文言文的词性活用
文言文词类活用的例子
文言文词类活用的例子
以下是 6 条关于文言文词类活用的例子：
1. 名词作动词呀！你看“驴不胜怒，蹄之”，这里的“蹄”本来是名词“蹄子”，现在却变成了动词“踢”，是不是很神奇呢？就好像一个物品突然活过来能行动啦！
2. 形容词作动词真好玩呢！比如说“春风又绿江南岸”，“绿”本来是形容词，在这里却表示“使……变绿”，就像是给江南岸施了魔法让它变绿了，多有意思呀！
3. 动词作名词也很特别哟！像“虽乘奔御风，不以疾也”，“奔”原来是动词奔跑，在这里就变成了名词“飞奔的马”，这就好像是一个动作突然变成了具体的东西一样，很奇妙对吧？
4. 名词作状语真的绝啦！“箕畚运于渤海之尾”中“箕畚”原本是名词，却来作状语表示“用箕畚”，这就如同给动作增添了独特的方式，超酷的啊！
5. 使动用法也很带劲呀！“苦其心志”，“苦”就让“心志”变得痛苦，仿佛有股力量在驱使着一样，太有意思啦！
6. 意动用法也值得一提呢！“渔人甚异之”，“异”就是觉得奇怪，把……当作奇怪的，是不是感觉很奇特呀？
总之，文言文词类活用真的是丰富多彩，让我们能看到文字如此多变而有趣的一面呀！。
文言文的词类活用现象
文言文的词类活用现象词类活用是文言实词学习的一个重要组成部分。
所谓词类活用，顾名思义，就是一类词临时改变它原来的词性，变成另外一类词。
文言文中的词类活用包括名词、动词、形容词的活用。
比如：一狼洞其中。
该句中的“洞”字当“打洞”讲，名词活用作动词。
词类活用包括一般活用和特殊活用。
（一）一般活用包括以下的情况：1、名词的词类活用A、名词活用作动词（画横线的地方，名词活用作动词，下同）例如：驴怒，蹄之。
（用脚踢）宾客皆白衣冠以送之。
（穿白衣、戴白帽）B 、名词作状语，修饰动词，表示动作行为的时间、地点、方式、方法、工具、依据、状态I等。
（画横线的地方，名词作状语，下同例如：吾西南而望。
（往西南方向）其一犬坐于前。
（像狗一样）2、动词的词类活用主要活用作名词例如：殚其地之出，竭其庐之入。
（“、出”“入”作名词，出产的东西，家里的收入）3、形容词的词类活用A、活用作动词（画横线的地方，形容词活用作动词，下同）例如：余悲之。
（悲叹、怜悯）此教我先威众耳。
（树立威望）B、活用作名词（画横线的地方，形容词活用作名词）例如：固国不以山溪之险。
（险要的地势）（二）特殊活用包括以下的情况：1、使动用法例如：晋侯饮赵盾酒。
（使赵盾饮酒，让赵盾饮酒）项伯杀人，臣活之。
（让项伯活下来）2、意动用法（动词没有意动用法，只有名词和形容词有这种用法）例如：孟尝君客我。
（把我当作他的门客）吾妻之美我者，私我也。
（认为我长得漂亮）3、为动用法例如：死国可乎？（为国家而死）小结：要想准确掌握词类活用，除了以上几点之外，语…境也是一个非常重要的基础。
我们要紧密结合具体的上下文进行推断、理解，这样才能把握、理解到位。
附：三种特殊活用的翻译格式1、使动用法使……怎么样让……怎么样2、意动用法认为……怎么样把……当作……以为……怎么样3、为动用法为（wèi）……怎么样。
文言文词类活用归纳
文言文词类活用归纳
文言文中常见的词类活用包括：名词的活用、动词的活用和形容词的活用等。
其中，名词的活用主要有以下几种情况:
1. 作动词：用木匣子装 (《伶官传序》中的“函”字)、坚持正义 (《六国论》中的“义”字)、筑舍定居 (《游褒禅山记》中的“舍”字) 等。
2. 作状语：一天天地 (《六国论》中的“日”字)、乘船 (《石钟山记》中的“舟”字) 等。
3. 名词 + 宾语：表示与这个动词的动作行为有关的人或事，如“渔人甚异之”中的“渔人”字。
动词的活用主要有以下几种情况:
1. 动词 + 名词：表示这个动作行为的主语，如“吾射而不精”中的“射”字。
2. 动词作状语：表示动作行为的方式，如“余自齐安舟行适临汝”中的“舟”字。
形容词的活用主要有以下几种情况:
1. 形容词 + 名词：表示这个形容词修饰的名词，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中的“利”字和“强”字。
2. 形容词作定语：表示这个形容词修饰的名词，如“山多石，少土”中的“石”字和“土”字。
3. 形容词 + 宾语：表示这个动作行为的主语，如“可烧而走也”中的“走”字。
文言文中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。
在学习中，需要重视对词类活用现象的理解和掌握。
文言文的词 类 活 用
词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况。
1、[名词+宾语] 例如：籍吏民，封府库（《鸿门宴》）2、[副词作状语+名词] 例如：汉水又东。
（《水经注江水》）3、[能愿动词+名词] 例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《荀子劝学》）4、[名词+补语] 例如：今王鼓乐于此。
（《孟子·梁惠王下》）5、[所+名词] 例如：乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
（《陈涉世家》）6、[名词充当联合式或连动式谓语组成部分之一] 例如：卒中往往语，皆指目陈胜。
（《陈涉世家》）7、[从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词] 例如：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（《赤壁之战》）8、[叙述句谓语部分找不到动词或其它词语作谓语中心词，事物名词就活用为动词]例如：如平地三月花者，深山中则四月花，（《采草药》）9、[两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词]例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某人之所敢知。
（《答司马谏议书》）10、[在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词]例如：权，然后知轻重。
（《孟子梁·惠王上》）二、形容词活用为动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。
例如：1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留候张良。
（《鸿门宴》）2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（《屈原列传》）有时，形容词后面不带宾语，也活用为一般性动词。
如：3、遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥，而心目耳力俱穷，绝无踪响。
（《促织》）三、动词、形容词活用为名词动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。
它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。
例如：1、盖其又深，则其至又加少矣。
（《游褒禅山记》）形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以形容词作定语。
例如：（《赤壁之战》）2、将军身披坚执锐。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
文言文翻译的词性变换
一、名词活用为动词文言文中，名词活用为动词的现象较为常见。
例如：原文：“子路率师以伐颛臾。
”（《左传·僖公二十五年》）译文：“子路带领军队去攻打颛臾。
”在此句中，“率”本为名词，意为“率领”，在此句中活用为动词，表示“带领”。
二、动词活用为名词文言文中，动词活用为名词的现象也较为普遍。
例如：原文：“夫战，勇气也。
”（《孙子兵法·谋攻篇》）译文：“战争，需要勇气。
”在此句中，“战”本为动词，意为“打仗”，在此句中活用为名词，表示“战争”。
三、形容词活用为名词文言文中，形容词活用为名词的现象较为常见。
例如：原文：“秦王坐而论道。
”（《史记·秦始皇本纪》）译文：“秦王坐着谈论治国之道。
”在此句中，“道”本为形容词，意为“道理”，在此句中活用为名词，表示“治国之道”。
四、形容词活用为动词文言文中，形容词活用为动词的现象也较为普遍。
例如：原文：“于是秦王不怿。
”（《史记·秦始皇本纪》）译文：“于是秦王不高兴。
”在此句中，“怿”本为形容词，意为“高兴”，在此句中活用为动词，表示“不高兴”。
五、数词活用为名词文言文中，数词活用为名词的现象较为常见。
例如：原文：“吾友三人，皆好读书。
”（《孟子·告子下》）译文：“我的三个朋友，都喜欢读书。
”在此句中，“三”本为数词，意为“三个”，在此句中活用为名词，表示“朋友”。
六、数词活用为动词文言文中，数词活用为动词的现象也较为普遍。
例如：原文：“公将鼓之。
”（《左传·僖公二十五年》）译文：“公将要击鼓。
”在此句中，“三”本为数词，意为“击鼓”，在此句中活用为动词，表示“击鼓”。
总之，文言文翻译中的词性变换，是为了使译文更加通顺、符合现代汉语的表达习惯。
通过对词性的调整，可以使译文更加生动、形象，让读者更好地理解文言文的内容。
然而，在进行词性变换时，也要注意保持原文的韵味和风格，使译文既具有现代汉语的特点，又不失文言文的韵味。
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用高中文言文词类活用在平凡的学习生活中，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高中文言文词类活用，欢迎阅读与收藏。
高中文言文词类活用篇1一.使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
二.意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
文言文中词性活用(总结)
文言文词性活用总结（一）、名词活用为动词大家先看几个例子：加点的字如何解释呢？①、处处志之。
②、策．之不以其道③、邑人奇之，稍稍宾客．．其父。
④、不能名．其一处也。
⑤、名．之者谁，太守自谓也。
明确：处处志之。
志：名词用作动词，做标记。
《桃花源记》策．之不以其道策：名词用作动词，用鞭打。
（八下）《马说》邑人奇之，稍稍宾客．．其父。
宾客：名词意动用法，以宾客之理相待。
不能名．其一处也名：名词用作动词，说出。
名．之者谁，太守自谓也。
名：名词用作动词，命名，给……取名。
他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律一：代词前面的名词活用为动词。
①、今王鼓．乐于此②、冠．切云之崔嵬加点的字如何解释呢？明确：今王鼓．乐于此鼓：弹奏冠．切云之崔嵬“冠”后面带宾语“切云之崔嵬”，活用为动词：戴他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律二：名词后面带宾语，该名词活用为动词。
①、皆披发文．身。
②、皆指目．陈胜。
③、陈胜王。
加点的字如何解释呢？①、皆披发文．身。
文：名词用作动词，画文彩。
（八上）《观潮》②、皆指目．陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。
③、陈胜王王：名词用作动词，为君王。
《陈涉世家》他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律三：同一名词叠用，或两个名词连用，这两个名词即不是叠字，又不偏合、联合、复指关系，则其中一个名词常用作动词。
①、愿为市．鞍马。
②、人有百口，口有百舌，不能名．其一处也。
③、狼不敢前．。
④、意将隧．入以攻其后也。
加点的字如何解释呢？他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律四：前面有能愿动词（欲、能、可、愿、敢、当）后面的名词活用为动词。
①、不蔓．不枝．。
②、狼不敢前．。
③、未果，寻病终。
④、小信未孚，神弗福也。
加点的字如何解释呢？他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律五：副词（特别是否定副词）后面的名词活用为动词①、置人所罾．鱼腹之中。
②、太守即遗人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。
加点的字如何解释呢？他们这些词在结构上有什么共同点呢？规律六：结构助词“所”字后面的名词活用为动词①、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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