九年级物理下册中考实验专项(新版)粤教沪版
最新沪粤版九年级下册物理期末复习专题2 实验专题

期末复习专题
【点拨】根据右手螺旋定则可知:甲的上端为S,下端 为N;乙吸引的大头针数多,说明乙的磁性强,这说明: 在电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强;大头 针被磁化,同一端的磁性相同,互相排斥,所以下端分 散。
【答案】南(或S);乙;越多;同名磁极相互排斥
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(3)实验结束后,小明发现电池使用说明中有一条提示:“请 一次性更换所有电池,以免新旧电池混用”。他想新旧电 池混用பைடு நூலகம்不混用有什么区别呢?于是,他做了如下探究, 他用一节新电池代替图中原来的电源,闭合开关后,用 电压表测出电路的总电压,并观察电磁铁吸引大头针的 数量,记录在下表中,然后再分别把两节新电池、一新 一旧电池串联起来,替换原来的电源,重复上述实验, 实验记录如下表所示。
【点拨】实验中通过观察导体运动方向,来判断导 体在磁场中受力方向,用到的科学方法是转换法;
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(4)小谦想在甲图的基础上对实验进行改造,来探究影响感 应电流方向的因素,为了观察到明显的实验现象,他要 把图甲中的电源换成图丙中的___灵__敏__电__流__计___。 【点拨】探究影响感应电流方向的因素,为了 观察到明显的实验现象,需要用灵敏电流计代 替电源来显示产生感应电流的方向。
期末复习专题
4.【中考·海南】如图所示,图甲是“通电导体在磁场中 受力”的实验示意图,小谦同学实际探究时,在电路 上连接了一个滑动变阻器,实验记录如下表:
期末复习专题
实验序号
1 2 3 4
磁场方向
向下 向下 向上 向下
ab中电流方向
无电流 由a向b 由a向b 由b向a
ab运动方向
静止不动 向左运动 向右运动 向右运动
期末复习专题
粤沪版九年级物理全册 九年级下册 综合实验题专题 (有答案 共32张ppt)

粤沪版九年级物理全册九年级下册综合实验题专题(有答案共32张ppt)(共32张PPT)第二部分题型专练专题四实验题专题1. 在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,实验小组用如图T4-1所示的装置进行了实验,实验数据记录如表所示。
序号____ 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η1 2 10 0.8 30 83.3%2 4 10 1.5 30 88.9%3 6 10 2.2 30 90.9%4 6 15 2.2 45 90.9%(1)实验过程中,应缓慢拉动弹簧测力计,使钩码竖直向上做_____________运动。
(2)表格中横线处应填的内容为_____________________。
匀速直线钩码所受的重力G/N(3)分析1、2、3次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,重物所受重力越大,滑轮组的机械效率越______(填“高”或“低”),当使用这个滑轮组提升8 N重物时,滑轮组的机械效率可能是____(填字母)。
A. 90.9%B. 89.5%C. 95.5%高C(4)分析3、4次实验的数据可知,滑轮组的机械效率与钩码上升的高度_______(填“有关”或“无关”)。
(5)结合生产生活实际,用滑轮组提升重物时,下列选项中也可提高机械效率的是_____(填序号)。
A. 增大绳重B. 减轻动滑轮重C. 加快物体提升的速度无关B2. 如图T4-2,小明用a、b两球探究“物体动能大小与哪些因素有关”。
小球质量ma<mb,让小球从同一斜面由静止释放,撞击水平面上的木块。
(1)该实验中物体的动能指________(填“小球”或“木块”)的动能,其动能大小是通过木块移动距离的大小来反映的,此研究方法是_______法,若水平面绝对光滑,本实验将________(填“能”或“不能”)达到探究目的。
(2)对比甲图和乙图是为了探究动能大小与________的关系,得到的结论不能用于解释汽车_________(填“超速”或“超载”)带来的危害。
沪粤版九年级物理下册实验探究及答案

专训2:实验探究电磁的探究1.如图是某课外活动小组仿制的一个能产生持续电流的装置——发电机,装有手摇柄(未画出)的转轴垂直穿过圆盘中心,金属圆盘放在蹄形磁铁之间,圆盘的轴心和能在圆盘的边缘滑动接触的滑片通过金属导线与电流表相连。
金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的,圆盘在磁极间不断转动,每根导线都在做切割磁感线的运动,从而产生持续电流。
当以某一转速匀速转动金属圆盘时,电流表有一定的示数。
(第1题图)根据上述材料,请完成下面的实验探究:(1)换用__________的磁铁,其他条件不变,发现电流表读数增大,说明感应电流大小跟磁场强弱有关;(2)换用一个半径大一些的金属圆盘,其他条件不变,发现电流表读数增大,说明感应电流大小也跟____________________有关;(3)当圆盘转速增大,其他条件不变时,发现电流表读数也增大,说明感应电流大小还跟________________有关。
2.【中考·泰州】(1)如图甲是奥斯特实验装置,接通电路后,观察到小磁针偏转,此现象说明了____________________;断开开关,小磁针在________的作用下又恢复到原来的位置;改变直导线中电流方向,小磁针的偏转方向发生了改变,说明了__________________________________________。
(第2题图)(2)探究通电螺线管外部磁场分布的实验中,在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑,通电后________(填写操作方法)玻璃板,细铁屑的排列如图乙所示,由此可判断,通电螺线管外部的磁场分布与________周围的磁场分布是相似的。
将小磁针放在通电螺线管外部,小磁针静止时________(填“N”或“S”)极的指向就是该点处磁场的方向。
3.【中考·泰州】请完成以下探究:(1)按图甲组装实验器材,给直导线通电,直导线向左运动,这说明________对通电直导线有力的作用;只对调电源正负极接线,通电直导线会向________运动,这说明通电导体的受力方向与____________有关。
实验题专题—2020秋沪粤版九年级物理课件(共42张PPT)

实验题专题
(3)为达到实验目的,选用的两电阻丝的阻值不能 ____相__同______. (4)实验结论是__当__电__流__和__通__电__时__间__相__同__时__,__电__阻__ __越__大__,__产__生__的__热__量__越__多_________________. (5)该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产 生的热量与_______电__流__大__小_______的关系.
实验题专题
7. 在“测量小灯泡的额定功率”实验中,灯泡上标 有“3.8 V”字样,电源电压恒定,如图T2-8所示.
实验题专题
(1)闭合开关后,在移动变阻器滑片的过程中,眼 睛应注视___电__压__表_____的示数,直至灯泡正常发光, 此时电流表的示数如图T2-8乙所示,则灯泡的额定 功率为_____1_._5_2____W. (2)完成上述实验后,小聪向老师要了一个已知阻 值为R0的电阻和一个单刀双掷开关,借助部分现有的 实验器材,设计了如图T2-8丙所示的电路,也测出 了灯泡的额定功率.请完成下列实验步骤:
实验题专题
(4)根据实验数据绘制的水和煤油温度随加热时间 变化的图象如图T2-4所示.据此判断,图中甲表示的 物质是_____煤__油_____(填“水”或“煤油”).
实验题专题
4. 小明用如图T2-5所示的电路探究“电流跟电压的 关系”,图甲是小明未完成连接的实验电路.
实验题专题
(1)用笔画线代替导线,完成图中实验电路的连接, 要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数增大.
实验题专题
③将10 Ω电阻换成20 Ω电阻,闭合开关后发现: 当滑动变阻器的滑片移动到最左端时,电流表和电 压表的示数如图T2-6丙所示.出现此情况的原因可能 是___滑__动__变__阻__器__的__最__大__阻__值__过__小_______. ④在不改变电路和器材的前提下,针对③中的问题, 怎样改进该实验,请写出你的办法: ____使__定__值__电__阻__两__端__的__电__压__保__持__在__2__V_且__不__变________.
2024-2025学年沪粤版物理九年级下册++综合练习+

的________来传递的,它在真空中的传播速度为____________m/s。
电磁波
3.0×108
12.水能和石油是两种重要能源,其中属于不可再生能源的是
石油
________。在利用风能、煤、地热能的过程中,对环境污染较大的是
________。太阳能是一种既无污染,又取之不尽的能源,利用太阳能发
增加
大
数_________(填“增ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”或“减少”),
说明电流越______(填“大”或
“小”),电磁铁的磁性越强。
甲
(2)根据图示的情景可知,电磁铁______(填“甲”或“乙”)的磁性较
线圈匝数越多
强,说明电流一定时,____________________,电磁铁的磁性越强。
N
(3)根据右手螺旋定则,可判断出乙的下端是电磁铁的________极。
后,还应该补做的实验是 ________________________________________
PQ快速向外(或里)做切割磁感线运动,记录A、B灯的发光情况,
_______________________________________________________________
与实验①(或②)的结果进行比较
(3)热水器平均每小时接收的太阳能约为:
.×
=6.3×106
%×
J。
答:(1)热水器中水的质量为100 kg;(2)热水器中的水吸收的热量为
2.52×107 J;(3)热水器平均每小时接收的太阳能约为6.3×106 J。
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六、综合能力题。(本题6分)
23.某兴趣小组的同学设计了汽车转向指示灯电路,模型如图甲所
粤沪版九年级物理第十五章电能与电功率章实验专题习题课件

九年级 物理 全一册 沪粤版
5.电表量程选择(①电压表的量程:大于小灯泡的额定电压;②电 流表的量程:大于小灯泡正常发光时通过的电流)
6.电路故障分析与处理 7.滑动变阻器滑片移动方向判断及动态电路分析 8.测量小灯泡额定功率时的操作(移动滑片使电压表示数等于小灯 泡的额定电压) 9.实验中多次测量的目的(测量小灯泡在不同电压下的实际功率或 观察在不同电压下小灯泡的发光情况)
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九年级 物理 全一册 沪粤版
实验二:探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关 【常考命题点】
1.实验主要器材选取及其作用 (1)被加热物质的要求(物质的种类、质量和初温均相同) (2)被加热物质选用煤油的原因(煤油比热容较小,温度上升快,实 验现象更明显) 2.实物图的连接
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九年级 物理 全一册 沪粤版
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九年级 物理 全一册 沪粤版
【实验突破】 1.(柳州中考)小杰利用图甲的电路测量小灯泡的电功率。小灯泡的额定 电压为 2.5 V。
(1)连接电路时,应保持开关__断断开开__(选填“闭合”或“断开”),滑动 变阻器的滑片置于__BB__(选填“A”或“B”)端。
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九年级 物理 全一册 沪粤版
(2)闭合开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为 2.5 V,此时电流 表示数如图乙,则小灯泡中的电流为__00..2244__A,小灯泡的额定功率为 __00..66__W。
(3)调节滑动变阻器,记录多组电压、电流数据,计算小灯泡对应功率, 完成实验。
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九年级 物理 全一册 沪粤版
(4)图丙是小杰作出的小灯泡 I-U 图像,老师鼓励他结合图甲思考以下 问题:
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九年级 物理 全一册 沪粤版
2021春沪粤版九年级物理下册 期末复习 专题1 实验专题

期末复习专题
(2) 简 述 操 作 方 法 、 实 验 现 象 和 结 论 : 用__磁__铁__靠__近__铁__钉__,__根__据__磁__铁__是___否__吸__引__铁__钉__判__断__,__如__果__吸__ 引__,__磁__铁__具__有__磁__性__,__否__则__没__有__磁__性______。
(2)当闭合开关后,他发现电流表的指针发生偏转,但电磁 铁没有吸起大头针。你认为电磁铁没有吸起大头针的 原因是通__过__电__磁__铁__线__圈__的__电__流__太__小__(写出一条即可),请 利用如图所示的器材验证你的判断,具体操作是: __闭__合__开__关__后__,__使__滑__动__变__阻__器__的___阻__值__变__小__,__增__大__通____ __过__电__磁__铁__线__圈__的__电__流__(_合__理__即__可__) __________。
期末复习专题
9.[中考·福建福州]小华在探究怎样产生感应电流的实验 中,设计了如图所示的实验装置。
期末复习专题
(1)将磁体向右插入螺线管中时,观察到灵敏电流计的指针 向右偏转,由此可知:___电__路__中__产__生__感__应__电__流___。
(2)将磁体从螺线管中向左拔出时,会观察到灵敏电流计的 指针向____左____(填“左”或“右”)偏转。
期末复习专题
(1)选择恰当直导线后,将滑动变阻器的滑片移动到适当位 置。闭合开关,看到直导线EF向右运动。说明磁场对 通电导体有力的作用, ___电__动__机___(填“发电机”“电动 机”或“电磁铁”)就是根据该原理制成的。
沪粤版九年级物理下册中考电学实验题专题复习 教案

《中考电学实验题专题复习》教学设计【学情分析】初中阶段6个电学基本实验:连接串联和并联电路、电路中电流和电压的测量、“伏安法”测电阻、测量小灯泡的电功率、电动机的原理、如何产生感应电流。
近年来,中考物理电学实验题除第三大题实验题中必有一题外,在填空题、选择题中也频繁出现,总的分值在10分左右。
从试题内容上看,已从单纯的结论记忆型实验趋向实验探究设计的模型。
“伏安法测电阻”或“伏安法测量电功率”是安徽中考中必考的电学实验,每年必考一个,分值一般在6~10分。
这两个实验涵盖了初中电学中串联电路的电流、电压特点,电流表、电压表的使用及读数,电路设计,实物连接,电学实验的操作步骤,实验故障分析,滑动变阻器的使用,数据收集与处理,电源的合理选择、表格的设计,误差分析,实验拓展等,综合性非常强。
所以有必要安排一节专题复习课。
【教学目标】(一)、知识与技能1、熟练掌握安徽考纲规定的6个电学基本实验;2、使学生掌握电流表、电压表的使用及读数,电路设计,实物连接,电学实验的操作步骤,实验故障分析,滑动变阻器的使用,数据收集与处理,电源的合理选择,表格的设计,误差分析等实验解题技巧。
(二)过程和方法1、通过复习和归纳,培养学生解决整合实验的能力;2、通过分类研究和范例学习,明确实验整合的方法,培养学生区分相似实验的能力和答题技巧。
(三)情感态度和价值观通过师、生的双边活动,使学生学会举一反三,体会物理并不难,从而激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
【教学重点】1、“伏安法”测量类电学实验的设计原理及电学实验器材可能的整合方式;2、电学实验题的答题技巧。
【教学难点】1、对“二类三个”电学实验进行分类、比较和整合;2、实验的独立分析及解题的规范性。
【教学方法】交流讨论、范例示范、启发讲授、归纳总结【教学过程】第一阶段——考情分析:PPT展示近年来安徽中考中电学实验题的考试情况及趋向。
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中考实验专项电功和电能的探究(转换法、控制变量法)1.在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中,某同学采取了如图所示的实验装置(两个透明容器中封闭着等量的空气)。
(第1题)(1)实验中通过观察________________的变化来比较电流通过电阻产生热量的多少。
(2)观察图甲中的A、B管,在通电时间相等时,发现B管液面上升得高,则表明电流通过导体产生的热量多少与________有关。
(3)采用图乙实验装置,可以得出结论:在电阻和通电时间相同时,________越大,电流产生的热量越多。
(4)该实验中用到了控制变量法和________法。
2.(中考·无锡)某物理兴趣小组想利用如图所示的装置比较铝和某种合金材料的导电性能。
(1)他们应该选用________和长度都相同的铝丝和合金丝。
(2)在两个相同烧瓶中分别装入等质量的煤油,接通电路后,他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢,这说明________丝的导电性能较强。
(第2题)(第3题)3.(中考·扬州)微波炉是人们用来加热食品的常用灶具。
微波是一种高频电磁波,它能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料。
微波炉使用的微波频率为2 450 MHz。
(1)为了用电安全,微波炉应该使用________(填“两脚”或“三脚”)插头。
(2)用微波炉加热饭菜时,应选用________(填“不锈钢”“铁”或“玻璃”)容器来加热,加热过程中是将________能转化为内能。
(3)小明想知道微波炉的热效率,他用电能表(表头如图所示)、温度计等工具进行了如下实验:A.在杯中装有质量为m的冷水,测出水的初温为t0;B.把杯子放进微波炉,并选择高温挡;C.将微波炉定时器旋转到两分钟的位置,同时记录电能表指示灯在这个时间内闪烁的次数n;D.加热结束后,迅速测出水的末温t。
①以上实验中,还缺少一个步骤,请你补上这个步骤:____________________________。
②电能表指示灯闪烁一次,用电器消耗的电能E0=________J。
(保留一位小数)③微波炉热效率的表达式η=________________。
(用字母表示)(4)请你利用身边的器材,检验家里的微波炉是否有微波泄漏。
器材:________;检验方法:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
4.(中考·大连)小明猜想电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。
为了探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”,所用的器材有:稳压电源、电流表、滑动变阻器、开关、停表各一个;绝热的塑料盒一个,盒内密封着空气,盒内的电阻丝的阻值是10 Ω,插在盒中的温度计量程是0~100 ℃;导线若干。
(1)用笔画线代替导线,将图中的电路连接完整。
(第4题)(2)记录实验数据的表格如下表,分析表中的数据,得到的探究结论是:____________________________________________________________________。
实验次数通电时间t/s电阻R/Ω电流I/A盒内空气的初温t0/℃盒内空气的末温t/℃盒内空气升高的温度Δt/℃热量Q12320 100.2 20 32 12 小0.3 20 47 27 中0.4 20 69 49 大(3)实验结束后,小明为了缩短实验时间,对原实验方案稍加改动:实验器材不变,通电时间和电流的预设值不变,在每完成一次实验(收集一组数据)后,不断开开关,也不打开通气孔,直接把前一次实验的末温作为下一次实验的初温,再移动滑动变阻器滑片,使电流达到预设值时开始计时,20 s后记录末温……指出改动后方案的两点不足(可以结合原方案的实验数据);①______________________________________________________________;②______________________________________________________________。
电磁探究5.如图是某课外活动小组仿制的一个能产生持续电流的装置——发电机,装有手摇柄(未画出)的转轴垂直穿过圆盘中心,金属圆盘放在蹄形磁铁之间,圆盘的轴心和能在圆盘的边缘滑动接触的滑片通过金属导线与电流表相连。
金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的,圆盘在磁极间不断转动,每根导线都在做切割磁感线的运动,从而产生持续电流。
当以某一转速匀速转动金属圆盘时,电流表有一定的示数。
根据上述材料,请完成下面的实验探究填空:(第5题)(1)换用__________的磁铁,其他条件不变,发现电流表读数增大,说明感应电流大小跟磁场强弱有关;(2)换用一个半径大一些的金属圆盘,其他条件不变,发现电流表读数增大,说明感应电流大小也跟____________________有关;(3)当圆盘转速增大,其他条件不变时,发现电流表读数也增大,说明感应电流大小还跟____________有关。
6.(中考·内江)如图所示,是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置:(第6题)(1)当闭合开关S时,导线ab中自由电子定向移动的方向是____________(填“从a到b”“从b到a”或“垂直ab方向”),导线ab受到磁场力的作用而向左运动。
(2)如果只将磁场方向变为与原来方向相反,那么导线ab将向________运动,如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反,那么导线ab将向________运动。
7.如图甲所示,使线圈位于两磁极间:(第7题)(1)通电后,图甲中ab 段导线的电流方向是__________(填“由a到b”或“由b到a”)。
(2)线圈转过图乙所示位置,用______________________的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈。
(3)若把图甲中的电源换为电阻,快速转动线圈,电阻发热。
此过程机械能先转化为________能再转化为________能。
电磁波的探究8.小明探究电磁波特性的实验过程如下:(第8题)(1)如图所示,将手机的“背景灯光提示”功能打开后放在真空罩中,用抽气机抽去罩中空气,打电话呼叫罩中手机,这时,手机背景灯光闪烁。
这个事实表明:电磁波________(填“能”或“不能”)在真空中传播。
这里利用的研究方法是________________。
(2)将手机放在金属容器中(手机不与金属容器壁接触),打电话呼叫金属容器中的手机,这时手机________(填“能”或“不能”)接收到信号。
中考实验专项答案1.(1)液面高度差 (2)电阻大小 (3)电流 (4)转换方法规律:(1)电流通过导体产生热量的多少不能直接观察,但可以通过液面高度差的变化来反映,这种研究方法叫转换法;(2)图甲中两个电阻串联,电流和通电时间相同,电阻不同,运用控制变量法可探究电流产生热量跟电阻的关系;(3)图乙中,在一个容器的外部将一个电阻和容器内的电阻并联,再接入原电路,可得到的结论是:在电阻、通电时间相同的情况下,电流越大,电流通过电阻产生的热量越多。
2.横截面积;铝 点拨:(1)探究导电性能好坏,应控制导体的长度和横截面积相同,改变导体的材料进行实验。
(2)甲烧瓶中铝丝的温度升高的慢,由Q =I 2Rt 知铝丝的电阻小,故铝丝的导电性能好。
3.解:(1)三脚 (2)玻璃;电(3)①在步骤C 前关闭其他用电器 ②1 125 ③cm (t -t 0)nE 0(4)手机;先用手机拨通家里的固定电话,当固定电话的铃声响起时,将手机放入微波炉内,并关上炉门,观察家里的固定电话的铃声有无发生变化;若铃声减弱直至无声,说明微波炉的防泄漏功能较强(手机发射的电磁波不能传播出来);若仍能听到铃声,说明微波炉的防泄漏功能存在问题(手机发射的电磁波能够传播出来)。
点拨:(1)用电器的金属外壳要接地,因此电磁炉应使用三脚插头。
(2)由题知微波能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料,因此用微波炉加热饭菜时,应选用玻璃容器来加热;加热过程中将电能转化为内能。
(3)①实验步骤中漏掉的步骤是:在步骤C 前关闭其他用电器;②电能表指示灯闪烁一次,用电器消耗的电能E 0=13 200×3.6×106 J =1 125 J ;③水吸收的热量Q =cm(t -t 0),消耗的电能为W =nE 0;故微波炉的热效率η=Q/W =cm (t -t 0)nE 0。
4.解:(1)如图所示。
(第4题)(2)电流通过导体产生的热量与电流有关(3)①改动后导致第三次实验的末温超过了温度计的最大量程(100 ℃),无法完成第三次实验。
②改动后,前一次实验的末温并不是下一次实验的初温,所以初温记录有误。
5.解:(1)磁性强(2)切割磁感线的导体长度(3)转速(或切割磁感线的导体运动速度大小)6.(1)从b到a (2)右;左7.解:(1)由a到b (2)改变电流方向(3)电;内8.(1)能;转换法(2)不能。