XX公司管理培训生培养方案
管理培训生培训计划6篇
管理培训生培训计划6篇第1篇示例：管理培训生培训计划随着社会的进步和企业发展的需要，对于管理人才的需求日益增加。
面对激烈的市场竞争和多变的经济环境，企业需要具备良好管理能力的人才来应对挑战并推动企业的发展。
利用管理培训计划来培养和提升管理人才已经成为各大企业重要的战略选择。
下文将围绕管理培训生培训计划展开讨论，并提出相应的培训计划。
一、管理培训生的培养目标管理培训生是企业未来的核心人才，在处理复杂管理工作、决策和推动企业发展方面具备潜力和能力。
管理培训生的培养目标应该是全方位的，包括但不限于领导力、组织管理能力、沟通能力和跨部门协调能力等。
而在具体的实施过程中，可以结合企业的实际情况，为管理培训生量身定制个性化的培训计划。
二、管理培训生的选拔标准为了确保管理培训生培训计划的顺利实施，企业需要设计一套科学合理的管理培训生选拔标准。
要确定管理培训生的基本条件，包括学历、专业背景和个人素质等。
可以采用笔试、面试等方式来考察管理培训生的综合能力和潜力。
通过一定的评估和筛选，确定最终的管理培训生名单，为其后续的培训提供有力保障。
三、管理培训生的培训内容管理培训生的培训内容应该与其培养目标相适应，涵盖领导力培养、组织管理、沟通技巧、团队合作、项目管理、创新思维等方面。
具体的培训内容可以包括但不限于岗位实习、业务培训、管理理论学习、案例分析、外训经历等，通过多种形式和渠道来提升管理培训生的综合素质和管理能力。
四、管理培训生的培训方法在管理培训生的培训过程中，应该采用多种多样的培训方法，包括内部培训、外部培训、实操实习等。
内部培训可以由企业内部的专业人才和管理精英来讲授相关的管理知识和技能。
外部培训可以通过邀请外部专家或机构来进行管理讲座和培训课程。
实操实习则可以让管理培训生在实际工作中学习和成长，在实践中不断提升自己的管理能力。
五、管理培训生的考核评估为了确保管理培训生培训计划的效果和成效，企业需要建立一套科学合理的考核评估体系。
管理培训生培养方案
管理培训生培养方案公司作为一个组织实体，需要有稳定优秀的管理团队来保证公司运营的顺利进行。
为了培养出具备领导才能和管理技能的人才，很多公司都会推出管理培训生计划。
本文将就管理培训生的培养方案进行探讨。
一、培养目标管理培训生的培养目标是为了满足公司发展的需要，并确保公司能够有一批具备管理才能的专业人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1. 目标明确：明确培养的方向和目标，比如要求培养出具备综合管理能力、卓越领导力和创新思维的人才。
2. 能力提升：通过专业课程学习和实际工作锻炼，提升管理培训生在团队协作、决策分析、沟通与合作等方面的能力。
3. 转型发展：通过培训计划，帮助培训生从普通员工转变为管理干部，提供晋升和发展的机会。
二、培养内容1. 理论课程：管理培训生需要接受一系列与管理相关的理论知识的学习，包括但不限于组织行为学、领导学、市场营销学等。
这些课程旨在培养培训生在管理岗位上所需的核心知识和思维方式。
2. 实践锻炼：管理培训生在学习理论的同时，还需要参与实际工作，通过实践锻炼来提升自身的管理能力。
他们可以通过轮岗制度，参与不同部门的工作，了解公司各个层面的运作。
3. 师徒制度：公司可以引入师徒制度，将优秀的中高层管理者指派为培训生的导师，进行一对一的指导和辅导。
师傅可以通过经验传授和实际案例分析，帮助培训生更好地理解和掌握管理知识和技能。
4. 项目实训：为了更好地锻炼培训生的综合管理能力，公司可以安排一系列的实践项目，让培训生负责项目的策划、组织、管理和评估。
这些项目可以是真实的业务项目，也可以是模拟的情景案例。
三、培养方式1. 考核评估：在培养过程中，公司需要对管理培训生进行考核评估，以检验其学习成果和工作表现。
考核方式可以包括个人报告、项目评估、实际工作能力测试等。
考核结果将成为决定管理培训生是否晋升的重要依据。
2. 反馈指导：公司应设立专门的反馈通道，给予管理培训生及时的指导和反馈。
导师和领导可以通过一对一面谈、定期评估等方式，对培训生的表现进行评价，并提出改进建议，帮助他们做好个人成长规划。
管培生培训计划方案文案
一、背景与目标随着我国经济的快速发展和企业竞争的日益激烈，企业对高素质、高潜力的管理人才需求日益增长。
为满足这一需求，深圳市星与辰旅游控股有限公司特制定本管理培训生（管培生）培养计划方案，旨在通过系统的培训和实践，培养一批具备创新思维、管理能力和实战经验的未来领导者。
二、培养对象本计划面向公司内部及外部优秀人才，选拔具有发展潜力的青年员工作为管培生培养对象。
三、培养目标1. 提升管培生的职业素养，培养其成为具备高度责任感和使命感的企业员工。
2. 强化管培生的专业技能，使其掌握公司业务知识和管理技能。
3. 培养管培生的团队协作和领导能力，使其成为公司未来的中坚力量。
四、培养内容1. 企业文化和价值观培训：让管培生深入理解公司文化、价值观和发展战略，树立正确的职业观念。
2. 专业技能培训：涵盖公司业务知识、管理技能、沟通技巧、团队协作等，提升管培生的综合素质。
3. 实践锻炼：通过轮岗实习、项目参与、案例分析等形式，让管培生将所学知识应用于实际工作中。
4. 领导力培养：通过导师辅导、领导力培训、团队建设等活动，提升管培生的领导能力和决策水平。
五、培养流程1. 选拔与入职：通过笔试、面试等环节，选拔优秀人才加入管培生培养计划。
2. 入职培训：组织新入职的管培生进行公司文化、价值观和业务知识培训。
3. 轮岗实习：安排管培生在各个部门轮岗，熟悉公司业务流程，积累实践经验。
4. 导师辅导：为每位管培生配备一名导师，指导其职业发展。
5. 绩效评估：定期对管培生的学习成果和业绩进行评估，及时调整培养计划。
6. 晋升发展：根据管培生的表现，为其提供晋升和发展机会。
六、保障措施1. 资源保障：提供充足的培训资源，包括师资、教材、场地等。
2. 经费保障：设立专项经费，确保培养计划顺利实施。
3. 制度保障：建立健全管培生培养管理制度，确保培养效果。
七、预期效果通过本培养计划，预计在三年内培养出50名具备优秀职业素养、专业技能和领导能力的管培生，为公司未来发展提供有力的人才支持。
完整版)管理培训生培养方案
完整版)管理培训生培养方案齐煌管理培训生培养方案一、目的本培训方案的目的是从应届毕业生中选拔有志于从事亮化工程行业并具备发展潜力的员工，进行全方位培训和潜能开发，为迅速增长的公司业务培养专业人才和管理人才。
二、适用范围本培训方案适用于管理培训生。
三、项目特点本培训方案以管理培训生发展与公司发展“双赢”为最终目标，为管理培训生提供以下方面的支持：1.快速职业发展平台：通过丰富、强化的培训计划为管理培训生快速成为中高级职业经理人打开通路。
2.挑战与机遇：管理培训生将在各个阶段的实操研究过程中接受重要职责，发挥自己潜能，适应并推动快速发展的齐煌。
3.兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣和志向来商讨培养方向。
兴趣和性格优势是决定跨部门实和岗位分配的最关键因素。
4.导师制度：专业的导师团队为管理培训生的为人、理事和职业发展提供咨询和引导。
导师由部门负责人和人力资源部门、高校项目组负责人组成的管理团队成员担任，且遵循双方自愿的原则。
四、培养计划1.职业发展通道1.1 业务部门方向：包括营业部门、业务内勤、业务员、业务经理、区域总监。
职业发展时间为3个月至6年，其中管理培训生时间为1年至5年，月薪为3,000元至6,000元。
1.2 人力资源、财务管理、设计及其他职能部门方向：包括管理培训生、主管、经理、高级经理、资深经理、总监。
职业发展时间为3个月至6年，其中管理培训生时间为1年至5年，月薪为6,000元至10,000元。
公司希望通过9个月的系统培训与实际工作，使管理培训生熟悉XXX企业文化价值观、业务实务、团队建设及职业技能等，拥有独立解决问题、处理问题的综合管理能力。
从而在短期内培养出一批知识结构新、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻部门负责人，使齐煌的人才培养走上良性运作轨道，以适应快速发展的步伐，提高齐煌的市场竞争力。
2.培养方式2.1 以老带新。
对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的部门负责人担任第一导师，负责对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。
企业管理培训生培养方案
企业管理培训生培养方案一、目标设定：1.培养具备全面专业知识和综合素质的管理人才；2.培养具备良好的领导、组织和沟通能力的管理人才；3.培养具备创新意识和问题解决能力的管理人才；4.培养具备团队合作精神和适应能力的管理人才。
二、培养方案：1.培训内容：（1）理论学习：包括经济学、管理学、营销学、人力资源管理等相关学科的基础知识学习；（2）实战演练：通过参与项目组工作，进行团队合作、问题解决、决策制定等实践培训；（3）技能提升：包括领导力培养、沟通能力培养、决策能力培养等相关技能的培训；（4）外部交流：包括与其他企业的管理培训生交流、参观学习等形式的交流培训。
2.培养周期：（1）按照岗位需求和个人发展规划，制定不同层次、不同阶段的培养周期；（2）一般从入职后的第一年开始培养，培养周期为2-3年，期间进行不同形式的培训和轮岗安排。
3.培养方法：（1）导师制度：为每一个管理培训生配备一位经验丰富的导师，通过定期辅导、培训和交流，指导管理培训生的个人成长和职业发展。
（2）轮岗制度：根据培养计划，管理培训生需要在不同部门和岗位中轮岗锻炼，以扩宽视野，增加经验。
（3）互动培训：通过案例讨论、团队项目、角色扮演等形式，鼓励管理培训生之间的互动学习，提升团队合作能力和问题解决能力。
（4）外部培训：定期组织管理培训生参加行业培训、管理论坛等活动，拓宽管理培训生的知识和视野。
4.培养考核：（1）定期进行管理培训生的综合素质考核，包括知识掌握程度、工作能力、团队合作等方面的评估。
（2）根据考核结果，进行岗位调整、奖惩等措施，鼓励管理培训生的积极进取和个人发展。
三、培养成效评估：1.跟踪调查：在管理培训生完成培养计划后，进行跟踪调查，掌握其在岗位上的表现和发展情况，并对培养计划的有效性进行评估。
2.绩效评定：将管理培训生的绩效纳入到绩效考核体系中，作为评价其岗位表现和晋升机会的重要指标。
3.个人发展规划：为管理培训生制定个人发展规划，并提供相应的发展机会和资源，以满足其个人职业发展的需求。
管理培训生培养方案4篇
管理培训生培养方案4篇管理培训生培养方案4篇篇一:管理培训生培养方案一、目的为满足公司快速发展和业务扩张所带来的人员需求，优化公司人员结构，构建公司人才梯队，特通过校园招聘选拨一批具有可塑造性的大学生，经过全方面的培养，使其成为具备合格任职技能、并能独立承担岗位职责的员工，从而为集团的发展提供后备人才资源，以达到公司实现储备人才、开发人才的人才战略。
二、适用范围本方案适用于20XX年秋季、20XX年春季校园招聘的学生。
三、原则1、公平、公正、公开原则;2、合理选拔原则，即各品牌事业部根据业务发展规划合理的人员需求数量;3、共同培养原则，即各品牌事业部与人力资源部共同承担20XX届毕业生的培养工作;4、理论与实践相结合原则，即理论培训应与实际操作结合。
四、培养周期及目标1、培养周期为三个月;第二阶段根据第一阶段培训效果制定。
2、培养目标:达到独立承担相关岗位职责的任职要求，具备基础管理能力。
3、培养目标岗位:销售精英、服务精英、行政专员、市场策划专员等。
五、工作职责1、集团人力资源部负责管理培训生培养方案的制定、组织和协调工作，负责组织对岗位指导人的指导效果的评估工作，参与管理培训生的培训、考核和评估工作;2、集团高管、各品牌高级管理层，对实施工作提供建议、监督，并参与到评估、筛选相关工作;3、各品牌事业部职能部门负责人，负责岗位技能培训计划的制定、跟踪和评估，负责岗位指导人工作的监督、效果评估等工作;4、岗位指导人负责实施管理培训生的岗位基础技能培训工作，负责对管理培训生技能的考核和评估。
5、各品牌综合部负责管理培训生日常相关手续的办理、活动的组织和安排等相关工作。
六、岗位指导人1、实行品牌总经理指导、部门总监监督、部门经理负责、岗位指导人执行的四级联动培养管理机制2、选拔2.1选拔依据2.1.1管理培训生的个人情况和基本特质2.2.2候选人熟练掌握岗位技能、熟知岗位职责、业绩中等以上2.2备案2.2.1岗位指导人确认后，报部门经理、部门总监、品牌总经理和人力资源部备案2.2.2人力资源部建立岗位指导人评估记录档案，并将其纳入岗位指导人的奖惩、续聘以及其他相关业绩的依据3、奖励3.1根据岗位指导人所负责的人数、岗位以及新员工业绩，给予岗位指导人一定的奖励3.2集团在年终评奖中设置“优秀指导人奖”、“优秀指导团队奖”，奖励在管理培训生培养工作中表现优秀的个人和团队七、职业发展通道1、销售类:实习生——初级销售顾问——中级销售顾问——高级销售顾问——资深销售顾问2、服务类:实习生——初级服务顾问——中级服务顾问——高级服务顾问3、技术类:实习生——初级技师——中级技师——高级技师4、职能类:实习生——专员——部门主管——部门经理——副总经理八、轮岗安排1、轮岗前沟通1.1沟通内容:了解应届生对轮岗的接受及认知程度;被轮岗人的优势和不足;轮岗后的职业发展方向。
管理培训生培养方案
“星”动力管理培训生培养方案一、培训目标1、迅速了解企业，融入企业，加强对企业的信赖度和忠诚度；2、依据岗位目标，辅导员工培养规范化、专业化的工作技能；3、学会如何接待客户，研究客户心理，克服沟通障碍，赢得客户认可，成为适应公司快速发展的杰出的营销骨干。
二、主要培训对象2012年11月通过校招方式入职的置业顾问。
三、管理培训生能力内容管理培训生定向培养能力包括以下三大方面：第一方面：基本个人素质第二方面：业务知识、技能第三方面：团队协作技能1．团队销售氛围营造与配合的能力2．协助项目管理的能力四、培训工作的推进2012年11月21日完成管理培训生的测评与筛选后，将其培养工作推进划分为四个阶段：五、管理培训生培训计划六、主要培训方式（一）课堂讲授由具有五年以上相关行业实际经验的内部讲师和外聘讲师针对相关内容进行专题讲述。
人力资源部根据讲师提供的培训内容制作培训演示文稿（PPT）和录像等辅助工具。
这个方法主要应用在业务知识传授和业务技能的讲解内容中。
（二）岗位示范管理培训生通过对指导人的行为观察和话术模拟，掌握最基本的应对和操作技能，逐步学会邀约、接待客户，突破沟通障碍，赢得客户认可。
这种培训方法对综合提升受训人员处理实际事务的能力具有最佳的效果。
（三）学习分享/交流会能够帮助新入职员工更快地分享经验、提高交流技巧和综合问题解决方面的能力。
七、同读一本书除在职的线上技能学习，仍应关注管理培训生心态及思想上的进步。
同读一本书，目的在于引导他们树立良好的心态，并通过读书分享交流的形式，放大积极心态的影响。
八、培训回顾与效果评估1、考试考核。
通过5个月的在职学习与线下交流活动，在学习汇报结束后，进行笔试考核，了解管理培训生对基础知识与基本技能的掌握情况；2、培训的效果取决于受训者的接受程度。
人力资源部利用抽样调查的方式对每次培训效果进行跟踪检测。
在培训告一段落后（通常1个月以后），人力资源部通过组织座谈及电话追踪的形式回访以确定受训者对培训内容的实际掌握情况以及收集对培训内容与方式的建议，并籍以对日后培训进行适当调整；3、各分公司内部挖掘拥有丰富实践经验以及培训技能的讲师来管理培训生后期培养课程的实施，保证在培训质量达到培养的要求。
物业公司管理培训生培养方案
培训成果总结回顾
知识技能掌握
通过系统培训，管理培 训生已全面掌握物业管 理基础知识、服务技能 及行业法规，为实际工 作奠定坚实基础。
实践能力提升
通过参与多个实际项目 ，管理培训生在组织协 调、沟通协作、解决问 题等方面能力得到显著 提升。
综合素质增强
在培训过程中，管理培 训生展现出较高的学习 能力、创新精神和团队 协作精神，综合素质得 到全面提高。
物业公司管理培训生培养方 案
汇报人：XXX 2024-01-29
目录
• 培训生选拔与入职 • 岗位技能提升培训 • 团队协作与沟通能力培养 • 领导力发展与潜能挖掘 • 绩效考核与激励机制设计 • 总结回顾与展望未来
01
培训生选拔与入职
选拔标准与流程
选拔标准
具备本科及以上学历，物业管理、房地产等相关专业优先；具备良好的沟通协 调能力、团队协作精神和创新能力；对物业管理行业有浓厚兴趣，愿意长期发 展。
05
绩效考核与激励机制设计
绩效考核指标体系建立
工作业绩考核
根据管理培训生的岗位职责和工作目标，制定具体的业绩 考核标准，如管理项目完成情况、客户满意度等。
能力素质评估
对管理培训生的专业能力、沟通能力、团队协作能力等进 行全面评估。
学习成长考核
考察管理培训生的学习态度、学习成果及知识运用能力等 。
03
团队协作与沟通能力培养
团队建设活动设计
团队拓展活动
组织户外拓展、团队协作类游戏等， 增强团队凝聚力和合作意识。
跨部门合作项目
鼓励不同部门的员工参与跨部门合作 项目，促进部门间的协作与交流。
定期团队建设活动
安排定期的团队建设活动，如团队聚 餐、庆祝活动等，促进团队成员间的 相互了解和信任。
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XX公司管理培训生培养方案一、目的：为满足公司发展中长期人才需求，从应届毕业生、社会、公司中选拔年轻、有志于从事健康服务并具有发展潜力的人员，通过系统全方位的培训和潜能开发，为快速发展的公司业务培养专业人才和营销管理人才。
二、适用对象：20xx年第一期管理培训生三、项目特点：以管理培训生与公司共同发展为最终目标，为管培生提供:3.1快速成长的职业发展平台：通过系统、全面、丰富的培训计划帮助管理培训生快速完成角色转变，为成为职场精英人才打开通路。
3.2挑战与机遇：管理培训生在各个阶段的学习与实习过程中接受重要任务，针对难点、痛点问题提出切实可行的解决方案，并根据实际情况付诸实施，发挥自己潜能，适应并推动快速发展的公司。
3.3兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣志向和性格优势来商讨培养方向。
兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配的最关键因素。
3.4导师制度：建立专业的导师团队为管理培训生的个人成长和职业发展提供咨询和引导。
导师由公司副总、部门负责人、分公司经理和人力资源负责人组成的管理团队成员担任，且遵循双方自愿的原则。
四、招聘与准入4.1来源渠道：2016年、2017年应届本科生、研究生4.2基本要求4.2.1 认同行业和企业；4.2.2 有事业心，对未来有远大抱负；4.2.3 善于学习，具备良好的快速学习能力；4.2.4 具备良好的自我管理能力（包括认知、自我激励、换位思考等）。
附：市场营销管理方向管培生还应具备还应具备市场营销与管理方面的特质。
4.3招聘流程4.3.1 发布招聘信息。
招聘信息发布应针对不同的来源渠道有所侧重。
（1）应届本科生、研究生——校园大型招聘会、学校就业推荐；（2）社会中具有1-2年工作经验的人员——招聘网站、猎头招聘；（3）公司内部培养1-2年的应届本科生、研究生——内部甄选与自我/领导推荐。
4.3.2 简历筛选简历筛选重点关注性别、学历、（专业）、社团/社会工作经历、学习/工作成绩。
4.3.3 岗位类别针对性测评针对不同岗位类别，运用测评系统进行匹配度测评。
4.3.4 行为面试。
通过面试、无领导小组讨论测试应聘者的逻辑思维能力、分析与解决问题的能力、沟通与表达能力、快速学习能力、领导倾向（战略思维、系统思考-转化为计划-调动团队成员（宣讲与说服））以及了解应聘者过去的经历、经验；4.3.5 小组面试公司高管组成面试团队，验证行为面试阶段的评价结果，了解与公司文化的契合度。
说明：管培生招聘实行逐轮淘汰制，通过多批面试综合筛选。
4.4. 准入通过管培生招聘筛选的应聘者进入管培生培养计划。
五、管理培训生培养5.1培养计划5.1.1职业发展通道（1）一线市场管理方向：分子公司经理、业务经理、培训经理、守则经理、会议经理（2）营销支持管理方向：销售支持、营运服务、客户服务、招商、教育培训、产品管理、品牌宣传与策划、国际市场开发（3）供应链管理方向：产品开发、生产（委托加工与公司内部生产管理方向）、仓储与物流（含区域DC管理）（4）职能管理方向：总部及分子公司财务管理、人力资源管理5.1.2公司希望通过为期两年的系统培训与实际工作，使管理培训生熟悉公司企业文化、具体业务流程、团队建设及职业技能等，拥有独立发现问题、解决问题、处理问题的综合管理能力。
从而在短期内培养出一批知识结构新、创新能力强、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻管理与专业人才，使公司的人才培养走上良性运作轨道，以适应公司快速发展的步伐，提高公司的市场竞争力。
5.2培养方式5.2.1导师辅导。
对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的员工担任业务导师，负责对其思想行为、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的需要之才。
5.2.2系统全面课堂培训。
定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识技能水平，提高管理培训生的整体素质。
5.2.3参观体验。
组织管理培训生至产品生产基地、原材料种植基地进行参观体验，增强管理培训生对集团大健康产业的理解，坚定从事大健康事业的信念。
5.2.4定期轮岗：在前期的集中系统培训结束后，在总部及市场一线进行定期轮岗培养，全面提升管理培训生业务操作能力和解决实际问题能力，帮助其快速成长。
5.2.5定岗培养：在轮岗培养结束后，根据个人意愿及性格优势选择职业发展通道进行定岗培养，以自我坚持、自我激励、自我成就的自我成长与完善+组织辅导的培养模型为组织快速培养营销及管理人才。
5.3培训内容管理培训生将经过为期两年的培养学习过程，分阶段核定；5.3.1第一阶段：学习企业文化与基本技能（1）周期：一周（2）培训内容：集团与公司基本情况、企业文化与企业价值观、基本政策制度规范、商务礼仪、基本业务流程、基本业务技能。
（3）培训目标：了解集团与公司的基本情况、了解企业文化与价值观、了解公司基本业务流程，逐步融入企业，掌握开展工作所必备的技能，帮助管理培训生进行角色转变认知。
（4）培训课程：（5）培训考核：<1>考核方式：笔试+现场观察评估；<2>考核要点：快速学习能力、成就意识、兴趣与好奇心、人际沟通能力、自我管理能力.5.3.2第二阶段：在总部关键业务部门进行轮岗培训，参与具体实际工作，并为其确定业务导师。
（业务导师一般由各部门最高负责人担任）（1）周期：4个月（2）培训目标：通过轮岗让管理培训生系统地掌握公司各项管理制度、各项业务操作流程、提高专业知识与技能水平，为打造一支懂业务、绩效高、综合战斗力强的团队奠定基础。
（3）培训安排：5.3.3第三阶段：市场一线轮岗实习（1）周期：1个月（2）培训目标：通过在一线市场实习，使管理培训生全面了解市场业务具体操作流程，熟悉产品在市场销售与需求情况、经销商团队运营管理方式、市场开发、渠道拓展和经销商关系管理等。
（3）培训安排：由公司指派实习地点(选择成熟市场),实习期间需全面了解分公司营运、外事、教育培训、分公司管理等工作内容。
（4）培训考核：<1>评价考核：对实习期间的工作业绩和行为表现进行评价；<2>总结报告：对实习地的经销商现状与发展预期，市场会议培训开展情况，分公司管理等情况形成总结报告，并对为进一步完善分公司管理提出合理化可行建议。
<3>所有管培生共同完成课题：如何实现大健康产品“三进一上”战略目标。
（5）阶段汇报：待轮岗结束后进行阶段汇报，并结合轮岗期间的考核评价进行奖惩。
注：奖励措施：评选优秀管培生，产品奖励，涨薪；惩戒措施：末位退出，后进警示。
5.3.4第四阶段：定岗培养（1）周期：1年（2）培训目标：在经过前期系统培训及轮岗培养后，根据跟踪考评结果、管理培训生个人意愿及性格特长确定职业发展通道进行定岗培养，通过在具体岗位的深入工作，为公司培养精通业务、懂管理、能创新的优秀人才。
（3）培训内容：具体工作岗位+定期领导力与管理技能培训+快速成长通道（4）培训考核：<1>按季度对业绩（自我成就型目标导向管理）、态度、能力进行评估；<2>在年中结合前两季考评结果进行奖励/预警；<3>在年末进行阶段汇报，并对业绩、态度、能力进行年度考核评估，综合汇报及考核结果进行奖惩。
注：奖励措施：评选优秀管培生、晋升、涨薪；惩戒措施：末位推出，后进警示（年中和年末同被警示者将一并实行强制退出）。
*辅：领导力与管理技能培训管理培训生在轮岗及定岗培养期间，公司将对其进行系统的领导力及管理技能培训，让管理培训生在全面理解公司管理人员标准要求的基础上，帮助其快速提升管理技能与管理能力，为公司培养合格的管理人才。
培训课程：5.4跟踪考评5.4.1对管理培训生实行动态管理，导师管理团队负责跟踪考评，并建立管理培训生培养跟踪考评记录，纳入人才培养档案；5.4.2 导师管理团队的组成与职责（1）导师管理团队成员由人力资源经理（人力资源导师）、各部门负责人（业务导师）、区域负责人（第二业务导师）、培训负责人（助教）组成。
（2）导师团队成员职责：<2>人力资源导师：（1）负责管理培训生培养方案的制定及具体实施措施的确定；（2）掌控和把握管理培训生培养进度；（2）指导助教对管理培训生跟踪考评情况进行记录，并建立管理培训生管理档案；（3）定期对管理培训生进行调查、访谈，了解管理培训生的工作状态和心理状态；（4）定期组织管理培训生的汇报及考评，并根据管理培训生的工作表现及思想情况在培养方式上进行适当的调整，激励人才自我完善，把握机遇，自我加压，早日成才。
<2>业务导师职责：业务导师为管理培训生的第一负责人，负责管理培训生的工作安排、培训安排和督导管理，定期与人力资源导师沟通管理培训生的工作、心理等具体情况，对培养方式做出适时调整；说明：定岗培养前将根据管理培训生的工作安排调整业务导师，以便对管理培训生进行更精准的培养与管理。
<3>第二业务导师职责：协助业务导师在管理培生一线市场实习轮岗期间进行工作安排、培训安排和督导管理，定期与业务导师沟通管理培训生的具体情况；<4>助教职责：（1）根据管理培训生培养方案协助人力资源导师进行各个阶段管理培训生考评量表的个性化设计；（2）督促人力资源导师与业务导师按时完成管理培训生的沟通与评估，对沟通与评估结果进行汇总并反馈，建立管理培训生培养档案；（3）负责管理培训生入职后的基础培训和轮岗、定岗培养期间的领导力与管理技能培训安排。
六、管理培训生退出以下三种情况管理培训生可退出管理培训生培养计划。
6.1在各个阶段的考核评估中处于末尾，强制退出；6.2在半年度和年度综合考核评估中均是后进，强制退出；6.3管理培训生个人申请退出。
七、激励机制为保证管理培训生培养有效落地，实现公司人才培养目标，针对不同实施主体建立相应的激励机制。
7.1管理培训生激励：从基层员工到中高层管理人员畅通的职业发展通道+快速晋升+同等级高水平薪酬激励+系统的培训培养+快速发展的企业环境+年终评奖；附：在定岗培养期间优秀的管理培训生将推荐参加“7.2导师激励：年终先进评选，颁发“人才培养贡献奖”，成就尊贵荣誉。