紧压的声⾳习惯。
3、合唱队⾳量控制的⼤⼩，主要体现在歌曲演唱时的⼒度表现上。
可先做连⾳练习，再做跳⾳练习，由浅⼊深，由易到难，再将这种⼒度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对⽐，也是演唱者⾳量⼤⼩的对⽐，我们的学⽣若能较好地控制⾳量⼤⼩，那么他们演唱歌曲的表现⼒也就⼤⼤地加强了。
当然，这需要持之以恒地 练习。
在⾳量这个问题上，绝对不是⾳量⼤就好、⾳量⼩就不好，⽽是看⼀个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美。
在了解学⽣们的⾳准、乐感和表现⼒的同时进⾏挑选、物⾊，并在平时的教学活动中注意这⽅⾯的训练、再筛选。
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让每个孩子都体会到合唱的魅力
在小学音乐教学中，歌唱教学是音乐教学的重要部分，对于音乐教材中的学唱歌曲，作为音乐教师的我们常常是将歌曲进行深入的挖掘，比如歌曲的情绪，歌曲中存在的音乐知识，歌曲的伴奏形式，歌曲唱游等等，应该说是让学生学会歌曲了。
但是对于非单声部歌曲，我们常常忽略了第二声部的学习，因为担心孩子学不会，担心教学效果不够好，担心吃力不讨好，这样的一些担心，让孩子们很少接触到合唱这一歌唱形式。
面对现今高效课堂研究轰轰烈烈的开展，作为音乐教师的我们也对自己的课堂进行了深刻的反思，并改进了自己的教学方式，此时的我们也希望在有限的四十分钟时间内让学生学到更多，了解到更多，因此，合唱教学便一下子吸引了教师们的眼球。
那么，在农村小学，如何让每个孩子都体验到合唱的魅力呢？在我的教学过程以及观摩学习中，我感到可以从以下几个方面入手。
一、激发兴趣，让学生主动探寻合唱的魅力
合唱是指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚（列宁夫人）有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。
”合唱教育具有“投资少、易操作、普及
广、意义大”的特点，大力开展合唱教育活动能培养学生对经典音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，能启迪心智、净化心灵，使学习更富有实效。
虽然如此，作为音乐教师的我们都深知合唱不好教，教不好，怎么让学生体验到合唱的魅力呢？有一句大家非常熟悉的名言“兴趣是最好的老师。
”此刻的我们首先就应该让学生对合唱产生兴趣，让孩子们爱上合唱。
在教学中可以试试下列做法
（1）视听结合，近距离感受，让学生爱上合唱
苍白的说教在学生面前总有些无力，孩子们更喜欢用事实来说话。
国内外的优秀合唱曲目数不胜数，音乐教材上也不乏好的合唱欣赏作品，教师完全可以通过学生对合唱作品的欣赏，让学生通过自己的眼睛，自己的耳朵去亲身感受，那浑然天成的和声效果是别的演唱形式不能替代的，那专注投入的精神状态也会令学生感到惊叹不已。
这样近距离的感受合唱之美，相信学生在惊叹之余也会发出这样的感慨，要是我也是这合唱团中的一员该多好啊，这样，我们也就在孩子心中种下了一颗希望的种子，而这也必将成为学生学习的动力，让孩子深深的爱上合唱。
（2）大胆鼓励，让学生勇于尝试，寻找合唱之美
合唱不比齐唱，它要求有良好的和声效果，而作为农村小学的孩子，本来就对于音高旋律的把握还存在不稳定性，
突然之间，要进行二个声部的合唱，其畏难情绪可想而知。
此时教师的主导地位就显得特别重要，孩子们最希望听到的是老师的鼓励，最希望看到的是老师相信的目光。
作为一名老师，我们不得不承认孩子们尝试时存在着这样或那样的不足，但我们更应肯定是孩子们为之付出的努力，承认孩子们的尝试过程中的每一个小小的，细微的进步。
只有老师不断的鼓励，才能让孩子对自己的学习充满自信，以此让学生的合唱之旅富于无穷的乐趣，激发学生对合唱的喜爱。
二、多种途径让学生体验合唱的魅力
在合唱教学中，常常会碰到这样的情况，学生单独唱第一声部，单独唱第二声部，都能很好的演唱，但是一旦让学生分声部同时演唱两个声部时，问题就出现了，有时能听到两个声部，有时又东风压倒西风，有时又是西风压倒东风，有时，连孩子自己都不知道自己该唱哪里了，这样的情况在小学的合唱练习中出现，虽然有些可笑，但是却是真实存在的。
我们除了要正视这样的存在，更应运用多种途径让学生体验到合唱的魅力所在。
（1）师生合作，共同演唱
中指出“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
”在课堂上，学生最好的合作者就是老
师了。
在不久前的音乐优质课观摩中，我看到不少老师在合唱练习中，让学生唱高声部，自己唱低声部，或者学生唱低声部，老师唱高声部，共同演绎歌曲。
继而过渡到让一部分学生分声部演唱，一部分学生担任教师的角色进行评析，找出合唱练习中存在的不足，也找寻合唱的魅力所在。
通过这样的方式，让老师真正的走到学生中去，拉近教师与学生之间的距离，同时学生在这样的练习中，也能够学会倾听，学会分析，学会合作，更有利于让学生体验到合唱之魅力。
（2）借助乐器，辅助合唱
农村小学现有的乐器可以分为两种，一种是有固定音高的，如电子琴、竖笛，一种是没有固定音高的，如碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐器。
这些乐器在合唱教学中也发挥着非常大的功效。
还记得曾经听了一节唱歌课，是一首二声部的合唱歌曲，教师在进行二声部的学习时，让学生用竖笛吹奏低声部旋律；教师电子琴弹奏高声部，部分学生吹奏低声部，部分学生演唱低声部；部分学生演唱高声部，部分学生演唱低声部，部分学生吹奏低声部；通过这样有固定音高的的乐器在合唱练习中的指引，学生能够更好的记忆旋律音高，层层深入，最终将歌曲合唱演绎到完美。
对于没有固定音高的打击乐器，在合唱中的作用也不容小觑，记得在三年级学习歌曲时，学生由于初次接触轮唱（轮
唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。
）虽然能够将每一个声部旋律都唱好，但是在轮唱练习中就总是有些别扭，我仔细分析了原因，主要是两个声部配合时速度把握不一致造成的，在此时，打击乐器就派上用场了，用了小小的铃鼓，配上简单的三拍子的节奏，与孩子们的歌声合在一起，是那么的自然，歌曲因这小小的铃鼓又增添了一些丰富的色彩。
因此，我认为，在合唱教学中，善于利用乐器辅助合唱教学，是一个音乐老师应该具备的音乐素质。
将乐器与人声有效的结合，更能突显合唱的魅力。
三、创设平台展示合唱魅力
学生的合唱水平最终还是很希望得到大家的肯定的，那么教师就很有必要给学生创设一个良好的展示平台，在农村小学我们也能找到这些平台。
（1）课堂展示
在平时课堂中学习了合唱歌曲之后，我们总会给学生一点时间将所学展示出来，这既是对学生学习的一种肯定，也是让学生对所学的合唱有一个整体的感受，相信通过这样的展示会增进学生之间的合作意识，培养学生良好的合唱能力。
（2）班级音乐会
每一学期结束时，班级都会开展班级音乐会，将一学期的所学进行展示，其中当然不能少了合唱的份儿，让学生在一个小小的音乐会上展示自己班级的合唱魅力，并以此加深学生的信心，肯定自己的能力。
（3）学校文艺汇演
在学校的文艺汇演中，合唱几乎是必然会出现的演出形式之一，在全校同学面前演绎合唱，对孩子们来说也是一个促进，对观众来说，也是一个再学习的过程。
（4）各级各类合唱比赛
我们经常会碰到各级教育部门下发的合唱比赛通知，这样的机会对学生来说是来之不易的，教师要好好利用这种比赛机会，对学生进行合唱练习，通过合唱中的发声、呼吸、情绪、动作等一系列的综合训练，提高学生的合唱水平。
一枝花无疑是美丽的，但一片花的海洋所带给我们的不仅仅是美丽，而是那种美丽所产生的来自心灵深处的震憾！合唱的魅力就在于此。
希望通过我们这些平凡的音乐老师，让更多的孩子体验到合唱的魅力。