荷塘旧事荷塘旧事片断阅读答案精英家教网
六年级上册语文一课一练-荷塘旧事-北师大版
北师大版六年级语文上荷塘旧事练习题一、课内语段阅读。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。
来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。
塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。
整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
1．“浮光跃金”的意思是()A．水面上漂浮着金色的光芒。
B．指月光照耀下的水面闪着金光。
这里比喻月光照耀下的水面。
2．作者描写荷塘的景色主要抓住了颜色，请你依次把描写颜色的词语摘抄下来。
_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _3．用“”画出文中的比喻句。
它们对写景起()的作用。
A．点缀，使文章语言优美B．烘托，用景美烘托人物的美好心灵4．在进行景物描写时要注意景物的静态和动态。
请找出文中动态描写的词。
_________________________________________________________________ _二、课外类文阅读。
荷塘月色(节选)曲曲折折的荷塘上面，弥(nímí)望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅(niǎo)娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎(shà)时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道(疑凝)碧的波痕。
叶子底下是脉(mòmài)脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《荷塘旧事》习题第二课时(1)(精品)
《荷塘旧事》第一课时习题
1、基础题
1.把词语补充完整
月（）风（）（）光（）金（）闪烁
（）吁吁不可（）（）直（）朴2、综合题
1.比一比，组成词。
蓝（）署（）烘（）抚（）
篮（）暑（）哄（）扶（）
2.写出下列词语的近义词。
珍贵 —— 悦耳 —— 亲切 ——
空隙 —— 缺乏 —— 舒服 ——
3、提高题
1.课文表现人类纯朴的爱通过哪三件事来写的。
2.那荷塘为什么同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前？
3.为什么不能去掉课文2-4自然段？
4. 你觉得文中的“写景”部分多余吗？为什么？
参考答案一、基础题
月黑风高浮光跃金星光闪烁气喘吁吁不可思议正值淳朴
二、综合题
1. 蓝天部署烘托抚州
篮球暑假闹哄哄扶正
2. 可贵动听和蔼
空旷匮乏舒畅
三、提高题
1．狗刨比赛打水仗溺水被救
2.我难忘的不仅是美景，更是那些淳朴无华、憨直可爱的小朋友，友情难忘，让入永远铭记在心。
3.略
4. 略。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《荷塘旧事》提高练习
《荷塘旧事》提高练习一、读下面片断，回答问题。
盛夏时节，月朗风清的夜晚，舅舅便领我去那塘边散步。
来到塘边，只见一塘波动的春水，浮光跃金，如繁星闪烁。
塘四周的树木在微光下形成一围＿＿＿。
整个月牙泡泛着金光，在那一围＿＿＿中，恰似蓝天上一弯晶莹的新月。
白天，塘面几乎是一片＿＿＿，在阳光下泛着＿＿＿，在微风中漾着＿＿＿。
又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
1.把上文所缺的词语补充完整。
2.含有“绿”的词语或表示“绿”的词语有很多，你能写出一些来吗？3.把下面的词语补充完整，再按要求填空万古长（）千山一（）（）色欲流这三个词语都是写“__________”，但表达的主要意思不同。
其中“__________”是描写“绿”的范围；“__________”是描写“绿”的神态；“__________”是描写“绿”的生命。
4.划出短文中的比喻句，然后说说把什么比作什么。
5.仿写句子。
例：娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
娇嫩而洁净的荷花颤动着，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.短文主要写了什么？二、比较下面两段话，然后回答问题。
①草塘很大很美，草塘里的草非常绿，风一吹，这些绿草就像波浪一样翻滚。
②这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方，仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相连。
1.从内容上看，这两段话都是讲的什么？2.从语言表达上看，你认为哪一段写得更好？试作一点评析。
3.同样的内容，表达效果却明显不同，从这里你想到些什么？参考答案一、1.黑绿黑绿绿绿光绿浪2.绿意、苍翠欲滴、绿得发黑、碧澄澄的、绿得幽、绿得野、绿得闲、绿茸茸、绿阴阴、青绿、苔绿3.青碧翠绿千山一碧翠色欲流万古长青4.比喻句：整个月牙泡泛着金光，在那一围黑绿中，恰似蓝天上一弯晶莹的新月。
六年级上册语文同步练习5.3荷塘旧事_北师大版
六年级下语文同步备课资料包（同步练习）单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
人教新课标版“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
5.3荷塘旧事课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
《乡下人家》《荷塘旧事》阅读理解及答案
1.(1)巢饰觅倘(2)冠军鸡冠花;效率率领2.这篇课文主要描写了乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋、鸡、鸭、傍晚吃饭和月夜安眠情景。
屋前搭瓜架门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲3.指的是农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子,点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱,纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉。
4.“独特”是独有的特别的意思，“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人在任何时候,在任何季节都有着自已特别的很吸引人的朴实之美、自然之美、恬静之美、和谐之美。
表达了作者对乡村生活的热爱和由衷地赞美。
这句话是文章的中心句，起到了画龙点睛的作用。
5.探究:(1) 《乡下人家》①先分写后总述，写景条理清晰。
本文前6个自然段写景，1、2两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物，3、4两个自然段描写的是乡下人家常见的家禽，5、6自然段描写了乡下人家生活的场景，最后一个自然段用“独特、迷人的风景”抒情总结全文，描绘了乡下独特、迷人的风景。
②时间空间交叉，景物纷至沓来。
作者先写了春天的笋、然后写夏天吃晚饭的情景、最后写秋的纺织娘，是按照时间顺利来写作的。
又写了屋前的瓜，门前的花和屋后的竹，是空间顺序。
然后将时间和空间交叉起来进行描写，展现了乡下人家独特、迷人的风景。
整个乡下人家景色的描绘看似无序，实则有序，这序不但体现为描写的景物是从静到动，从物到人的，也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活氛围独特迷人，也就是从物质到精神的序列。
③善用各种修辞，表达生动传神。
文章中不少的句子运用了拟人和对比手法，从而使得描绘景物生动而形象。
如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
再如“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
北师大版六年级上册《荷塘旧事》小学语文-有答案-同步练习卷
北师大版六年级上册《荷塘旧事》同步练习卷一、基础积累1. 读拼音，写汉字。
2. 选字填空。
泡刨苞3. 照样子，写词语。
4. 仿照例句的修辞手法，把句子补充完整。
水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们。
北极星像________。
5. 把下面的句子改为拟人句。
娇嫩而洁净的荷花颤动着。
________6. 课文《荷塘旧事》第三、四自然段描写了荷塘景色之美，其作用是（）（多选）A.揭示主人公们生活、活动的自然环境B.烘托了全文的气氛﹣﹣自然、快乐、美好C.引发荷塘戏水的快乐生活，与情节发展有密切关系二、阅读。
阅读我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。
他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
（1）“我”哇哇大哭时，小伙伴们却哈哈大笑是因为（）A.嘲笑“我”这个城里人没有什么了不起B.嘲笑“我”无知，卖弄，自食其果C.小伙伴救了“我”以后，松了一口气，是善意的笑（2）为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？（）A.荷塘很美B.“我”难忘的不仅有荷塘美丽的景色，还有快乐的童年趣事，更有那些憨直、可爱的小伙伴，是他们让“我”感受到了朋友间淳朴的爱C.荷塘的样子与月牙相似，我常见月牙，从而引发了我对荷塘的回忆，自然会加深我对荷塘的记忆三、猜谜语。
猜谜语一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
（打一植物）________参考答案与试题解析北师大版六年级上册《荷塘旧事》同步练习卷一、基础积累1.【答案】烘,链,缀,憨【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】烘链缀憨2.【答案】刨,泡,苞【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是形近字，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合词义去完成。
荷塘旧事
比喻的修辞手法。作用是描写荷塘 景色的美好。“一切景语皆情语”也为 下文作者赞美大自然和谐的美和表现农 村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作 铺垫。
合作探究
1、作者是怎样把他眼中的美丽的 荷塘告诉我们？
（1）运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色 的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。 （2）用词讲究，动静搭配，颜色辉映。
荷塘旧事
北师版 六年级上册
字词积累
生字注音
点缀（zhuì） 颤动（chàn）
清澈（châ）
炫耀（xuàn） 憨直（hān）hài） 呕（ǒu）
生词解释
浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。 这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状：不能够用语言形容。
攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。
2.品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段， 讨论回答下列问题。 （1）请你找出文中描写荷塘景色的句子。
“来到塘边……繁星闪烁。” “整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天 上一弯晶莹的新月。” “白天……在微风中荡着绿浪” “又点缀着许多……像披着青纱跳舞 的少女。”
（2）这些句子都用了什么修辞手法？有什么作 用？
课堂小结
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事 散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲 染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生 在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。 通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美 人类纯朴的爱的思想感情。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
整体感知
文章是围绕一句话来写的，这 句话就是本文的中心句，同学们找 一找。
大自然和谐的美 人类纯朴的爱
细读感悟
1.快速阅读课文，想一想文章是怎 样安排材料的？ 文章内容： 先交待事件的起因，目的是引出 往事，为下文做铺垫。再回忆往事。 最后点明本文主题：我认识了大自然 和谐的美和人类的纯朴的爱。
福建省福州市鼓楼区2021-2022学年六年级语文(上)期末试卷(有解析)
2021-2022学年福建省福州市鼓楼区六年级（上）期末语文试卷1．看拼音写词语。
jū shù yì lìgē da fèng xìshùn jiān2．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．衣裳（shān）笨拙（zhuō）排山倒海（dǎo）B．山涧（jiàn）适当（dàng）戛然而止（jiá）C．参差（cī）干燥（zào）势不可当（dǎng）D．磅礴（bó）澄碧（chén）别出心裁（cái）3．下列四组词语中，没有错别字的一组是（）A．天涯碧草弄巧成拙破琴决弦骤然一惊B．前功尽弃昂首挺胸状烈豪迈饱经风霜C．汹涌澎湃叱咤风云一尘不染技高一筹D．微波潾潾旗帜飘扬天籁之音轻歌曼舞4．“雪色映进窗来，香气直透毫端”句中的“透”是什么意思？（）A．通过，穿通B．达到饱满、充分的程度C．显露D．极度5．下列带点的词语感彩与其他三句不同的一项是（）A．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
B．迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
C．那是满池新荷，亭亭立于水上，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
D．这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。
6．下列加点词语解释不正确的是哪一项？（）A．移舟泊烟渚（江中雾气笼罩的小沙洲）B．黑山翻墨未遮山（打翻的墨水）C．乡音无改鬓毛衰（头上白发疏落）D．今乃掉尾而斗（摆动着尾巴）7．选择合适的词填入括号里，正确的一项是（）①推想②设想③猜想（1）科学家通过研究，____在浩瀚的宇宙可能存在着另一个有生命的星球。
（2）专家提出大胆的____，人类可以通过海洋获取更多的稀土资源。
（3）没有任何根据，凭空____，在法律上是站不住脚的。
A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①8．下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（）A．站在大海边上，放眼远望，一望无际的海面上，微波荡漾，白帆点点。
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荷塘旧事-《荷塘旧事》片断阅读答案
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荷塘旧事
《荷塘旧事》片断
有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。
这就是我们常玩的“狗刨比赛”。
“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。
太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。
有时，我们分成两队，相互击水。
那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。
“哗哗”
的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟槽响成一片。
塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。
荷塘旧事两条战线越逼越近，最后混成一团。
搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。
当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。
然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。
线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕，可我却到过那里。
刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。
该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看!”
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。
顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。
我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”
“咕噜”，一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。
突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。
原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。
他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
2．选文第4段在内容上和结构上有何作用？
内容上：
结构上：
3．什么叫拟声词？找出文中所用的拟声词，并结合语言环境说说它们所起的作用。
4．选文最后一段，写我“哇哇大哭”，
而小伙伴们却“哈哈大笑”你如何理解？
5．这些乡下小朋友有什么性格特征？
6．讨论：作者为什么写了一件自己遇险的事？表现了作者什么样的思想感情？
试题答案
阅读短文回答问题。
喜爱书籍的爸爸
我爸爸最爱书，书，简直成了他的命根子。
他常说：“知识就是力量，多读书知识就丰富。
”
我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。
然而在书店门口，人再多他也要挤进去。
有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要不挤一下就错过机会了。
”
爸爸的书放得整整齐齐。
有一天，我从书橱翻出一本语法书来看。
爸爸下班后，一进屋就板着脸，问：“谁翻过书了？”我支支吾吾地承认了。
从此，爸爸定了条规距：看他的书，要征得他的同
意才能拿。
爸爸平时是不发脾气的，可谁要是损坏了他的书，那可不得了。
有一回，我不留心把一包饼干放在他的书上，不一会儿，书上沾了些油，爸爸瞪着眼说：“你这小家伙，不是读书的，是吃书的！”还挥起拳头像要打我的样子，当时我害怕极了。
爸爸每次买书回来，总是先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地给书包上封面，然后一页页认真地翻阅。
爸爸书橱里的书保存得很好，即使是很久以前买的，也是崭新的。
我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸。
爸爸和书是不能分开的啊！
1．写出下面词语的反义词。
2．抄写本文中出现的成语。
3．本文是通过哪几件事来表现爸爸爱书之情的？
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阅读短文回答问题
雨果的信
——谴责英法联军焚毁圆明园
［法］维克多·雨果
先生，您征求我对远征中国的意见。
您认为这次远征是体面的，出色的。
多谢您对我的想法予以重视。
在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉？。