望庐山瀑布 微课讲授内容
《望庐山瀑布》说课稿
《望庐山瀑布》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《望庐山瀑布》说课稿《望庐山瀑布》说课稿（通用13篇）作为一名人·民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
望庐山瀑布讲课逐字稿
望庐山瀑布讲课逐字稿### 教案：望庐山瀑布#### 教学目标1. 学生能够理解并背诵《望庐山瀑布》这首诗。
2. 学生能够掌握诗中的生字新词，并理解其含义。
3. 学生能够理解诗的意境和作者的情感。
4. 学生能够学会欣赏古诗文的美，培养对古典文学的兴趣。
#### 教学重点1. 理解诗中描绘的庐山瀑布的壮丽景色。
2. 掌握诗中的修辞手法和表达技巧。
#### 教学难点1. 理解诗中蕴含的深层意义和诗人的情感。
#### 教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、诗人生平。
2. 讨论法：引导学生讨论诗中的意境和情感。
3. 诵读法：指导学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
#### 教学过程导入新课- 通过展示庐山瀑布的图片或视频，激发学生对庐山瀑布的兴趣。
- 简要介绍庐山的地理位置和自然景观，为学习诗歌做铺垫。
新课讲解1. 诗歌背景介绍- 介绍李白的生平和创作背景，让学生了解诗人的创作环境。
- 讲述李白游历庐山时的所见所感，引出《望庐山瀑布》这首诗。
2. 诗歌朗读- 教师先范读，注意语音语调，让学生感受诗歌的韵律。
- 学生跟读，教师指导发音和节奏。
3. 诗歌解析- 分析诗中的生字新词，如“挂”、“三千尺”等，解释其含义。
- 讨论诗中的修辞手法，如夸张、比喻等，让学生理解诗人如何描绘瀑布的壮观。
- 引导学生体会诗中的意境，如“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”象征着什么。
4. 情感体验- 讨论诗人在诗中表达的情感，如对自然景观的赞美和对自由的向往。
- 让学生尝试用自己的话描述庐山瀑布的壮丽，培养他们的想象力和表达能力。
5. 诗歌背诵- 通过分组比赛、个人展示等方式，鼓励学生背诵诗歌。
- 教师点评，指出背诵中的亮点和需要改进的地方。
课堂小结- 总结本课的学习内容，强调诗歌的意境美和诗人的情感表达。
- 鼓励学生在课后继续探索李白的其他作品，拓展文学视野。
作业布置- 背诵《望庐山瀑布》，并写下自己对这首诗的理解和感受。
- 搜集关于庐山的其他诗歌或文章，准备下节课的分享。
望庐山瀑布说课稿
望庐山瀑布说课稿《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首著名诗作，描绘了庐山瀑布的壮丽景象。
在进行本课的教学设计时，我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计。
首先，教学目标的设定是为了让学生们能够理解诗歌的意境，感受诗人的情感，同时提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
具体目标如下：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的基本内容和形式特点。
2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的自主探究，让学生学会如何欣赏诗歌，理解诗歌的意象和修辞手法。
3. 情感态度与价值观：通过诗歌的学习，激发学生对自然美景的热爱之情，培养他们的审美情趣和高尚情操。
其次，本课的教学重难点如下：1. 重点：理解诗歌的意境和诗人的情感，掌握诗歌的意象和修辞手法。
2. 难点：体会诗歌中所蕴含的深层次情感和哲理，以及如何将这些情感和哲理通过语言表达出来。
在教学方法上，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式。
通过讲授法向学生介绍诗歌的背景知识和基本结构；通过讨论法激发学生的思考和交流，让他们在相互讨论中深化对诗歌的理解；通过情境教学法，创设情境，让学生置身于庐山瀑布的美景之中，更直观地感受诗歌的意境。
接下来是教学过程的设计：1. 导入新课：通过展示庐山瀑布的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 诗歌朗读：教师先范读，然后指导学生朗读，注意诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌解析：教师引导学生分析诗歌的意象和修辞手法，理解诗歌的意境和情感。
4. 情感体验：让学生在小组内讨论诗歌中的情感和哲理，分享自己的感受。
5. 诗歌创作：鼓励学生模仿《望庐山瀑布》的风格，创作自己的诗歌，表达对自然美景的赞美。
6. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调诗歌的意境和情感表达的重要性。
最后是板书设计，我将采用图文结合的方式，将诗歌的主要内容和重点词汇以图表的形式展示在黑板上，帮助学生更好地记忆和理解诗歌。
公开课望庐山瀑布教案
公开课望庐山瀑布教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对望庐山瀑布的兴趣和好奇心引导学生了解望庐山瀑布的历史和文化背景1.2 教学内容：向学生介绍望庐山瀑布的位置和特点分享望庐山瀑布的历史和文化故事1.3 教学方法：采用图片和视频展示望庐山瀑布的美丽景色引导学生参与讨论，分享他们对瀑布的了解和印象1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度收集学生的讨论和分享内容第二章：诗歌欣赏2.1 教学目标：培养学生对古典诗歌的欣赏能力帮助学生理解并感悟李白的《望庐山瀑布》2.2 教学内容：向学生介绍李白的生平和李白的诗歌特点朗读并解析《望庐山瀑布》的诗歌内容2.3 教学方法：朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境解析诗歌中的意象和修辞手法2.4 教学评估：观察学生的专注程度和对诗歌的理解程度收集学生的提问和讨论内容第三章：绘画创作3.1 教学目标：培养学生的绘画能力和创造力帮助学生通过绘画表达自己对望庐山瀑布的感受3.2 教学内容：向学生介绍绘画的基本技巧和材料使用引导学生观察望庐山瀑布的图片，进行绘画创作3.3 教学方法：示范绘画技巧，让学生进行模仿和实践提供图片和素材，引导学生进行创作3.4 教学评估：观察学生的绘画过程和创作成果收集学生的提问和讨论内容第四章：讨论与分享4.1 教学目标：培养学生表达和交流能力帮助学生分享自己对于望庐山瀑布的感受和体验引导学生进行小组讨论，分享自己的绘画作品和诗歌感悟邀请学生进行全班分享，交流他们的体验和感受4.3 教学方法：分组进行讨论，鼓励学生积极表达自己的观点邀请学生进行分享，鼓励其他学生进行评价和讨论4.4 教学评估：观察学生的讨论和分享过程，评估他们的表达和交流能力收集学生的提问和讨论内容5.1 教学目标：引导学生进行自我反思，评估自己的学习成果5.2 教学内容：与学生一起回顾课程的亮点和收获引导学生进行自我反思，评估自己的学习成果5.3 教学方法：邀请学生分享自己的学习成果和反思5.4 教学评估：收集学生的提问和讨论内容第六章：写作练习6.1 教学目标：培养学生的写作能力和表达能力帮助学生通过写作表达自己对望庐山瀑布的感悟和体验向学生提供写作指导和素材引导学生进行写作练习，写下自己对望庐山瀑布的感受和体验6.3 教学方法：提供写作指导和素材，让学生进行模仿和实践鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达感受6.4 教学评估：观察学生的写作过程和成果收集学生的提问和讨论内容第七章：文学作品欣赏7.1 教学目标：培养学生对文学作品的欣赏能力帮助学生理解并感悟与望庐山瀑布相关的文学作品7.2 教学内容：向学生介绍与望庐山瀑布相关的文学作品朗读并解析作品的文学特点和主题7.3 教学方法：朗读文学作品，让学生感受文学的韵律和意境解析作品中的文学手法和主题思想7.4 教学评估：观察学生的专注程度和对文学作品的理解程度收集学生的提问和讨论内容第八章：手工制作8.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力帮助学生通过手工制作表达自己对望庐山瀑布的感悟8.2 教学内容：向学生介绍手工制作的基本技巧和材料使用引导学生观察望庐山瀑布的图片，进行手工制作创作8.3 教学方法：示范手工制作技巧，让学生进行模仿和实践提供图片和素材，引导学生进行创作8.4 教学评估：观察学生的制作过程和创作成果收集学生的提问和讨论内容第九章：课堂互动游戏9.1 教学目标：培养学生团队合作和沟通能力帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识9.2 教学内容：设计关于望庐山瀑布的互动游戏引导学生参与游戏，增进学生之间的互动和合作9.3 教学方法：设计多样化的互动游戏，让学生充分参与鼓励学生积极互动，培养团队合作精神9.4 教学评估：观察学生的团队合作和沟通能力收集学生的提问和讨论内容10.1 教学目标：引导学生进行自我反思，评估自己的学习成果10.2 教学内容：与学生一起回顾课程的亮点和收获引导学生进行自我反思，评估自己的学习成果10.3 教学方法：邀请学生分享自己的学习成果和反思10.4 教学评估：收集学生的提问和讨论内容重点和难点解析一、课程导入：引导学生了解望庐山瀑布的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。
《望庐山瀑布》教学课件(详细讲解)(共22张PPT)
九天：天的最高处。古人认为天有
册
九重，最高的一重称为九天。这里
形容极高的天空。
学习古诗
2
0 2 3
“疑是银河落九天”
年 二
望 庐 山
年
瀑
级
布
语 文
思考：
上 册
1、“疑”是什么意思？
2、作者疑什么？
3、诗句的意思是什么？
说一说
望庐山瀑布
2
0 2
[唐]李白
3
年 二 年
日照香炉生紫烟，
望 庐 山 瀑
级
布
语 文
遥看瀑布挂前川。
上
册
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
2
写作手法
0
2
3 年
1、夸张
二
望 庐 山
年
瀑
级
布
语 文 上
2、联想
册
总结
2
0
2
3 年 二
望
远看 一条大河挂在眼前
雄
望 庐 山
年 级
庐
语
文 上
山
夸张
伟 壮
瀑 布
册
瀑 联想 以为银河从天而落 丽
布
课后小结（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《望庐山瀑布》的课后小结：
以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和
朗读能力。
2
0
2 3
下课！
年
二
望 庐 山
年 级 语
同学们再见！
瀑 布
文
上
册
授课老师： 时间：2023年9月9日
2
0
望庐山瀑布优秀公开课教案
望庐山瀑布优秀公开课教案一、教案概述本教案是为了设计一堂优秀的公开课，主题为“望庐山瀑布”，旨在通过研究庐山瀑布的特点和漂亮景色，培养学生的环保意识和审美能力。
本课程适合于初中生，课时为一节课（45分钟）。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解庐山瀑布的形成原因和特点；- 掌握描述庐山瀑布的相关词汇和表达方式；- 了解庐山瀑布的保护和环境问题。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和分析能力；- 培养学生的表达和交流能力；- 培养学生的环保意识和对自然美的欣赏能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然环境的尊重和保护意识；- 培养学生对漂亮景色的欣赏和赏识能力；- 培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 利用图片或者视频展示庐山瀑布的漂亮景色，引起学生的兴趣；- 提问学生是否有过类似的旅行经历，引导学生分享。
2. 介绍庐山瀑布（10分钟）- 通过图片和文字介绍庐山瀑布的地理位置、高度、水量等基本信息； - 引导学生观察图片，描述庐山瀑布的特点和漂亮之处。
3. 瀑布的形成原因（10分钟）- 介绍瀑布的形成原因，如地质构造、水流速度等；- 利用示意图或者实物模型，匡助学生理解瀑布的形成过程。
4. 瀑布的保护与环境问题（10分钟）- 引导学生思量瀑布的保护意义，讨论瀑布面临的环境问题；- 分组讨论，提出保护瀑布的措施和建议。
5. 词汇学习（10分钟）- 教授予瀑布相关的词汇，如“喷雾”、“水气”、“水流”等；- 练习使用这些词汇描述庐山瀑布的特点和漂亮景色。
6. 观察实践活动（5分钟）- 分组安排学生到校园附近的小溪或者瀑布进行观察和实践；- 学生观察瀑布的特点，记录下来以备后续课堂分享。
7. 分享和总结（5分钟）- 学生分组分享观察到的瀑布特点和漂亮景色；- 教师引导学生总结课堂所学，强调保护瀑布的重要性。
四、教学手段和教学资源1. 教学手段：- 多媒体展示：利用图片和视频展示庐山瀑布的漂亮景色；- 分组讨论：通过小组合作，培养学生的合作和分享精神；- 实践活动：安排学生到校园附近的小溪或者瀑布进行观察和实践。
《望庐山瀑布》说课稿（7篇）
《望庐山瀑布》说课稿《望庐山瀑布》说课稿(7篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《望庐山瀑布》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《望庐山瀑布》说课稿1说教材《望庐山瀑布》是第13课《古诗两首》中的第一首，是唐代伟大诗人李白的作品。
诗人浏览庐山为庐山瀑布的壮观气势所激发，描绘了庐山瀑布雄伟壮观的景色，表达了诗人对祖国壮丽河山的强烈热爱之情。
首句，“日照香炉生紫烟”。
香炉，指庐山的香炉峰。
由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有一座顶天立地的香炉，冉冉升起了团团紫烟，为瀑布衬景。
次句，“遥看瀑布挂前川”。
遥看瀑布，四字点题。
诗人视线由上而下，挂前川，是说瀑布像一条巨大的河流挂在山前。
第三句，“飞流直下三千尺”。
飞流，表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
直下，既写出了岩壁的陡峭，又写出了水流之急。
三千尺，极力夸张，写山的高崚。
全句写出了瀑布之高、之急。
使人身临其境。
末句，“疑是银河落九天”。
诗人以天河落地的奇思妙想，写出了瀑布的壮丽景象及雄伟气势，可谓神来之笔。
说这飞流直下的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。
一个“疑”用得引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
九天，古时传说天有九层，即常说的九重天，九天为第九层，是最高处。
此处，“九天”与“三千尺”对应，更增添了瀑布的磅礴之势，这首诗从遥看到疑是，见景生情，由实而虚，极其成功地运用了比喻、夸张和想象，把庐山瀑布之壮，推向神奇、瑰丽、高远的境界。
望庐山瀑布的确是状物写景和抒情的范例。
也是李白山水佳作的代表。
教学目标：1、学会本课“尺” “疑”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、理解诗歌内容。
体验诗人的感情，培养热爱大自然的感情。
教学重点：感悟诗情、感悟祖国山河的美好。
教学难点：用自己的话说出诗的意境。
说教法、学法一、让学生带着体验学通过图片的情境创设，让学生在头脑中获得对庐山瀑布鲜活的立体印象，在初步感受庐山美的基础上，体味诗人与他们相同的情感，这样，学生就很容易跨越理解古诗的障碍，按照自己的感觉去理解诗歌，体味诗情。
望庐山瀑布说课稿
望庐山瀑布说课稿望庐山瀑布说课稿1一.说教材这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。
这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。
诗中由近到远的顺序，极其成功地利用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。
构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。
全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。
二.说教学目标，教学重难点教学目标1.学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。
2.能用自身的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。
3.感受庐山瀑布的美丽与壮观。
通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。
教学重点：通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。
教学难点：通过品读古诗，提升学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。
三.说教法我采用“创设情境，激发兴趣——了解诗人——试读古诗，初知诗意——赏读古诗，深悟诗情”的方法进行教学。
上课开始，我会出示庐山和瀑布的图片，引起学生的兴趣，带领学生走进庐山，去感受瀑布的雄伟。
也为之后学生展开想象做铺垫，更好地理解诗歌含义。
同时我会配合使用多媒体，展示图片和播放优美的音乐，让学生融入诗境。
四.说教学过程针对教材，结合学生实际，《望庐山瀑布》这首诗的教学我是这样设计的：教学分四步进行。
第一步，创设情境，激诗趣板书课题后，引导学生自身领悟题意：先解字，弄清"望"的含义，带出全题的意思；再释词，弄清"瀑布"是什么，接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景，让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。
看过之后再启发学生谈谈，你对庐山有什么印象？这样就带领学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大家好：今天我为大家讲授的是人教版小学语文二年级下册第五单元古诗两首中其中的一首望庐山瀑布人教版《义务教育新课程标准实验教科书》二年级语文下册第五组、第17课的一首古诗《望庐山瀑布》。
这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，充分体现了诗人浪漫主义的风格。
尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。
授之以鱼不如授之以渔，为了让大家今后更好地学习古诗，我归纳了一下几部学习古诗的方法
第一步：读古诗第二步：解诗题第三步：知诗人第四步：明诗意第五步：悟诗情下面我们就进行古诗的学习：
第一步读古诗
望庐山瀑布唐李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
第二步：解诗题望即是往远处看的意思。
第三步：知诗人李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。
他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，在我国古代诗歌发展史上，李白达到了浪漫主义艺术的顶峰。
被人们称为“诗仙”。
第四步：明诗意
1 日照香炉生紫烟香炉就是烧香的器物，当烧起香的时候，烟雾缭绕。
那么本首诗中的香炉，指的是香炉峰。
太阳照射着香炉峰，香炉峰上的云雾呈现浅浅的紫色。
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。
此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
2遥看瀑布挂前川。
1.遥看：远远地望去. 2.川：河流。
“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
在紫色的烟雾中，远远望去一条瀑布像一条大河从天而降，这景色是多么奇妙和壮观，李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写了一句更加气势磅礴的诗句：
3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急，气势磅礴。
“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
4古人认为，天有九重，九天就是天的最高处，银河从九天倾泻而下，是何等的壮观呀！一个“疑”字，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
进一步刻画了瀑布的雄奇气势。
第五步：悟诗情
理解了诗句你有什么感受呢？你认为这瀑布壮观吗？那就请你轻轻地闭上眼睛，想像一下这美好的景色吧！同学们，学了这首诗，你们一定体会到了“生，挂，飞，疑”等词的妙用，不仅如此，更感到作者运用了大胆夸张，比喻想像手法的精辟。
这诗真是我国古代文化的魂宝，这千百年来传颂的佳作，让我们赏心悦目，而我们学古诗不仅要会读，更要走进诗的意境，去感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。
好了，这节课我们就学习到这里，感谢您的观看，欢迎继续观看其他微课。