1.4.2有理数的减法
2024年秋新湘教版7年级上册数学教学课件 第1章 有理数 1.4.2 有理数的减法
归纳
由这些例子以及大量其他例子受到启发，数学上规定：
a － b = a + (－b)
被减数不变
即
减号变加号
减数变其相反数
减去一个数，等于加上这个数的相反数.
-2
8
-8
2
0
-7
7
2.填空：
（1）温度4℃比－6℃高________℃ ； （2）温度－7℃比－2℃低_________℃ ； （3）海拔高度－13m比－200m高_______m； （4）从海拔20m到－40m，下降了______m.
10
5
187
60
∴当a=7，b=15时，a-b=-8;
课堂总结
有理数的减法
1.法则：减去一个数，等于加这个数的相反数.
2.实质：将减法运算转化为加法运算.
3.方法：先将减号变加号，再把减数变成相反数 后作为加数，然后按加法运算的步骤进行.
谢谢聆听！
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
∴a-b=±8或 ±22.
当a=7，b= -15时，a-b= 22;
当a= -7，b=15时，a-b= -22;
当a= -7，b= -15时，a-b= 8.
4.根据图中数轴提供的信息，回答下列问题：
（1）A，B 两点之间的距离是多少？
（2）B，C 两点之间的距离是多少？
解:（1） （2）
某天北京市的最高气温是-1℃，最低气温是-9℃，这天北京的气温日较差（最高气温-最低气温）是多少？
1.4.2 第2课时 有理数的加减混合运算
位置记为( B )
A．－6 cm
B．＋6 cm
C．＋4 cm
D．－4 cm
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第2课时 有理数的加减混合运算
4．计算： (1)(－49)－(＋91)－(－5)＋(－9)； (2)－7.2－0.9－5.6＋1.7； (3)－25＋－56－(－4.9)－0.6. 解：(1)原式＝－49－91＋5－9＝－144. (2)原式＝－8.1－5.6＋1.7＝－13.7＋1.7＝－12. (3)原式＝－25－56＋4.9－0.6＝－3370＋4190－35＝4165.
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第2课时 有理数的加减混合运算
6．下列说法正确的是( B ) A．根据加法交换律有 3－6－1＝－6＋1＋3 B．1－2 可以看成是 1 加负 2 C．(＋8)－(－2)＋(－3)＝8－2－3 D．根据加法结合律有 18－7－9＝18－(7－9)
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第2课时 有理数的加减混合运算
A．3
B．6
C．7
D．9
【解析】 原式＝－3＋2.5－0.5＋4＋3＝－3＋3＋2＋4＝6.故选 B.
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第2课时 有理数的加减混合运算
3．[2018 秋·富阳区期中]在一个峡谷中，测得 A 地的海拔为－11 m，B 地比 A
七年级数学上册 1.4.2 有理数的减法课件 (新版)湘教版
第二十三页，共31页。
4.已知有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，且|a|=1，|b|=2， |c|=4，则a - b + c=_______. 【解析】因为(yīn wèi)a，c在原点的左侧，b在原点的右侧，所以 b＞0，c＜0，a＜0，因为(yīn wèi)|a|=1，|b|=2，|c|=4，所以a=-1， b=2，c=-4，所以a-b+c=-1-2-4=-7. 答案：-7
第二十四页，共31页。
5.我们规定一种新运算：a ※ b=a-b+1，如3※4=3-4+1=0，那 么2※(-3)的值为_______. 【解析】因为(yīn wèi)a ※ b=a-b+1，所以2※(-3)=2-(3)+1=6. 答案：6
第二十五页，共31页。
6.计算(jì suàn)： (1)－5＋7－2＋136－88.
知识点 3 有理数加减混合运算的实际应用 【例3】某汽车厂计划半年内每月生产汽车20辆，由于另有任务，每月上 班人数不一定相等，实际每月生产量与计划量相比(xiānɡ bǐ)情况如下表 (增加为正，减少为负).
月份
一二
三
四
增减(辆) +3 －2 －1
+4
五
六
+2
－5
第十三页，共31页。
(1)生产量最多的一个月比生产量最少的一个月多生产多少(duōshǎo) 辆？ (2)半年内总生产量是多少(duōshǎo)？比计划多了还是少了，多或少 了多少(duōshǎo)？
(2) 4 1 5 1 7 1. 【解析】3 (1)2－5＋3 7－2＋136－88＝(－5－2－88)＋(7＋136)＝－
95＋143＝48. (2)
1.4.2 第1课时 有理数的减法法则
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1.4.2 有理数的减法第1课时 有理数的减法法则1．[2018·淄博]计算⎪⎪⎪⎪⎪⎪－12－12，结果是( )A ．0B ．1C ．－1D ．142．[2018·台州]比－1小2的数是( ) A ．3 B ．1 C ．－2D ．－33．[2018·新疆]若某市有一天的最高气温为2 ℃，最低气温为－8 ℃，则这天的温差是( )A ．10 ℃B ．6 ℃C ．－6 ℃D ．－10 ℃4．如图1-4-6，数轴上点A 表示的数减去点B 表示的数，结果是( )图1-4-6A ．8B ．－8C ．2D ．－25．[2018秋·惠山区校级月考]下列计算正确的是( ) A ．－1－1＝0 B ．7－(－7)＝0 C ．－3－(＋3)＝6D ．0－(－4)＝46．[2018·玉林]计算：6－(3－5)＝________. 7．计算： (1)(－6)－9；(2)(－3)－(－11)；(3)1.8－(－2.6)；(4)⎝ ⎛⎭⎪⎫－213－423.8．下列说法错误的是( )A ．减去一个负数等于加上这个数的相反数B ．两个负数相减，差仍是负数C ．负数减去正数，差为负数D ．正数减去负数，差为正数9．(－5)－()＝－7中的括号里应填()A．－2 B．＋2C．－12 D．＋1210．解答下列问题：(1)某地白天最高气温是20 ℃，夜间最低气温是零下15 ℃，夜间的气温比白天的气温低多少？(2)有A，B，C三点，其中A点比B点高2 m，B点比C点高－3 m，已知A点的高度为100 m，则C点的高度为多少米？11．如图1-4-7，数轴上的点A，O，B，C，D分别表示－3，0,2.5,5，－6.图1-4-7(1)求B，O两点间的距离；(2)求A，D两点间的距离；(3)求C，B两点间的距离；(4)请观察思考，若点A表示数m，且m<0，点B表示数n，且n>0，用含m，n的代数式表示A，B两点间的距离．参考答案1．A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.87．(1)－15(2)8(3)4.4(4)－78．B9.B10.(1)35 ℃(2)C点的高度为101 m11．(1)2.5(2)3(3)2.5(4)n－m关闭Word文档返回原板块。
【湘教版】七年级上册：1.4.2《有理数的减法》题组训练(含答案)
1.4.2 有理数的减法提提技能·题组训练有理数的减法运算1.计算-10-8所得的结果是( )A.-2B.2C.18D.-18【解析】选D.-10-8=-10+(-8)=-18.2.计算-,正确的结果为( )A. B.- C. D.-【解析】选D.-=-=+=-.【变式训练】下列计算正确的是( )A.(-14)-(+5)=-9B.0-(-3)=3C.(-3)-(-3)=-6D.︱1-7︱=1+(-7)=-6【解析】选B.选项A的结果是-19;选项C的结果是0;选项D的结果是6.3.计算:0-7= .【解析】0-7=0+(-7)=-7.答案:-74.计算:︱-3︱-6= .【解析】|-3|-6=3-6=3+(-6)=-3.答案:-3【易错提醒】本题易与计算(-3)-6混淆,应先计算︱-3︱,再计算|-3|-6.5.-0.25比-0.52大;比-1小2的数是.【解析】(-0.25)-(-0.52)=-0.25+0.52=0.27;-2=+(-2)=-3.答案:0.27 -36.计算:(1)(-32)-4.(2)7.3-(-6.7).(3)(-2014)-(-2015).(4)0-(-20).(5)(-4.9)-.【解析】(1)(-32)-4=(-32)+(-4)=-36.(2)7.3-(-6.7)=7.3+6.7=14.(3)(-2014)-(-2015)=-2014+2015=1.(4)0-(-20)=0+20=20.(5)(-4.9)-=-4.9+6=1.35.【知识归纳】有理数减法三点注意(1)计算有理数的减法时应先弄清减数的符号是“+”还是“-”.(2)将有理数的减法转化为加法时,要先同时改变两个符号,将运算符号“-”变成“+”,同时要改变性质符号;(3)将减法统一成加法运算后,可以根据加法的运算律简化计算.有理数的加减混合运算1.计算(2-3)+(-1)的结果是( )A.-2B.0C.1D.2【解析】选A.原式=-1+(-1)=-2.2.算式-3-(-5)+(-2)写成省略括号和加号和的形式,正确的是( )A.-3+5-2B.-3+5+2C.-3-5-2D.3+5-2【解析】选A.-3-(-5)+(-2)=-3+5-2.3.计算0.31-+0.69-最简便的方法是( )A.按顺序计算B.运用加法结合律C.运用加法交换律D.运用加法交换律和加法结合律【解析】选D.先交换中间的两个数,再用加法结合律分别计算两个小数与两个分数.4.如果四个有理数之和是12,其中三个数是-9,+8,-2,则第四个数是.【解析】由题意得,12-(-9)-(+8)-(-2)=12+9-8+2=12+9+2-8=15.答案:15【变式训练】计算:(1)0-(-6)+2-(-13)-(+8).(2)13-+-.【解析】(1)原式=0+6+2+13-8=13.(2)原式=13+++=13+++=16.有理数加减混合运算的应用1.某地某天的最高气温是8℃,最低气温是-2℃,则该地这一天的温差是( )A.-10℃B.-6℃C.6℃D.10℃【解析】选D.因为温差=最高气温-最低气温,所以温差=8-(-2)=8+2=10(℃).2.甲、乙、丙三地的海拔高度分别为20m,-15 m和-10 m,那么最高的地方比最低的地方高( )A.10 mB.15 mC.35 mD.5 m【解析】选C.最高的是20m,最低的是-15 m,20-(-15)=20+15=35(m).3.小明今年对自己的储钱罐进行了如下活动:取出9.5元,存进5元,取出8元,存进12元,存进25元,取出1.2元,取出2元,这时储钱罐里现款比去年增加了( ) A.21.3元 B.-21.3元C.12元D.-12元【解析】选A.规定存入为正,取出为负,由题意得:-9.5+5-8+12+25-1.2-2=(5+12+25)+(-9.5-8-1.2-2)=42-20.7=21.3(元).4.温度上升5℃,又下降7℃,后来又下降3℃,三次共上升℃.【解析】5-7-3=-5(℃).答案:-55.松花江在某一水域上周末的水位是8 m,本周内水位变化情况如下表:注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.本周松花江在哪天水位最高?【解析】若把上周末的水位看成0点,则通过有理数的加减法计算可知:周一的水位变化是:-0.2(m);周二的水位变化是:-0.2+0.4=0.2(m);周三的水位变化是:0.2-0.9=-0.7(m);周四的水位变化是:-0.7+0.5=-0.2(m);周五的水位变化是:-0.2+0.1=-0.1(m);周六的水位变化是:-0.1+0.2=0.1(m);周日的水位变化是:0.1-0.4=-0.3(m).经过观察、比较,得出周二的水位最高.【错在哪？】作业错例 课堂实拍计算:--+-.(1)找错:从第_________步开始出现错误.(2)纠错: ______________________________________________________ 答案: (1) ①(2)原式=115215126119.858588558520-+--=--+-=--=-。
《1.4.2有理数的减法》作业设计方案-初中数学湘教版12七年级上册
《有理数的减法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握有理数减法的基本法则，能够正确运用减法运算解决实际问题，提高计算能力和思维水平。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个部分：1. 基础练习：设计一系列有理数减法的基础练习题，包括同号数相减、异号数相减等基本题型，帮助学生巩固减法的基本概念和运算法则。
2. 实例分析：提供几个与生活紧密相关的实际案例，让学生通过实际操作和计算，将理论知识与实际问题相结合，深化对减法运算法则的理解。
3. 探究思考：设计一些有深度的探究思考题，引导学生从不同角度思考问题，拓展思维，提高解决实际问题的能力。
4. 自主练习：布置适量的自主练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算速度和准确度。
三、作业要求针对本课时的作业内容，提出以下要求：1. 基础练习部分：要求学生熟练掌握减法的基本法则，能够准确、迅速地完成基础练习题。
2. 实例分析部分：要求学生认真阅读题目，理解题意，运用所学知识解决实际问题，注意理论与实践相结合。
3. 探究思考部分：要求学生独立思考，从不同角度分析问题，拓展思维，勇于尝试新的解题方法。
4. 自主练习部分：要求学生独立完成练习题，注意检查计算过程和结果，提高计算速度和准确度。
四、作业评价对学生的作业进行评价时，应从以下几个方面进行：1. 准确性：评价学生作业的正确性，包括计算过程和结果是否准确。
2. 速度：评价学生完成作业的速度，鼓励学生在保证正确性的前提下提高计算速度。
3. 思路：评价学生的解题思路是否清晰、有条理，是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 态度：评价学生的作业态度是否认真、端正，是否能够按时完成作业。
五、作业反馈在作业反馈环节，教师应及时对学生的作业进行批改和点评，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给予指导和帮助。
同时，教师应及时表扬表现优秀的学生，鼓励他们继续努力。
通过作业反馈环节，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考和依据。
1.4.2 第1课时 有理数的减法法则
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第1课时 有理数的减法法则 11．如图 1-4-7，数轴上的点 A，O，B，C，D 分别表示－3，0,2.5,5，－6.
图 1-4-7
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第1课时 有理数的减法法则
(1)求 B，O 两点间的距离； (2)求 A，D 两点间的距离； (3)求 C，B 两点间的距离； (4)请观察思考，若点 A 表示数 m，且 m<0，点 B 表示数 n，且 n>0，用含 m， n 的代数式表示 A，B 两点间的距离．
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第1课时 有理数的减法法则
类型之三 有理数的减法在实际生活中的应用 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基础分为 100 分，答对一题加 50
分，答错一题扣 50 分，游戏结束时，各组的分数如下表： 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 100 150 －400 350 －100
(1)第一名超出第二名多少分？ (2)第一名超出第五名多少分？
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第1课时 有理数的减法法则
6．[2018·玉林]计算：6－(3－5)＝ 8 . 【解析】 6－(3－5)＝6－(－2)＝8.
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第1课时 有理数的减法法则
7．计算： (1)(－6)－9； (2)(－3)－(－11)； (3)1.8－(－2.6)； (4)－213－423.
的温差是( A )
A．10 ℃
B．6 ℃
C．－6 ℃
D．－10 ℃
【解析】 2－(－8)＝2＋8＝10(℃)．故选 A.
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第1课时 有理数的减法法则 4．如图 1-4-6，数轴上点 A 表示的数减去点 B 表示的数，结果是( B )
1.4.2 第1课时 有理数的减法
1.4.2 第1课时 有理数的减法
【归纳总结】有理数减法在实际中的应用步骤： (1)审清题意，列出减法算式； (2)运用减法法则进行运算； (3)根据计算结果，确定实际问题结反思
小结 知识点 有理数的减法法则
减去一个数，等于加上_这__个_数__的__相_反__数_．
(4)－312－541.
1.4.2 第1课时 有理数的减法
解：(1) (－2)－(－5)＝ (－2)＋5＝3. (2)0－7＝0＋(－7)＝－7. (3) 7.2－(－4.8)＝7.2＋4.8＝12. (4) －312－514＝－312＋－514＝－834.
1.4.2 第1课时 有理数的减法
1.4.2 第1课时 有理数的减法 反思
进行有理数的减法运算可以把减法转化为加法进行计算，阅读下面 的三个转化过程，指出错在哪里，并改正．
(1)2－(－2)＝2＋(－2)＝0； (2)(－3)－(＋3)＝(－3)－(－3)＝0； (3)15－(－5)＝－15＋5＝－10.
1.4.2 第1课时 有理数的减法
解： (1)错在只改变了运算符号，没有改变减数的性质符号． 改正：2－(－2)＝2＋(＋2)＝4. (2)错在只改变了减数的性质符号，没有改变运算符号． 改正：(－3)－(＋3)＝(－3)＋(－3)＝－6. (3)错在改变了被减数的性质符号． 改正：15－(－5)＝15＋5＝20.
谢 谢 观 看！
【归纳总结】有理数的减法运算法则体现两个“变”字： 一是运算符号——减号变为加号； 二是性质符号——减数变成它的相反数．
注意：两个有理数的差不一定小于被减数．
1.4.2 第1课时 有理数的减法
目标二 会利用减法法则解决简单的实际问题
例 2 [教材补充例题](1)世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔约是 8844 m，陆地上最低处是位于亚洲西部的死海，湖面海拔约是 －415 m，两处高度相差多少？
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结论
减去一个数，等于加上这个数的相反数.
即
a –b = a + (-b)
考考你的观察能力
7 ， 4+(+3)=___ 7 4-(-3)=___
减号变加号
左边等式 从左至右运算符号 则,4-(-3)=4+(+3) 由_____ 加 号 减 号变______
减数变相反数
被减数的符号改变了吗? (不变)
-10Leabharlann 0.5-32. 计算:
2 1 （1） + 1 + 3 3 8 3 8
1 2 3 4
（2） 1 + 5 + 2 1 4 6 3 2
3. 填空：
(1)温度3℃比-8℃高 11 ℃ ；
(-21)+30-15-(-17) = (-21)+30+(-15)+17 = (-21)+ (-15)+ 30 + 17 = -36+47 = 11
[例7] 已知 a4, b5, c7,求代数式 abc的
值．
解: 原式 abc(4)(5)(7)8
动物园在检测成年麦哲伦企鹅的身体状况时，最 重要的一项工作就是称体重．已知某动物园对6只成 年麦哲伦企鹅进行称重检测，以4kg为标准，超过 或不足的千克数分别用正数、负数表示，称重记录 如下表所示，求这6只企鹅的总体重. 编号 1 2 3 4 5 6
两变： 减号变成加号、减数变成它的相反数；
一不变：被减数保持不变。
本课内容 本节内容 1.4
有理数的减法
我们已经会进行有理数的加法运算， 但如何进行有理数的减法运算呢？
探究
2011年某一天，北京市的最高气温是-1℃，最低 气温是-9℃，这天北京的温差（最高气温-最低气温） 是多少？
从图中的温度计可以看出： -1℃比-9℃高8 ℃，因此(1)-(-9)=8=(-1)+9 .
解
以48元为基准，则10件玩具的总增减量为 (+5)+(-2)+(+9)+(-6)+(-1)+0+(+3)+(-9)+(+4)+(-8) =[(+9)+(-9)]+[(+5)+(+3)+(+4)]+[(-2)+(-8)+(-1)+(-6)]+0 =12+(-17) =-5(元) ∴销售这10件玩具的总收入为48×10+(-5)=475(元）. ∵475>300， ∴当老板卖完这10件玩具后，盈利了.
相反数 减数变成了它的_______
两变：减号变成加号、减数变成它的相反数； 一不变：被减数保持不变。
• 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数。
两变： 减号变成加号、减数变成它的相反数；
一不变：被减数保持不变。
在进行有理数减法运算时
我们先把减法运算转化为加法，然后再根 据加法运算的法则进行。
= 0+0+0.15
= 0.15 4×6+0.15=24.15（kg）. 答：这6只企鹅的总体重是24.15 kg．
选择题： （1）较小的数减去较大的数，所得的数一定 是（ C ） A 0 B 正数 C 负数 D 0或负数
（2）下列说法正确的是（ A ）
A B C D
减去一个 负数，差一定大于被减数； 减去一个正数，差不一定小于被减数； 0 减去任何数，差都是负数； 两个数之差一定小于被减数；
例4
我市2005年的最高气温为39℃，最低气温为零下7 ℃，计算 2005年温差，列式正确的是（ A ）. A.（+39）-（-7） B.（+39）+（+7） C.（+39）+（-7）
解
D.（+39）-（+7）
根据题意，应列为:(+39)-(-7).故，应选择A.
• 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数。
中考 试题
例2
今年我市2月份某一天的最低气温为-5℃，最高气温为13 ℃， 那么这一天的最高气温比最低气温高（ B ）. A.-18 ℃ B.18 ℃ C.13 ℃ 分析 D.5 ℃
1.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.
2.如果用字母a、b表示有理数，那么有理数减法法则可表示为：a-b=a+(-b)，
.
解
1 1 1 原式 2 4 3 3 1 4 3 1 3 3 4 5 12
5 故，应填 12 .
中考 试题
例5 计算：
（1） 0-（-3.18）；
（2） 5.3-（-2.7）；
（3） （ -10）-（-6）；
7 （4） 310 6 1 . 2
根据减法法则 -3.18的相反数为3.18 （1） 0-（-3.18） 解 0与3.18相加，还得3.18 = 0+3.18
解
= （-3.7）-6.5 = -10.2
练习
1.计算:
（1） 7-（-4）； （3）（-3）-0； （2）（-3）-（-5）； （ 4） 0- （ - 7） .
1.解 （1） 7-（-4）=7+4 =11 （2）（-3）-（-5）=-3+5 =2 （3）（-3）-0=-3-0 =-3 （4） 0-（-7）=0+7 =7
= 3.18
根据减法法则
（2） 5.3-（-2.7） 解
= 5.3+2.7
-2.7的相反数为2.7
=8
根据减法法则
（3） （-10）-（-6） 解
= （-10）+6
-6的相反数为6 -10与6相加， 取10的符号 根据减法法则 化为小数计算
= -4
7 6 1 3 （4） 10 2
= 8+3+(-5)+(-7)
= 11+(-12) = -1
在上面的计算过程中，我们把加减运算都统一 成了加法运算，原来的算式就转化为求几个正数或 负数的和.
8-(-3)+(-5)-7 = 8+3+(-5)+(-7)
= 11+(-12) = -1
例6 计算：
(-21)+30-15-(-17).
解
(2)温度-9℃比-1℃低 8℃ ；
(3)海拔高度-20m比-180m高 160m ；
(4)从海拔22m到-50m，下降了 72m .
中考 试题
例1
某玩具店老板用300元购买了10件玩具，如果按自定的价格每 件玩具48元作为标准出售，超出的钱数记为正数，不足的钱数记 为负数，现记录如下（单位：元）：+5，-2，+9，-6，-1，0，+3， -9，+4，-8，请你帮助这个老板计算一下，当他卖完这10件玩具 后，是盈利还是亏损？
因此有理数的减法运算可以转化为加法运算来进行.
解 因为13-（-5）=13+5=18（℃ ）.所以，应选择B.
中考 试题
例3
1 1 1 计算： 2 3 4
5 12
2. 计算:
（1） 2.53-（-2.47）；
（2）（-1.7）-（-2.5）；
1 2 （3） ； 3 3 5 . （ 4） 3 4 6
2.解 （1） 2.53-（-2.47）=2.53+2.47 =5
差值（kg） -0.08 +0.09 +0.05 -0.05 +0.08 +0.06
编号
1
2
3
4
5
6
差值（kg） -0.08 +0.09 +0.05 -0.05 +0.08 +0.06 解 (-0.08)+(+ 0.09)+(+0.05)+(-0.05)+(+0.08)+(+0.06)
=［(-0.08)+0.08］+［0.05+(-0.05)］+(0.09+0.06)
以下20m，问甲的位置比乙的位置高多少米？
－10－（－20）=10 （米）
答：甲的位置比乙的位置高10m.
试一试
计算： 8-(-3)+(-5)-7；
这个式子中既有加法 运算，又有减法运算，因 为“减去一个数，等于加 上这个数的相反数”,所以 可以把它们全部转化为加 法运算.
8-(-3)+(-5)-7
例 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其 海 拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海 拔大约是－155米。两处高度相差多少米？ 解：8848－(－155) ＝8848＋155 ＝9003（米） 答：两处高度相差9003米
练习
1. 计算:
（1） -6-(-4)-3+(-5)； （2）(-10.5)+(-8.6)-(-9.6)+10； （3） 3 1 4.5 + 6.5 2.5 2
（3）下列说法正确的是（ B）
A B 大； C D
减去一个数，等于加上这个数； 有理数的减法中，被减数不一定比减数 0 减去一个数 ，仍得 这个数； 两个相反数相减得 0 ；
（4）差是-5，被减数是-2，则减数为（ C）
A 7
B -3
C 3
D -7