第四课《人生当自强》复习课 导学案
七年级思想品德导学案 , 课题：第四课 人生当自强(二课时)
（2）小梅在学习上的困难比正常人大，为什么能实现自己的大学梦，并事业有成？
7、阅读P53《牛顿的风筝》和P53《小萍的故事》，思考：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？
（2）小萍是如何面对“放任自己”这只成功路上的拦路虎的？
材料二：我国著名京剧演员周信芳，初演小生，嗓音有些沙哑，虽经苦练仍难改进，于是他转而改演老生。这一目标的转换，使他如鱼得水，创立了自己独特的唱腔艺术风格，称为“麒派”，他也成为我国优秀的表演艺术家。
（1）材料一告诉我们一个什么道理？
（2）材料二又告诉我们一个什么道理？
（3）结合材料一、二，谈谈怎样才能使自己成为一个自强者？
2、你看“千手观音”的表演吗？你觉得这些表演者始终能笑对人生的秘诀是什么？
3、观看P48人物图片，回顾他们的事迹，谈谈给你什么启示？
4、分析《石油大王哈默》的故事，说一说他成功的内在动力是什么？
5、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：这则寓言说明了什么？
6、阅读P51《苹果大王》和P52《患病的小梅》的故事，思考：
4、每个人都有自己的和。要想自强和成功，就要发扬自己的，避开自己的。
5、我们只要选准，战胜，发挥，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功彼岸。
※6、自学知识梳理，并在下列（）填写对应的填空题题号（简答：自强的方法或怎样才能自强）
是自强的航标，是自强的关键，是自强的捷径
二、合作探究部分
1、阅读P47“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？
（1）刘霆的这种做法体现了一种什么精神？
第四课 人生当自强导学
课堂研讨
• 1、阅读教材47页的情景材料，合作探 究以下问题：小涛每天都要忍受疾病的 痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩， 靠的是什么？
1，自强不息的精神；2，美好的道德品质。
• 2、阅读教材48页的材料，合作探究以 下问题： • （1）自己、同学和家人有哪些自强的表 现？ • （2）选择最重要的一条填写在下表中。 • （略）
• 同学们可以把本节课的收获与不足写出 来，和同学们交流一下。
第四课 人生当自强 导学案
第一课时 人生自强少年始
学习目标
• 1、了解自强的表现和作用。 • 2、明白自强应从少年开始。
学习重难点
• 1、学习重点：自强的含义。 • 2、学习难点：自强对个人成长的意义。
自主学习
• 1、自强的表现？（理解并识记）
1，不怕困难；2，自尊自爱； 3，勇于开拓；4，志存高远。
• 3、阅读教材50页的表格材料，合作探 究以下问题： 这则寓言说明了什么？
自弃的人没有理想追求，不愿吃苦奋斗，最终一事无成。
• 材料： 郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却 成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉树立目标是 分不开的。"赶上同班同学-争取世界冠军-保持世界冠 军"，是郎平不同阶段确定的不同目标。正是她的这种 精神，鼓舞着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们 在2004年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。 • （1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？
自强：是一种精神，美好的道德品质，对个人成长具有推动作用。 表现：不怕困难、自尊自爱、勇于开拓、志存高远。
总结归纳 拓展提升
• （2）如果郎平没有这种自强的精神，会取得那么大 的成就吗？这种精神究竟有什么重要意义？ 意义：这种自强精神是通向成功的阶梯。
人教版思想品德七下第四课《人生当自强》(人生自强少年始)学案
人教版思想品德七下第四课《人生当自强》（人生自强少年始）学案第一课时人生自强少年始学习目标1、知道自强地一种精神，是一种美好的道德品质。
2、了解自强精神的主要表现。
学习重点及难点重点：什么叫自强难点：如何区别自强学习流程：一、自主学习（一）填空1、自强是指对未来充满、永远向上、奋发进取的种精神：是一种美好的，是我们民族几千年铸成的。
2、自强精神的表现在面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；、；志存高远，执着追求等。
3、自强不息是人的精神。
4、自强是一个人活出、活出个性、实现的必备品质。
自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。
5、是走向成功的。
一个人能否取得成功，原因是多方面的。
自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动说明对于人生的重要意义。
6、自弃是指自己成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人没有，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
7、自强与自弃的关系是的。
（二）问答题1、什么是自强？它表现在哪些方面？2、自强对个人成长的作用是什么？3、什么是自弃？它与自强的关系怎样？二、合作探究分组讨论课本中的活动题三、课堂展示各小展示课本中的活动题四、课堂检测1、在沪东街道有这样一户人家。
一家三代都是残疾人，但这个“残疾人之家”的成员个个自强不息。
退休教师卓乃强双手双脚都只有两个指头，而且自幼患小儿麻痹症，但他以优异的成绩考上了大学，毕业后当了一名数学老师；儿子卓伟大学毕业后，也走上了教育工作岗位，获得了区“青年教师园丁奖”；小外孙卓然现在读小学三年级。
小小年纪，就已获得“新世纪杯文学奖”“全国七巧科技应用”等多种奖项。
三代残疾人的人生轨迹证明（）A人可以从事多种职业，在多种职业上都一定能成功B只有自强不息，积极进取，才能立足社会不断进步，求得发展C有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证D人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌2、新华网2009年11月25日消息，全国优秀复员退伍军人表彰大会25日在举行。
七年级政治下册第四课人生当自强导学案无答案新人教版
第四课《人生当自强》（一）自学范围：人生自强少年始—自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。
2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。
自学过程：一、认真学习47—48页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材47页）1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、说说什么是自强？3、概括自强的表现及对个人成长的意义4、回顾日常生活中自强的表现，填写48页表格，填写最重要的一条即可。
材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。
一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。
苏洵的成功给了我们什么启示？二、自主学习49—50页自强，通向成功的阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。
归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要的意义2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强的关系4 、自弃的含义及危害自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程的增多与加深，他感到有一定的压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。
小明是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理的危害。
处于青少年的我们应该怎样做？构建知网学效检测第四课《人生当自强》（二）自学范围：少年能自强—理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键自学目标：了解自强的航标，自强的关键。
自学过程：一、认真学习51—52页理想，自强的航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？2 、小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。
第四课第一框人生自强少年始导学案
第四课第一框《人生自强少年始》导学案【学习目标】：1、知道自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年始。
2、区分自强与自弃的含义，掌握自强的作用和自弃的危害，懂得要自强不要自弃。
3、感受到自强对一个人的巨大作用，渴望做一个自强的人。
【学习重点】：自强的含义和作用。
【学习难点】：自强对于个人成长和中华民族的意义。
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
与小组成员共同探究学习，大胆发表自己的观点，提高自己的各种能力。
【学习过程】【预习自学】仔细阅读课文47-50页，完成下列问题：1、什么是自强？自强精神的主要表现有哪些？2、自强对于个人成长和中华民族分别有什么重要意义？3、什么是自弃？自弃的危害有哪些？【合作探究】探究一：阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：（1）小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？（2）自己、同学和家人有哪些自强的表现？探究二：现为南京师范大学教科院副教授的侯晶晶，因小时候医生的一次误诊导致双腿瘫痪，从此与轮椅为伴。
然而她以坚强的意志克服了常人难以想象的困难，自学成材，以优异的成绩考上博士生，成为我国第一位坐在轮椅上的女博士，用不懈的奋斗谱写了一曲青春之歌。
阅读上述材料，请回答：1.侯晶晶的自强精神表现在哪些方面？2.当代中学生为什么要培养自强精神？【课堂检测】1、以下表现中不属于自强精神表现的是（）Ａ、志存高远，执着追求Ｂ、勇于开拓，积极进取Ｃ、明礼诚信，团结友爱Ｄ、自尊自爱，不卑不亢2、懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，是指（）Ａ、虚荣Ｂ、自负Ｃ、自卑Ｄ、自弃3、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有（）Ａ、广袤的土地Ｂ、众多的人口Ｃ、自强不息的民族精神Ｄ、永远不败的历史记录4、北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。
人教版思想品德七年级下册第4课人生当自强教案及学案
孝南区车站中学七年级政治科课堂教学设计活页上课时间： 2011 年月日教研组长签字：审定：课题：第四课：人生当自强第一框：人生自强少年始主备人：Cheng De教学目标：情感态度价值观目标：1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、初步培养自强的态度。
3、抛弃自弃心理，渴望做一个自强的人。
知识目标：知道自强的含义、表现和作用。
能力目标：懂得自强要从少年始。
教学重点：1、自强的含义。
2、自强的意义和作用。
教学难点：自强的含义和表现。
一、导入：阅读教材第46页“奇怪的羚羊”思考：东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？这是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
那么，什么是自强呢？我们为什么要自强呢？我们青少年能不能自强呢？我们怎样来培养自强品质呢?这就是我们第四课《人生当自强》将要学习和讨论的内容。
二、新授《人生自强少年始》（一）《自强，进取的动力》1、阅读教材第47页“小涛的故事”问：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
2、什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用，是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。
少壮不努力，老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。
思想品德七年级下册第四课《4.1人生当自强》导学案
课题思想品德七年级下册导学案 4.1《人生当自强》课型新授课时安排1课时备课时间2014.2. 执笔黄延补审核陈培协上课时间2014.3 学生姓名班级号数学习目标1、懂得自强的含义2、自强的表现3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
学习重点1、自强的含义，表现。
2、自强是通向成功的阶梯学习难点自强的含义学习过程学习内容学习活动二备一、自主学习，基础知识梳理（阅读P47-50，完成下列填空。
10分钟）1、自强是一种__________，一种美好的_____________，对一个人的成长具有巨大的作用。
2、________与自强是对立的。
所谓_______，是指自己_____________，得过且过，______________，______ __ _____。
3 、自强表现在方方面面：在困难面前____________，___________ __；_ __ __________ ，____________；勇于开拓，____________；志存高远，_____________；等等。
二、问题思考，小组交流（15分钟）1、自强对个人成长有什么重要作用？2、在学习过程中，我们经常会遇到一些困难。
面对困难，小华和小明有不同的表现：小华总是怨天尤人，认为自己怎么老是碰到困难，因此意志消沉，不敢面对困难；小明非常冷静，仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。
结合材料，运用所学知识回答：（1）他们的心理分别属于一种什么样的心理?（2）他们的心理对他们的学习有什么影响?（3）材料给了我们哪些启示?三、巩固练习（5分钟）：1.下面是小明对自强的理解，你认为正确的有（）A.小红的英语成绩比自己好，发奋追赶B.运动会上得了第一名，特别骄傲C.同学穿了一件漂亮的衣服，马上也去买了一件D.老师布置的作业太多，干脆不做了2.世界著名指挥家小泽征尔年轻时从巴黎返回日本，被聘担任日本广播公司交响乐团的常任指挥。
可是乐团中的一些成员对年轻的他很不服气，相比较而言，他们更崇拜德国某著名指挥大师的指挥风格，因此他们拒绝参加演出，公开把小泽一个人“ 晾”在空荡荡的剧场。
第四课 人生当自强学案(二框)
第一框人生自强少年始21中洪潇一、学习目标知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年.情感、态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用.二、学习重难点1、自强的含义2、自强，通向成功的阶梯三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、自学环节----课前预习部分1、什么是自强？2、自强有哪些表现？3、为什么要从小培养自强精神？4 、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？五、互学环节----课堂研讨部分1、阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题：面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大成绩，靠的是什么？2 、P48.自已、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写下表：我什么事如何表现自已的心理感受同学什么事如何表现自已的心理感受家人什么事如何表现自已的心理感受结合填表情况，谈谈自强精神表现在哪些方面？3、两个乡下人，外出打工。
一个去上海，一个去北京。
可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。
去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。
去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。
于是，他们在退票处相遇了。
（1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。
（2）你从中受到什么启发？4、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：5、想一想同学们，考试即将来临，你准备做一个自强的人呢，还是做一个自弃的人？如果你选择做一名自强的人，遇到学习上的困难时，首先应该体现什么样的精神？如果你选择做一名自强的人，面对期中考试的压力，你会如何去克服它？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
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第四课《人生当自强》复习课导学案
（七年级思想品德下册）【教学目标】
知道自强是进取的动力
知道自强的含义
知道自强精神的主要表现
能从小培养自己的自强精神
能理解自强不息是中华民族的民族精神
培养学生从小树立自强精神的态度
能感悟古人自强不息的精神，从而树立正确的人生观、价值观。
【教学重点、难点】
1、学习重点：知道自强精神的主要表现
2、学习难点：能理解自强不息是中华民族的民族精神
【学习过程】
一、单项选择题（每题3分，共12分）
1.陈景润在极其艰苦的条件下仍坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇过他的信念。
坚强的意志，支持他作最后的冲击，终于叩开了“哥德巴赫猜想”的大门，摘取了数学皇冠上的明珠。
这说明（）。
A.遇到的困难越大，取得的成绩就越大
B.坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件
C.一切科学工作者都是意志坚强的人
D.一切科学研究只有在艰苦的条件下进行，才能取得成功
2.邱少云为了圆满完成潜伏任务，保证整个战斗的胜利，忍受烈火烧身的剧痛，没有做出违背目的的行动。
其中一个重要原因是（）。
A.坚强的意志在他身上起着巨大作用 B.他无法逃脱烈火烧身
C.他是一名年轻的军人
D.生命对他来说并不重要
3.要做到“持之以恒，善始善终”就必须首先（）。
A.要有详细的计划
B.要有高涨的热情
C.要有不畏失败的勇气
D.要有专一的目标和恒心
4.“长跑、背单词、写日记”这些事情比较枯燥，但还应该强迫自己去做。
因为（）。
A.通过做自己不感兴趣但有意义的事，有助于培养自己坚强的意志品
B.通过做这些事，能够减少娱乐时间，免受外界的不良影响
C.做这些事情，可以调节自己的不良情绪
D.通过做这些事，可使自己成为具有开拓进取精神的人
二、多项选择题（每题4分，共12分）
5.对“雷声大，雨点小”“三分钟热情”的批评理解不当的是（ )
A.做事情不果断
B.做事情缺乏自信
C.做事情不能持之以恒
D.做事情没有目标
6.培养和锻炼自己的意志品质，要从小事做起，从最能暴露自己的弱点的事情做起，这是因为（）。
A.战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己意志的过程
B.学会战胜自己，这是锻炼意志的诀窍
C.谁能战胜白己，谁就能磨砺出更加坚强的意志
D.小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志
7.一切成功之士都具有自尊自信的心理品质，但同时他们又具有虚心的品格。
如：孔子说：“三人行，必有我师”；鲁迅以“孺子牛”自比；毛泽东常以“小学生”自称。
下列说法中正确的是（）。
A.虚心是伟人才有的品格
B.虚心是取得成功的必要条件
C．虚心是自尊自信的表现D.虚心和自尊自信是相辅相成的
三、简答题（每题8分，共16分）
8.“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”这是我国古代流传下来的一句名言。
请联系心理品质的锻炼，说说你对这句名言的理解
9.为什么说意志是战胜困难的利剑，困难是磨砺坚强意志的磨刀石？
四、材料分析题（每题10分，共40分）
10.海伦•凯勒一岁时因疾病失去了视觉的听觉，由于听不到别人说话也未学会说话。
然而，她凭着坚强的意志，用手“听”说话，经过反复练习，她的手指可以感觉到别人说每一个字母和每一句话时双唇的移动和舌头的转动。
结果海伦不仅自己学会了说话，而且还能用手摸着别人的嘴唇与人谈话。
以后，她终于成为受人尊重的学者。
结合海伦的成功事例，说明坚强的意志有何作用？
11.奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，20岁加入饿国共产党。
在战争中由于受伤，他双目失明，全身瘫痪。
但是，他有一个信念，必须生活下去，而且要生活得有意义。
他开始创作小说，躺在床上，先构思全书的轮廓，想好每一章的细节，然后口述，让别人记录。
后来，他又请人用硬纸做成一个框子，放在稿纸上，自己用手摸着框子在里面写。
夜深了，他仍
不断地写，写好一页，用僵硬的左手颤抖地将这一页抽出来，然后继续写。
第二天早上，他的妻子起床一看，写好的稿纸已散落一地，他的嘴唇上还有一层淡淡的血迹。
显然，这是他为了抵御病痛的折磨，忍痛写作而咬出来的。
1934年，《钢铁是怎样练成的》这部闻名世界的长篇小说终于出版了。
面对人们的赞誉，他说：“我的整个生活就是斗争。
喊‘顽强精神万岁’吧。
”
请你说说奥斯特洛夫斯基取得伟大成就的根本原因是什么。
12.材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。
”张海迪这么说了，也这么做了。
为了学习英语，她在墙上、桌上、镜子上、胳膊上都贴上单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。
后来她翻译了英文长篇小说《海边诊所》等书。
材料二：列夫•托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。
后来他醒悟过来，决心同软弱做斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。
他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。
请结合材料回答：
①从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性②青少年应怎样培养和锻炼自己的意志？
13.材料一：无产阶级革命家马克思，为了写《资本论》，在身患多种疾病的情况下，仍然每天上午九点去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文献，一坐就是一整天。
由于精力集中，常常情不自禁地在座位上来回蹭地，日久天长，竟把脚下的水泥地面磨去了一层，留下很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。
材料二：
人物奋斗目标奋斗时间
马克思《资本论》 40年哥白尼《天体运行论》 36年
歌德《浮士德》 60年司马迁《史记》 19年
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
①材料一、二集中反映了马克思等人身上具有一种什么样的心理品质？为什么
②结合个人实际，谈谈我们应该如何向他们学习？。