鄂教版一年级下册《音乐》全册教案
鄂教版一年级下册《音乐》全册教案2012-05-28 13:36:28来源:作者: 【大中小】浏览:11次评论:0条第一单元春天里的歌教学要求：1、在欢唱、倾听、玩乐中体验和感受大自然的美。
2、激发小学生学习音乐的愉悦性和主动性。
教学重点：学唱歌《报春》教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、找春天，导入。
首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音，如：春雷的声音、冰雪融化的声音、布谷鸟的叫声，春雨沙的声音……让学生感受到春天已来临。
然后通过节奏朗诵《春晓》，进一步引导学生在诗情画意中，体验感受春的信息。
接下来欣赏《春天举行音乐会》，让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音，唤起学生对春天的无限遐想。
最后让学生到校园中去寻找春天，观察大自然的变化。
三、学习新歌《报春》。
1、欣赏范唱。
想一想，你听到了什么声音？学一学。
2、朗读歌词。
讲一讲歌词大意。
3、复听歌曲。
自由跟唱。
4、指导唱法，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
5、指导歌唱姿势。
6、反复练唱。
7、自由表演。
四、小结。
布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。
第二课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、游戏《照镜子》1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学生的学习兴趣。
2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。
通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
）三、综合训练（一）、解决难点：1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。
2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。
即歌曲的第五句和第六句。
）3、教师引导学生学唱这两句。
要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。
四、学习歌曲师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。
春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。
（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）2、演唱第一段师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。
刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。
3、同上方法学习二、三乐段。
五、小结。
第三课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围三、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击四、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师播放主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习（《小熊跳》）五、教师小结这首乐曲表现了轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》学生用音乐做小鸟飞的动作第二单元我们去旅游教学要求：1、分角色演唱《旅游车》，在活动中认识祖国幅员辽.阔，山川秀美。
2、学习用亲切的声音演唱《祖国妈妈的金项链》，了解长城的雄伟。
3、做音乐游戏，巩固节奏X.X-和XX。
4、欣赏《江南好》，感受音乐表现的江南好风光。
5、认识《对歌》的演唱形式，发挥联想与创编。
教学重点：亲切演唱《祖国妈妈的金项链》教学时间：四课时教学过程：第一课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习，1、齐唱《报春》。
2、指名演唱《报春》。
三、表演《旅游车》。
1、生初听歌曲。
师播放MTV。
2、师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师带领生做律动。
3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。
1、看黑板，按节奏读歌词2、全班齐读歌词3、生带动作读歌词4、播放录音，生对口型，做动作！5、师逐句教唱歌曲。
提示“0”小红灯的处理。
6、生逐句跟唱歌词7、学生完整演唱歌曲8、带上动作完整演唱歌曲三、小结师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！第二课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、学新歌。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《祖国妈妈的金项链》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第三课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、欣赏《江南好》。
1、欣赏音乐、感受乐曲：提问：你感觉这首音乐怎么样？介绍乐曲名称：江南好2、复听欣赏。
提问：你好象听到音乐里有哪些景色？（感受乐曲的旋律和节奏，并通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。
）二、随乐而行，眺望江南：1、结合课件，望江南的景和人。
看课件后提问：江南美不美，美在哪里？根据回答出示相应的图片：小桥、流水、人家；采茶、刺绣、划船。
请学生尝试用动作学一学。
提醒学生跟着乐句变换动作。
2、结合实物，看江南的工艺品。
（1）划着船儿去参观：教师用语言提示想象路边的景物，并用动作表演出来。
提醒工艺品街到了，引导观察。
（2）提问：你看到了哪些工艺品？你觉得哪样工艺品最美，为什么？（3）教师小结：精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
三、多种形式、合作表演1、选道具（既上环节中展示的工艺品），自由表演。
2、个别表演。
3、尝试合作表演。
从选道具自由表演到个别表演再到合作表演逐步深入和提高。
四、分享交流，拓展延伸。
1、分组表演。
（将选用同一种道具的学生分为一组）2、教师在每组表演完后及时小结。
3、教师小结：从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找，好吗？收集关于江南的诗、画，带来与同伴交流。
第四课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、敲打着心中的喜悦师播放歌曲《对歌》，教师领学生用律动进行交流。
师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？（师用铃鼓敲打节奏：ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ Ⅹ| 采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
教师变换不同节奏问，学生用相同节奏回答。
）师：同学们的记忆力和节奏感都很不错！二、唱出心中的感受师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《对歌》，让学生聆听。
（教师板书课题）师：《对歌》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《对歌》，让学生听后说出歌里怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。
师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。
下面分组用《对歌》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。
三、创编出巧妙的问与答1、教师引导学生创编歌词。
（创编一种得一颗星，最后看哪组学生创编的多，给创编又多又好的组画笑脸）2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。
四、舞动着我们的快乐1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。
可加上自己喜欢的动作。
2、师评师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。
让我们一起在《对歌》的歌声中结束本课吧。
第三单元童谣童趣教学目标：1、帮助学生记住十二生肖小动物的排位。
2、通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
让学生更加热爱小动物。
3、欣赏古诗，体会古诗表现的意境。
教学重难点：1、熟悉十二生肖的特点与排位，感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
2、体会古诗表现的意境。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、综合训练1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。
各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。
（教师订正）三、学唱歌曲：1、导入：请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
一年级下音乐教案-这个朋友真奇妙_鄂教版
第六单元这个朋友真奇妙教学内容：唱一唱：这个朋友真奇妙第一课时教学过程：一、听音乐进教室二、游戏：猜猜我是谁1. 学唱游戏歌曲①老师范唱②提问：歌曲中讲了什么？③用听唱法学唱歌曲④按节奏学念歌词⑤学唱歌曲2.教师讲解游戏规则和方法。
参加游戏者每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。
3.先不蒙眼睛练习一下。
以熟悉游戏规则和方法。
4.蒙住眼睛，分批进行游戏活动5.老师纠正不明确规则的同学三、复习歌曲1.用LU哼唱歌曲2.边拍节奏边唱3.歌表演四、课堂小结五、师生告别，下课第二课时教学内容：听一听：阿童木之歌听一听：钟表店唱一唱：这是什么玩一玩：记录美妙声音的科学家教学目标：1、引导学生主动探索，知道音乐中音有长短、音有高低、音有强弱。
2、用清脆的声音演唱《这是什么》，使学生感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，了解音乐所描绘的钟表形象。
3、运用节奏练习和创造活动，体验参与活动的快乐。
教学重点、难点：指导学生能够用清脆的声音演唱歌曲并表演歌曲，感受强弱并能分辨音乐中的强弱，感受音乐情绪，体验活动快乐。
教学方法：体验、模仿、探究与合作教具准备：钢琴、课件钟表打击乐器教学过程：一、教师组织教学，师生问好二、发声练习1、教师准备三角铁，请一名同学到前面轻轻敲击，其他同学用“当”把正确的音高模仿出来。
再请一名同学用撞钟到前面轻轻敲击，同学模唱后比较出两种音的高低。
( 屏幕上出示“高低”)2、教师弹音阶“当”长音来做发声练习。
三、节奏练习1、教师请一名同学到前面敲击双响筒，提问“和三角铁相比，发出的音一样长吗？（屏幕上出示“长短”）2、多媒体出示节奏2/4 ××××| ××××| ××| ×— | |先请一名同学把节奏读出来，纠正后全班齐读节奏。
3、教师提问启发学生双手拍击节奏后用打击乐正确敲击这条节奏。
也可启发学生用肢体语言来表现节奏。
2022一年级鄂教版下册音乐教材
2022一年级鄂教版下册音乐教材2022一年级鄂教版下册音乐教材学唱歌曲内容如下：教学内容:学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标:1让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白保护森林、保护林木人人有贵的重要.性。
2有感情地演唱歌曲?勇敢的鄂伦春?3运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点:1歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教材分析: 勇敢的鄂伦春?是我国少数民族一鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义:第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一使人们感到十分亲切。
教学准备:教师:电子琴、课件、打击乐器:响板、碰钟、双响筒、学生:鄂伦春族的相关知识教学过程:一、组织教学:说鼓励的话让学生大胆的动起来。
二、导入新课:师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?生:答，老师给予肯定。
师:你知道那些少数民族呢?生:答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。
课件展示，看完后问学生知道了什么?2、今天我们再来了解一个少数民族一鄂伦春族。
老是带着大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。
课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听?生听范唱。
一年级下册音乐全册教案湖北科学技术出版社
.一年级下册音乐教案黄渠河第二小学------董丽芳一年级下册音乐目录（湖北科学技术出版社）第一单元春天里的歌唱一唱报春嘀哩嘀哩听一听杜鹃圆舞曲[/url]玩一玩小燕子我们来开音乐会第二单元我们去旅游玩一玩旅游车唱一唱祖国妈妈的金项链玩一玩“节奏”火车听一听江南好玩一玩对歌第三单元童谣童趣唱一唱童谣玩一玩村居听一听咏鹅玩一玩十二生肖歌第四单元家乡的歌谣唱一唱家乡有座黄鹤楼听一听雀尕飞玩一玩画三峡第五单元在动物园里唱一唱在动物园里听一听鸭子拌嘴唱一唱到小熊家里去听一听大象玩一玩小狗兄妹种瓜第六单元这个朋友真奇妙唱一唱这个朋友真奇妙听一听阿童木之歌唱一唱是什么听一听钟表店玩一玩记录美妙声音的科学家第七单元在欢乐的日子里唱一唱在欢乐的日子里听一听玩具进行曲玩一玩我心爱的小马车听一听捉迷藏扑蝴蝶跳绳第八单元小小动画城唱一唱人们叫我唐老鸭听一听花仙子之歌玩一玩动画片名接龙第一单元春天里的歌唱一唱《报春》教学目的1、培养三拍子的韵律感，体验大自然美丽的风光。
2、培养学生用赋有弹性的声音演唱《报春》。
一、教学内容学习歌曲《报春》前两段。
二、教学目的指导学生用赋有弹性的声音演唱《报春》。
三、教学重点指导学生带有感情的演唱歌曲。
四、教学难点指导学生能正确的唱歌准音高。
五、教学方法讲解法、范唱法、示范法、听唱法。
六、课型：综合型。
七、板书设计报春1=D 3/45 3 0|5 3 0|2 1 2|1 - -|2 2 3|4 - 2|布谷布谷在森林叫，让我们唱吧布谷布谷不停地叫，来到田野3 3 4|5 - 3|5 - 3|5 - 3|5 - 3|4 3 2|跳吧跳吧春天春天快要快要来草地和树林春天春天你快来1 - -‖啦。
吧。
八、教学过程1、组织教学：师生问好。
2、发声练习：师生接唱《我家的小花猫》。
1=C 2/46 3 3|2 4 3|2 1 7|6 -|2 1 7|6 -|6 3.|6 3.|2217|6 -‖3、新授课：⑴老师用谈话的方法激发学生去寻找春天，热爱春天。
鄂教版一年级下册《音乐》全册教案
鄂教版一年级下册《音乐》全册教案2012-05-28 13:36:28来源:作者: 【大中小】浏览:11次评论:0条第一单元春天里的歌教学要求：1、在欢唱、倾听、玩乐中体验和感受大自然的美。
2、激发小学生学习音乐的愉悦性和主动性。
教学重点：学唱歌《报春》教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、找春天，导入。
首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音，如：春雷的声音、冰雪融化的声音、布谷鸟的叫声，春雨沙的声音……让学生感受到春天已来临。
然后通过节奏朗诵《春晓》，进一步引导学生在诗情画意中，体验感受春的信息。
接下来欣赏《春天举行音乐会》，让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音，唤起学生对春天的无限遐想。
最后让学生到校园中去寻找春天，观察大自然的变化。
三、学习新歌《报春》。
1、欣赏范唱。
想一想，你听到了什么声音？学一学。
2、朗读歌词。
讲一讲歌词大意。
3、复听歌曲。
自由跟唱。
4、指导唱法，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
5、指导歌唱姿势。
6、反复练唱。
7、自由表演。
四、小结。
布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。
第二课时一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、游戏《照镜子》1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学生的学习兴趣。
2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。
通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
）三、综合训练（一）、解决难点：1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。
2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。
即歌曲的第五句和第六句。
）3、教师引导学生学唱这两句。
要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。
四、学习歌曲师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。
一年级下册音乐教案(最新5篇)
一年级下册音乐教案(最新5篇)一年级下册音乐教案篇一教学目标：1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。
2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。
教学重点：熟记并背唱两首歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。
教学准备：软件教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、放风筝：（1）教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以由学生建议。
（2）分小组开展背唱歌曲的'活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。
3、选一选、打一打：（1）分小组进行。
先分别唱一唱三首歌。
（2）讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。
用什么样的伴奏型比较合适？按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
（3）以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。
三、结束部分：小结：一年级下册音乐教案篇二教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、聆听《铁匠波尔卡》（1）完整地聆听乐曲。
提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。
（2）教师简介乐曲的`来历，引起学生的兴趣。
复听乐曲。
让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。
试着记住这一句旋律。
（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。
体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动。
三、结束部分：小结。
一年级音乐教案篇三《长鼻子》一、教学内容：1、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》二、教学总目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
一年级下音乐教案-在欢乐的日子里鄂教版
第七单元在欢乐的日子里教学内容：唱一唱在欢乐的日子里听一听玩具进行曲玩一玩我心爱的小马车听一听捉迷藏扑蝴蝶跳绳【教学内容】1、巩固和运用唱名fa2、学唱歌曲《在欢乐的日子里》【教学目标】1、基础目标：（1）能够初步的运用自然、轻快的声音演唱印尼民歌《在欢乐的日子里》。
（2）通过小组唱、齐唱、载歌载舞的形式激发学生的情感来表现歌曲欢快热烈的情绪。
（3）结合歌曲教学，通过唱、听等活动熟悉巩固唱名fa。
2、发展性目标：大部分学生能够初步的运用自然、轻快的声音演唱歌曲并能够用载歌载舞的形式表现歌曲欢快热烈的情绪。
【教学重难点】1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。
2、学唱过程中注意歌曲的紧凑节奏，自然、轻快地来演唱，通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达愉快、欢乐的情绪。
【教学过程】一、播放《在欢乐的节日里》律动进入教室。
二、师生问好。
三、复习唱名音阶，巩固运用fa1、运用多媒体观看音阶图及手势图。
2、出示两句的唱名谱（结合歌曲在欢乐的日子里，抽取其中的两句，让学生做fa 的运用游戏），请小朋友听辨和跟唱，能熟练运用唱名fa唱字母谱。
说明：通过音乐小游戏，进一步熟悉和运用fa ，巩固唱名的同时，将歌曲的难点进行了预习，让学生对这一旋律有一定印象，有助于歌曲教学的开展。
四、新授歌曲《在欢乐的日子里》1、播放歌曲，感受歌曲告诉学生，刚才唱的两句旋律是从一个美丽的国度来的，请学生边听边感受歌曲的情绪，边听边想象，这个国度的人们在干什么？他们心情如何？（交流情感）启发学生交流他们听后各自的感受，歌曲的情绪是欢乐、明快的，好象是这个国家的人在唱歌跳舞欢度节日，揭示课题，告诉学生这是印度尼西亚的小朋友们在欢度节日。
2、结合多媒体，再次感受歌曲选择合适的印尼的风土人情的图片播放（如印尼的人、建筑、风景的图片），让学生边看、边听、边自发的跟着歌曲跳跳动动，之后可以关底音量，歌曲反复播放，向学生简单介绍印尼的风土人情和地理概况，让学生在感受国外多元文化的同时，不断熟悉歌曲旋律。
一年级音乐下册教案
一年级音乐下册教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，在感知音乐的基础上，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过模仿动作和乐器演奏，培养学生的音乐表现力和音乐能力。
3. 学习音乐的基本概念和乐理知识，为进一步学习音乐打下基础。
教学内容：音乐欣赏、音乐表演、音乐知识。
教学准备：1. 教师准备音乐播放设备。
2. 学生准备乐器，如小鼓、手鈴等。
教学步骤：一、热身活动1. 教师引导学生做身体运动，活跃气氛。
2. 放一段欢快的音乐，让学生随着音乐做动作。
二、音乐欣赏1. 教师播放一首节奏欢快的音乐。
2. 学生闭目倾听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 教师带领学生讨论音乐中使用的乐器和音色。
三、音乐表演1. 教师示范乐器演奏，引导学生模仿演奏。
2. 学生分组，使用自己准备的乐器进行表演。
四、音乐知识学习1. 教师介绍音乐的基本概念，如音高、音符等。
2. 教师用简单的语言解释这些概念，并通过示范乐谱进行实际操作。
五、音乐游戏1. 教师出示不同符号的图片，让学生根据符号的形状和颜色判断其代表的音符。
2. 学生根据教师的要求，用乐器演奏出相应的音符。
六、课堂总结1. 教师复习今天学习的内容，强调音乐欣赏、音乐表演和音乐知识的重要性。
2. 教师鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和能力。
教学反思：本节课通过音乐欣赏、音乐表演和音乐知识学习的有机结合，让学生在欢乐中学习和感受音乐。
但是在教学过程中，有些学生对乐器演奏的模仿较难，需要多加练习和引导。
下节课可以增加一些简单的练习，帮助学生提高演奏能力。
最新鄂教版语文一年级下册全册教案
1、四季的歌教学目的:知识与能力：1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、唱、种、行、粮、食、园”8个字。
认识2个偏旁“春字头、折文”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：1、采用读中感悟、想象，突破难点；2、采用多种形式的读激发兴趣。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
学习重点：学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。
学习难点：读中感悟四季的美好和四季的特点。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、创设情境导入：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。
（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
小朋友们，四季美吗？（利用在黑板上画图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
）你最喜欢哪个季节？二、范读课文：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
好听吗？想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。
）三、初读课文：1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。
3、（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。
（指名读、开火车读、齐读）4、读课文中的词。
四、熟读课文：读准了生字，再读课文一定比刚才读得好，请大家把课文多读两遍，把它读熟练。
学生读课文。
四人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最熟练学生四人小组读书，教师指导。
五、检查读课文的情况。
指名分节读，读后评议。
过渡：同学们读得真不错，四季多美呀，春天是一个美好的开始，我们首先去看看春天吧。
鄂教版艺术一年级下册《我的太阳》教学设计1
鄂教版艺术一年级下册《我的太阳》教学设计1一. 教材分析《我的太阳》是一首富有感染力和生动性的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲以太阳作为主题，表达了孩子们对太阳的喜爱和对生活的热爱。
这首歌曲适合一年级的学生学习，既可以培养他们的音乐兴趣，也可以提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿，对音乐有较高的兴趣。
但同时，他们的认知能力和音乐基础相对较弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我的太阳》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受太阳的美好，培养他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《我的太阳》的歌词和旋律的掌握。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.引导学生感受太阳的美好，培养他们的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。
3.情境教学法：教师创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、讨论等活动，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我的太阳》的歌词、旋律、图片等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考太阳的特点，激发学生对太阳的喜爱。
例如：“太阳是什么颜色的？太阳给我们带来了什么？”学生回答后，教师总结：“太阳是红色的，它给我们带来了温暖和光明。
”2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我的太阳》，让学生初步感受歌曲的美感。
播放过程中，教师可适时讲解歌曲的背景和意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
跟唱过程中，教师可分组进行，让学生在小组内相互学习、交流。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
鄂教版艺术一年级下册《飞吧,小鸟》》教案
鄂教版艺术一年级下册《飞吧，小鸟》》教案一. 教材分析《飞吧，小鸟》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，通过描述小鸟自由飞翔的情景，培养学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。
歌曲中的“飞吧，小鸟，飞向天空，展翅翱翔”等歌词，既能激发学生的想象力，又能提高他们对音乐的感受力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
他们在上册的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的把握尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《飞吧，小鸟》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.培养学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。
3.提高学生对音乐的情感理解和表现力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.音高的准确，尤其是高音部分的演唱。
3.对歌词的理解和音乐情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌词的意义，培养他们对音乐的感悟。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4.小组合作：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画或图片引入小鸟飞翔的情景，激发学生的想象力，然后播放《飞吧，小鸟》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生跟随音乐朗读歌词，注意音乐节奏的把握。
然后教师进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿，注意音高的准确。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势，强调音乐节奏和音高的准确性。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，其余学生进行评价，互相学习，巩固所学知识。