五年级上册数学课件-方向与路线(认识简单线路图)
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(优选)五年级数学上册第1单元方向与路线(认识简单线路图)PPT课件冀教版
学习重、难点 描述行走路线 描述行走路线的方法
描述行走路线的方法：
ห้องสมุดไป่ตู้
首页
按行走路线先确定行走方向和路程， 然后用恰当的词语按顺序叙述。
学习重、难点 描述行走路线 描述行走路线的方法
64.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。 19.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 14.天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。 92.你不喜欢我，我一点都不介意。因为我活下来，不是为了取悦你! 74.生活就是这样，有时候想念也是一种幸福，是那样的美所以愿每一个身边的朋友都珍惜自己来之不易的幸福吧，不管你的幸福是小时大，做最真实的自己，拥有最平凡的幸福！ 63.良好的习惯永远是一个人成功的法宝。 2.成功的一切就是勤劳。 15.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 95.患难与困苦是磨练人格的最高学府。 85.虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚持，它会越来越厚的。 36.要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。要成功，先发疯，头脑简单往前冲。 6.母鸡的理想不过是一把糠。 94.为学应须毕生力，攀高贵在少年时。 98.有志不在年高，无志空活百岁。 2.你既然认准一条道路何必去打听要走多久！ 99.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 2.听人家说话要有耐心，再不愿意听也不要随意打断人家的诉说，也许你能从别人的诉说中获得教训。 53.成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。 45.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 47.骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
认识简单线 路图
学习重、难点 描述行走路线 描述行走路线的方法
描述行走路线的方法：
ห้องสมุดไป่ตู้
首页
按行走路线先确定行走方向和路程， 然后用恰当的词语按顺序叙述。
学习重、难点 描述行走路线 描述行走路线的方法
64.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。 19.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 14.天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。 92.你不喜欢我，我一点都不介意。因为我活下来，不是为了取悦你! 74.生活就是这样，有时候想念也是一种幸福，是那样的美所以愿每一个身边的朋友都珍惜自己来之不易的幸福吧，不管你的幸福是小时大，做最真实的自己，拥有最平凡的幸福！ 63.良好的习惯永远是一个人成功的法宝。 2.成功的一切就是勤劳。 15.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 95.患难与困苦是磨练人格的最高学府。 85.虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚持，它会越来越厚的。 36.要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。要成功，先发疯，头脑简单往前冲。 6.母鸡的理想不过是一把糠。 94.为学应须毕生力，攀高贵在少年时。 98.有志不在年高，无志空活百岁。 2.你既然认准一条道路何必去打听要走多久！ 99.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 2.听人家说话要有耐心，再不愿意听也不要随意打断人家的诉说，也许你能从别人的诉说中获得教训。 53.成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。 45.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 47.骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
认识简单线 路图
学习重、难点 描述行走路线 描述行走路线的方法
冀教版五年级数学上册 (认识简单线路图)方向与路线课件
2 在 里填上“>”“<”或“＝”。
4公顷 > 3900平方米 23平方千米 > 200公顷 700公顷 ＝ 7平方千米 650公顷 < 65平方千米
3 把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的土地面积改写 成用“平方千米”作单位的数。 你认识左边这个图标吗？
计划恢复和治理草地 10700000公顷。
冀教版 数学 五年级 上册
1 方向与路线
认识简单线路图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是一位小朋友画的 《去学校的路》，请 同学们也来试着画一 画你上学的路线图吧。
探究新知
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
九折
说一说 从上面的线路图中，了解到了什么？
蓝色的线是1路 汽车的路线。
从文化宫乘车，第 三站就是少年宫。
1路汽车从火车 站到文化宫。
可以乘1路先往 北……
张大爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他
怎样走。
也可以乘5路先 往西……
做一做
做一次模拟出行，请说出你现在的位 置、将要去的地点和路线。
课堂练习
(1)从火车站出发，向(东 )
练一练
行( 1 ) 千米到达书店， 再向( 北 )偏( 东 )60°方
计划造林 7300000公顷。
10700000公顷＝107000平方千米 7300000公顷＝73000平方千米
4 把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 （1）奥林匹克森林公园占地面积约为680公顷。 680公顷＝6.8平方千米
（2）国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园中心区南部， 它的面积约为21公顷。 21公顷＝0.21平方千米
冀教版五年级上册数学第一单元 方向与路线课件
(教材P3 T3)
3.（1）邮局和商场分
（2）邮局和医院分别
别在医院的什么方向？
在商场的什么方向？
邮局在医院的北偏西60°， 邮局在商场的北偏西30°， 商场在医院的南偏西30°。 医院在商场的北偏东30°。
冀教版数学五年级上册
第一单元 方向与路线
第2课时 认识简单的路线图
新课导入
谁能说一说公交车在现 实生活中的作用？
候车室在花坛的正北方向。
同一个区间内有两个建筑物，怎样才能更准确 地描述它们的方向呢？
根据这张图，你能描 述得更准确吗？
出站口在花坛 的北偏东30°。
托运处在花坛的 东偏北45°。
描述物体的方向，托运处的方向应该说在 一般从南或北说起花。坛的北偏东45°。
(教材P2)
描述其他服务设施的方向。
谢谢观看
提示：按一般规定 用角度描述。
练一练
(教材P3 T1)
1.观察某儿童公园主要场馆位置示意图。
以快餐店为观测点，各场馆在快餐店的什么方向？
熊猫馆和猴山都在快餐 店的北偏东45°，猴山 离快餐店近一些。
水族馆在快餐店的北偏西30°。 水上乐园在快餐店的北偏西60°。
儿童乐园在快餐店的南偏西60°。 花坛在快餐店的南偏西30°。 鸟林在快餐店的南偏东45°。
也可乘5路先往西到商场，然后往北 途经纸箱厂到火车站。
(教材P4)
做一次模拟出行，请说出你现在的位置、将要去 的地点和路线。
练一练
(教材P5 T1)
1.下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
四惠东站到苹果园站是1 号线，环线是2号线。
（1）从上面的线路图中，你了解到了哪些信息？ 同桌间说一说，然后全班交流。
2016最新冀教版五年级数学上册《方向与路线》课件_图文
小松鼠住在森林的 西北角，我先· · · · · ·
的（ 西北 ）方向。 小军家 医院 育才小学 2、医院在图书馆的 （ 北 ）方向。 3、育才小学在图书 安 馆的（ 东北 ）方 福 向。 邮局 光明中学 图书馆 4、邮局在图书馆的 （ 西 ）方向。
平
北 1、小军家在图书馆
幸
公园
路
路
商场
电影院
1、邮局在光明路和 平安路的交叉路 小军家 医院 育才小学 口的（ ）面。 北 京 路 2、小军从家出发可 以走哪条路线到 达电影院？ 安 福 邮局 图书馆 光明中学 3、你想从（ ） 到（ ），怎么 光 明 路 走？
2路公共汽车线路图
火 车 站 站 前 邮 商 站 局 场
北
医 院
少 电 年 影 图 游宫 院 书 泳 馆 馆
动 物 园
1、小明从商场出发坐了4站，他是在哪里下车的？ （ ） 少年宫 2、小红坐了3站在游泳馆下车，她是在哪里上车的？ （ 商场或动物园 ） 3、你想从哪儿到哪儿去？在小组交流你的行车路线。
少年宫 北 幸福路 图书馆 医院 体育馆 育才路 光明街 商场 动物园 电影院 科技馆 广场
从广场出发向 （ 西 ）行驶（ 2 ）站到电影院，再 向（ 北 ）行驶（ 1 ）站到商场，再向（ 西北 ） 行驶（ 4 ）站到少年宫，再向（ 西南 ）行驶（ 4 ） 站到动物园。
少年宫 北 幸福路 图书馆 医院 体育馆 育才路 光明街 商场 动物园 电影院 科技馆 广场 从动物园出发向 （ 东北 ）行驶（ ４ ）站到少 年宫，再向（ 东南 ）行驶（ ４）站到商场， 再向（ 南 ）行驶（１ ）站到电影院，再向 （ 东 ）行驶（ ２）站到广场。
西北
40 100 60
五年级上册数学冀教版第1课时 方向与路线课件(共16张PPT)
方向。
汽车站、招待所在 花坛的 东南方向。 快餐厅在花坛的西北方向。
新知讲解
根据这张图，你能 描述得更准确吗？
出站口在花坛 的北偏东30°。
描述物体的方向，一 般从南或北说起。
托运处在花 坛的东偏北
45°。
托运处的方向 应该说在花坛 的北偏东45°。
新知讲解
习惯上，在确定位置时，常把东北方向叫做北偏 东，中心花坛的北偏东方向就是以中心花坛的正 北方向为标准，向东偏的方向。根据人们描述方 向的习惯，一般从南或北说起。
课堂小结
用角度描述物体所在的方向
用角度描述物体所在的方向： 1．先确定观测点，再确定以哪个方向为主方向。 2．观测点与被观测点的角度未知，要量出观测点与被观测点的连线 与方向线所形成的夹角的度数。如果两人或两物体的位置相对，那么 方向正好相反。
课程结束
冀教版数学五年级上册
课堂练习 游 乐 园
北
从游乐园回家，奇奇 先向南走，再向东走； 雯雯先向北，再向西 走到家；请你标出他 们各自的家。
课堂练习
填一填。
（1）为了便于交流，地图上通常是按照上（ 北），下 （ 南），左（ 西 ），右（ 东 ）绘制的。
（2）两个物体的位置具有（相对）性，甲在乙的北偏东 30º，那么乙就在甲的（南）偏（西）（30）º 。
A. 正南方
B. 正西方
C. 正东方
（2）以超市为观察点，学校在（ A ）。
A. 南偏东60º
B. 南偏东30º
C. 北偏西30º
（3）从绿苑小区出发，走（ C ）站就到了学校。
A. 4
B. 5
C. 6
课堂练习
小明家离学校2千米，小光离学校3千米，小明家与小光家相距多少千米？ 情况一： 小明家与小光家在学校的同一侧且在同一条直线上，3-2=1（千米）。 情况二： 小明家与小光家在学校的两侧且在同一条直线上，3+2=5（千米）。 情况三： 小明家、小光家与学校不在同一条直线上，此时小明家与小光家相距1千米到5 千米之间。
汽车站、招待所在 花坛的 东南方向。 快餐厅在花坛的西北方向。
新知讲解
根据这张图，你能 描述得更准确吗？
出站口在花坛 的北偏东30°。
描述物体的方向，一 般从南或北说起。
托运处在花 坛的东偏北
45°。
托运处的方向 应该说在花坛 的北偏东45°。
新知讲解
习惯上，在确定位置时，常把东北方向叫做北偏 东，中心花坛的北偏东方向就是以中心花坛的正 北方向为标准，向东偏的方向。根据人们描述方 向的习惯，一般从南或北说起。
课堂小结
用角度描述物体所在的方向
用角度描述物体所在的方向： 1．先确定观测点，再确定以哪个方向为主方向。 2．观测点与被观测点的角度未知，要量出观测点与被观测点的连线 与方向线所形成的夹角的度数。如果两人或两物体的位置相对，那么 方向正好相反。
课程结束
冀教版数学五年级上册
课堂练习 游 乐 园
北
从游乐园回家，奇奇 先向南走，再向东走； 雯雯先向北，再向西 走到家；请你标出他 们各自的家。
课堂练习
填一填。
（1）为了便于交流，地图上通常是按照上（ 北），下 （ 南），左（ 西 ），右（ 东 ）绘制的。
（2）两个物体的位置具有（相对）性，甲在乙的北偏东 30º，那么乙就在甲的（南）偏（西）（30）º 。
A. 正南方
B. 正西方
C. 正东方
（2）以超市为观察点，学校在（ A ）。
A. 南偏东60º
B. 南偏东30º
C. 北偏西30º
（3）从绿苑小区出发，走（ C ）站就到了学校。
A. 4
B. 5
C. 6
课堂练习
小明家离学校2千米，小光离学校3千米，小明家与小光家相距多少千米？ 情况一： 小明家与小光家在学校的同一侧且在同一条直线上，3-2=1（千米）。 情况二： 小明家与小光家在学校的两侧且在同一条直线上，3+2=5（千米）。 情况三： 小明家、小光家与学校不在同一条直线上，此时小明家与小光家相距1千米到5 千米之间。
202X冀教版数学五年级上册第1单元《方向与路线》(认识简单线路图)教学课件
2.右图是某市5路汽车运行线路图。
（1）从火车站向（ 东 ）行驶（ 2 ）站到汽 车站，再向（ 南 ）行驶（ 2 ）站到医院。
（2）从医院向（ 西 ）偏（ 南 ）45° 行驶（ 3 ）站到十五中学。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
说一说 从上面线路图中，你了解到哪些信息？
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八玉五 宝泉棵 山路松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午7时52分42秒 上午7时52分07:52:4221.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版数学五年级上册第一单元
-
教学目标
1、经历读线路图，体会用语言描述行走 路线的过程。 2、会看简单的线路图，能根据路线图说 出行走的路线。 3、感受线路图与现实生活的密切联系， 体会线路图在表达和交流问题中的作用。
（1）小兔在小松鼠的（ A ）。
A. 北偏东55° B. 东偏北55° C. 西偏南55° D. 南偏西55°
冀教版数学五年级上册第1单元《方向与路线》(认识简单线路图)-课件
描述行走路线：
从火车站向东行驶2站到汽车站，再向南行驶2站医院；从医院向西偏南45°行驶3站到十五中学……
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描述行走路线的方法：
按行走路线先确定行走方向和路程，然后用恰当的词语按顺序叙述。
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
认识简单线路图
学习重、难点：
重点：读线路图，会用语言描述行走路线。难点：能根据线路图说出行走的路线。
五年级数学上册一方向与路线第2课时认识简单的路线图授课课件冀教版
2.
(1) 1路汽车的行车路线：从停车场出发，先向( 东 )行2 站到公园，再向(南偏东20° ) 方向行( 2 )站到图书 馆，最后向( 东 )行( 3 )站到公安局。
(2)2路汽车的行车路线：从停车场出发，先向( 南 )行2站 到体育馆，再向( 西 ) 行( 3 )站到游泳馆，最后向 ( 南偏西35°)方向行( 2 )站到少年宫。
（3）假设你所在的位置和想去的地方，说一说怎样 乘车。 略
夯实基础
2. 右图是某市3路汽车的行车线路图。
（1）从火车站向（ 东 ）行驶（ 2 ） 站到汽车站，再向（ 南 ）行驶 （ 2 ）站到医院。
（2）从医院向（ 南 ）偏（ 西 ）45°行 驶（ 3 ）站到十五中学。
（3）从气象台向（ 西 ）行驶（ 3 ）站 到十五中学，再向（ 北 ）偏 （ 东 ） 45°行驶（ 2 ）站到少年宫。
归纳总结：
描述路线图，必须要有 ①行走的方向 ②距离 两个因素。
夯实基础1. 下面是北京地铁1号来自和2号线示意图。夯实基础
（1）从上面的线路图中，你了解到了哪些信息？ 略
（2）如果坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天安 门广场，怎样乘车?
从北京站乘坐2号地铁到建国门站，再转乘1号地铁到天安 门东(或西)站，即可到达天安门广场。(乘车路线不唯一)
易错辨析
3.改错。
从客运站乘9路公共 汽车，行驶1站后换乘 1路公共汽车，再行驶 2站就到火车北站。
改正：从客运站乘9路公共汽车向东行驶1站后换乘1路 公共汽车，再向北行驶2站就到火车北站。
辨析：没有说明汽车的行驶方向。
一 方向与路线
第2课时 认识简单的路线图
JJ 五年级上册
1 课堂探究点
根据路线图描述行走路线
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北
西 南 东
建 永 国 安 门 里
北 京 站 换乘站
国 贸
大 四 望 惠 路
四 惠 东
长 春 街 1号线
宴 和 前 武 平 门 门 门 2号线
崇 文 门
图例
说一说你现在的位置和想去的地方，如何乘车。
总结
•描述简单的路线图
• 出行路线的两个要素，方向和距离。 • 叙述路线的模式从（ ）出发，向（ ） 走（ ）站到达（ ）。
做一做
做一次模拟出行，请说出你现在
的位置、将要去的地点和路线。
几个间隔就是几站，我们在描述路线时 可以根据这个模式来描述：从（ ）出 发，向（ ）走（ ）站到达（ ）。 在叙述时可以灵活运用这个模式。
练一练
1.下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
积 水 潭 西直门 车公庄 阜成门 复兴门 西 单 天安门西 王 府 东 井 单 天安门东 鼓 楼 大 街 安 定 门 雍 和 宫 东直门 东四十条 朝阳门 西 南 北 东
冀教版数学五年级上册第一单元 第二课时
课例说明
本节课设计的目的，一方面让学生认识简单路线图，了解路线 图的作用；另一方面，提高学生适应现实生活的能力，学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图，能根 据具体的出行和到达地点，选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中，要按照教材的设 计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一，给学生充分的观察、交流行车线路用的时间， 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点，以及交叉的路段 和站点。第二，讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站，怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三， “做一做”模拟出行活动。
表示1路公共汽车的行车路线，在图中火车 站到文化宫是1路公共汽车的行车路线。 表示5路公共汽车的行车路线，在图中体育 馆到火车站是5路公共汽车的行车路线。
张大爷要从长途汽车站去火车站，请同 学们告诉他怎样走。
路线一：乘1路公共汽车先向北途径批发市场到邮局, 然后向西途食品店到火车站。
路线二：乘5路公共汽车先向西到商场，然后向北途 径纸箱厂到火车站。
苹 果 古 八 八 玉 五 万 公军 木 南 园 城 角 宝 泉 棵 寿 主事 樨 礼 游 山 路 松 路 坟博 地 士 物 路 乐 馆 园
建 永 国 安 门 里
北 京 站
国 贸
大 四 望 惠 路
四 惠 东
长 春 街
宴 和 前 武 平 门 门 门 2号线
崇 文 门
图例
1号线
换乘站
说一说 从上面线路图中，你了解到哪些信息？
北
西 南 东
建 永 国 Leabharlann 门 里北 京 站 换乘站
国 贸
大 四 望 惠 路
四 惠 东
长 春 街 1号线
宴 和 前 武 平 门 门 门 2号线
崇 文 门
图例
如果你坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天 安门广场，怎样乘车？
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
积 水 潭 西直门 车公庄 阜成门 复兴门 苹 果 古 八 八 玉 五 万 公军 木 南 园 城 角 宝 泉 棵 寿 主事 樨 礼 游 山 路 松 路 坟博 地 士 物 路 乐 馆 园 西 单 天安门西 王 府 东 井 单 天安门东 鼓 楼 大 街 安 定 门 雍 和 宫 东直门 东四十条 朝阳门
教学目标
1、经历读线路图，体会用语言描述行走 路线的过程。 2、会看简单的线路图，能根据路线图说 出行走的路线。
3、感受线路图与现实生活的密切联系，
体会线路图在表达和交流问题中的作用。
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
说一说
从上面的线路图中，你了解到了什么？
行车 路线 图的 方向 标。
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
积 水 潭 西直门 车公庄 阜成门 复兴门 苹 果 古 八 八 玉 五 万 公军 木 南 园 城 角 宝 泉 棵 寿 主事 樨 礼 游 山 路 松 路 坟博 地 士 物 路 乐 馆 园 西 单 天安门西 王 府 东 井 单 天安门东 鼓 楼 大 街 安 定 门 雍 和 宫 东直门 东四十条 朝阳门
教学提示：
本节教学内容是在学生学习了用角度描 述物体的方向后安排的，教材从学生的 生活实际出发，选择了城市公交车的行 车路线图，通过利用路线图来快速确定 自己所在的位置，思考通过运用所学知 识来描述行走路线，在教学中可以通过 模拟出行，说说自己所在的位置，目的 地，和所经过的路线，来经历认识简单 路线图的过程，学会怎样出行，提高学 生适应社会的能力。