江苏省仪征市第三中学八年级美术教案：第五课盛世汴梁1
初中美术《盛世汴梁》优质教案、教学设计
《盛世·汴梁》教学设计
附详案
一、教材分析
本课属于“综合·探究”学习领域。
《清明上河图》是北宋的风俗画，是
一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。
美术作品不是孤立的，是时代和社会的产物。
本课以清明上河图为蓝本，引导学生探究美术与社会生活、
美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。
二、教学目标
知识与技能：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养对传统绘画的审美意识，并能够运用一定的美术语
言分析作品的艺术美。
过程与方法：小组形式，分析、探究、作品，有意识地探究美术
与社会的关联，体验合作的乐趣。
发展学生的综合实践能力和探究分
析能力。
情感态度与价值观：感悟艺术珍品的艺术美，增加对祖国传统文化的热爱。
三、教学重难点
教学重点：《清明上河图》表现形式的分析。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
四、教学准备
教学课件、查阅相关历史资料、复制品
五、教学过程
结构
颜色 线条 透视 表现形式：
盛世·汴梁
板书设计。
第五课盛世·汴梁
• 《清明上河图》作为界画、风俗画的经 典而写在美术史里。此画的主要功能并 不只在怡情养性，它是研究中国古代城 市构成及社会状况的重要资料
•界画：界是指界尺， 界画就是用界尺引笔 画线的表现方法。它 适用于画建筑物。
• 宋代的汴梁（今河南开封）是当时世 界第一大城，其繁盛时期人口有150 万之多。其实《清明上河图》正是对 那盛世胜景的一次信息量比较充分的 记录，画中包含了防御、商业、交通 、文化等方方面面的社会内容。因此 ，《清明上河图》不仅仅具有美术价 值，它同时也是史学家、社会家们宝 贵的研究素材。
《清明上河图》 张择端的《清明上河图》代表了宋代风俗画发展的 高度水平。《清明上河图》全卷以全景式构图，严 谨精细的笔法，展现出北宋都城汴河沿岸及东角门 里市区清明节的风貌。汴河系大运河之北段，是开 封政治经济中心的大动脉，连接着长江流域和黄河 流域，有着非同寻常的作用。张择端创作这一宏伟 非凡的画卷，主要从汴河及其两岸的风光和街市中 的人事活动展开。
1、开首为郊区农村风光 2、中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸 船车运输交通，手工业生产和商业贸 易等紧张忙碌的活动 3、后段为城门内外街道从横交错，店铺 鳞次栉比，人流汹涌，车水马龙的繁 华热闹景色。 作者运用了通俗写实的手法，艺术地再 现了宋代城市社会生活的各个方面， 他不仅是一幅杰出的绘画艺术作品， 而且具有很高的历史文献价值。
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苏少版初中美术配套教学课件
八年级上册
盛世·汴梁
八年级美术上册
12世纪 北宋 汴梁
清明上河图
高24.8厘米，长528.7厘米。在1:21的狭长的画幅上，留下了这幅独一无二的风俗画。
翰林张择端,字 正道，东武（山东诸 城）人也。幼读书， 游学于京师。后习绘 事，本工其界书，尤 嗜于舟车、市桥、郭 径，别成家数也。 ——燕山张著跋
第5课 盛世·汴梁-苏少版八年级美术上册教案
第5课盛世·汴梁-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解汴梁盛世的历史背景和文化特点；2.了解苏州画派的发展历程和艺术特点；3.能够运用线条、色彩表现苏州画派的独特魅力；4.能够理解文人画的审美特点，培养审美能力。
二、教学重难点重点：1.了解汴梁盛世的历史背景和文化特点；2.了解苏州画派的发展历程和艺术特点；3.运用线条、色彩表现苏州画派的独特魅力。
难点：1.理解文人画的审美特点；2.能够体现苏州画派的独特艺术风格。
三、教学过程1. 导入环节1.引入本节课的主题：盛世·汴梁-苏少版八年级美术上册教案；2.师生互动，从学生的生活、校园环境等身边入手，调动学生积极性和情感认同，引导学生进入本节课的学习氛围。
2. 讲解和示范1.介绍汴梁盛世的历史背景和文化特点，让学生了解当时社会的发展、人民生活的变化以及艺术的繁荣；2.介绍苏州画派的发展历程和艺术特点，让学生了解苏州画派的艺术流派、表现形式和表现手法；3.示范苏州画派的表现手法，介绍线条、色彩等表现方式，并让学生了解苏州画派的独特魅力。
3. 学生练习和巩固1.学生根据老师示范和介绍的表现手法，进行创作练习；2.学生进行作品展示和讨论，让学生在交流中进行反思和提高。
4. 小结和评价1.教师对学生的作品进行评价，给予学生肯定和建议；2.对本节课所学内容进行小结和归纳，让学生把所学内容系统化和总结化，进一步提高学生的记忆和理解。
四、教学评价1.课堂氛围活跃，学生积极参与，思维敏捷；2.教师讲解清晰易懂，配备恰当；3.学生练习和巩固良好，创作表现出色；4.教师对学生的评价和讲解得到学生积极反馈和认同。
五、作业布置1.阅读有关于文人画的书籍，了解文人画的艺术思想和审美特点；2.进一步练习苏州画派的表现技巧，结合所学内容进行创作；3.课外参观美术馆或画展，了解更多的美术知识和技巧。
六、教学资源1.展示板、白板、笔记本电脑等；2.与苏州画派相关的绘画作品、历史文献、美术馆藏品等；3.与文人画相关的艺术书籍、画论、画家作品等。
第5课 盛世·汴梁-苏少版八年级美术上册教案
第5课盛世·汴梁-苏少版八年级美术上册教案教学目标1.了解北宋时期的社会背景和文化环境；2.了解地方流派的典型代表——苏州画派，及苏州画派的代表人物和代表作；3.通过学习苏州画派的作品，了解其特点和特色，掌握绘画语言和表现手法；4.提高绘画技法，丰富绘画体验。
教学重点1.了解苏州画派的代表人物和代表作；2.掌握苏州画派的特点和特色；3.学会使用苏州画派的表现手法。
教学难点1.学生对于苏州画派的表现手法和特点的理解；2.如何激发学生的创造力和想象力，使其能够运用所学知识进行创作。
教学过程导入（10分钟）1.老师简要介绍北宋时期的社会背景和文化环境，为后续的教学做铺垫，同时提高学生的兴趣。
核心教学（70分钟）1.介绍苏州画派的典型代表及代表作。
> * 苏州画派的典型代表：赵伯驹、钱选、沈尹甲、董其昌。
> * 苏州画派的代表作：《富春山居图》、《清明上河图》等。
2.分析苏州画派的特点和特色，如突出表现画面意境、讲究绘画技法、注意线条质感等。
3.介绍苏州画派的表现手法，如墨画、写意、批贴等，同时结合一些典型作品进行剖析。
4.引导学生进行练习，如使用苏州画派的表现手法进行绘画创作。
练习与总结（15分钟）1.学生进行练习，老师逐一点评，及时纠正错误，以提高学生的绘画技巧和创作能力。
2.老师结合所学知识，对苏州画派进行总结，帮助学生回顾所学知识，进一步加深对苏州画派的了解和认识。
教学评价1.学生是否了解苏州画派的特点和特色；2.学生是否能够运用苏州画派的表现手法进行绘画创作；3.学生的绘画技巧和创作能力是否得到提高。
总结通过本课的学习，学生进一步了解了北宋时期的社会背景和文化环境，认识到苏州画派的特点和特色，并掌握了苏州画派的表现手法和绘画技法。
本课的教学能够有效地提高学生的创作能力和绘画技巧，同时开拓了学生的想象力和创造力，有利于他们更好地应对未来的学习和工作挑战。
八年级美术上册《盛世汴梁》优秀教学案例
（一）知识与技能
1. 让学生了解宋代绘画艺术的特点，掌握《清明上河图》的创作背景、构图技巧和表现手法。
2. 培养学生运用美术术语描述、分析、评价宋代画作的能力，提高他们的审美鉴赏水平。
3. 引导学生运用所学知识，创作具有宋代绘画风格的简笔画，锻炼他们的绘画技能和创造力。
（二）过程与方法
1. 通过欣赏《清明上河图》，引导学生采用观察、分析、讨论等方法，深入了解画作的历史背景、艺术特点和价值。
紧接着，展示《清明上河图》的部分画面，让学生初步感受画作的宏伟壮观。同时，提出问题：“这幅画作是如何描绘出宋代汴梁的繁华景象的？”激发学生的好奇心，为接下来的讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 介绍《清明上河图》的作者张择端及其创作背景，让学生了解这幅画作的历史价值。
2. 分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点，如：画卷采用连环式构图，以线为主要造型手段，色彩丰富等。
3. 讲解画作中的细节，如人物、建筑、交通工具等，展示宋代社会风貌和民间习俗。
4. 通过对比其他宋代画作，让学生了解《清明上河图》在绘画史上的地位和影响。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
1. 《清明上河图》是如何表现宋代都市繁华的？
2. 画家张择端在创作过程中运用了哪些技巧？
2. 通过学习《清明上河图》，引导学生认识社会发展与艺术创作的关系，培养他们的历史责任感。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们积极向上的审美情趣。
4. 培养学生尊重他人、关爱自然、珍惜传统文化的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
本章节教学目标紧密结合学科特点和课本内容，注重知识、技能、情感态度与价值观的全面发展。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。通过本章节的学习，学生将能够掌握宋代绘画艺术的基本知识，提高审美素养，培养良好的情感态度和价值观。
盛世·汴梁
看似不统一的线条非常融洽的布置在画面中
颜色
•古朴沧桑带有一种岁月的痕迹
结构
疏密对比使画面形成了节奏感，弧线构图强化了画面的节奏感。
广阔而不粗疏， 缜密而不琐碎。
思考：宋人的生 活状态是怎样的？
英国史学家汤因比：“如 果让我选择，我愿意活在中国 的宋朝。” 中国学者余秋雨：“我最 向往的朝代就是宋朝。”
从透视、线条、色彩、结构等方面来研究此画的表现手法。
透视
• 画家观察点不是固定在一个地方，而是移 动着立足点进行观察，在各个不同立足点 上所看到的东西。都可组织进自己的画面 上来。这种透视方法，叫做“散点透视” 。 • 正是运用这种独特的透视法才能把广阔的 场景画到狭小的长卷中。
• 线条
线条
《生活杂志》在1998年选出 过去一千年来影响人类生活最深 远的一百件大事中： 第五十六件是中国宋代的饭 馆和小吃。
无论是交通、经济这些都足 以说明北宋的繁荣。在这些外在 的东西中、最能够体现北宋繁华 、热闹，最核心的灵魂是什么？
人
争 道
合力过大桥
出主意
• 设想一下，今天你穿越到了虹桥，你最愿 意参加什么活动？
中段，繁忙的汴河码头 汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可 以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的有在看相 算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖 祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇 橹，有的满载货物，逆流而上有的靠岸停泊，正紧张地卸货。 横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形 式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫 们有用竹竿撑的：有用长竿钩住桥梁的：有用麻绳挽住船的 还有人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也有指指点 点地像在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥忙碌着。 桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏把汗。这里 是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实 的是一个水陆交通的汇合点。
江苏省仪征市第三中学八年级美术复习教案(1)
八年级美术复习教案教学时间： 1课时教学目标认知目标：对八年级全册所学知识进行梳理，进一步加强对全册教材的系统掌握。
技能目标：通过系列整理的方式，培养同学归纳总结知识要点的能力。
情意目标：在回顾全册教材的过程中，培养同学科学的学习态度和对美术学习活动的兴趣。
教学重点系统整理全册知识能力目标。
教学难点归纳总结全册知识要点教学准备教具：教材、课件。
学具：教材、铅笔、彩笔等教学过程一、导入: 直接入课二、梳理知识:八年级美术全册教材的知识体系：引导同学依照“美术欣赏、美术常识”两大体系将全册教材各课分类。
（一）美术欣赏部分（主要考察欣赏·评述、综合·探索学习领域，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，熟悉著名的美术家和美术作品，初步形成审美判断能力。
）利用课件依次对各系列知识要点进行梳理总结。
熟悉画家，了解作品、时代、画种、内容背景及艺术特色。
序号、作品及要求1.《游春图》熟悉画家展子虔，》①作者：展子虔②时代：隋代③画种：中国画④艺术特色：画中的人物和山水有了恰当的比例，远近透视处理得较好，有“咫尺千里“的艺术效果。
⑤内容背景：是我国存世最早的一件山水画卷。
2.《溪山行旅图》①作者：范宽②时代：北宋③画种：中国画。
3.《富春山居图》①作者：黄公望②时代：元代③画种：中国画④内容背景：描绘富春江两岸初秋的景色。
4.《淮扬洁秋图》①作者:石涛②时代:清代③画种：中国画④艺术特色：全景布局，一波三折。
⑤内容背景：描绘了古扬州变幻莫测的风貌。
5.《清明上河图》①作者:张择端②时代：北宋③画种：中国画④内容背景：画的是北宋汴梁城及汴河风光。
此画是研究中国古代城市构成及社会状况的重要资料。
6.印象派：印象派画家主张到大自然中去写生，直接表现光与色的无穷变化。
7.《日出·印象》①作者:莫奈②国家：法国③画种：油画④艺术特色：印象主义。
9.《林间小道》①作者:霍贝玛②国家：荷兰③画种：油画④艺术特色：创造出透视极强的空间。
苏少版美术八上第五课《盛世·汴梁》word教案
主备课教师
二次备课教师
备课内容
盛世·汴梁
综合·探索
教学班级
八年级
教学内容
本课属于“综合·探究〞学习领域。?清明上河图?是北宋的风俗画，是一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极高的史料价值。本课以清明上河图为蓝本，引导学生探究美术与社会生活、美术与历史等相结合的方法，开展综合性的学习活动。
2.史学家探究小组
简介建筑规划。五米多长的画卷里，共绘了五百五十多位人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，表达了宋代建筑的特征。城墙，城市防御建筑，由墙体和附属设施构成封闭区域。汴梁有两重砖石城墙，正楼、箭楼、闸楼、城墙、护城河，构成了汴梁城立体的防御体系。
开展学生的形象思维能力，激发学生的学习兴趣，使学生进入学习状态
使学生学会探索，开展学生的审美能力。
让学生去发现，去归纳，去寻找问题的答案。
小组合作，群策群力，培养学生的合作精神。
作业设计
预习作业
准备上色的工具材料，收集与环保相关的海报
书面作业
板书设计
和平鸽——招贴画
图形——特定
文字——精辟
色彩——巧妙比照
美术学科
教材：湘美版七年级第六课梁辉中学： 徐文霞
课题
和平鸽
第1课时
总课时
2课时
教学
目标
1、让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式美要求。
2、让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图。
3、让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与开展的思考。
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第五课盛世.汴梁
教学时间：第1课时/共2课时
教材分析本课属于“综合·探究”学习领域。
《清明上河图》是北宋的风俗画，是一幅高度客观而又写实的作品，也是画家张择端存世仅见的一幅精品。
这幅
画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照，具有极
高的史料价值。
教材由一群人在欣赏《清明上河图》长卷，寻找其中的秘密为介入点，通过欣赏者的对话吸引学生对此画展开探索。
教材加长的篇幅展示了《清明
上河图》的全貌，让学生对作品有一个整体认识。
在此基础上，教材选取了
画作的几个局部，如“城门”、“虹桥”“沿河街道”“孙羊正店”让学生重点
赏析,拉近学生与画面的距离，构建了以整体→分段→局部→整体为一系列的
欣赏过程,也就是先整体地欣赏画卷,然后再分组分段观察局部经典的细节,
最后整体回顾并感知,使学生真正了解画的内容及其历史价值。
学情分析八年级的学生有一定的美术学习基础，如美术语言：构图、透视（焦点透视）以前美术教学中都涉及到。
学生在七年级上册学习到“中国人物画”，
七年级下册学习到“中国花鸟画”能初步用美术语言表达分析作品。
在这个基
础上介绍《清明上河图》艺术语言的时候再运用对比手法很容易理解。
八年
级的学生有一定的认知能力，同时在思想理解上也有一定的高度和深度，而
本课的内容偏重分析，理性较强，这个时候将教学内容与家乡文化和生活体
验紧密联系起来，为学生创设直观的思维情境，让学生自己主动参与到演绎，
讲解，探索的过程中来，借助多媒体课件鼓励启发学生动脑、动手、动口，
从而完成知识的“认知—理解—内化”的过程。
考点分布 1.《清明上河图》①作者:张择端②时代：北宋③画种：中国画
④内容背景：画的是北宋汴梁城外东南七里的一段汴河风光。
此画是研究中
国古代城市构成及社会状况的重要资料。
2.中国画传统的装裱形式有卷、轴、册、镜片等。
教学目标认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究并说说其中的故事细节，
有意识地探究美术与社会的关联，体验创作记录社会的乐趣。
情意目标：感悟作品的艺术美，发展学生综合实践能力和探究分析能力。
教学重点《清明上河图》的深入分析、结合自己的城市特色用速写的方式记录我们的生活环境。
教学难点综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学准备教师准备：教学课件、素描纸、画笔、清明上河图细节图印刷本、《清明上河图》艺术作品（仿品）。
学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课堂展示交流。
教学过程考点落实二次修改
一、视频导入：
播放视频《国宝档案》片段
2002年年末，上海博物馆举办了为期36天的《晋
唐宋元书画国宝展》，观众如潮，盛况空前。
展品中，
有一幅画特别受欢迎，观众要排四、五个小时的队才
能欣赏到它。
什么样的画卷如此吸引人呢？
定格千古名画《清明上河图》。
这就是当年繁荣和
热闹的有着150万人口之多的世界第一大城啊！
让我们一起穿越千年的历史，跟着张择端的《清
明上河图》，来感受“盛世.汴梁”的人间生活。
揭示课题：盛世.汴梁
二、走进张泽端《清明上河图》
（一）说说你所知道的《清明上河图》
画家生简介，界画，风俗画介绍。
1.张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。
专攻中国画中以界尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭，他的画自成一家，别具一格。
考点：
《清明上河图》
①作者:张择端
②时代：北宋③画种：中。