当意见不一致时
部编版六年级上册语文《口语交际：意见不同怎么办》教案3篇
【导语】本次⼝语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
⽣活中很多事情需要⼤家协商才能解决，同⼀件事，在不同的⼈看来观点可能不⼀样，因为⼤家的⽴场不同、阅历不同、利益不同。
所以，此次⼝语交际的⽬的之⼀就是让学⽣明⽩要尊重不同的意见，要明⽩意见分歧在所难免，遇见意见分歧的时候应该倾听各⽅⾯的意见。
在遇到⽭盾时，努⼒寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述⾃⼰的理由，努⼒去说服别⼈同意⾃⼰的观点，并予以⽀持，⽽不是强⾏要求别⼈同意⾃⼰的观点。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级上册语⽂《⼝语交际：意见不同怎么办》教案 教学⽬标 1.懂得在⼤家意见不同时，要通过协商解决问题。
2.学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。
教学重点 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出⾃⼰的看法。
教学难点 学习运⽤讨论问题时应该遵循的原则。
教具准备 课件 教学设计： ⼀、谈话导⼊ 1.问⼤家⼀个问题：你在什么地⽅遇到过和别⼈意见不⼀致的情况？和你的同桌说⼀说。
2.你和别⼈意见不⼀致的时候，是怎么处理的？ 3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办） ⼆、出⽰事例 1.出⽰具体事例，学⽣读⼀读。
问题⼀：春节该不该燃放烟花爆⽵？ 问题缘起：烟花爆⽵给⼈们带来浓浓的年味和喜庆⽓氛，但在环保、安全等⽅⾯带来诸多问题和隐患。
问题⼆：要路还是要树？ 问题缘起：南⽅某些城市为了拓宽城市道路，砍掉⽣长了⼏⼗年的⼤树。
这件事引发热议。
有⼈认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有⼈认为，这些树已经长了⼏⼗年，栽树不容易，树⽊有利于净化空⽓，美化环境，不应该砍树。
发展交通要另想办法。
2.想⼀想：这些问题怎么解决？⾃由交流。
三、交际练习 1.分组分⾓⾊：全班分成⼏个⼩组，先选择本⼩组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关⽅”逐⼀确定⾓⾊。
2.每个⾓⾊准备好⾃⼰的发⾔材料，准备谈⼀谈⾃⼰的看法。
你如何处理团队成员意见不一致的情况,以达到一致？
你如何处理团队成员意见不一致的情况，以达到一致？一、理解和尊重不同意见在处理团队成员意见不一致的情况下，首先要做到的是理解和尊重每个人的不同意见。
团队成员之间拥有各自独特的思考方式和视角，他们的意见多样化正是团队能够从不同角度解决问题和取得创新的宝贵资源。
因此，在团队讨论和决策过程中，应该积极鼓励每个人发表意见，并且尊重每个人的观点，避免忽视或抹杀不同声音。
其次，对于团队中出现的不同意见，应该以平和包容的心态去面对。
不同意见的产生往往是由于团队成员拥有不同的经验、知识和背景，或者是由于个人意识形态和价值观的不同。
因此，在接受他人意见的同时，也要明确自己的立场，并以开放和包容的方式与他人进行交流，以期达到更好的共识。
二、促进有效沟通和讨论解决团队成员意见不一致的关键一步是促进有效沟通和讨论。
在这个过程中，团队领导者或者项目经理应该扮演好引导和调解的角色。
可以通过以下几个步骤来促进有效沟通和讨论：1.明确问题和目标：在讨论开始之前，首先明确问题的核心和目标，确保团队成员都对问题的本质有清晰的理解和认识。
2.建立正向氛围：创造一个积极、开放和互相尊重的氛围，让每个人都能够自由表达自己的观点，并且感受到他人的支持和理解。
3.倾听和共享：领导者应该倾听每个人的观点，让每个人都有机会发表自己的意见。
同时，也应该鼓励团队成员分享各自的经验和想法，以便更好地理解和分析问题。
4.引导和整合：在讨论的过程中，领导者要以客观、中立的态度来引导整个讨论。
可以提出关键问题、梳理思路，帮助团队成员更好地分析和整合各种意见。
5.追求共识：在充分讨论后，团队需要一起努力追求共识。
可以通过投票、达成共识的关键要素等方式来找到达成一致的方法。
三、寻找折衷方案和妥协当团队成员的意见相互冲突，很难达成共识时，寻找折衷方案和妥协是解决问题的一种方法。
在寻找折衷方案和妥协时，可以考虑以下几个因素：1.优势与劣势：评估每个意见的优势和劣势，找到各个方案的长处和短处。
口语交际：意见不同怎么办 名师教学设计
口语交际：意见不同怎么办一、课前解析本单元口语交际的主题是“意见不同怎么办”，也就是当出现意见不一致的情况时怎样应对和表达。
日常生活中，有很多事情因大家的立场不同、利益不同、关注点不同等，导致对同一件事情有不同的意见和观点。
因此，本次口语交际意在引导学生在面对不同意见时，能准确把握别人的观点，尊重不同意见，采用协商的方法解决，而不是强行要求别人同意自己的观点。
教材开篇从社会生活实际需求出发，提出本次口语交际的任务：意见有分歧时，需要协商解决，并出示两个具体事例“春节到底该不该燃放烟花爆竹？”和“要路还是要树？”，引导学生进一步感受需要协商的情况。
接着提出口语交际的要求：从说的角度要求学生确定自己的角色并阐述对问题的看法，从听的角度要求学生在听到不同意见时，能够换位思考，积极沟通。
最后以小贴士的形式提示本次交际的两个要点：一是准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；二是尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
二、教学目标1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。
三、教学重点能准确把握别人的观点，尊重不同意见，讨论时态度平和，以理服人；表达时有理有据。
四、教学准备多媒体课件五、课时安排1课时教学过程一、谈话导入，明确任务教师导入：在我们的学习生活中，经常会遇到这种情况：同一件事，不同人有不同的观点、看法，这是因为每个人的立场不同、利益不同、关注点不同。
那么你有没有遇到过和别人意见不一致的情况呢？谁想分享一下？预设：有追问：当你和别人意见不同时，你是怎么处理的呢？预设：跟他讲明自己的理由，努力说服对方同意自己的观点。
出示课件1：教师：看来同学们都有过这种经历，也有自己的处理方法。
其实当意见不一致时，最好的方法是协商解决，那么到底怎样协商解决问题呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
如何应对团队中的决策不一致
如何应对团队中的决策不一致决策不一致是在团队中常见的问题。
当团队成员对某个决策意见不统一时，如何应对这种情况并找到解决方案呢？本文将从团队沟通、建立共识和领导力方面给出一些建议。
一、团队沟通团队沟通是解决决策不一致的重要一环。
以下是一些建议：1. 开放的沟通渠道：每个团队成员都应该有发表自己观点的机会。
建立一个开放的沟通氛围，让每个人都能够自由表达意见。
2. 尊重他人观点：对于其他团队成员的意见，要给予足够的尊重和重视。
不要轻易打断和贬低别人的观点。
3. 听取反对意见：积极寻求与自己观点相悖的意见，并试图理解对方的立场。
这有助于你更全面地了解问题，并可能提供新的角度和解决方案。
4. 清晰的表达：在沟通中要注意清晰明了地表达自己的观点，避免使用模糊或含糊不清的语言。
这样可以避免对方理解偏差，增加沟通的效果。
二、建立共识建立共识是解决决策不一致的重要方法之一。
以下是一些建议：1. 了解利益：了解团队成员的利益和关切，深入了解他们为什么持有某个观点。
这有助于理解彼此的立场，发现共同的目标。
2. 寻求妥协：当团队成员存在意见分歧时，寻找妥协点是解决冲突的关键。
通过妥协，可以找到中间地带，满足大多数人的利益。
3. 投票决策：当决策无法达成一致时，可以考虑通过投票来做出最终决策。
投票能够公平地呈现各种意见，并最终确定大多数人认可的方案。
4. 建立权威：在团队中建立权威人物，可以帮助解决决策不一致的问题。
这个人可以根据自身专业知识和经验，做出决策并推动团队执行。
三、领导力领导力在解决决策不一致中发挥着重要作用。
以下是一些建议：1. 强调团队目标：领导者应该时刻强调团队的整体目标，以确保团队成员在做决策时注重整体利益，而不是个人利益。
2. 促进合作与团结：领导者应该鼓励团队成员之间的合作和团结，让他们共同努力，为团队的目标而奋斗。
3. 解决冲突：领导者应该善于解决团队中出现的冲突和矛盾。
通过有效的沟通和调解，找到解决问题的方法。
工作中与上级的意见不一致要怎么办
工作中与上级的意见不一致要怎么办工作中与上级的意见不一致要怎么办在工作中很多时候我们可能会遇到一些不顺心的事情，比如说当我们的意见跟领导的想法产生分歧的时候，我们应该学会去正确处理，避免带来不好影响。
那么，这种情况该怎么处理比较合适呢？工作中与上级的意见不一致要怎么办操作方法01先搞清楚领导的意思。
我们在发现自己的意见跟领导的想法有冲突的时候，不是要想办法去说服领导，而是应该先搞懂领导的意思，这样才能够降低工作中可能会遇到的各种风险和冲突。
02调整好思路追随领导。
当我们懂得了领导的意思后，我们不要自己给自己压力，也不要变得自负起来，而应该想办法调整好自己的思路，争取跟上领导的脚步，如果能根据领导的意思并把自己的想法结合到一块的话，这样处理事情的话能皆大欢喜就更好了。
03要适度的表达出主见。
当我们摸清楚了领导的意思，也有了自己的新想法之后，我们就应该学会去跟自己的领导沟通和表达，这个时候的我们可以将自己的思路反映给上级，到时候若是能获得领导的确认就能开展工作了。
04工作的态度何时都应端正。
不管领导最终是否采纳了我们的意见，但我们的工作是对事不对人，我们在领取了对方的意见后，也调整了自己的思路，也反馈了自己的想法，如果最终不能如你所愿的话，还是应该将工作放在首位，以端正的态度应对工作，这才是优秀职场人士应该做的事情。
与上级的沟通技巧人际沟通是一门学问。
一个人来到一个新的工作环境，很重要的一件事情就是要学会与人沟通，不仅要与同事沟通，更要与领导沟通。
下属如果能与领导进行有效沟通，对建立并保持良好上下级关系，对自己以后的成功和发展，都具有重要意义。
一、坦诚相待，主动沟通在工作中，下属要赢得领导的肯定和支持，很重要的一点是要让领导感受到你的坦诚。
工作中的事情不要对领导保密或隐埋，要以开放而坦率的态度与领导交往，这样领导才觉得你可以信赖，他才能以一种真心交流的态度与你相处。
以理服人不是说服领导的最高原则，如果没有让领导感受到你的坦诚，即使你把一项事情的道理讲得非常明白，实际上一点用也没有，因为人是有强烈感情色彩的动物，生活中情大于理的情况比比皆是，在感情与道理之间，人往往侧重于感情，领导者当然也不例外。
当与伴侣的意见不一致时,该怎么办？
当与伴侣的意见不一致时，该怎么办？当与伴侣的意见不一致时，以下是一些建议来处理这种情况：1. 保持尊重：尊重对方的观点和意见是建立健康沟通的基础。
避免攻击或贬低对方的想法，而是以开放和理解的态度对待彼此。
2. 倾听对方：给予对方充分的机会表达他们的观点。
认真倾听他们的想法和感受，试图理解他们的立场。
这有助于增进彼此的了解，并为解决分歧奠定基础。
3. 表达自己：清楚地表达自己的观点和意见，但要避免过于攻击性或强迫对方接受你的观点。
使用“我”语句来表达自己的感受和需求。
4. 寻找共同点：尝试寻找双方意见中的共同点或共同目标。
这可以帮助你们建立合作的基础，并为解决分歧提供方向。
5. 探讨解决方案：共同探讨各种解决方案，以满足双方的需求和利益。
尝试寻找一个双方都能接受的妥协方案。
6. 保持灵活：在解决分歧时，保持灵活和愿意妥协的态度是很重要的。
有时候，双方可能需要做出一些让步，以达到共同的满意。
7. 避免攻击性言辞：避免使用攻击性或贬低对方的言辞。
这样只会加剧紧张局势，并可能伤害彼此的感情。
8. 寻求第三方意见：如果你们无法自行解决分歧，可以考虑寻求第三方的意见或帮助，如婚姻辅导师或家庭成员。
9. 接受差异：要意识到每个人都有自己的观点和想法，而且这些差异是正常的。
接受对方的差异，并尝试从对方的角度看待问题。
10. 关注关系的整体：尽管意见不一致可能会引起紧张，但要记住关系的整体比个别分歧更重要。
在解决分歧的过程中，保持对彼此的尊重和关爱。
最重要的是，要保持沟通的开放和尊重，以及愿意共同解决问题的态度。
通过良好的沟通和妥协，你们可以更好地处理意见不一致的情况，并加强彼此之间的关系。
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观 点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨 论问题时，态度要平和， 以理服人。
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
迁移运用
1.通过这节口语交际课的学习，你有什么 收获吗？
2.现在再让你处理生活中你曾遇到的意见 不同的状况时，你会怎么做？同桌间相 互交流。
角色
准确把握别人 的观点
态度平和
自己的观点简 洁明了
普通市民
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
鞭炮工人
环保局工作 人员
……
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
司机：城市道路拓宽可以有效缓解道路拥堵 的情况，砍掉路边大树是值得的。
交通局工作人员：拓宽城市道路是交通发展 的必经之路，目前城市交通压力如此之大，不仅 不利于城市发展，还给人们出行带来了极大不便， 砍掉这些大树，拓宽道路后，我们依然可以在路 两边种树呀！
口语交际：意见不同怎么办
同学们，在日常生活中，你遇到过 和别人意见不一致的时候吗？你是怎么 处理的？
明确要求
1.自读文中的两个事例，明确讨论的话题： 话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 话题二：要路还是要树？
事例一：
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安 全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在 燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么， 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
鞭炮厂工人：我们平时辛苦工作就是 为了春节期间人们可以更安全地燃放 烟花爆竹，丰富大家的春节生活。
要是不能燃放烟花爆竹，我们鞭炮厂 的所有员工都要失业了。只要燃放时注意 安全，这些事故应该都是可以避免的。
意见不一致时
意见不一致时一、背景：认真倾听，圆滑处事德国哲学家莱布尼茨曾说：“世界上没有完全相同的两片树叶”，所以在与上司打交道的过程中，产生分歧很正常。
分歧并不可怕，很多分歧都只是因为双方站在不同的角度看问题而已。
一些员工会因为与领导产生分歧而闷闷不乐，觉得自己一心一意为公司着想，深思熟虑过后的建议，领导竟然立即否决了。
这不是最坏的结果，如果员工因为分歧而与领导产生争辩、口角，那事情就严重得多了。
但是聪明的下属会把意见不一致这种事当成一次机会，通过沟通来了解领导，从而更好地达到自己与领导、公司合作的双赢效果。
“三人行必有我师”，领导之所以能成为领导，一定有其过人之处，仔细分析领导观点中的可取之处，再反观自己考虑不周的地方后，对自己的观点有更加客观、全面的认识。
“在其位，谋其政”，如果与领导产生分歧，说明这件事超出了自己独立决定的范围，那么就应该首先服从领导，不要激烈反驳，为了自己的那点坚持伤了和气，丢了工作。
但是首先服从领导不是说要完全摒弃自己的想法，不分青红皂白地附和，“君子和而不同”，君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
与领导意见不一致时，有技巧的沟通就成了解决这个问题的一剂良方。
因为意见分歧导致的激烈争吵，对于员工来说百害无一利，争吵过后自己的工作还是会像以前一样忙碌，上司也不会在口头上与您计较这件事，但是每次加薪或者晋升，您往往会靠边站。
因为没有一个上司愿意被人顶撞。
每个坚持己见的人都认为自己站在公司的立场上为公司好，或者认为上司的决定实在不人道，但是做人做事若是没有一点认真的念头，便是个混子，事事无成；处世若没有一点圆滑的机智，便是个木人，处处有碍。
认真与圆滑恰当结合，才是有境界的高人。
二、成长不够者：弱却霸岳飞，抗金名将，中国历史上著名的军事家、战略家、书法家、民族英雄，他在十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡，“位至将相”。
当意见不一致时(鄂教版)四年级上册教案
当意见不一致时教学目标1.情感与态度体验统一意见的过程，学会过简单的民主生活。
2.行为与习惯知道当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，学会统一集体意见的方法与策略，并在集体生活中加以运用。
3.知识与技能知道在集体生活中，当意见不一致时，要尊重他人，倾听他人意见，要少数服从多数，个人服从集体等统一集体意见的方法与策略。
4.过程与方法从最接近、最常见的事入手，让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参加民主生活的能力。
教学重点1.当意见不一致时，教育学生学会尊重他人，倾听他人意见，又要发表自己的意见。
2.掌握统一集体意见的方法与策略，学会过简单民主生活。
教学难点体验统一意见的过程。
教学准备师生收集日常生活中意见不一致的情景及解决问题的办法。
教学过程：活动（一）创设情景激趣1.老师口叙：星期六，学校组织四年级学生参加公益活动，打算一部分学生到人民公园拾拣垃圾，一部分学生到敬老院为老人服务，怎么分组？请同学们畅所欲言。
2.学生讨论分组问题，教师巡视指导。
这里教师要尽量让学生商量讨论，暴露他们在商量讨论事情时，出现的问题，为后面的教学环节做准备。
3.学生汇报分组情况。
4.教师根据学生汇报及观察到的情况，跟学生一起探寻出现嘈杂争吵，分组无果的原因。
（1）你们刚才讨论分组时，为什么会出现嘈杂争吵的情况？这样会带来什么影响？（2）当你的意见不被倾听时，你是什么感受？5.教师小结，相机板书：倾听尊重在集体生活中，对于同一件事情，每个人常会有不同的想法，意见不一致是很自然的，但是即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。
认真倾听，让别人把话说完，是尊重他人的表现。
活动(二) 说一说,评一评1.下列这种行为对不对，为什么？（1）小明只顾自己讲话，别人说什么，他都不听。
（2）小红与婷婷、丽丽、梅梅玩游戏，老要一人说了算，否则就不跟大家一起游戏。
2.教师小结过渡：同学们，小明、小红这样做都不对，在集体生活中，即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。
职场中遭遇不同意见怎么办？
职场中遭遇不同意见怎么办？职场中遭遇不同意见怎么办？职场中遭遇不同意见怎么办？在生活中、工作中遇到别人和自己意见不一致是常有的事，但我发现不同的心态和处理方式产生的结果却大相径庭。
我觉得有几种做法对解决不同意见，避免发生争执很有帮助，甚至还能对我们的工作有正面的作用。
1.别在不值得争论的事情上浪费时间。
因为每个人的经历、成长环境、价值观等等的不同，产生不同意见是很正常的。
在一个组织里面，为了达到共同的目标，应该抱着求同存异的态度。
如果这件事对工作没有什么影响，只是诸如办公用品摆在哪里更好等问题，没有必要争执，为此非要争个高下，是浪费时间，反而耽误了更重要的事。
2.允许别人发表不同意见。
遇到别人与自己有不同意见，而这件事又值得讨论的时候，要平和地听对方阐述原因和想法，不能对方一说不同意就不让人家说话了，这样不利于找到问题所在，而且容易产生对立情绪，下面的发言容易失去理智。
3.对事不对人。
很多人有一种误区：别人不同意我的观点就是和我过不去，就是为难我！被别人否定了观点之后觉得很没面子，甚至像受到侮辱一样。
其实呢，当我们把观点和个人分开来看的时候，会发现自己一下子理智了很多，讨论起来也会更心平气和。
一个人的意见和见识毕竟有限，只有放开胸怀才能开阔眼界，收获更多观点。
4.不要把别人“打倒”。
因为意见相左就要人身攻击，要不然就假借民意搞倒别人，这是缺乏自信的表现，最后会导致恶劣的后果。
就像你对镜子挥拳，镜子碎了，你的手也会受伤一样，如果要攻击别人，首先要想一下自己是否能承受别人的反击。
而这样的几个回合下来，多半是两败俱伤。
5.有承认错误的勇气。
如果在争论的过程中不小心冲撞了对方，或者误会了对方，不妨在同样的场合向对方道歉。
道歉并不是一件丢人的事，如果你的道歉是真诚的，你不仅会收获尊敬，还会收获友谊。
微软也曾遇到同样的问题，李开复曾在他的《做最好的自己》一书中写到：当internet刚开始时，很多微软的领导者不理解、不赞成花太多精力做这个“不挣钱”的技术。
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1．过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？（不能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。
2．学生看教材P10页的情境图，然后用自己的话讲出来。（使学生知道教材中的同学们用的是分类统计法）
教学过程
个性修改
3．师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。）
4．总结：通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。
板书设计：
当意见不一致时
倾听与尊重
规则与遵守
方法与运用
教学过程
个性修改
个性修改
教学过程
个性修改
教学过程
个性修改
教学过程
个性修改
教学过程
个性修改
1．师：最近我看到了同学中间对“***事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！
2．学生表演争议情境。
3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？
4．师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？
5．小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。
4．小结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。
活动三方法与运用
1.过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！
2.学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。）3.学生独立完成教材P11页的那个表格，还可以补充一些。
课题
当意见不一致时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ修改意见
教
学
目
标
知识目标：知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
能力目标：学会在集体中解决意见不一致问题
情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识、民主意识。
教学
重难点
教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学难点培养学生的规则意识、民主意识
教学课时
教学过程
个性修改
活动一倾听与尊重