幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思
幼儿园《10以内的单双数》教案(通用20篇)
幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案幼儿园《10以内的单双数》教案篇1一、名称：幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》二、活动目标：下载文档认知目标：1、学习10以内单双数2、能基本掌握单双数分辨方法操作目标：1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。
2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。
能力目标：1、学会分辨单双数的简单方法。
2、培养幼儿创造力。
3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。
三、活动准备：1、室内环境，相应图片。
2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。
四、活动过程：（一）引入1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。
2、出示黑板及带有数量的数字卡片。
幼儿与教师一起尝试分辨单双数的.基本方法。
（二）观察尝试阶段、1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的简单方法。
幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。
2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。
他有几个，他是单数还是双数。
你是用什么方法分辨出来的。
（三）进一步动手尝试阶段、1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的认识，并能做好记录。
（教师要注意发现有创新意识的作品，予以表扬鼓励。
并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。
）2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼儿之间观察学习，互相交流。
（四）活动延伸幼儿在生活中找一找单双数的物体。
活动目标：1、理解单双数的含义，会区分10以内的单双数。
2、主动参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
3、能利用单双数的知识解决生活中的简单数学问题。
活动准备：课件准备：单、双数物品图片若干(一双筷子、一把勺子、一双手、一顶帽子、一双袜子、一个杯子、一双鞋子)。
纸面教具：单双数车牌、奇奇妙妙车库、单双数门票。
环境准备：游戏场地布置。
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思《中班教案《10以内的单数和双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：1.情境导入，引起兴趣。
听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？（2）它们的摆放有什么规律？（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。
1 3 5 7 9而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。
2 4 6 8 1010以内有5个单数，5个双数。
单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！活动反思：总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏 , 让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。
认识10以内的单双数教学反思范文（精选3篇）
认识10以内的单双数教学反思范文（精选3篇）认识10以内的单双数教学反思范文（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的认识10以内的单双数教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识10以内的单双数教学反思1学习区分10以内的最大和最小的单数和双数。
根据目标，我是这样设计、开展活动的：第一环节是在活动的开始部分，我出示了一些动物图片，让小朋友给动物们两个两个的圈起来。
在这个环节里，我以幼儿的生活经验为基础，巧妙地抓住了数学知识与生活的融合，提高了幼儿的兴趣，营造出良好的学习气氛。
第二环节我让幼儿通过操作，来探索发现单数、双数的特征，我们在操作材料“数字与筹码”，每个数字卡片下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个地摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个地找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个地摆完后还剩下一个，这些数叫单数。
这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识的过程。
我觉得幼儿在这个活动中能积极主动地操作、探索。
第三个环节小朋友们把单数和双数找出来分成两队，再分别找出最大最小的单双数。
这一环节让小朋友们进一步感知10以内的单双数。
最后一个环节是游戏“抱一抱”，这个游戏幼儿掌握得很快，在活动中我及时调整策略，通过速度的变化以及动作的`变更（如：单数抱自己、双数和好朋友抱一抱）来提高游戏的趣味性，让幼儿更充分地进行练习。
活动中我也发现了一些问题：比如有些幼儿动手操作能力强，但是归纳、表述的能力还欠佳等，这需要我今后应给予更多的鼓励与帮助，让他们取得更大的进步！认识10以内的单双数教学反思2《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：了解单数和双数的含义，学习区分10以内的最大和最小的单数和双数。
我首先用数筷子的方式引导幼儿判断有几个人吃饭，结合生活经验幼儿知道吃饭是要用一双筷子的。
幼儿园中班教案《单双数》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《单双数》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《单双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏的形式自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数，培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣，快来看看幼儿园中班《单双数》含反思教案吧。
活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、引发幼儿学习单数双数的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
中班数学活动认识10以内的单双数教案反思
中班数学活动认识10以内的单双数教案反思教案标题：中班数学活动，认识10以内的单双数教案目标：1.让幼儿能够区分单数和双数，并能够正确辨认10以内的数；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.促进幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.单数和双数的图片卡片；2.数字卡片1-10；3.学生的桌椅布置。
教学步骤：引入（5分钟）：1.教师提问：“你们知道什么是单数和双数吗？怎样区分它们？”2.引导幼儿回答，并根据回答情况给予适当的启发和补充。
3.教师出示单数和双数的图片卡片，让幼儿通过观察和区分，说出是单数还是双数。
探究（15分钟）：1.教师将数字卡片1-10放在桌面上，然后将幼儿分为小组。
2.每个小组的幼儿轮流选择一张数字卡片，并说出这个数字是单数还是双数。
3.其他幼儿可以提出自己的意见并进行讨论，最后小组一起决定这个数字是单数还是双数。
巩固（15分钟）：1.教师将1-10的数字卡片全部翻过来，一次给每个小组抽一张卡片。
2.幼儿需要根据抽到的数字，用双手叉开或合拢来表示这个数字是单数还是双数。
3.每个小组的幼儿依次表演，其他幼儿观察并确认。
展示（10分钟）：1.每个小组选择一名代表，用卡片和手势向全班展示每一个数字是单数还是双数。
2.教师对幼儿的展示进行点评，鼓励他们的表现，并纠正错误。
归纳总结（5分钟）：1.教师让幼儿回顾今天学习的内容，总结出认识10以内的单数和双数的方法。
2.通过幼儿的回答和讨论，完善总结并进行概念的归纳。
教学反思：本次活动中，幼儿们通过观察和辨认图片、数字卡片，有效地区分了单数和双数，并能正确辨认10以内的数。
通过小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
同时，在探究和巩固环节中，幼儿能够积极参与讨论，思维得到了有效的锻炼。
然而，在展示环节中，个别幼儿表演时不够自信，需要在激励和引导上下功夫。
此外，在引入部分，我可以根据幼儿的回答情况，更好地引导他们进一步思考和理解单数和双数的概念。
幼儿园中班数学教案《认识10以内的单双数》含反思
幼儿园中班数学教案《认识10以内的单双数》含反思教案名称：认识10以内的单双数教学目标：1.学生能够认识数学中的奇数和偶数的概念。
2.学生能够辨认10以内的数是奇数还是偶数。
3.学生能够运用已学的概念，进行简单的数学游戏和问题解答。
教学内容：1.认识数学中的单数和双数的特点。
2.学习辨认10以内的单数和双数。
3.进行游戏和练习，巩固已学内容。
教学准备：1.幼儿园数学教具：计数棒、数字卡片等。
2.多媒体设备：教学动画或视频（可选）。
3.游戏和练习材料：数学游戏卡片等。
教学过程：引入活动：1.教师出示图片或教具中的两组物品，一组有偶数个，一组有奇数个，引导学生观察并问：这两组物品中哪一组多？（根据学生回答启发学生了解偶数和奇数的概念）2.教师再给出其他几组物品，引导学生归纳总结奇数和偶数的特点：奇数是指个数是单数（1、3、5、7、9），偶数是指个数是双数（2、4、6、8、10）。
探究活动：1.通过游戏或练习，让学生辨认10以内的数是奇数还是偶数。
教师给出一张卡片或使用计数棒，学生根据数的个数来判断是奇数还是偶数，并回答问题。
2.教师选取几个学生上台进行示范，让他们互相帮助，整个班级进行反复练习。
拓展活动：1.让学生以小组形式进行数学游戏，通过游戏巩固对10以内的数是奇数还是偶数的认识。
2.教师出示一系列的数字，让学生快速辨认是奇数还是偶数，并用手拍打相应的次数，进行大班活动，锻炼学生的反应速度和对奇偶数的敏感度。
总结反思：本节课通过直观的教具和活动为学生引入奇数和偶数的概念，通过游戏和练习进行深化和巩固。
在教学过程中，学生对奇偶数的辨认能力和思维逻辑能力得到了有效锻炼，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但需要注意的是，在示范学生进行练习时，要对错误答案进行及时纠正，并适时给予肯定和鼓励，保证每个学生都能够有效参与到课堂活动中来。
同时，可以适当增加一些拓展活动，提供更多的数学游戏和问题解答，以激发学生对数学的兴趣。
《10以内单双数》幼儿园数学活动教案
《10以内单双数》幼儿园数学活动教案《10以内单双数》幼儿园数学活动教案1活动目标：1、进一步熟悉并区分10以内的单、双数。
2、能进展有依据的猜想，并会用肯定的方法验证猜想的结果。
3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动预备：教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：一、复习点卡是多少二、熟悉单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进展沟通，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
1、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。
2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。
3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。
4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。
练习书写数字3、4.四、活动评价。
1、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进展表扬和鼓舞。
2、身体上的单、双数。
引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。
在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是很好，但经过几天的复习稳固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿乐观了许多，发言的小朋友也多了。
活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。
但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。
活动完毕后，我针对孩子们在活动中消失的状况，重新进展了思索。
打算利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来稳固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思一幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思二幼儿园中班教案《安全乘车》含反思三
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幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反
思一
中班教案《学习10以内的单双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果，进一步认识并区分10以内的单、双数，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习10以内的单双数》含反思教案吧。
活动目标：
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
教具：1—10的点卡，笔。
《幼儿用书》人手一册。
活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。
1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。
2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。
鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。
三、小组操作活动。
2 / 2。
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幼儿园中班教学计划《学习10以内的
单双数》带反思
中班课《学习10以内的单双数》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们进行有根据的猜测，并将使用某些方法来验证猜测的结果，进一步理解和区分单打和双打数字在10以内，开心。
参加活动并在成功之后体验乐趣。
快来看看幼儿园初中《学习10以内的单双数》的几点思考。
活动目标：
1.进一步理解并区分10内的单数和双数。
2，可以做出明智的猜测，并会使用某种方法来验证猜测的结果。
3.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
4.引导幼儿对数字感兴趣。
活动准备：
教具：1-10点卡，笔。
《幼儿用书》手册。
活动程序：
首先，评论卡多少钱？
其次，识别单数和双数。
1.出示卡片4、5，并要求孩子在两点或两点的圈子中寻找朋友，看看每个想法中是否都有朋友。
2.老师将再次出示卡片，并要求孩子判断卡片是单数还是双，并通过圈子找到朋友来进行验证。
鼓励幼儿猜测其他数字是奇数还是偶数，并与同龄人交流以说明其原因。
第三，小组作业活动。
1.引导孩子观察物体，点和数字，读取数字，并以单数形式键入“√”。
2，肉眼观察实物数量，请给单张图片上色，并在少量小动物上打“√”。
3，根据样品填写空白，请在双数网格旁打“√”。
4.观察花环上的数字。
请在花朵上涂上您喜欢的颜色。
练习数字3、4。
第四，活动评价。
1.向儿童展示操作材料，请儿童谈论操作过程，并赞扬和鼓励正确区分单数和双数的孩子。
2.身体上的单数和双数。
引导孩子找出单数和双数。
在上一次数学活动中，孩子对数学内容的掌握程度不是很好，但是经过几天的回顾和巩固，今天的孩子对活动中单数和双数的理解有了明显的提高，活动中的孩子们都很活跃很多。
有更多的孩子说话。
活动反思：
在组织儿童学习单数和双数的过程中，我用积分卡引导孩子根据数字贴纸的形式感知单数和双数之间的关系。
但是，在上一活动中，通过对幼儿的解释和操作，发现“二二对应”的概念非常模糊，单数和双数的含义也不清楚。
活动结束后，我重新考虑了活动期间孩子们发生了什么。
决定使用普通班级指导幼儿在合作玩民间游戏的过程中巩固对单数和双数含义的理解。
最后，艰苦的工作没有付出，在第二种教学中有一定的效果。
很多孩子正在做作业，速度很快，正确率已经相对提高。
小型百科全书：奇数是数学中奇数的另一个名称。
在数学中，与双数（正偶数）相反，。