对体育与健康关系的认识

对体育与健康关系的认识
对体育与健康关系的认识

我认为适当的体育锻炼对于我们的身体健康肯定是有促进作用的。正所谓“生命在于运动”,体育锻炼可以全面促进机体的新陈代谢和生长发育,增强体质体力,促进人体内脏器官,特别是心、肺构造的改善和机能的提高,增强身体的免疫力和适应能力,延长人们的寿命。就在上周,我还阅读了一篇媒体报道,发表在《英国运动医学杂志》的最新研究表明,每周跑步一次,每次不超过50分钟,速度低于8公里/小时,对健康即有显著好处。研究人员发现,无论男女,平时跑步比不跑步的人死亡风险都降低27%。这显然是对体育运动促进身体健康的例证。就拿我自己来说,上大学以后养成了每天跑步的习惯,明显感觉到心肺功能增强,身体抵抗力变强,相比于没有跑步时头疼发热的次数明显减少。需要指出的是,体育运动应该适度,量过大、强度过大、超出自己身体承受范围的体育运动可能反而对身体产生负面影响。还是拿我自己举例,曾经为了刷公里数,连续四五天每天都跑五公里甚至更多,没有给身体一些恢复的时间,出现了膝盖疼的情况。我们在体育运动时应该量力而行。

体育运动除了可以使我们的身体变得健康有活力之外,还可以促进我们的心理健康。它可以帮助我们排解生活中的压力,获得心灵上的愉悦,取得自信,增强意志力,运动中还可以结交朋友。科学研究表明,运动可以促进人体分泌多巴胺,而多巴胺这种脑内分泌物和人的情欲、感觉有关,它传递兴奋、开心的信息。

总而言之,体育与健康密不可分,适当的运动对身心有益。作为大学生,我们应该克服惰性,积极参与体育运动,在享受运动乐趣的同时,提高自己的身体素质,为学习和工作打下一个坚实的基础。

理论课试题2:制定一个适合你自己的运动计划

首先,对我目前的身体状况进行分析。根据小米体脂秤,我体重121.1斤(身高172cm),体脂含量为29.4%,肌肉80.2斤,基础代谢1284千卡。就身形来说,我属于苹果型身材,腰部堆积的脂肪较多,腰腹力量非常差,上肢的肌肉也有所欠缺,而腿部的肌肉相对较强。结合自己常用的运动健身软件KEEP,我制定了

如下的运动计划(以7天为周期):

第1天:腹部训练。包括四点支撑、卷腹摸膝、平板支撑、仰卧交替卷腹、反向屈腿卷腹、支撑交替摸肩、腹部拉伸等动作。预计消耗120千卡。

第2天:跑步4~5公里。预计消耗320千卡。

第3天:跳有氧操。预计消耗200千卡。

第4天:腹部训练。与第1天类似。预计消耗100千卡。

第5天:跑步3~4公里。预计消耗300千卡。

第6天:腹部+全身健身训练。包括平板支撑、开合跳、靠墙俯卧撑、原地爬行、左右小跳等。预计消耗230千卡。

第7天:跑步3~4公里。预计消耗300千卡。

理论课试题3:简述大众健美操的特点及锻炼价值

健美操集健身、体操、舞蹈、音乐、娱乐于一体,轻松有趣、生动活泼,是一项普及较广、易于进行的体育项目。在我看来,和竞技性的健美操竞赛项目相比,大众健美操更适合于各年龄段身体素质参差不齐的广大群众进行练习,动作较为简单易学,发生运动损伤的概率较低,它以强健体魄、愉悦身心为主要目的,

可以在各种场地进行,且可以根据练习对象的需求进行创编。

健美操不像其他很多体育那样剧烈和有对抗性,它是一种持续一定时间的、中低程度的体育运动。健美操包含的动作丰富多样,且可以不断创新,不同的动作能使练习者的全身上下的肌肉、关节和韧带都得到充分的调动和锻炼,发展耐力、灵敏、平衡、协调、柔韧、力量、速度等多项运动素质。作为一种有氧运动,健美操通过较大密度和强度的身体练习,可以提高心肺能力,促进心血管健康,运动过程中更是可以大量的燃烧身体的脂肪,增加肌肉,达到塑造体形的目的。

跟着动感的音乐进行健美操练习,还会让人感到快乐、热情、自信、充满活力,获得自我实现的成就感,缓解精神压力。在练习健美操时还可以结交朋友,相互鼓励,进行互动。

大众健美操有较强的群众性、娱乐性,同时又能很好地达到锻炼身体的目的,这使它成为了广泛被人们接受的体育运动方式,在我国的全民健身活动中占有非常重要的地位。大众健美操具有较高的锻炼价值,对人们的身心健康很有帮助。在生活中,我们不妨时常从快节奏的学习和工作中抽出一点时间,跟着音乐的节奏,进行健美操的练习,让健美操这项迷人的运动成为我们生活的一部分。

人教版初中体育与健康教材

研说文稿 一、今天,我所研说的题目是《人教版初中体育与健康》教材 二、说教材流程:一、新课标的基本要求二、编写意图三、编写体例四、内在结构和逻辑关系五、教材内容分析六、教学策略七、体育高效课堂 三、新课标的基本要求 1、基本理念: (一)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。健康的体魄应是第一位的,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。 (二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。初中阶段是人生的重要阶段,培养终身体育意识的关键时期,作为初中体育教师,我们更有责任帮助学生建立终身体育意识。 (三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。学生是不断向前发展的,我们的教学就是引导,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 (四)关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。初中学生是早晨7、8点钟的太阳,阳光灿烂的日子是未来,我们要以发展的眼光看待他们,因材施教,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。 2、这是一棵《课程目标》知识树,具体目标有: 运动参与目标的主要体现是: (1)具有积极参与体育活动的态度和行为;(2)用科学的方法参与体育活动。运动技能目标的主要体现是: (1)获得运动基础知识;(2)学习和应用运动技能;(3)安全的进行体育活动;(4)获得野外活动的基础技能。 身体健康目标的主要体现是: (1)形成正确的身体姿势;(2)发展体能;(3)具有关注身体和健康的意识;(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响, 心理健康目标的主要体现是: (1)了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系;(3)学会通过体育活动等方法调控情绪;(4)形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标的主要体现是: (1)建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 四、教材编写意图: (1)力求正确处理运动、技术、生活之间的关系,精选与学生身心健康紧密相关的内容。(2)努力为学生创造自主探究、合作交流的空间,从学生的兴趣、需要和能力出发,激发学习欲望。(3)为教师提供了创造性使用教材的空间,教师可以充分利用人力资源、器材设施、自然资源来整合材料,优化课堂。(4)适当引入信息技术,以促进现代技术与体育课程的整合。充分利用广播、电视、网络获取体育信息,充实课堂(5)培养学生的安全意识,有利于学生掌握安全运动的方法。

体育与健康课程标准 主要内容

体育与健康课程标准主要内容 一、课程性质 (一)课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。 (二)课程价值 1.增进身体健康 2.提高心理健康水平 3.增强社会适应能力 4.获得体育与健康知识和技能 二、课程基本理念 (一)坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长 (二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 (三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位 (四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 三、课程标准的设计思路 (一) 根据课程目标与内容划分学习领域 (二) 根据学生身心发展的特征划分学习水平 (三) 根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 (四) 根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 (五)根据课程发展性要求建立评价体系 第二部分课程目标 一、课程目标 通过体育与健康课程的学习,学生将: (1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; (2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; (3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; (4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; (5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 二、学习领域目标 运动参与目标 (1)具有积极参与体育活动的态度和行为; (2)用科学的方法参与体育活动。 运动技能目标 (1)获得运动基础知识; (2)学习和应用运动技能; (3)安全地进行体育活动; (4)获得野外活动的基本技能

体育与健康意义和作用

试论中小学《体育与健康》课程的意义和作用——谈对新课程标准的几点认识 摘要:《体育与健康》课程根据21世纪人才素质的需要;以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,以学生为主体构建。它指出了体育教学在素质教育中的作用和特殊功能,提出了学校体育的改革方向。突出显示了体育教育在素质教育中的作用,拓展了教师创新思想和创造性实践的思路;导向学生全面兼具特长发展。以求实的态度,创新与改革的精神,努力实现课程目标,实现体育教学在素质教育中的学科功能。 关键词:课程目标设置体育健康 前言 《体育与健康》课程标准于秋季开学实施试行,从而引起对学校体育新一轮的思考和改革。它将为学校体育带来些什么?在素质教育中将产生什么样的作用?是我们所关注的问题。准确把握《课程标准》的要求,预见《课程标准》的目标达成,前瞻其对中学体育教育产生的影响;从而勾画出实施《课程标准》的工作思路,是本文的目的。期望能引起同行们的更多思考,给我们实施新课程标准以更多启迪。 《体育与健康》课程标准依据国家社会发展需要,学生自身的发展和学科本身的体系而构建。它包括了诸多内容。突出了以人为本的教育思想;突出了体育学科的特殊作用;体现了时代对体育教育工作的新要求。它突出显示了体育学科在素质教育中的特殊作用;给学校体育管理提出了更高的要求;开拓了广大教师创新思维的思路;导向了学生全面兼具特长的发展。因此准确把握《课程标准》的实质内容和实施要点;设计符合《课程标准》要求的教学模式、教学方法;选择适合学生发展需要和课程标准要求的教材内容;建立有利于《课程标准》实施的教学管理体系;课堂教学质量评价体系;学生体育评价体系是促进课程目标达成的重要基础。 一、突显出体育教学在素质教育中的特殊作用: 《体育与健康》课程标准明确了体育学科的性质,摆正了《体育与健康》在学校教育和学科教学中的位置,把“健康第一”作为教育的指导思想,既反映了整个素质教育的要求,又体现体育学科的特性。 《课程》以身体练习和身体运动以及心理活动为主线,强调了对学生在身体锻炼过程中,进行相关素质教育的要求。新课程标准发展扩大了体育教学的外延,它包括了综合的实践活动,而且要求把这些活动向课外和校外延伸。并同课余训练,小型体育比赛结合起来。充分体现了体育学科的特有性质。 新课程标准重视了与相关学科教育的联系,明确指出心理发展和社会适应的学科要求,反映了人与自然,人与社会的联系与适应。改变了把体育课程只看成是系统地学习体育技术,健康只是没病的旧观念。在“健康第一”的思想指导下,把学生生理的、心理的、社会的健康和合作、竞争、以及可持续性发展密切结合起来。促进学生身心和谐发展。明确了为终身体育思想意识奠基的要求。因此新课程标准,突出地显示出体育学科的特性和在素质教育中的作用。

人教版八年级体育与健康教案

八年级体育与健康教案 第一课时 教学内容:合理安排锻炼时间 教学目标: 1.一天中各个时段体育锻炼的优缺点 2.两个不适宜锻炼时间 3.一般来说比较适宜的锻炼时间为0.5~1小时 4.超量恢复的概念 教学过程: 一、在什么时间锻炼好 人们参加体育锻炼的时间应根据个人的生活习惯、身体状况或工作性质而定,但就多数体育锻炼者来说,体育锻炼的时间多安排在清晨、下午和傍晚。不同的锻炼时间有不同的特点,练习者可根据自己的实际情况选择锻炼时间。 1、清晨锻炼 优点: ①由于清晨的空气新鲜,早锻炼有助于体内的二氧化碳排出,吸入较多的氧气;有利于体内新陈代谢的加强,提高锻炼的效果。 ②清晨起床后大脑皮层处于抑制状态,通过一定时间的体育锻炼,可适度提高大脑皮层的兴奋性,从而有利于一天的学习与工作。经常参加体育锻炼的人多有这样的体会:如果清晨不进行体育锻炼,一天都觉得无精打采,提不起精神。 ③早锻炼时,凉爽的空气刺激呼吸道黏膜可增强机体的抵抗力,以适应外界环境的变化,不易发生感冒等病症。所以有人说:“早晨动一动,少闹一场病”。 缺点: 由于清晨锻炼多在空腹情况下进行,所以运动量不能太大,时间也不宜太长。否则,长时间的运动会造成低血糖,不仅会影响锻炼的效果,而且会使身体产生不适。另外,对于工作学习紧张和习惯于晚起的人来说,没有必要每天强迫自己进行早锻炼。 锻炼时间: 不能说越早运动越有益。究竟应在什么时候开始晨练还要因人、因地、因季节的不同而异。一般来讲,夏天在五六点钟,冬天在六七点钟进行晨练比较合适。 2、午后锻炼 午后锻炼适合有一定空余时间的人,也比较适合大、中、小学的师生。下午进行一定强度的体育锻炼,不但可以增强体质,而且可以使身心得到调整。下午进行体育锻炼时运动强度可大一些,青年学生可打球、做游戏;老年人可打门球、跑步等。 3、傍晚锻炼 傍晚进行适当的体育锻炼,既可以健身强体,又可以帮助机体消化吸收。傍晚运动的主要形式为散步,北方一些地区的民众有时也在傍晚进行集体扭秧歌活动。但晚饭后1小时方可进行体育活动,时间一般不要超过1小时,运动强度也不可过大,心率应大约控制在120次/分钟,傍晚锻炼和睡觉的间隔时间要在1

浅谈体育与健康的关系

浅谈体育与健康的关系 “体育”与“健康”是两个不同的概念,但它们之间又有着内在的必然联系。 体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。体育是通过身体练习即体育锻炼增强体质,促进健康。 世界卫生组织已提出“健康不仅是没有疾病和身体不虚弱,而且是保持身体上,精神上和社会适应方面的良好状态。”众人均知,影响健康的因素是多方面的,诸如遗传、自然环境、教育、生活习惯、个性心理、营养、体育锻炼,还有社会文化环境等。 “生命在于运动”,体育锻炼对于人体健康起着重要的作用,是最能积极促进身体健康的。1、体育锻炼对人体生长发育有一定的促进作用。体育锻炼的刺激首先可直接作用于骨、关节和肌肉等运动器官,并因而使之产生适应性的变化。体育锻炼可以通过对骨骼的刺激,增加骨矿物质的吸收,促使人体长高;可以通过对骨骼肌的刺激,增加肌肉蛋白质的合成,改善肌肉细胞代谢,促使肌肉发达,增强人体的各个宽度和围度,因而是一种有效的促进人体生长发育的手段。2、有规律地进行体育锻炼,可以达到从多方面促进健康的目的。体育锻炼可促进心血管功能的改善、可增强骨骼肌功能,延缓骨骼的衰老、可阻碍、减少、避免疾病的发生。3、经常参加体育锻炼,可使人对外界刺激的反应快而准确,有利于增强人体的适应能力和提高人体对疾病的抵抗能力

体育锻炼不仅可以增强学生的体质,同时对促进学生心理健康, 有着积极的作用。1、体育锻炼为心理健康发展提供坚实的物质基础,人的心理是人脑的活动。心理健康发展,必须以正常健康的身体,尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为物质基础。体育锻炼能促使学生身体正常、健康地发展,为心理发展提供坚实的物质基础。这是心理发展的重要条件。2、体育锻炼是心理发展的一种动力,学生为了不断提高自己的运动水平或战胜对手而进行的运动活动中,原有心理水平便慢慢获得提高。也就是说,体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾,推动了心理的发展。3、体育锻炼能推动自我意识的发展,体育运动有助于学生认识自我,体育运动还有助于自我教育。在比较正确地认识自我的基础上,便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为,培养和提高社会所需要的心理品质和各种能力,使自己成为更符合社会需要,更能适应社会的人。4、体育锻炼能培养良好的意志品质,体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张、对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时,总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此、通过体育运动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱,集体主义和爱国主义精神,有助于培养机智灵活,沉着果断,谦虚谨慎等意志品质。总之,体育锻炼是指导人们善度余暇、清除不良习惯、形成良好的生活节奏、陶冶情操、调节身心陶重要和有效的手段。长期适当的身体锻炼,还可以起到加强人际交往,培养集体主义精神,增强环境适应性的作用,它完全能起到促进心理健康,预防身心疾病的良

体育与健康教育教案(全)

《体育健康教育教案》 一、课题:全力以赴保健康 教学目标 1. 明确健康的定义。 2. 认识亚健康。 3. 了解卫生革命。 4. 把握健康的准则。 教学内容 1、健康的定义 健康不仅仅是没有疾病或虚弱,还要有完好的生理、心理状态和社会适应能力。 2、构成人身体的九大系统 人的身体由神经、运动、循环、呼吸、消化、内分泌、泌尿和生殖九大系统构成。 九大系统出现问题可导致的疾病: (1) 神经系统一神经炎、半身不遂 (2) 运动系统一肌肉拉伤、扭伤、骨折 (3) 循环系统一脑中风、冠心病

(4) 呼吸系统一肺炎、气管炎 (5) 消化系统一肠胃炎、胃溃疡、肠梗阻 (6) 内分泌系统一侏儒症、大脖子病 (7) 泌尿系统 (8) 免疫系统一艾滋病 (9) 生殖系统一性病 3. 亚健康的定义 亚健康是一种处于健康和疾病之间的状态,也称为“第三状态”或“灰色状态”。 4. 亚健康的促成因素以及如何预防亚健康 亚健康的促成因素: (1) 心理因素(2)体质因素(3)社会环境因素(4)不良生活因素 如何预防亚健康: (1) 不断提高心理素质,正确对待各种压力。 (2) 养成良好的饮食习惯,保持营养均衡。 (3) 养成良好的作息习惯,注意劳逸结合。 5. 影响人们健康行为的因素 (1)倾向性因素(2)促成性因素(3)强化性因素

二、课题:吃的明明白白教学目标 1、明确理想的膳食(平衡膳食、合理营养、清淡杂食)。 2、了解盐为什么是把双刃剑。 3、明确碱性食物和酸性食物。 4、如何做让一日三餐更有营养。 5、明确特殊阶段的营养(高中阶段、发展体能、体育锻炼后)。教学内容营养(膳食)与健康 1、膳食宝塔 中国营养学会提出了“中国居民平衡膳食宝塔” ,是一个营养上比较理想的膳食模式。“宝塔”共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。《中国居民膳食指南》的八条原则: ①食物多样、谷类为主; ②多吃蔬菜、水果和薯类; ③常吃奶类、豆类或其制品; ④常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油; ⑤食量与体力活动要平衡、保持适宜体重; ⑥吃清淡少盐的膳食; ⑦饮酒应限量; ⑧吃清洁卫生、不变质的食物。 特别要指出的是,由于高中学生身体尚未完全发育成熟,应避免饮酒。此外,在这八条原则的基础上,中国营养学会还同时制订了《特定人群膳食指南》,针对青少年的具体情况,提出了三条补充原则:

人教版八年级体育与健康教案

人教版八年级体育与健康教案

八年级体育与健康教案 第一课时 教学内容:合理安排锻炼时间 教学目标: 1.一天中各个时段体育锻炼的优缺点 2.两个不适宜锻炼时间 3.一般来说比较适宜的锻炼时间为0.5~1小时 4.超量恢复的概念 教学过程: 一、在什么时间锻炼好 人们参加体育锻炼的时间应根据个人的生活习惯、身体状况或工作性质而定,但就多数体育锻炼者来说,体育锻炼的时间多安排在清晨、下午和傍晚。不同的锻炼时间有不同的特点,练习者可根据自己的实际情况选择锻炼时间。 1、清晨锻炼 优点: ①由于清晨的空气新鲜,早锻炼有助于体内的二氧化碳排出,吸入较多的氧气;有利于体内新陈代谢的加强,提高锻炼的效果。 ②清晨起床后大脑皮层处于抑制状态,通过一定时间的体育锻炼,可适度提高大脑皮层的兴奋性,从而有利于一天的学习与工作。经常参加体育锻炼的人多有这样的体会:如果清晨不进行体育锻炼,一天都觉得无精打采,提不起精神。 ③早锻炼时,凉爽的空气刺激呼吸道黏膜可增强机体的抵抗力,以适应外界环境的变化,不易发生感冒等病症。所以有人说:“早晨动一动,少闹一场病”。 缺点: 由于清晨锻炼多在空腹情况下进行,所以运动量不能太大,时间也不宜太长。否则,长时间的运动会造成低血糖,不仅会影响锻炼的效果,而且会使身体产生不适。另外,对于工作学习紧张和习惯于晚起的人来说,没有必要每天强迫自己进行早锻炼。 锻炼时间: 不能说越早运动越有益。究竟应在什么时候开始晨练还要因人、因地、因季节的不同而异。一般来讲,夏天在五六点钟,冬天在六七点钟进行晨练比较合适。 2、午后锻炼 午后锻炼适合有一定空余时间的人,也比较适合大、中、小学的师生。下午进行一定强度的体育锻炼,不但可以增强体质,而且可以使身心得到调整。下午进行体育锻炼时运动强度可大一些,青年学生可打球、做游戏;老年人可打门球、跑步等。 3、傍晚锻炼 傍晚进行适当的体育锻炼,既可以健身强体,又可以帮助机体消化吸收。傍晚运动的主要形式为散步,北方一些地区的民众有时也在傍晚进行集体扭秧

体育与健康课学情分析

体育与健康课学情分析 1、学情分析:高一新生由于来自不同的学校,基础不同,在技能水平上差异也非常大;对快速跑的认识也不尽相同;如何实施体育教育需要教师认真思考。 2、设计思路:针对学生的自然状况,以及快速跑教学的特点,结合新课标的要求。我设计了以下的教学思路。 ①注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。 ②教学内容的安排着重于能力的提高。 ③注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力,边学边用,阶梯式提高,逐步推进学生思考、改进。 ④严格要求,弘扬刻苦锻炼的精神。 ⑤教学过程多设计为游戏式、比赛式练习,既活跃课堂气氛,又激发学生学习的欲望。 ⑥教学过程、评价过程注重个体,因材施教、褒奖推进。 ○7把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程,抓住学生突发的闪光点实施教育。

学习途中跑技术 了解途中 跑技术的 动作要领 2、初步掌握 途中跑的 动作 3、态度积 极,配合 教师 结构 2、分析自身 特点,研 究技术改 进的方向 3、修订个人 目标 2、基本内容教学阶段:1)教师询 问学生体验、共同分析总结, 2),示范、讲解动作要领3) 辅助练习弓箭步走、后蹬跑、 车轮跑,4)加速跑接放松跑30 米 3、下坡跑 课后作业:检查、分析自身的提高 的原因 夸大错误让 学生体验错 误跑姿对跑 速的影响,利 用下坡跑让 学生体验放 松跑的感觉 严格要求,学 生必须完成 规定练习组 数,培养坚强 品质 2 复习蹲距式起跑学习加速跑1、学生了解 蹲距式起 跑、加速 跑的动作 要领 2、进一步学 习蹲距式 起跑及加 速跑的动 作,通过 学练提高 快速反应 能力及加 速能力 3、学习态度 认真,积 极练习 1、快速反 应 2、动作形 式 3、学会制 定个人 目标 1、游戏:反应游戏 2、基本内容教学阶段:1)教师提问 动作要领,2),示范、讲解动作要 领3)学生集体模仿练习,4)起 跑接短距离跑5米,5)起跑接加 速跑15米 3、不等距接力比赛(往返) 课后作业:寻找至少一个自己认为跑姿 最美的短跑明星,对照自身的动作是否 有相似之处 加强思想教 育,弘扬刻苦 锻炼的精神 采用学生自 定加练练习 组数和不等 距接力比赛 实施因材施 教目标及练 习强度因人 而异 1 学习蹲距式起跑1、学生初步 了解蹲距 式起跑的 动作结构 及动作要 领, 2、初步掌握 蹲距式起 跑的动作 3、积极参与 1、体 验 快 速 反 应 2、动 作 形 式 1、基本内容教学阶段:1)学生尝试练习: 各种姿态的起跑反应练习10”,2)示 范、讲解动作要领,3)学生集体模 仿练习,4)起跑接短距离跑5米X3, 5)起跑接加速跑15米X3 2、快速反应追逐游戏 课后作业:查找自身不足,记录原始资料, 制定个人锻炼计划 1、挂图 2、人体分 解动作 造型 3、公布教 师个人 网页便 于学生 直接与 教师交 流 、

运动与健康的关系

运动与健康 摘要 体育运动与健康的关系已经成为社会普遍关心的话题。本文对自己运动经历过程中发生的一件或一类人体事件进行描述和分析。从生理健康、心理健康以及运动应适当三个方面说明运动与健康的关系。 关键词运动生理健康心理健康 科技的发达、生产和生活设施的日益自动化,客观上促进着人们的体育需要,主观上促进着人们对回归自然的向往;这种状况,促使体育运动的意义更加突出。 进入新世纪,健康的概念有了新思潮。如世界卫生组织指出的,应该从三个方面来界定健康,即:健康的生理方面、心理方面和社会方面。也就是说,人的健康是一个体系化的、动态的平衡体系,从完整人的角度来认识,寻求健康是一个不断进行和适应性的过程,而不是一个总能达到或总能保持的静止状况。换言之,健康意味着不断适应变动不止的生物和社会环境。也就是说,人的健康是生命运动的过程,是一种积极的、能动的追求。【3】 一、运动与生理健康的关系 (一)运动有助身材完美 我身高154cm,而13岁的妹妹身高已达158cm。而且观察我的身体比例,腿不长。 影响身高的因素很多,大致可分为先天性和后天性两种。先天因素包括人种、地域、民族、遗传、父母身高等。后天因素包括饮食营养、体育锻炼、作息方式等。 我的遗传基因还可以吧。父亲身高173cm,母亲160cm,在60年代出生的人中身高还是比较可观的。家人都知道,我小时候偏食,好静,不爱运动;而妹妹活泼好动,小时候楼上楼下地跑,喜欢做各种运动上的尝试。 我也切身体会到运动有助身体长高。特别是在青少年阶段,参加一些适宜的体育锻炼,如引体向上、单杠悬吊、游泳,跳跃运动等真的很有必要。 (二)运动防止肥胖症 上面提到我的身高是154cm,上大学后,我的体重曾经增到55公斤。 根据WHO推荐的国际统一使用的肥胖分型标准参数及公式。 BMI=实际体重(kg)/身高(m2) 我的BMI值为23.19。而亚太地区的正常范围值是18.5~22.9;超重范围为23.0~24.9。究其原因,还是缺乏运动。到了大学,体育课只剩一星期两节,晨跑也没了。平时基本上就呆在寝室,大部分时间是坐着的,不运动。 肥胖者增加体育锻炼,不但可以达到增加体内脂肪的“支出”,使体型恢复的目的,而且还可以使身体的各器官得到锻炼,增强体魄。 这是因为运动可以增加脂肪的消耗,通过神经、体液的调节促进脂肪代谢;

体育锻炼与身体健康的关系

体育锻炼与身体健康的关系 文艺复兴时期伟大的博学者达芬奇曾说到过运动是一切生命的源泉。毛泽东也曾发出倡议发展体育运动,增强人民体质。可见运动与身体健康有着很大的关系。下面就跟着小编一起来看看吧。 运动与健康的关系一、运动可促进身体健康,使人体充分发挥自身机能。 骨骼的生长发育需要不断地吸收营养物质,运动能促进血液循环和增加对骨骼的血液供应,同时,运动中的各种动作,也具有促进骨骼生长的良好刺激作用。通过科学的运动会使肌肉体积增大、肌肉中脂肪减少、肌肉毛细血管增多等等,使身体显得丰满而结实。运动能促进体内组织细胞对糖的摄取和利用能力,增加肝糖原和肌糖原储存。运动还能改善机体对糖代谢的调节能力。如在长期运动的影响下,胰高血糖素分泌表现对运动的适应,既是在同样强度的运动情况下,胰高血糖素分泌量减少,其意义是推迟肝糖原的排空,从而推迟衰竭的到来,增加人体持续运动的时间 适当运动对维持和增强人体活动具有重要意义,人长期从事运动能增强体质并具有延年益寿的功效。 同时,运动可促使大脑清醒,提高学习效率。体育运动能增加大脑的供血,改善大脑血糖和氧的供应,促进脑细胞的新陈代谢,提高大脑皮质的活动能力。提高神经活动的兴奋性、灵敏性和反应性,提

高对某些植物神经和脏器活动的自控能力。 二、人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。运动不仅可以增强学生的体质,同时对促进学生心理健康, 有着积极的作用。运动可培养良好的意志品质,调节人的情绪,提高人的精神。 运动,无论是有组织地或个人单独地进行,对培养和锻炼良好的意识品质有着积极的作用。坚持经常锻炼,需要具有自觉性和自制力。长期从事运动的人都有体会,如果没有克服困难的毅力和持之以恒的精神是不可能坚持长久的。在运动中,需要完成一定的身体练习和承受一定的运动负荷,如果没有自觉性和坚持性及果断性,是不可能做到的。 运动是心理发展的一种动力体育运动与日常自然的身体运动相比,无论内容和形式都不尽相同。所以,原有的心理水平往往不能满足所学习的运动项目的需要。 运动可以促进个性培养,陶冶情操。体育运动可以帮助学生克服种种生理和心理上的障碍,培养其勇敢、果断、吃苦耐劳等优良品质。体育运动可调节人的一些不健康的情绪和心理如:消沉、沮丧、紧张等。体育竞赛运动,特别是一些团体运动,它要求团结协作、诚实、守纪、力争上游、胜不骄、败不馁的优良品质和作风。 运动对心理的发展(如增强信心,建立良好的环境,培养稳定的情绪,培养独立和出事果断的能力,提高智力发展等)有巨大的推动作用。例如,短跑要求较短的反应潜伏期、良好的运动距离知觉和运

体育作业--谈谈体育与健康的关系

班级:班号6 教师:郑重 姓名:赵月圆 (地空三般) 学号:1000010264 学院:地球与空间科学学院 谈谈体育与健康的关系 从众所周知的一句话“生命在于运动”中,我们可以得知,体育与健康有着密不可分的联系。两者之间相辅相成、共同促进,其最终目的都是为了让人们更好更幸福的生活。 为了更清楚地阐明这两者之间的关系,我认为我有必要先阐述这两者的定义。 什么是健康?健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观点是“没有病就是健康的”,这显然是不确切的,因为一个人没有患病时,他却有可能正处于一种亚健康状态中。长期处于这种状态中对人体同样是有害的。而现代人的健康观是整体健康。世界卫生组织曾提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会良好的适应力和道德。”因此,现代人的健康内容应该包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。 然而不论健康的定义有多么宽泛,其最中心的一点还是躯体健康。躯体健康就像一连串字符中最前面的那个“1”,其它的都是跟在它后面的“0”,只有“1”笔直地挺住了,后面的一切“0”才显得有意义;若它倒下了,后面即使有再多的“0”也是空。 什么是体育呢?体育一词,其英文本意是“physical education”,指的是以身体活动为手段的教育,直译为身体的教育,简称体育。 从体育的定义可以看出,体育的锻炼对象就是人的身体,而锻炼身体的最终目的是为了身体的健康。所以,我们可以得出一个结论:体育的最终目的是为了身体健康,而身体健康的主要手段则是通过体育。 对“健康”和“体育”两词定义有个较具体的理解后,我来谈谈我对体育与健康的关系的看法。我的观点如下: 一,体育锻炼直接促进躯体健康。 这个毫无疑问。体育其本身就是以发展体力、增强体质为主要任务的教育。体育锻炼当然就能直接促进躯体健康体系的构建。当然了,不是所有强度、所有时间段的锻炼都对身体有好处。凡事有个度。我们可以说,适宜的、恰当的体育锻炼,能直接促进躯体的健康体系构建。 二,只有躯体健康了才能更好的进行体育锻炼及比赛。 这个同样也很显然。只有拥有了良好的体魄,我们才能参加更多的体育锻炼;只有拥有了强健的身躯,我们才能更好地去追逐体育竞技精神“更高、更快、更强!”。总之,只有拥有了健康,我们才能在体育领域里做自己想做的事情。 三,体育锻炼能间接促进非躯体健康,如:心理健康、智力健康等。 这个观点看似有点绕,但是却很合理。体育不仅是一个强身健体的活动,更是一个放松自我的途径。有不少人在学习工作之余,都会抽出一定时间去参加体育锻炼。这就是所谓的“劳逸结合”。给大脑、给紧崩的神经一点轻松、休息的时间,等再开始工作时,效率变会变得好一些。并且,单纯从体育的竞技性来讲,人的心理状态和应变能力等也能在体育

体育与健康(人教版)

体育与健康(人教版) 1、“自觉参与”是高中体育与健康课程的目标之一。 2、体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现来的能力。 3、体能要素是构成体能的组成部分。包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。健康体 能包括心肺耐力、肌肉耐力、肌肉力量、柔韧性和身体成分;运动体能包括速度、爆发力、协调性、灵敏性、平衡性和反应时。 4、良好的心肺耐力是身体健康的基础。 5、进行有氧运动可以有效地发展心肺耐力,关键是要采用适当的强度进行锻炼,用靶心率来控制运动强 度是最简单易行的方法。靶心率就是锻炼时采用的运动强度所对应的心率范围,运动的心率如果处于靶心率的范围内就说明运动强度适宜。 6、发展心肺耐力的靶心率=(220-年龄)×65%~80% 7、骨骼肌的收缩和放松是人体各种运动的基础,通过力量练习可以有效地发展骨骼肌的机能。肌肉力量 也称为最大力量或绝对力量,是指肌肉或肌肉群一次竭尽全力收缩从事对抗阻力的活动能力;肌肉耐力是指多次重复收缩而不疲劳的能力,两者密切相关,都是与健康有关的体能要素。爆发力也称快速力量,是指短时间内人体克服阻力的能力,属于与运动技能有关的体能要素。 8、 9、制定具体的锻炼计划时,需要充分考虑运动的次数、强度、时间。 10、制定锻炼计划应遵循体育锻炼的基本原则,包括全面性原则、针对性原则、持之以恒原则、循序渐进 原则、超负荷原则、恢复性原则。 11、身体成分是指人体总体重中的脂肪成分和非脂肪成分比例,它可以准确地评价人体的胖瘦状况。 12、降低体内脂肪含量,改善身体成分的另一有效手段是控制饮食,锻炼与控制饮食相结合是降低体重的 最佳方法。 13、发展和提高与运动技能有关的体能要素,对于提高技术动作和运动水平具有重要的意义。 14、1992年世界卫生组织在《维多利亚宣言》中提出了健康的四大基石:合理膳食、适度运动、规律生活、 心理平衡。 15、体育锻炼对增进健康的作用: ①、增加肺活量 ②、提高消化系统能力,促进新陈代谢 ③、增强骨密度和提高关节的灵活性 ④、改善血液循环 ⑤、调节情绪,减轻心理疾病的症状 ⑥、减少患心脏病的概率 ⑦、减少身体脂肪 ⑧、提高肌肉质量 16、营养是影响健康的重要因素。 17、糖类是最主要、最经济的能量来源,也是运动时肌肉的“最佳燃料”。 18、我国养生学萌芽于商周时期,关于长寿一词的记载,最早见于有关商周史料的典籍《尚书》。 19、春秋战国时期,“百家争鸣”的思想推动了养生理论的发展,特别是《黄帝内经》的影响较大,其中

对学校体育与健康的认识

对学校体育与健康的认识 摘要:学校体育要深化教育改革,全面推进素质教育,认真贯彻健康第一的指导思想,正确运用竞技体育与学校体育和健康的关系,提高学生的健康水平。 关键词:健康体育学校体育竞技体育 社会的进步,生产力的发展,科技的日新月异,物质生活的提高,人类的许多疾病得到了根治,但教育滞后还影响学生们身体健康的相应提高。党中央国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”。体育与健康是体育课程改革的新课程,它是学校教育的重要组成部分,认真贯彻“健康第一”指导思想时,我们理应对它进行正确的认识。 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生、保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识,锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生的健康贯穿于课程的全过程,确保学生健康成长落到实处。 在建国初期,毛泽东就提出了“健康第一”的体育教育观。1952年中华全国总工会召开成立大会时,毛泽东亲笔题词:“发展体育运动,增强人民体质。”他认为身体是知识和道德存在及发展的物质基础,以上可以反映出毛泽东“健康第一”思想重点是体质第一。体育的主要功能是锻炼身体,以保证人们获得一个健康的体魄,在此基础上,再发展道德、发展智力及情感等。在当时历史条件下,对健康的定义就是人体各器官系统发展良好,功能正常,体质健壮,精力充沛,并具有劳动效能的状态,通常用人体测量、体格检查和各种生理指标来测量的,这就是当时时代背景条件下的健康第一。但随着社会的发展和科学技术的进步,人们对健康有了新的认识。健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态,而不仅仅是没有疾病和体质虚弱,而是对健康的评价不仅基于医学生物学的范畴,而且扩大到心理和社会学的领域。由此可见,一个人只有在身体和心理上保持健康状态,并且有良好的社会适应能力,才算真正的健康,即只有在身体、情绪、智力、精神和社交等五个方面都健康,才称得上真正的健康,正如5.12四川大地震,地震过后,有的人家破人亡,有的人精神恍惚,国家及时派出了医疗队和心理指导专家,对他们进行身体和心理治疗,因此,健康不仅仅是体质第一,而是在健康的内涵上更丰富和发展了。新的健康含义赋予了体育新的使命,也赋予了学校体育新的功能。 据国家体育总局近期关于青少年体质健康状况的调查显示,在7~9岁的孩子中,贫血率达到30%,55%的初中生有近视眼,高中生达到70%,中国青少

人教版体育与健康水平二四年级

人教版体育与健康水平二四年级 足球脚内侧踢球教学设计 教师:赵福良 一、指导思想 按照新的课程标准要求,坚持以人为本,树立“健康第一”的指导思想,以学生身心健康发展为目标,充分体现学生的主体地位,让学生在轻松活泼的学习氛围中,掌握足球技术的一些基本动作要领。发挥学生丰富的想象力、创造力,发展学生的个性,培养学生的创新、参与和合作意识,使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦,保障学生身体和运动能力得到适度的锻炼和提高,为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次课的授课班级为四年级学生,足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解,大部分男生有着一定的基础,都比较热爱足球运动,因此参与程度比较高,但是女生的基础相对较差,不这运动。 四、教学内容 足球脚内侧传球 五、教学目标: 1、认知目标:积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。 2、技能目标:80%的学生能正确运用技术完成踢球动作。 3、情感目标:学习利用足球运动锻炼身体的方法,学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。

六.教学流程: 在准备部分,通过结合足球健身操和柔韧性练习,来激发学生的主动学习兴趣,形成和谐的良好氛围,并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。 在基本部分,首先通过诱导练习,让学生明确脚内侧传球的触球部位,形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解,让学生掌握正确的传球动作,在学生的练习过程中提出要求,让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。运用小组合作的形式,让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高,最后的比赛,强化运用本课新授技术,让学生能有更多的触球和进球机会,体会传球技术在实践中的运用,感受团队协作和成功快乐。 结束部分,利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行放松练习,使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练的印象,为下节课继续学习打下基础。 七、教学重难点 重点:掌握脚内侧踢球的连贯和协调能力。 难点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 八、教学方法 教法:示范讲解法、组织练习法、纠错法 学法:分组练习法、观察法、 九、场地器材 场地:篮球场一块 器材:足球21个 十、安全措施 1.练习时注意力集中 2.练习中不嬉戏打闹 3.紧急老师讲解的练习要点

普通高中体育与健康课程标准(2017)的认识与理解

体育与健康课程标准的认识与理解 华东师范大学冷宗昱 一、内容结构变化: 类别2011版课标的内容结构2017版课标的内容结构2017版课标总体变化变化关键词 第一部分前言一、课程性质与基本理念变化一:新版课程目标 (一)课程性质核心素养 发生改变,将2011版 一、课程性质(二)基本理念课标四个部分细化为 目 二、课程的基本理念二、学科核心素养与课程标准六个版块 变化二:新增课程学科 运动能力 (一)学科核心素养核心素养内容,包括运健康行为三、课程的设计思路(二)课程目标动能力、健康行为、体 育品德体育品德第二部分课程目标三、课程结构 变化四:将2011版课 (一)设计依据程标准的具体目标整体能一、课程总目标(二)结构合,把运动参与,运动 录 二、具体目标(三)学分与选课技能,身体健康和社会 适应五个方面变更为 健康教育四、课程内容新版课标分目标中的 第三部分内容标准(一)必修必学内容运动能力,健康行为, (二)必修选学内容体育品德三个方面的 运动参与课程分目标 五、学业质量 变化五:取消20011版 运动技能(一)学业质量内涵课程标准中内容标准球类运动 (二)学业质量水平的具体内容,变更为必 身体健康(三)学业质量水平与考试评修必学内容(体能、健田径类运动 价的关系康教育)和必修选学内 心理健康容(球类运动、田径类体操类运动 六、实施建议运动、体操类运动、水 社会适应(一)教学建议与学习评价建上或冰雪类运动、武术水上或冰雪类 议与民族民间传统体育运动 第四部分实施建议(二)学业水平评价方案设计类运动) 建议变化六:新增学业质量武术与民族民一、教学建议(三)教材编写建议模块的内容,从学业质间传统类运动 (四)地方和学校实施本课程量内涵、学业质量水 二、教学评价建议的建议平、学业质量水平与考学习评价建议 试评价的关系三方面 进行阐述 三、教科书编写建议变化七:更新实施建议 部分的内容,新增学习学业水平评价

对体育与健康关系的认识

我认为适当的体育锻炼对于我们的身体健康肯定是有促进作用的。正所谓“生命在于运动”,体育锻炼可以全面促进机体的新陈代谢和生长发育,增强体质体力,促进人体内脏器官,特别是心、肺构造的改善和机能的提高,增强身体的免疫力和适应能力,延长人们的寿命。就在上周,我还阅读了一篇媒体报道,发表在《英国运动医学杂志》的最新研究表明,每周跑步一次,每次不超过50分钟,速度低于8公里/小时,对健康即有显著好处。研究人员发现,无论男女,平时跑步比不跑步的人死亡风险都降低27%。这显然是对体育运动促进身体健康的例证。就拿我自己来说,上大学以后养成了每天跑步的习惯,明显感觉到心肺功能增强,身体抵抗力变强,相比于没有跑步时头疼发热的次数明显减少。需要指出的是,体育运动应该适度,量过大、强度过大、超出自己身体承受范围的体育运动可能反而对身体产生负面影响。还是拿我自己举例,曾经为了刷公里数,连续四五天每天都跑五公里甚至更多,没有给身体一些恢复的时间,出现了膝盖疼的情况。我们在体育运动时应该量力而行。 体育运动除了可以使我们的身体变得健康有活力之外,还可以促进我们的心理健康。它可以帮助我们排解生活中的压力,获得心灵上的愉悦,取得自信,增强意志力,运动中还可以结交朋友。科学研究表明,运动可以促进人体分泌多巴胺,而多巴胺这种脑内分泌物和人的情欲、感觉有关,它传递兴奋、开心的信息。 总而言之,体育与健康密不可分,适当的运动对身心有益。作为大学生,我们应该克服惰性,积极参与体育运动,在享受运动乐趣的同时,提高自己的身体素质,为学习和工作打下一个坚实的基础。 理论课试题2:制定一个适合你自己的运动计划 首先,对我目前的身体状况进行分析。根据小米体脂秤,我体重121.1斤(身高172cm),体脂含量为29.4%,肌肉80.2斤,基础代谢1284千卡。就身形来说,我属于苹果型身材,腰部堆积的脂肪较多,腰腹力量非常差,上肢的肌肉也有所欠缺,而腿部的肌肉相对较强。结合自己常用的运动健身软件KEEP,我制定了

谈谈我对体育保健的认识

谈谈我对体育保健的认识 什么是体育保健?或许我们可以从体育保健学里窥探一二:体育保健学是体育科学的学科之一。体育保健学是研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律和措施的一门应用科学,是运动医学的一个分支。主要内容包括:体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理。主要任务是运用医学保健的知识和方法,对体育运动参加者进行医务监督和指导,使体育锻炼能更好地达到增强体质、增进健康和提高运动技术水平和效果。 传统保健体育是以中华民族为主体的集东方文化、哲学、政治、宗教、医学等思想理念为一体的健身、养生体育活动项目。它依靠人体自身的能力,通过姿势的调整、主观意念的积极参与及恰当的呼吸配合(身、心、息联动),来调节和增强人体各部位机能,诱导和启发人体内在潜力,锻炼身体,培养性格,起到祛病、益智、健康长寿的作用。它具有医疗和体育的属性,从历史的演进及人类社会发展进程分析,古代劳动人民往往是为了防病治病的目的创造出了众多的健身、养生功法和技术,这一类体育活动可以称之为“为医疗服务的体育”,它与现代奥林匹克竞技体育“更高、更快、更强”、“超越极限、永争第一”的精神观念有质的区别。认为个体身心的积极参与,以个体的“我”为目标,不断地超越自我才是至关重要的。它又不同于医疗,医术和药物对患者个人而言都是外来的,而传统保健体育的医疗效益主要来自个体自身。 目前体育保健知识需求主要表现为两方面: 一方面是群众体育活动的迅猛发展,迫切要求普及运动医学知识。在社会安定、经济繁荣、文化教育发展、生活水平提高的情况下,参加各种项目体育锻炼越来越成为人们生活中不可缺少的组成部分。因此,体育保健将成为人们的一种必然需求,在体育保健知识的帮助和指导下进行科学锻炼,提高身体素质和健康水平。但在未来的信息化社会中交通发达、生产高度自动化、办公现代化,使体力活动的机会日益减少,心血管病、糖尿病等代谢病和退行性病变等运动不足性疾患增多;儿童也因营养过剩、忽视体育锻炼,而导致身体素质下降,出现不少肥胖儿;人口老龄化趋势明显,许多省市相继进入老龄化社会,到下个世纪老龄化的问题将更加突出。维持老年人的健康并具有一定的活动能力、提高生存质量,

论体育与健康与当代大学生的关系

论体育与健康对当代大学生的好处 当代大学生进行体育锻炼的方式有很多种,大多数都是进行户外运动的居多,室内运动的也是有的,比如说健身房、体育馆内等,但效果还是不如户外的好,因为缺少和空气、阳光的接触,条件也有限制。但不论是户内还是户外,都是因想要是身体得到锻炼才去进行这样的体能训练的,都是为了使身体能够健康而花精力去做的,目的都只有一个而且还是相同的,出发点也是一样。而近年来随着现代人对健康认识的转变,人们对于健康的认识不仅仅是身体上的,还有心理上的。大学时期是人的一生中心理变化最大的时期。我们当代大学生们既要应付生理变化带来的心理问题,还要应付社会环境变化产生的心理矛盾,常常处于错综复杂的心理矛盾之中。所以不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。因此作为当代大学生,我们在学好本专业的知识的同时,也要关注我们的身体与心理的健康。只有这样我们才能在飞速发展的当今社会中,用我们坚实的科学知识与强健的体魄来建设祖国,回报社会。为社会主义的发展作出应有的贡献。 作为当代大学生要想用自己的行动更好的回报社会,首先就要有一个健康的身体与正常的心理。而如何做到这一点呢?这不仅需要当代大学生在校期间学习正常的体育与健康的知识,在平时的生活中锻炼自己,还需要社会各界的良好风气。这样才会使我们当代大学生在锻炼身体的过程中得到好处。 一、体育锻炼对大学生的积极作用 1,对新陈代谢的积极影响 (1)体育锻炼能促进体内组织细胞对糖的摄取和利用能力,增加肝糖原和肌糖原储存。体育锻炼还能改善机体对糖代谢的调节能力。如在长期体育锻炼的影响下,会推迟脏器衰竭的到来,增加人体持续运动的时间。 (2)脂肪是在人体中含量较多的能量物质,他在体内氧化分解时放出能量,长期坚持体育锻炼能提高机体对脂肪的动用能力,为人体从事各项活动提供更多的能量来源。 (3)体育锻炼可以促使大量毛细血管开放,因此加快血液与组织液的交换,加快了新陈代谢的水平。 2,对心血管系统的积极影响 据资料显示,适当的运动会使心脏健康,有规律的运动锻炼,可以减慢静怠时和锻炼时的心率,这就大大减少了心脏的工作时间,增加了心脏功能,保持了冠状动脉血流畅通,可更好的供给心肌所需要的营养,可使心脏病的危险率减少。所以我们当代大学生要加强锻炼,是我们都有一颗健康的心脏。 (1)经常参加体育锻炼可使心肌收缩力量增加,使心脏在每次收缩时将更多的血液射入血管,导致心脏的每博输出量增加,长时间的体育锻炼可使心室容量增大。 (2)体育锻炼可以增加血管壁的弹性,这对人健康的远期效果来说是十分有益的,人随着年龄的增加,血管壁的弹性逐渐下降,应而可诱发高血压等退行性疾病,通过体育锻炼,可增加血管壁的弹性,可以预防或缓解退行性高血压症状。 (3)体育锻炼可以显著降低血脂含量、改变血脂质量,有效地防治冠心病,高血压和动脉粥样硬化等疾病。 (4)体育锻炼还可以使安静时脉搏徐缓、血压降低。减少心脑血管疾病的发生。 3,对运动系统的积极影响 坚持体育锻炼,对骨骼,肌肉,关节和韧带都会产生良好的影响,经常运动可是肌肉保持正常的张力,并通过肌肉活动给骨组织以刺激,促进骨骼中钙的储存,预防骨质疏松,

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