班主任老带新协议书
2023年老带新教师师徒结对协议书范文
2023年老带新教师师徒结对协议书范文教育是国家的未来，培养优秀的教师不仅能够提高教育质量，更能够影响和塑造学生的成长。
为了进一步加强学校内部的师资力量，提高教师的专业能力和素质，同时传承教育经验，我校特制定了老带新教师师徒结对协议书。
在此基础上，正式发布，并约定相关事项如下：一、目的与意义老带新教师师徒结对是学校对新教师的专业培养与对老教师经验传承的有效方式。
以老师为中心，促进新老教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平，提升学校整体素质。
通过师徒结对，新教师可以发现自身的不足，并从老教师中学习，老教师则能够拓展视野，从新教师中吸取创新的思维方式与教学方法。
二、结对安排1.结对时间：自教师确认结对双方后，即日起正式开始，持续时间为一学年。
2.结对原则：结对双方由学校领导根据教师情况和专业特长进行合理分配，以促进专业交流与合作。
3.结对方式：结对教师需要有细致的工作计划，并且坚持有计划地进行交流与指导。
建议定期进行面对面的交流，每月至少一次，同时也可以通过线上交流工具进行交流。
每次交流不少于1个小时，确保双方能够充分分享和解决教育教学中的问题。
三、结对责任1.新教师责任：（1）遵守老教师的教育教学计划，提前准备好备课内容，积极参与教学和学科研究活动。
（2）认真完成老教师交给的任务，同时主动寻求指导，并在工作中发现问题及时反馈。
（3）定期向老教师请教学科知识和教学方法，主动提出问题，深入理解教育教学中的疑难问题。
2.老教师责任：（1）制定合理的教育教学计划，根据新教师需求提供帮助和指导，定期提供备课参考资料。
（2）及时解答新教师在教学和工作中遇到的问题，并鼓励新教师进行创新实践。
（3）传授经验和教育教学技巧，引导新教师掌握正确的教育教学方法和技能。
四、师徒交流1.面对面交流：每月至少一次面对面交流，时间不少于1个小时，双方共同解决教育教学中存在的问题。
2.线上交流：通过手机、电脑等线上工具进行交流，新教师可以根据需要主动请教老教师。
黔南民族师范学院“老带新”教师目标责任协议书
附件2“老带新”教师目标责任协议书甲方：（指导教师）乙方：（青年教师）为提高青年教师的教学、科研水平，根据院教发《黔南民族师范学院“老带新”工作管理规定（修订）》（2006）7号文件精神，经甲乙双方同意，系（部）教学指导委员会研究确定，学院审批同意，从年月至年月由甲方担任乙方教学科研的指导教师，并经双方协商达成以下协议：一、甲方的责任1、每学期为乙方开列一定数量的有关教学科研的阅读书目，定期检查乙方的阅读情况和阅读笔记。
2、在开学前必须检查乙方的教学计划和教案，对不规范和不符合要求的，应提出明确的修改意见。
在学期中应不定期检查乙方教案和其它教学工作的完成情况。
在一个学期，甲方听乙方的课不得少于8节，并及时对乙方教学过程中存在的问题进行指导，有详细的听课记录及对教学效果进行评价的书面意见，3、在学期结束时，甲方应依据乙方的教学效果、学生反馈意见、听课记录和完成教辅任务等情况进行评定，并有明确的评价意见。
4、指导并帮助乙方明确近三年的科研和教研方向，审阅乙方的科研和教研计划并提出具体的意见（要有文字记录）。
5、审阅乙方的论文，提出具体的修改意见。
在指导期内，乙方至少公开发表一篇学术论文或教研论文、或经两名专家签署意见的教学心得。
二、乙方的责任1、尊重甲方，虚心接受甲方指导，潜心钻研教育教学理论、教材和教学方法，提升教学理念和教学水平。
2、每学期至少听甲方16节课，有详细的听课记录。
课后应虚心向甲方求教，探讨教学问题（有文字记录）。
在甲方指导下承担一定量的辅导、答疑、习题课、实验课和批改作业等任务。
3、按期读完甲方开列的书目，有读书笔记和心得体会，定期交给甲方审阅。
4、加强学术研究，在接受指导期内至少公开发表一篇学术论文或教研论文，或经两名专家签署意见的教学心得。
三、附则乙方如经过一个学期的学习，发现甲方的教学、科研水平或指导方法不适合指导本人，可向系（部）提交要求更换指导教师的书面申请。
本协议一式四份，自甲、乙双方签字之日起生效（签约双方各执一份、一份由系部留存、一份由教务处师资科存档），有效期：年月至年月。
班主任老带新协议书2024年通用
合同编号：__________鉴于老班主任在教育教学工作中积累了丰富的经验和资源，为了更好地发挥其专业优势，提高教育教学质量，同时帮助新班主任快速融入工作和提升能力，甲乙双方本着平等自愿、诚实守信的原则，就老班主任带领新班主任的相关事项达成如下协议：一、带领内容1.1 老班主任应向新班主任传授教育教学经验，包括教学方法、学生管理、班级建设等方面的知识和技能。
1.2 老班主任应指导新班主任进行教育教学工作，协助新班主任解决教育教学过程中遇到的问题。
1.3 老班主任应协助新班主任制定并实施教育教学计划，提高教育教学效果。
1.4 老班主任应定期与新班主任进行沟通交流，分享教育教学心得，共同提高教育教学水平。
二、带领方式2.1 老班主任通过一对一辅导、听课评课、教育教学研讨等方式，对新班主任进行指导和帮助。
2.2 老班主任应根据新班主任的实际需求，灵活调整带领方式和方法。
2.3 老班主任应鼓励新班主任参加各类教育培训和学术研讨活动，提升自身能力。
三、带领期限3.1 本协议的带领期限为____年，自双方签订之日起计算。
3.2 在带领期限内，老班主任应持续对新班主任进行指导和帮助。
3.3 带领期限届满后，双方可根据实际情况协商续签。
四、保密条款4.1 双方在协议履行过程中，应保守对方的隐私和商业秘密。
4.2 双方同意不得将本协议的内容泄露给第三方。
五、违约责任5.1 任何一方违反本协议的约定，导致协议无法履行或者造成对方损失的，应承担违约责任。
5.2 违约方应按照对方的要求，承担相应的赔偿责任。
六、争议解决6.1 双方在履行本协议过程中发生的争议，应通过友好协商解决。
6.2 若协商不成，任何一方均有权向合同签订地人民法院提起诉讼。
七、其他约定7.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
7.2 本协议自甲乙双方签字（或盖章）之日起生效。
甲方（老班主任）：__________乙方（新班主任）：__________签订日期：__________。
2024版班主任老带新协议书
2024版班主任老带新协议书合同编号：__________单位名称：____________________单位地址：____________________联系人：____________________联系电话：____________________单位名称：____________________单位地址：____________________联系人：____________________联系电话：____________________鉴于甲方为乙方提供班主任老带新服务，为确保双方权益，经甲乙双方友好协商，特订立本协议书，以共同遵守。
第一条服务内容1.1 甲方作为班主任，负责对乙方进行老带新工作的指导、培训和监督。
1.2 乙方应按照甲方的要求，参加老带新工作，并积极配合甲方的指导和培训。
第二条服务期限2.1 本协议书有效期为____年，自双方签字之日起生效。
2.2 协议期满后，如双方同意续约，应签订书面续约协议。
第三条服务费用3.1 乙方应支付甲方服务费用共计人民币____元（大写：____________________元整）。
3.2 乙方支付服务费用后，甲方应提供相应的服务。
3.3 乙方支付服务费用后，甲方不得以任何理由退还或减免。
第四条保密条款4.1 甲乙双方在履行本协议过程中，可能涉及商业秘密、技术秘密等敏感信息。
双方应对这些信息予以保密。
4.2 保密期限自本协议签订之日起算，至协议终止或履行完毕之日止。
4.3 除非依法应当向行政机关、司法机关提供相关信息外，甲乙双方不得向第三方披露保密信息。
第五条违约责任5.1 任何一方违反本协议的约定，导致协议无法履行或造成对方损失的，应承担违约责任，向对方支付违约金，并赔偿损失。
5.2 若乙方未按约定支付服务费用，甲方有权终止提供服务，并要求乙方支付逾期付款的违约金。
第六条争议解决6.1 凡因本协议引起的或与本协议有关的一切争议，甲乙双方应友好协商解决。
新老教师结对帮扶老带新教师结对协议书范文
新老教师结对帮扶|老带新教师结对协议书范文“师徒制”是一项专业支援，让资深教师成为新入职教师的伙伴，并为他们提供辅导，协助新入职者尽快适应工作环境和促进专业发展。
为了使新手教师成熟起来，尽快完成从新手到合格教师的转化；同时使老教师也完成再思考、再研究、再提高的过程。
一、指导教师职责1、规范青年教师的教学常规（备课、说课、作业批改、辅导学生等），指导青年教师上好汇报课，热情鼓励并辅助青年教师参加各级各类比赛活动，认真把好教学质量关。
2、发挥骨干教师和学科代表的教学示范作用，每月向青年教师示范教学不小于1次（新教师上岗半年内至少每周听一次师傅的课，第二学期每两周听一次课，并及时交流），师傅以身示教，鼓励青年教师业务磨砺主要在课堂。
3、扶持青年教师开展教学教研工作，每学期点评青年教师的“教学实践和反思”文章一篇，带教结束时帮助徒弟修改小论文一篇。
4、贵为人师，也该俯下身来认真倾听青年教师的心声，耐心细致地帮助青年教师分析自己的教学优势与不足，从而帮助其制定业务成长最佳方案。
5、关心青年教师的师德表现，不仅成为其在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力为学校培养和造就优秀的青年教师。
二、培养对象职责1、青年教师应珍惜此次带教机会，虚心向师傅请教，主动积极地从各方面吸纳师傅的长处。
每学期除了听师傅的示范课外，每个月必须向师傅上汇报课一节。
2、带教期内，每学期上汇报课一节。
3、勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”文章一篇，并交师傅指导修改。
4、师傅领进门，修行靠自身。
青年教师在教学常规上力求稳扎稳打，苦练基本功。
重要的第一步是要认真写好教案：①备课标（包括备教学三维目标，教学重难点，教学方法）、②备课程资源（备教材和其他相关素材）、③备学生（备学情，备学法）、④备自己（备观念，备习惯）。
5、积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。
班主任老带新协议书2024年
班主任老带新协议书2024年合同目录第一章：总则1.1 协议目的1.2 法律依据1.3 协议适用范围第二章：定义与术语解释2.1 班主任定义2.2 新教师定义2.3 相关术语解释第三章：合作内容3.1 老班主任职责3.2 新教师职责3.3 合作方式与目标第四章：合作期限4.1 协议有效期限4.2 合作开始与结束条件4.3 延期与续签规定第五章：双方权利与义务5.1 老班主任权利与义务5.2 新教师权利与义务5.3 双方共同义务第六章：培训与指导6.1 培训内容与形式6.2 指导计划与方法6.3 培训效果评估第七章：考核与评价7.1 考核标准与周期7.2 评价方法与反馈7.3 考核结果的应用第八章：激励与支持8.1 老班主任激励措施8.2 新教师支持政策8.3 奖励与表彰机制第九章：违约责任9.1 违约定义9.2 违约责任的承担9.3 违约处理程序第十章：争议解决10.1 争议解决方式10.2 适用法律与管辖10.3 争议解决费用第十一章：协议的变更与解除11.1 协议变更条件与程序11.2 协议解除条件11.3 变更与解除后的权利义务第十二章：签字栏12.1 老班主任签字12.2 新教师签字12.3 签订时间12.4 签订地点第十三章：附件13.1 培训与指导计划13.2 考核与评价表格13.3 其他相关文件合同编号______第一章：总则1.1 协议目的本协议旨在明确老班主任与新教师在教育合作中的职责、权利和义务，促进新教师快速成长，提高教学质量。
1.2 法律依据本协议根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规订立。
1.3 协议适用范围本协议适用于老班主任对新教师的指导和帮助，以及双方在教学活动中的合作。
第二章：定义与术语解释2.1 班主任定义班主任是指在学校中负责学生日常管理和教育工作的教师。
2.2 新教师定义新教师是指在本校工作未满一年或尚未完全熟悉教育教学工作的教师。
2.3 相关术语解释本协议中涉及的专业术语，按照教育行业通用解释执行。
老带新教师师徒结对协议书
老带新教师师徒结对协议书1. 引言本协议书旨在规范老师与新教师之间的结对教学活动，促进教师之间的相互学习和成长。
通过老师与新教师的协作和互动，旨在提升新教师的教学水平和职业发展，同时加强老师的专业素养和领导能力。
2. 背景在现代教育中，老师与新教师的结对教学活动被广泛认可和推广。
老师作为经验丰富的教育者，可以通过与新教师结对教学，传授自己的经验和知识，并提供指导和支持。
同时，新教师也能从老师身上学习到宝贵的教学经验和技巧，以促进自己的成长和发展。
3. 目的通过老师与新教师的结对教学活动，达到目的：•加强新教师的教学能力，提高教学质量；•提供新教师的职业发展支持和指导；•培养新教师的领导能力和团队合作精神；•促进教师之间的沟通和合作。
4. 结对方式老师与新教师的结对方式遵循原则：•自愿原则：老师与新教师的结对是自愿行为，双方都应自愿参与，并且可以随时终止结对关系；•平等原则：老师与新教师在结对教学中应保持平等地位，相互尊重、互相学习；•个性化原则：结对教学活动应根据双方的特点和需求进行个性化安排。
5. 结对活动内容为了实现目标，老师与新教师可以参与结对活动：•教学观摩：新教师参观老师的课堂，观摩老师的教学方式和方法；•互助研讨：双方共同研究和讨论教学中遇到的问题，分享教学资源和经验；•反思总结：定期对教学活动进行反思和总结，改进教学策略和方法；•课程设计：合作设计课程内容和教学大纲，提供指导和建议；•辅导指导：老师对新教师进行个性化指导，提供职业发展规划和建议。
6. 结对协议双方应遵守结对协议：6.1 目标双方应明确结对教学的目标，并以此为基础开展相应活动。
6.2 时间安排结对教学的时间安排应根据双方的实际情况和需求进行灵活调整，确保时间合理利用。
6.3 沟通方式双方可以通过面对面交流、方式、邮件等方式进行沟通和交流，及时解决问题和反馈信息。
6.4 保密原则双方在结对教学中涉及到的敏感信息和个人隐私应保持保密，不得在未经允许的情况下泄露给第三方。
幼儿园以老带新协议书
幼儿园以老带新协议书甲方（幼儿园）：地址：法定代表人：乙方（新教师）：身份证号码：家庭住址：丙方（老教师）：身份证号码：家庭住址：鉴于甲方为提高教学质量，促进新教师快速成长，决定实施以老带新的培养机制。
乙方作为新加入的教师，需要在丙方的指导下，学习并掌握幼儿园教育的相关知识和技能。
为了明确各方的权利和义务，经协商一致，特订立本协议。
一、协议目的1. 通过以老带新的方式，帮助乙方快速融入幼儿园教育环境，提升教育教学能力。
2. 通过丙方的指导，使乙方能够更好地理解幼儿园的教育理念和教育方法。
二、协议内容1. 丙方将为乙方提供为期____个月的指导，包括但不限于教学方法、班级管理、家长沟通等方面的培训。
2. 乙方应积极参加丙方安排的各项培训活动，并认真完成丙方布置的任务。
3. 乙方在培训期间应遵守幼儿园的规章制度，尊重丙方的指导和建议。
4. 甲方将为丙方提供必要的支持和资源，确保培训活动的顺利进行。
三、权利与义务1. 甲方权利：(a) 对乙方的培训进度进行监督和评估。
(b) 对丙方的指导工作进行监督。
2. 甲方义务：(a) 提供培训所需的场地、教材等资源。
(b) 定期组织培训效果的评估和反馈。
3. 乙方权利：(a) 接受丙方的指导和培训。
(b) 对培训内容提出疑问和建议。
4. 乙方义务：(a) 遵守培训纪律，按时参加培训活动。
(b) 完成丙方布置的学习任务和作业。
5. 丙方权利：(a) 对乙方的培训进度和表现进行评价。
(b) 对培训内容和方法提出建议。
6. 丙方义务：(a) 按照甲方的要求，为乙方提供系统的培训。
(b) 及时向甲方反馈乙方的培训情况。
四、违约责任1. 如乙方未按协议约定参加培训或未完成培训任务，甲方有权终止本协议，并要求乙方承担相应的违约责任。
2. 如丙方未按协议约定提供培训或指导不力，甲方有权要求丙方承担相应的违约责任。
五、协议的变更和解除1. 本协议一经签订，未经双方协商一致，任何一方不得擅自变更或解除。
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老带新班主任协议书
学校根据教委和进修学校对新上岗位的班主任教师的培训要求，结合学校的工作实际和现任班主任教师的工作负担情况，决定采取对新班主任指定专人帮带的措施。
为使这一措施落到实处，使新班主任通过一学年的帮带活动，尽快熟悉班主任工作的常规要求，能够独立承担班主任工作，顺利完成班级教育任务，达到合格班主任的要求，学校特拟定如下帮带协议。
一、帮带教师的工作要求：
１、每周１－２次专题听取帮带对象班级工作的实施情况，针对问题提出相应帮带措施。
２、每学期协助帮带对象设计１－２次主题班会活动。
３、指导帮带对象开好家长会，抽时间听帮带对象的班会课，对所听班会课写出书面评价意见。
４、在五比活动方面，老教师对新教师从学习、卫生、纪律、两操、路队进行指导。
二、帮带对象的工作要求：
１、每周１－２次专题向帮带教师汇报工作情况，针对班级出现的问题，拟定出相应的教育措施，并与老教师研讨。
２、在帮带教师的指导下，完成班主任工作计划、总结，认真上好每节班会课，并写出教育要点，开好家长会。
（每学期至少两次）。
３、虚心听取帮带教师的意见，不断提高教育、教学水平，尽快达到合格班主任的要求。
４、帮带期满后，写出工作总结。
协议人签名
帮带教师（签字）：帮带对象（签字）：
学校盖章
年月日。