数学效能学习作业格式
四年级数学效能作业
四年级上册数学效能作业课题：直线、射线和线段一.课前作业认识射线、直线和线段生活中射线的例子（手电筒、汽车灯、太阳射出的光线）。
注意射线的断点、方向、长度1.直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）注意直线的端点、方向、长度2.要求学生画一条射线和一条直线。
3.线段（注意线段的端点、方向、长度）4.学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。
二.探究、归纳。
画直线、射线和线段方法：1.角的定义及相关概念2.角用什么符号来表示3.角的画法：在练习本上练习（1）画出一点，从这一点引出一条射线；（2）从这一点再引出另一条射线；（3）写出各部分名称。
用∠1表示。
四.课后检测：1.p36页做一做2.p39页练习四第1、2题3.数一数下面图形中有几条射线、线段和直线?直线（）条射线（）条线段（）条4.把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。
A.直线B.线段C.射线提示：想一想：直线、射线和线段各有什么特点？直线、射线和线段有什么联系和区别？5.一条射线长100厘米。
A.正确 B.不正确、提示：想一想：射线的长度有限吗?6.填空7.数一数图中有几个角？总结、评价：今天学习，我学会了：______________________________.我在______________________________方面的表现很好，在__________________________方面表现不够，以后要注意的是：_____________________________________.总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：角的度量一、课前练习1.认识量角器1.认识角的计量单位。
思考：量角器是什么形状的？（是个半圆），从0开始到180为止。
这个半圆被平均分成了多少份？说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。
也就是说，计量角的单位就是“度”。
数学作业格式及批改要求
一、作业认真学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
二、书写工整1、执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
2、书写汉字一律用楷书、低、中年级作业用铅笔书写，高年级用钢笔书写，保持簿本整洁。
3、三年级下开始学写毛笔字，四年级参加写字登记考试。
三、簿本规范1、簿本封面规范，组号，座号、校名、班级、姓名等填写完整。
2、各科书面作业格式要规范。
数学作业格式及批改要求一、作业格式6、每两次作业空4行，新的作业开始的第一行写日期，第二行写练习×；或课堂练习或补充题等内容。
7、小方格专写题号。
（3/1或3（1））递等式计算的等号和答句写在红线右侧。
例：红线8、关于验算，简要的题目要求要写清楚。
9、口算题不空行，只写得数，一行写一个，空余处留作订正，订正口算题必须抄出原题再计算。
10、竖式不可断开，分两栏做；也不可挤紧。
原计算竖式与验算式应上下排列，两竖式间空一行。
底行不写字。
二、批改要求1、批改只写“×”“√”两种符号，没有“√”这样的符号。
2、竖式计算，除了看竖式，还要看横式，横式没写得数或得数写错，算全错，必须重做。
3、文字题和应用题：（1）列式及计算都正确：“√”。
（2）列式正确：“√”；计算错误：“×”。
（3）列式错误：“×”（每份数错，少括号，数字抄错都是列式错，不给分）。
（4）应用题订正必须整题重做。
（5）答案必须写详细。
数学作业格式要求
数学作业格式要求1、作业基本要求：①作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。
②书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。
③作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
④用笔要求：三年级第一学期以下的学生，书写作业用铅笔。
三年级第二学期以上的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔，作图用铅笔。
用黑色笔做作业,用蓝色笔改正作业。
⑤不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
2、格式规范：1、每次作业和上次作业的空开两行，第一行要写上日期，每个练习的第一次作业要写上页数，练习题的大题号要写在竖线左侧，小题小题号写在竖线右侧，每做完一题空出一行。
例如：2月20日P35一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
2、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，式题前空一字符，递等号与递等号要上下对齐。
例如：P11247×（54－38）＋370=47×16＋370=752＋370=11223、应用题都要抄题目。
应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。
“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。
例如：5一个圆柱的底面直径是3分米，高是6分米，侧面是多少？S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52（平方分米）答：侧面是56.52平方分米。
3AB两地相距270千米，列车每小时行50千米，货车每小时行40千米，经过几小时两车相遇？270÷（50＋40）=270÷90=3（小时）答：经过3小时两车相遇。
4、解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。
等于号要对齐。
例如：1解下列方程：6x＋3=9解：6x=9－36x=6X=15、两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句。
四年级数学效能作业
四年级数学效能作业一单元课题：亿以内数的认识（例1）一、课前练习1、10个一是（），10个十是（），十个百是( ),10个千是（）。
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
二、课上练习1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。
思考：千位上的10个珠子怎么办（）。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。
3、照这样继续数下去。
10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。
4、阅读教材第3、4页，完成下题。
1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。
3）每个计数单位都要占一个位臵，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
三、课后检测：1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。
4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例2）一、课前练习1、读出下面的数305 读作：300 读作：53500 读作：2879 读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。
3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。
小学数学作业格式及批改要求
小学生数学作业书写规范要求及批改意见为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
一、作业来源以书本为主，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。
二、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。
课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
4.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
三、总体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2. 从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。
学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
4. 一、二年级用铅笔书写，三到六年级用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
5. 画图一到六年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。
6. 做题时要写练习几、题目序号。
小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]
![小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e105beea48da0116c175f0e7cd184254b351b25.png)
小学数学作业书写格式和批改要求[样例5]第一篇：小学数学作业书写格式和批改要求小学数学作业书写格式和批改要求一、基本要求：1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。
2、作业的书写和批改：学生书写作业一律用铅笔。
指导学生养成良好的作业习惯：书写阿拉伯数字在底线上，约占空格的三分之二，认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。
教师批改作业一律用红笔，做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。
学生订正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。
二、具体要求：学生作业格式：1、作业本封面上要书写规范，写“学校、班级、姓名”，两端对齐，可在簿本的左上角注明“课”或“家”以示区别。
2、每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。
如：2月12日练习一 P.183、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。
每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。
（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成）4、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐横式过长要换行时，运算符号要随数同时移下（第一个数字前要带运算符号）；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”。
5、分数应占两行，分数线画在横线上。
6、做竖式计算的横线、分数线、等号等要用直尺来画。
7、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整写在学生作业的右下方。
有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写“订正：”两字，学生换行在下一行订正。
五年级数学效能作业
人教版小学五年级数学韩村小学编者姓名：杨立梅目录●小数乘法●小数除法●观察物体●简易方程●多边形的面积●统计与可能性●数学广角●单元检测题第一单元小数乘法第一课小数乘整数课前作业：1、比一比、12×3 5×20 43×2 35×3 25×4365×1 16×9 15×80 72×50 、2、3、猜一猜下列算式的积各是几位小数，再用计算器验证一下。
猜一猜下列算式的积各是几位小数，再用计算器验证一下。
4.76×12 =57.12 2.8×53=1148.4103×0.25=25.75 3.013×4=12.052你有什么发现？4、马秋月家开了一个水果店，这是水果价码表。
有4位顾客分别购买了以上几种水果，他们各用了多少钱？5、王阿姨用来算账的计算器坏了，计算器的显示屏上显示不出小数点，你能帮她算出下列算式的结果吗？已知：148×23 = 3404，那么：14.8×23 = 148×0.23=148×2.3 = 0.148×23=6、下面各题做得对吗？如果有错，你能改正吗？面各题做得对吗？如果有错，你能改正吗？面各题做得对吗0.18 4 6 0.18 1 2 5 × 4 ×1.3 ＋2 ×0.0 872 13.8 0.3 6 10.0 0课堂作业：一、填空。
1．4×4=（）+（）+（）+（）2、把3.67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。
3、把560缩小10倍是（），缩小100倍是（），缩小1000倍是（）。
二、计算1、直接写出得数6.5×10=0.56×100= 3.78×100=3.215×100=0.8×10=4.08×100=2、用竖式计算4.6×6=8.9×7=15.6×13=0.18×15=0.025×14= 3.06×36=三、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。
二年级数学上册效能作业
2·笔算
46-17-24=
64-30-16=
29+25+38=
课堂作业 1·笔算
56+34-20=
69+30-45=
78-24+38= 65+18-39=
39+8-20= 26+40-8=
2·下面的计算对吗？把错误的改正
38-15+29=82
18+46-27=27
38
18
+ 15
+ 46
————
——————
课前作业
1·口算
10-5=
30-10=
17-9 =
89-30=
80-5=
76-5=
60-8=
40-2=
2·练一练
73
78
65
81
55
70
— 27 — 22 — 13
— 48 —16 — 6
——— ———— ———— ———— ———— ————
课堂作业
1·计算
67
80
35
90
— 39 — 61 — 8
3．
量一下：你的手掌宽度是（ ）厘米。（取整数）
一拃：你的拇指和中指之间的距离是（ ）厘米。（取
整数）
课堂练习作业：
1.
用三角板量一量中指的长和宽各是多少厘米。
2.
量一量课桌的长和宽。
3.
估算：正方体的棱长。
橡皮的长和宽。
蜡笔的长是多少。
课后家庭作业：
1.
那一张纸条量出：3厘米、5厘米、10厘米的长度。
99
第二课时
课前作业
口算，说说你是怎样算的。
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课题：
班级姓名学号
课前预习（小标题：黑体、小四、加粗）
（可以由学生进行基础知识梳理，教师可以设计预习问题、可以设计课前练习、教师可以设计出知识框架由学生填写，教师设计出易错题、基础练习）
我的问题与困惑
（由学生写出在预习中学生存在的问题）
知识提升
（教师设计出学生课堂练习、在针对性、目的性和高效性的原则基础上按照6（基础）：3（中等）：1（难）比例设计练习。
）
课后练习
1、我收获了（引导学生对课堂学习内容进行整理）
2、错题更正（引导学生对易错典型练习题进行整理）
3、拓展练习（教师在针对性、目的性和高效性的原则基础上按照6（基础）：3（中等）：1（难）比例设计练习；也可以设计成活动型、信息型、口语型、实践型等形式，但一定要可操作性强。
）。