基本脉络和百家争鸣
新高一历史百家争鸣知识点
新高一历史百家争鸣知识点【新高一历史百家争鸣知识点】一、百家争鸣的概述百家争鸣是指春秋战国时期，各种不同的学派及其代表人物在政治、哲学、经济、教育等方面进行的学术争鸣。
百家争鸣的出现，是中国古代文化思想史上的一次重要事件，也是中华文明史上的一大亮点。
二、儒家学派和代表人物1. 儒家学派儒家学派以儒家经典《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》为基础，主张修身齐家治国平天下，强调孝悌、仁爱、礼义，强调人伦关系和社会秩序的维护。
2. 孔子孔子被尊奉为儒家学派的创始人，提出了“以德治国”、“仁者爱人”等重要思想。
三、道家学派和代表人物1. 道家学派道家学派以《道德经》为代表，主张追求道的自然而无为，尊重自然，追求心灵的宁静与超脱。
2. 老子老子是道家学派的创始人，提出了“无为而治”、“道可道非常道”等著名思想。
四、墨家学派和代表人物1. 墨家学派墨家学派强调兼爱、非攻，主张礼义廉耻，追求天下大同、爱天下。
2. 墨子墨子是墨家学派的创始人，他提出了“兼爱”、“非攻”等理念，反对战争和暴力。
五、法家学派和代表人物1. 法家学派法家学派主张以法治国，强调重法、严刑峻法、政治手段的运用，追求国家的稳定和统一。
2. 韩非子韩非子是法家学派的代表人物之一，他提出了“法者国之宝”、“内治外攘”等重要理论。
六、兵家学派和代表人物1. 兵家学派兵家学派注重军事思想和战争策略，论述战争的原则和规律，对战争和军事领域有着重要的贡献。
2. 孙武孙武是兵家学派的代表人物，著有《孙子兵法》。
他提出了“知彼知己，百战不殆”等著名军事思想。
七、其他学派和代表人物1. 阴阳家阴阳家研究自然界和人类社会的变化规律，注重太阳和月亮的日月运行、万物生长之道。
2. 纵横家纵横家主张智谋，注重政治斗争的技巧和智慧，对战国时期的政治形势起到重要影响。
八、百家争鸣的意义百家争鸣为中国古代文化思想的多元发展提供了平台，促进了学术的繁荣与兴盛。
各个学派的不同观点和思想碰撞，为后世留下了丰富的学术遗产，对中国古代社会和文化的发展产生了深远的影响。
初中历史百家争鸣知识内容总结
初中历史百家争鸣知识内容总结百家争鸣，是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。
下面给大家带来一些关于初中历史百家争鸣知识内容总结，希望对大家有所帮助。
一.基本内容在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。
这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。
据《汉书· 艺文志》的记载，数得上名字的一共有189家，4324篇著作。
其后的《隋书·经籍志》、《四库全书总目》等书则记载“诸子百家”实有上千家。
但流传较广、影响较大、较为著名的不过十二家而已。
归纳而言只有12家被发展成学派。
春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，与同期古希腊文明交相辉映;以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系。
至战国时期，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。
但至汉武帝时，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为统治阶级思想正统，统治中国思想、文化到汉朝末年。
二.历史环境春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。
经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。
在科技上，天文学，医学等科技取得较大进步。
在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。
这是百家争鸣形成的原因。
诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。
在这个时期，社会发生了急剧的变化，历史由分裂走向统一，针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。
代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。
他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相诘难，于是出现了思想领域里“百家争鸣”的局面。
"百家争鸣"的出现，正是上述社会与阶级关系在我国古代思想意识形态上的反映。
2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册
板书设计
1.目的明确，紧扣教学内容
2.结构清晰，条理分明
板书设计分为以下几个部分：
-百家争鸣的定义和背景
-主要学派及其代表人物
-儒家：孔子、孟子、荀子
-道家：老子和庄子
-墨家：墨子
-法家：韩非子和商鞅
-各家思想的特点和影响
目标：让学生了解“百家争鸣”的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解“百家争鸣”的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
3. “百家争鸣”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“百家争鸣”的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的历史案例进行分析，涉及儒家、道家、墨家、法家等主要学派。
a.PPT：制作多媒体PPT，展示儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，以及相关的历史背景和案例。
b.视频：播放与百家争鸣相关的视频资料，帮助学生更直观地了解各家思想的发展和影响。
c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和合作学习，方便学生交流和分享观点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：统编版七年级历史上册——2.7百家争鸣
2.教学年级和班级：七年级历史
3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周星期三上午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.了解诸子百家的起源、发展和主要思想。
百家争鸣的历史介绍
百家争鸣的历史介绍百家争鸣的历史介绍百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770 ～公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前475 ～公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
下面是百家争鸣的历史介绍。
百家争鸣是指春秋(公元前680～公元前476年)战国(公元前475～公元前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“诸子百家”，其实主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等等。
“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。
这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。
百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
春秋战国时期，是由封建领主制向封建地主制过渡的时期，新旧阶级之间，各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。
代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。
他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，于是出现了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。
所谓“诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等等。
后人把小说家以外的九家，又称为“九流”。
俗称“十家九流”就是从这里来的。
儒家的创始人是孔子。
孔子姓孔名丘字仲尼，春秋后期鲁国人。
他的理论的核心是“仁”，而体现仁的制度或行为的准则是“礼”。
儒家学派在孔子以后发生分裂，至战国中期孟子成为代表人物。
孟子名轲字子舆，是孔子的嫡孙子思(名孔伋)的弟子。
孟子的主张是复古倒退的，当时许多国王都认为不合时宜。
儒家的代表人物还有荀子。
荀子名况，时人尊他为荀卿。
墨家学派创始人是墨子。
墨子名翟，是战国初期鲁国人。
墨子的主张和儒家是针锋相对的。
反对世卿世禄制度，主张尚贤，任用官吏要重视才能，打破旧的等级观念，使“官无常贵，而民无终贱”。
百家争鸣知识结构
知识结构一．百家争鸣的出现1．百家争鸣的概念2．历史背景/原因3．主要派别4．历史影响二．孔子和早期儒学1．孔子生平及主张2．孟子生平及主张3．荀子生平及主张4．总结儒家思想三．老庄之学1．道家主要特点2．老子思想3．庄子思想4．历史影响四．法家思想1．法家思想的特点2．代表人物及主张：李悝、商鞅、韩非3．历史影响五．墨家的主张1．特点2．主张3．演变4．评价看问题、翻翻书、想一想1．开创了儒家学派；和对于儒家思想的形成和发展有重要贡献。
2．儒道法墨学派的思想都为中国古代文化的发展起到了奠基的作用，它们的主张分别是什么？3．判断：春秋战国时期百家争鸣局面的形成，标志着中国思想文化的发展进入了第一个枝繁叶茂的时期。
（）4．春秋战国时期为什么会涌现出一批杰出的思想家？局面如何？5．你知道孔子的生平吗？6．孔子面对乱世提出了什么学说？7．孔子在教育方面的贡献是什么？说说他的教育主张。
8．儒学的基本文献是？9．你知道什么是“六经”和“五经”吗？10．孟子是战国时期儒家的重要代表，他提出道德规范有四种，即。
他认为大丈夫应该做到。
他发挥孔子的“德治”思想，提倡“”学说。
他提出的原则成为中国早期民本思想的基础。
11．你知道荀子的生平吗？他在天人关系和儒家礼学上有什么主张？12．道家思想的代表人物有哪两位？道家学派的基本主张是什么？13．老子是怎样论述“道”的？14．为什么说老子主张里具有朴素的辩证法思想？15．老子对于人类社会的发展抱什么态度？16．简要概述庄子的齐物论。
17．列举法家思想的代表人物。
18．分别概括李悝、商鞅和韩非的法家思想主张。
19．法家理论对于我国古代专制主义政治体制产生了怎样的影响？20．墨家学派的创始人是谁？墨家推崇什么精神？21．墨家学说的主旨是什么？22．为什么说墨家的贡献表现在认识论和逻辑学方面？23．以来，墨家学派逐渐湮没失传了。
课本部分问题答案【学习思考】1．法家怎样论述改革的意义?我们应该怎样认识这种思想的文化意义?答：“不期修古，不法常可”，“事异则备变”，通过变法改革适应社会发展这种改革的思想包含有合理的因素，体现了进步的历史观。
【精品历史课件】123百家争鸣(共59张PPT)
庄子
战国时期，庄周继承和发展 了老子的道家思想，著有 《庄子》一书，后人称他为 庄子，把他和老子合称为老 庄。
主要主张：
①无为而治；
②重视人的天性， 顺其自然。
老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾 向，对中国古代文化产生了重要影响。
下面例子分别体现了庄子的什么思想？
庄子的妻子就病死了。好朋 友惠子前来吊唁，见庄子正 盘腿坐地，鼓盆而歌。 便责 问庄子，庄子说人之生死变 化，犹如春夏秋冬四时交替 也。她虽死了，人仍安然睡 在天地巨室之中，而我竟还 悲哀地随而哭之，自以为是 不通达命运的安排，故止哀 而歌了。
课外延伸
道家思想蕴含着现今的哪些思想？
蕴涵以人为本，人与自然、人与人和谐相处的思想 道家与道教
道家不是道教，道教到东汉才形成；道教奉老子为祖 师，以《老子》为主要经典
输攻墨守
墨子
公输般
木匠出身的墨翟主张兼爱与非 攻，到处推广他的学说。楚国 要去攻打宋国，公输般为楚军 设计攻城的云梯。墨子急忙去 劝阻这场战争，他在和公输般 模拟攻防时，破解了公输般的 种种招术，使公输般折服，楚 王只好放弃攻打宋国 。
思想主张之一：政治思想
（1）“仁”的思 ① 爱人，要求统治者关心和爱护他人； 想（核心思想）
② 要“克己复礼”，即加强个人修养， 使自己的言行举止符合社会规范；
（2）主张以“德” 教化人民，以“礼”治理 国家。要求统治者体贴民情、爱惜民力，反对 残暴统治和任意刑杀。
【学以致用】
下面例子分别体现了孔子的什么政治思想？ 孔子谓季氏，“八佾舞於庭，是可忍也，孰不可忍也！”
“百家争鸣”的意义
（1）有力地促进思想文化和社会的发展。
（2）提出的各种思想理论成为中华民族传 统文化发展的重要源泉。 （3）是中国历史上第一次思想解放运动。
百家争鸣PPT
韩非子
法家学派集大成者
韩非子，战国时期韩国人，是中国古代著名的政治家、思想家 和军事家，法家学派的集大成者。
思想传承
韩非子主张以法治国、加强君主集权、推行改革，其思想被秦 始皇采纳，为中国封建社会的建立奠定了基础。
文化贡献
韩非子的著作《韩非子》是中国古代法律制度、政治哲学、伦 理道德和社会问题的重要文献之一。
教育观
在《论语》中，孔子强调了教育的重要性，提倡“有教无类”， 倡导因材施教。
人生观
在《论语》中，孔子提出了“中庸之道”的人生观，强调为人处世 要遵循中正平和的原则。
《道德经》
道家思想
老子通过《道德经》提出了道家思想的核心观念，包括道、德 、无为、自然等。这些思想对中国文化有着深远影响。
自然观
在《道德经》中，老子强调了自然的无为而治，倡导返璞归真， 强调人与自然的和谐共生。
百家争鸣PP
目 录
• 百家争鸣的背景与定义 • 百家争鸣的主要学派及观点 • 百家争鸣的主要历史人物及贡献 • 百家争鸣的主要著作及思想精髓 • 百家争鸣对中华文明的影响与现代意义 • 百家争鸣的未来发展与展望 • 总结与反思
01
百家争鸣的背景与定义
背景介绍
春秋战国时期的社会变迁
政治、经济、文化等方面的剧烈变化为百家争鸣提供了土壤 。
其他学派
强调“仁爱”、“礼制 ”和“德治”，重视伦 理道德和人性的修养。
主张“无为而治”，推 崇自然之道，强调个体 与宇宙的和谐统一。
强调“法治”，注重制 度建设和权力制约，追 求社会秩序与公正。
主张“兼爱”、“非攻 ”和“尚贤”，重视社 会道德和公益，反对战 争与不公。
除了上述主要学派，百 家争鸣还包括兵家、农 家、纵横家、阴阳家等 不同学派，各学派之间 互相交流、借鉴与融合 。
简述中国儒学发展的基本脉络
略论中国儒学发展的基本脉络从中国儒学发展的有五大阶段1.先秦中国儒学的奠基时代2.两汉儒家经学的独尊时代3.魏晋隋唐儒、道、佛斗争与交融时代4.宋明理学儒学发展的新阶段5.清代中国传统儒学的清理与总结时代。
中国儒学向以内容宽广、典籍浩繁而著称。
作为中国传统文化的主干甚至是中国传统文化的主体，它又与中国传统文化中的其他学派相互交织相互牵引，或斗争或交融或显或隐此伏彼起，从而共同形成了浩瀚庞杂的中国传统文化。
一般说来任何一种思想学说的产生一个学术流派的形成总是有它相应的社会历史条件的。
存在决定意识，社会存在决定社会意识是马克思主义的基本原理，也是自然科学与社会科学的基本事实所验证了的客观真理。
儒学作为一种社会意识形态，它的社会基础基本上是以血缘宗法关系为纽带的封建社会制度。
它虽然也有一定的行政手段但主要是宣教道德与伦理。
因此中国儒学的整个发展历程也基本上是与中国封建社会的形成、发展以及其衰落、灭亡而相适应的，作为对于中国封建社会历史发展在政治与道德领域中的一种反映，它确有与封建社发展阶段或封建王朝之更替相重合之处，因为它的理论学说的基本内容必然要制约于中国封建社会的经济与政治，不然也就不可能成其为中国儒学，而另一方面任何一种社会意识形态一旦形成它又必然具有自身的相对独立性，必然要受到同时存在的各种意识形态的相互制约相互撞击从而表现了意识形态领域发展前进的特有规律。
一先秦中国儒学的奠基时代韩非曾言世之显学儒、墨也。
儒之所至孔丘也。
墨之所至墨翟也。
显学者显赫之学也即盛极于一时的思想学说。
春秋、战国之世儒家与墨家都曾经盛极一时。
儒家之学孔子即为最高代表。
春秋战国时期是中国社会之经济、政治制度发生重大变革的时期变革的实质就是在于由奴隶制社会向封建社会过渡。
而这一社会变革反映到思想领域就是百家争鸣即各个阶级、阶层的代表人物为适应这一重大的社会历史变革分别立足于本阶级或集团的利益而提出的社会、政治、伦理等方面的思想学说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金 南宋
三国两晋南北朝
1368年
1616年
k
L
M
元 明清
隋唐时期
五代十国时期 辽宋夏金时期
元明清时期
孔子、老子和百家争鸣
概念链接： 百家争鸣是指春秋战国时期不同文化风格、不同学 术主张的派别相互竞争、学习、吸收的局面。
一、内容 填写代表人物及其主要思想
学派 代表
主要思想
儒家 春秋 孔子 仁：德化、礼治：有教无类 战国 孟子 仁政：民贵君轻
约占—7—0％戴，逸分《裂夏中的国时民间主占商边3疆0%史。简西论周》
公元前770年 前221年前202年25年
304年 306年
581年
东周 春秋---战国
A
秦
B
西 汉
新
C
东
汉
D魏 E蜀
G
西
十六国
北朝
F 吴 晋 东晋 南朝
H
隋
春秋战国时期
秦汉时期
618年
907年
1206年
I 五 辽 西夏
唐代Leabharlann 十国J道家 春秋 老子 自然、无为、辩证 战国 庄子 顺其自然
墨家 战国 墨子 “兼爱”、“非攻” 法家 战国 韩非子 法治：加强中央集权
中国古代第一次思想文化发展的高峰
二、背景
（公元前510年）周王恳请晋国为他修城墙；吴国攻打越 国，后被越国所灭。据统计，春秋时期，有36名君主被杀， 52个诸侯国被灭，大小战事480多。战国时期，战争222次， 各国混战不休，被称为“战国”。
儒学在汉代时，董仲舒融合儒、道、阴阳家等思想形 成汉代儒学，使儒学成为了中国2000多年社会正统思想。
①有力促进了思想文化和社会发展 ②为中国古代文化的发展奠定基础，对后世产生了 十分重要而深远的影响
每个民族都有一些原创性的、能够成为这个民 族的思想源泉的大学者、大文学家。当这个民族在 现实生活中遇到问题的时候，常常能够到这些凝结 了民族精神源泉的大家那里吸取精神的养料，然后 面对他们所要面对的现实。
——整理自《左转·召公32年》等
概括春秋战国时期的时代特征，并根据材料说明原因。 周王室衰微，诸侯兼并混战，民不聊生，出现
社会大动荡 为生民导其前路，为民族寻一炬光明！
三、影响
根据材料，阐述百家争鸣的影响
荀子是战国末期儒家的代表，他在著名的“稷下学宫” （齐国的教育和学术中心）担任“祭酒”（教师），阐述 自己的学术主张，同时广泛吸收各家思想的精华，丰富 了早期儒家的思想。
---钱理群
课堂练习 儒家主张以“礼”治理国家，主张仁政，反对严刑峻法。 道家 主张“无为”而治，崇尚“自然”，反对侵扰百姓。 法家 主张“以法治国”，建立中央集权，反对空谈主义。
此日足可惜·赠张籍（节选） 唐 韩愈
孔丘殁已远，仁义路久荒。纷纷百家起，诡怪相披猖
1.韩愈对“百家”持什么态度？ 2.你是否支持“韩愈”的态度？为什么？
中华文明绵延不断的基本脉络 与孔子、老子和百家争鸣
课标：2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵 延不断的基本脉络。 2-1-6概述我国先秦时期的大致年代和区域，知道对早期中华文 明的形成起过重要作用的人物、事件和文化成绩。
教材：八上P121-123、10-17
填写A-M的王朝名称
从秦以后约2的0公70两元年千前 多约1年6公0，0元年中前国的约10公4统6元年一前时间大