小学科学显微镜的使用课件
苏教版小学科学2023年版五年级下册第一单元显微镜下的生命世界第3课发霉与防霉教学课件

弗莱明与青霉素
1935年,英国牛津大学生学有钱恩和物理学家弗罗里对弗莱 明的发现大感兴趣。钱恩通过对青霉菌的培养和青霉素的分离、 提纯与强化,使其抗菌力提高了几千倍。而弗罗里负责进行动物 试验,证明了青霉素在动物体内杀菌的有效性。
青霉素的出现,曾轰动全世界,它的发现和大量生产,拯救 了千百万肺炎、脑膜炎、脓肿、败血症患者的生命,及时抢救了 许多的伤病员。为了表彰这一造福人类的贡献,弗莱明、钱恩、 弗里于1945年共同获得诺贝尔医学和生理学奖。
青霉素的发现与研究成功,是医学史上的一个奇迹。从青霉 素临床应用至今,科学家选择题
1 、 不 同 物 体 上 的 霉 具 有 共 同 的 特 点 是 (C ) 。
A.颜色相同 B.形状相同 C.呈丝状 D.呈条状
2 、 最 适 合 霉 菌 生 长 的 环 境 条 件 是 (A ) 。
物体发霉的条件 结论:物体发霉与水、湿度、有无空气和空气流动性有关。
物体发霉的条件
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉?
真空包装
放干燥剂
防霉的方法 怎样防止食物和其他物品发霉?
低温保存
太阳暴晒
霉的功
霉的功与过
人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。
酱
腐乳
农药
霉的过
霉的功与过
霉菌也会造成食物和其他物品的变质。有的霉菌还会危害人的健 康,引起动植物病变。
棉絮状 绒毛状 蛛网状
观察霉 显微镜下的霉菌
观察霉
你认为它们是有生命的吗? 怎么证明?
在日常生活中,使衣物、食品等 发霉的霉菌,用来发酵的酵母菌,味道 鲜美的蘑菇,都属于真菌。真菌是既不 属于植物又不属于动物的一类生物。霉 一般呈细丝状,有分枝,没有叶绿素。
观察身边微小的物体小学科学六年级上册PPT课件

拓展 受昆虫启发的发明创造
受昆虫启发的发明创造
蝇眼
蝴蝶翅
蜻蜓
蝇眼相机
人造卫星控温系统
直升机
研讨
第一单元 微小世界
第3课时 观察身边微小 的物体
导入
聚焦 想一想:我们怎样观察身边的微小物体?
思考:不同的观察方式观察到的 物体会有什么不同?
探索
显 微 镜
显微镜的使用方法:
活动
安放—对光—上片—调焦—观察
1、安放:右手握住显微镜的镜臂,左手拖住镜 座,离桌子边缘大约7厘米。
安放
显微镜的使用方法:
观察
手持式显微镜的操作方法:
活动
探索
观察蝴蝶身上的某一个部位,如:足、触角等。
观察记录
蝴蝶__________的观察记录
班级:__________ 姓名:_________ 日期:___________
观察方法
肉眼观察
放大镜观察
显微镜观察
示意图
我的发现 图像大小 视野(看到的范 围)大小 示意图:画一画你看到的图像。
探索 用手持式显微镜观察周围微小的物体
观察的物体名称:____________ 示意图
观察的物体名称:____________ 示意图
研讨
分组讨论: 1. 不同的观察方法,观察到的图像大小和视野有什么不同? 2. 你观察了身边的什么微小物体? 3. 在整个观察活动中,让你最惊奇的是什么?
通过观察,你发现用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体, Βιβλιοθήκη 像的大小和视野有什么不同?活动
2、对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
3、上片:将要观察的玻片标本放在载物台上,用 压片夹夹住,使标本恰好在载物台通光孔的中央。
大象版(新教材)小学科学三年级下册反思单元《显微镜下的证据》教学课件

新知讲解
鹅颈瓶实验
使用合适的仪 器获得的证据 更有说服力。
新知讲解
可见,微生物不是 从营养液中自然发 生的,而是来自空 气中的微生物。
反思交流
我们发现了土壤 里面有空气、沙 粒……
我的探究经历
我们用手捻并 用放大镜观察了 土壤颗粒……
我们还做过不 同土壤的渗水 性实验……
反思ห้องสมุดไป่ตู้元
显微镜下的证据
大象版科学三年级下册
列文虎克(1632—1723),荷兰显微镜 学家, 微生物学的开拓者。
新知导入
提出问题
列文虎克用自己的显微镜发现了什么? 他的发现改变了人们什么看法?
新知讲解
工具的改进扩 大了人类的观 察范围。
列文虎克喜欢磨透镜,再把它们做成放大镜和显微镜, 然后用放大镜和显微镜去观察细小的物体,结果发现了 许多人们不知道的秘密。
反思交流
科学观点的提出和反驳都需要证据。选择 恰当的工具或仪器,能帮助我们更好地进 行观察,从而获得更多、更有力的证据。
活动交流
我的“观察秘籍”
放大镜
1.使用放大镜前,要用镜布擦干净。放大 镜可以帮我看清楚一些比较小的物体。
2.常见放大镜有3 倍的、5 倍的,数字越 大,物体看起来越大。
3.使用放大镜的时候要慢慢移动,直到放 大镜下的物体最大、最清楚为止。
新知讲解 “自然发生学说”
17世纪之前,人们认为像猫、鸟这样体形比较 大的动物是通过生殖来繁殖新生命的。
新知讲解 “自然发生学说”
而蚊、蝇等小动物是从无生命的物 质中产生的。比如脏衣服会生出跳 蚤和虱子,污水会生出蚊子。
新知讲解
新证据的发 现引发了新 的假设。
新苏教版小学科学五年级下册第1单元《显微镜下的生命世界》说课稿

新苏教版小学科学五年级下册第1单元《显微镜下的生命世界》说课稿一. 教材分析《显微镜下的生命世界》是新苏教版小学科学五年级下册第1单元的第1课。
本课内容主要包括两个方面:一是显微镜的使用方法,二是通过显微镜观察不同的生物切片,了解生命世界的微观结构。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图,引导学生掌握显微镜的使用技巧,激发学生对生命科学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力,但是对于显微镜的使用和生物的观察还是初次接触。
因此,在教学过程中,我需要注重培养学生使用显微镜的技能,引导学生观察生物的细微结构,并激发学生对生命科学的探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够正确使用显微镜,掌握显微镜的基本操作技巧;学生能够通过显微镜观察到生物的微观结构,了解生命世界的奥秘。
2.过程与方法:通过小组合作、动手实验等方式,培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观:激发学生对生命科学的兴趣,培养学生的科学探究精神,让学生感受到科学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点:显微镜的使用方法,生物的观察。
2.教学难点:显微镜的准确操作,生物细微结构的观察。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、小组合作法、实验探究法等。
2.教学手段:显微镜、生物切片、多媒体教学等。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示显微镜下的美丽图片,激发学生的兴趣,引入新课。
2.讲解显微镜的使用方法:详细讲解显微镜的结构、操作方法,并进行示范。
3.学生动手实验:学生在教师的指导下,分组进行显微镜操作和生物观察。
4.交流分享:学生展示实验成果,分享观察到的生物结构。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课的知识点,强化显微镜操作技巧。
七. 说板书设计板书设计如下:1.显微镜的使用方法–取镜与安放2.生物的观察–细菌与真菌八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的实验操作、观察结果和课堂参与度等方面进行。
实验内容:使用显微镜(六年级上册第一单元)

1.明确研究的问 1.铁生锈可能跟水有关;
题
2.铁生锈可能跟空气有关;
3.铁生锈可能跟水和空气都有关。
2.组装实验装置 1.将第一个瓶子中灌满白开水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶
口的缝隙封严;
操作要点
2.将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封;
3.将第三个瓶子内灌进少量的白开水,放进钉子后有一部分在
3.实验总结
4.整理器材
保持所滴紫甘蓝水一样多。
2、静置片刻,观察紫甘蓝水颜色发生的变化,注意区别与待检验
2.观察地球构造 1.出示地球构造模型,仔细观察;
模型
2.将模型与自己的推测进行比较; 3.明确地球的内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核;
4.结合教材内容,了解更多关于地球内部构造的秘密。
3.自制地球构造 1.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型;
模型
4.实验总结
2.用小刀切开橡皮泥地球模型,展示并解释自己的制作作品;
梗放入指定容器,不乱扔火柴梗。
蜡烛点燃后,仔细观察蜡发生了哪些变化?把观察到的现象记录 下来;
3.观察蜡烛的火焰 1.仔细观察蜡烛的火焰是什么样的?
4.蜡烛燃烧实验
2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短,最后不见了,那么这段蜡烛
去了哪里呢?预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么?
1.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化, 注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;
小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)
实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元) 课题:1、水滴里的生物 实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若 干 实验类型:教师演示、学生操作
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(二)》微小世界说课教学课件

小知识:米饭是甜的吗
原来,米饭中有一种叫淀粉的东西, 在我们的咀嚼过程中发生了变化,变得有甜
味 出儿现米了了。甜饭所味在以儿口,。腔原本里并与不唾甜液的米作饭用,发渐生渐地了 化学变化:淀粉→麦芽糖
米饭和碘酒
在米饭上滴上一滴碘酒,发生什么现象?
米饭里面的主要成分是淀粉,淀粉是厨房里 常备的烹调用品,我们来观察一下淀粉。
新课学习
存储
呼吸
排泄
免疫
生命体的细胞
生长
遗传
繁殖
发育
新课学习
血红细胞有携带 氧气的功能
细胞对生命体有什么意义
神经细胞有传导 兴奋的作用
淋巴细胞有免 疫的作用
表皮细胞有保护 组织的作用
生命体的细胞
吞噬细胞有消 灭抗原的作用
干细胞有分化出 新细胞的作用
叶肉细胞可以进行光 合作用合成有机物
肌细胞有运 动的作用
在淀粉上滴上碘酒,观察出现的现象。
米饭、淀粉遇到碘酒,颜色发生了 变化,这蓝色的物质是一种不同于米饭 和淀粉的新物质。
淀粉与碘酒会发生化学变化, 生成的新物质是蓝色的,利用这一 特性可以检验食物中是否含有淀粉。
寻找淀粉的踪迹
第一步:认一认。 第二步:猜一猜。 第三步:检验、反 馈。
寻找淀粉的踪迹
教科版 六年级下册
用显微镜观察身边的生命世界 (二)
导入新课
《无偿献血》
导入新课 观察身边的生命世界
新课学习
生物细胞的观察
生物细胞
植物细胞 动物细胞 人体细胞
新课学习
叶脉
上表皮
叶肉
气孔
下表皮
观察植物叶的细胞时,既观察了叶表皮细胞, 又观察了叶肉细胞。
小学科学实验室仪器使用记录

小学科学实验室仪器使用记录引言小学科学实验室作为教育教学的重要环节,为学生提供了观察、实验、探索的机会。
而实验室仪器的正确使用对实验结果的准确性和安全性至关重要。
因此,本文将详细记录小学科学实验室常见仪器的正确使用方法及使用记录,以便记录仪器使用情况以及给其他学生提供正确的仪器使用指导。
仪器使用记录1. 显微镜(Microscope)显微镜是一种常用于观察微小物体的仪器,它能够放大被观察物体的细节,帮助学生更好地理解微观世界。
在使用显微镜时,需按照以下步骤进行操作:1.用柔软的布轻轻擦拭显微镜镜头,确保其表面干净且无尘;2.将待观察的样本放置在玻片上,并加入一滴适量的显微镜溶液;3.将玻片用夹子固定在显微镜的凹槽中;4.轻轻转动调焦轮,将样本移至底部,调节光源亮度至适宜;5.启动显微镜的观察模式,通过目镜和物镜观察样本,可根据需要切换不同物镜;6.观察完毕后,切换到最低倍物镜,将样本拨出,并关闭显微镜的电源。
2. 定滑槽(Pipette)定滑槽是用来移液的常见工具,它能够准确地量取和输送液体。
在使用定滑槽时,需按照以下步骤进行操作:1.先将待使用的定滑槽与待移液的容器平行放置,用手指轻轻按下滑动杆,将其降至最低位置;2.将定滑槽的开口浸入液体中,用手指轻轻松开滑动杆,使液体自然进入定滑槽内;3.逐渐提起滑动杆,直到达到需要的液体体积,可调整滑动杆的位置来控制液体的量;4.将定滑槽的开口对准目标容器,并用手指轻轻按下滑动杆,使液体缓慢流出;5.使用完毕后,用水清洗定滑槽,并放置在专用架上晾干。
3. 温度计(Thermometer)温度计是测量温度的常用工具,它帮助学生了解物体的热量变化。
在使用温度计时,需按照以下步骤进行操作:1.先检查温度计是否完好无损,是否有水银泄漏等情况;2.将温度计举起并摇晃几下,使水银降至最低处;3.将温度计的温度表尺度保持在水平状态;4.慢慢将温度计的温度表尺度插入待测物体或液体中,确保尺度完全浸入;5.静待片刻,直至温度计读数稳定,可以读取温度;6.使用完毕后,将温度计慢慢取出,用纸巾轻轻擦拭干净,并放置在原位。
六用显微镜观察身边的生命世界(一)(共27张PPT)

4.调节准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的 上面;
5.从目镜往下看,调节准焦螺旋,将镜筒慢慢地抬升到标 本出现在视野里为止,调整光线使你能尽可能地看清标本;
6.慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分,注意移动的方 向和从目镜里看到的方向正好相反。
英国科学家 罗伯特·胡克
用显微镜观察身边的生命世界(一)
制作切片所需的工具和材料
洋葱(或新鲜葱和蒜)、小刀、清水、滴管、 碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、培养皿
制作装片的方法与步骤: ①把洋葱鳞茎切成两半;
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 薄而透明 • 平展不卷曲 • 注意安全
正确使用显微镜观察的方法和步骤: 安放—对光—上片—调焦—观察
把整个
放到显微镜下
能看到细胞吗?
该怎么办?
切片
制成玻片标本 装片
涂片
观察要求: ●分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观 察洋葱表皮。 ●比较三次观察的图像,有什么不同? ●把看到的画在作业本上的记录单中。
②掰下其中一块,注意不 要弄掉内表皮;
③然后在内表皮上用小刀 轻轻划“#”字;
④用镊子撕取“#”字中 间的表皮。
取到标本后制作显微镜装片,具体方法: ①在一个干净的玻璃载片中间滴一滴 清水;②用镊子把取下的洋葱表皮放 到载玻片的水滴中央,注意标本要平 展开,不能折叠;③用盖玻片倾斜着 盖到标本上面,放盖玻片时,先放一 端,再慢慢放下另一端,注意不要有 气泡;④从标本的边缘滴一滴稀释的 碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水 纸吸掉多余的水;⑤然后将做好的洋 葱表皮装片放到显微镜载物台上。
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