留守儿童工作情况自查报告
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告3篇
留守儿童自查报告3份范，留守儿童关爱自查报告为了全面落实科学发展观，进一步改善和发展民生，关爱留守儿童，实施民生教育工程。
杨乐小学精心组织，统筹安排，重点关爱留守儿童，促进学校各项民生工程顺利开展。
现将自检报告报告如下：第一，加强领导，狠抓落实1.加强领导，明确责任：建立规章制度，狠抓落实。
学校成立，校长蒋丽萍为组长，副校长闫启禄为副组长。
留守儿童教育管理领导小组，由安全办公室主任、鲜少大队辅导员和班主任组成。
2.建立留守儿童工作档案，使留守儿童信息档案准确、全面。
档案包含留守儿童的基本家庭情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。
3.每学期班主任至少与监护人或临时监护人沟通两次，了解留守儿童的家庭状况和心理变化。
通过以上方法了解留守儿童的学习和生活状况，记录他们的成长过程。
第二，加强对留守儿童活动的监督，及时了解工作进展1.学校留守儿童现状分析：留守儿童是独生子女，数量多，范围广，学生居住分散，多为单亲监护和代际监护。
大约70%的留守儿童由爷爷奶奶监管。
被其监护的孩子，由于情感溺爱和缺乏知识，不利于其健康成长和发展。
至于在亲人监护下的孩子，因为亲人和独生子女的关系，不敢放开管理。
他们往往把病房的人身安全、衣食温暖放在最重要的位置，往往忽视孩子的其他需求。
因此，家庭教育和家庭教育的缺失影响了他们良好生活习惯和道德行为的培养；2.工作进度：充分利用黑板报、自习园、红领巾电台，让留守儿童施展才华，倾吐心声；要求班主任和教师定期组织家访，进入学生家中，了解学生生活状况，及时帮助；留守儿童可以使用家庭电话向离家很远的父母报告学习和生活情况，进行家庭交流。
第三，取得成果每学期结束时，对表现突出的学生进行奖励，召开留守学生家长会，家校一体化，让学校和家庭紧密联系，共同为留守儿童的身心健康而努力。
范，留守儿童关爱自查报告做好农村义务教育和留守儿童管理工作，是一项重要而紧迫的任务。
做好农村留守儿童教育是促进教育公平的重要组成部分。
留守儿童关爱工作自查报告2篇
留守儿童关爱工作自查报告留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（一）留守儿童关爱工作自查报告自查对象: 留守儿童关爱工作自查时间: [填写自查的详细时间]自查地点: [填写自查的详细地点]一、背景概况：1. 留守儿童数量及分布情况2. 留守儿童关爱政策及措施3. 留守儿童关爱工作的责任机构及人员配置二、自查内容：1. 学校接收容守儿童的情况：- 学校是否按要求建立留守儿童档案- 学校是否开展留守儿童关爱工作施行方案- 学校是否设立留守儿童关爱工作专职人员- 学校是否提供专门的课程和效劳给留守儿童- 学校是否积极与留守儿童的家长进展沟通和交流2. 社区接纳留守儿童的情况：- 社区是否设立留守儿童关爱效劳中心/站点- 社区是否认期进展留守儿童关爱工作宣传和培训- 社区是否开展留守儿童关爱工作施行跟踪和评估- 社区是否提供心理咨询和支持给留守儿童及其家庭3. 家庭关爱情况：- 留守儿童的监护人是否提供充分的关爱和教育- 留守儿童的监护人是否与学校和社区建立有效的沟通渠道- 留守儿童的监护人是否认期回家探亲并与孩子进展交流- 监护人是否参加相关留守儿童关爱工作的培训和指导三、存在问题及改良措施：1. 学校方面存在的问题及改良措施2. 社区方面存在的问题及改良措施3. 家庭方面存在的问题及改良措施四、下一步工作方案：- 继续完善留守儿童关爱工作的策略和措施- 进步学校、社区和家庭之间的合作和沟通- 加强留守儿童心理安康教育及支持效劳等五、自查人员签字确认：[自查人员签字]日期：[填写自查人员签字的日期]留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（二）留守儿童关爱工作自查报告日期：[填写日期]编写单位：[填写单位名称]1. 工作目的- 提供留守儿童关爱效劳，保障他们的安康、平安和幸福成长；- 促进留守儿童与家庭的沟通和团聚；- 提升留守儿童的生活技能和心理安康。
2. 管理与组织- 工作团队是否完好，各岗位职责是否明确；- 是否认期召开工作会议，对工作进展安排和评估；- 是否建立与其他相关机构的合作与协调机制。
留守儿童关心关爱工作自查报告
留守儿童关心关爱工作自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因，长期独自生活在家中或亲友照料的儿童。
留守儿童的关心关爱工作是社会的重要责任和使命，旨在保障留守儿童的权益，提供他们全面的成长保障和心理支持。
二、工作目标我们的工作目标是为留守儿童提供一种安全、健康、快乐的成长环境，促进他们的全面发展，弘扬阳光正能量，减少负面影响，提高留守儿童生活质量。
三、工作内容与情况1. 教育保障：我们为留守儿童提供教育保障，例如推动政府提供义务教育教学点，建立留守儿童关爱中心等。
目前，我们已与当地政府合作，确保留守儿童能够顺利完成义务教育。
2. 心理疏导：我们意识到留守儿童可能面临的心理问题，因此，我们设立了心理咨询热线，并聘请专业心理咨询师提供咨询服务。
在过去的一年中，我们共接到心理咨询的留守儿童超过300人次，提供了专业的心理疏导和帮助。
3. 社会支持：我们积极争取社会资源，为留守儿童提供更多的支持。
例如，组织各类文体活动，开展义务劳动，引导留守儿童参与各种社区活动，提升他们的社会交往能力和综合素质。
4. 健康保障：我们与当地的医疗机构合作，为留守儿童提供免费健康体检和保健服务。
同时，我们还定期组织健康教育活动，提高留守儿童的健康意识和生活习惯。
5. 志愿者支持：我们鼓励社会各界人士参与留守儿童关心关爱工作，成立志愿者队伍，培训志愿者，组织志愿者为留守儿童提供学习帮助、陪伴等服务。
目前，我们已经招募了50名志愿者，并为他们提供培训及服务指导。
四、工作成果与问题1. 工作成果：通过我们的关心关爱工作，留守儿童的心理状况有所改善，生活质量有所提高。
他们逐渐融入社会，展示了积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
同时，我们也建立起了与政府、学校、医疗机构等相关单位的良好合作关系。
2. 存在问题：我们在关心关爱留守儿童的工作中还存在一些问题，例如资源不足、志愿者数量不够、工作范围有限等。
这些问题限制了我们的工作效果和影响力。
2024年学校关爱留守儿童自查报告
2024年学校关爱留守儿童自查报告一、调查背景近年来，中国社会发展迅速，城市化进程不断加快，但留守儿童问题依然存在。
留守儿童是指父母或其他监护人迁徙到外地或外国工作，留下未成年子女在家乡生活的群体。
他们因为父母长期的分离，面临着心理、情感和教育上的困扰，需要社会各界给予关注和帮助。
我校一直致力于关心、关爱留守儿童，为了更好地了解学校目前对留守儿童的关爱情况，并进一步改善关爱工作，特开展此次自查。
二、自查目的本次自查是为了全面了解学校在关爱留守儿童方面存在的问题，找出不足之处，并制定相应的改进措施，以更好地满足留守儿童的需求，为他们提供更加温暖和有益的学习和生活环境。
三、自查内容1. 学校关爱政策的制定与实施情况2. 留守儿童心理健康状况的调查与分析3. 留守儿童学习和生活的支持措施4. 学校与家长的沟通与合作情况5. 对留守儿童的关爱工作宣传和推广情况四、自查方法1. 资料收集：搜集学校文件和资料，了解学校制定的关爱政策和措施。
2. 调查问卷：设计调查问卷，针对留守儿童和家长进行调查和访谈，了解他们的实际情况和需求。
3. 应用案例分析：借鉴其他学校和地区的成功案例，对比分析其关爱留守儿童的措施和经验。
4. 内外部观察：对学校内外的环境进行观察，了解留守儿童的真实情况，包括学习和生活环境等。
五、自查结果与分析1. 学校关爱政策的制定与实施情况通过资料收集和相关人员的访谈，我校制定了一系列关爱留守儿童的政策和措施，包括成立关爱小组、开设留守儿童心理辅导等，并积极组织各类活动和培训，但在政策实施上还存在一些困难和不足。
2. 留守儿童心理健康状况的调查与分析通过调查问卷和心理测评，我们了解到部分留守儿童存在睡眠问题、注意力不集中等心理健康隐患。
这些问题主要因为家庭缺乏关注、学习压力较大等原因而导致。
因此，我们应加强对留守儿童的心理援助和辅导。
3. 留守儿童学习和生活的支持措施学校在学习和生活方面给予了留守儿童一定的支持，包括提供免费的午餐、资助书本等，但还存在一些问题，如用餐环境不够舒适、学习资源不足等。
2024年学校关爱留守儿童自查报告范文
2024年学校关爱留守儿童自查报告范文一、背景介绍随着经济的发展和社会的变迁，许多家庭为了更好的生活条件，选择到城市打工，导致大量的农村留守儿童。
留守儿童往往缺乏父母的关爱和教育资源，面临着师生关系紧张、心理健康问题等困扰。
为了关注留守儿童的成长，我校从____年起积极推进关爱留守儿童工作，并在2024年开展了一系列的关爱留守儿童的活动。
二、自查内容1. 确认留守儿童人数和相关情况我们通过班主任和学生工作干部的了解，确定了我校2024年的留守儿童人数和情况。
目前，我校共有留守儿童123名，其中男生63名，女生60名。
他们分布在各个年级和班级，部分留守儿童的父母常年外出工作，有的则是由于家庭变故才导致留守。
2. 学校关爱政策的宣传和落实情况为了让留守儿童家长了解学校的关爱政策，我们将政策进行了宣传和解释，并且向家长递交了一份详细的关爱方案。
在学校内部，我们成立了关于关爱留守儿童的工作小组，并建立了相关管理制度。
学校还与有关部门和社会组织合作，开展了一系列的关爱留守儿童的活动，如夏令营、亲情日等。
3. 学校现有资源的利用情况学校充分利用现有资源，为留守儿童提供了良好的学习和生活环境。
我们设立了特殊儿童服务中心，为留守儿童提供专业的心理、成长咨询和辅导。
同时，我们组织志愿者进驻学校，为留守儿童提供帮助和陪伴。
此外，学校还积极与社会各界合作，为留守儿童提供学习资源和文化活动的机会。
4. 学校与家庭的沟通情况为了加强学校与家庭的沟通，我们定期召开家长会，邀请留守儿童家长参加和交流。
我们还建立了家校互动平台，通过微信、电话等多种方式与家长进行沟通。
在日常教育中，我们鼓励留守儿童与家长保持经常的交流，以增进彼此之间的了解和关系。
5. 师生关系和同学关系的状况留守儿童在学校中与师生关系和同学关系的状况是关键。
通过与留守儿童的沟通和观察，我们发现，大部分留守儿童与教师和同学关系融洽，可以与其他同学和谐相处。
但也有个别留守儿童存在师生关系紧张或同学关系不好的情况。
学校留守儿童自查情况汇报
学校留守儿童自查情况汇报近年来，随着城乡发展不均衡和人口流动加剧，学校留守儿童问题日益突出。
为了解学校留守儿童的真实情况，我们进行了自查工作，现将情况汇报如下：一、学校留守儿童基本情况。
学校留守儿童主要集中在农村地区，他们的父母大多在城市务工，或者因其他原因长期不在家。
在我们学校，共有留守儿童XX名，其中男生XX名，女生XX名。
他们的年龄分布在6岁至16岁之间，主要集中在小学和初中阶段。
二、留守儿童生活状况。
留守儿童的生活状况较为艰苦，他们通常由老人或者其他亲戚照顾，缺乏父母的关爱和教育。
由于家庭条件有限，他们的生活质量较低，饮食不均衡，缺乏文化娱乐活动，甚至存在安全隐患。
在学习方面，由于缺乏家长的督促和引导，留守儿童的学习成绩普遍较差，存在辍学和逃学的情况。
三、学校对留守儿童的关心和帮助。
学校高度重视留守儿童问题，制定了一系列的帮扶措施。
首先，学校建立了留守儿童关爱小组，由班主任、心理老师和志愿者组成，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活情况，开展心理疏导和帮助。
其次，学校组织各类文体活动，丰富留守儿童的课余生活，提高他们的综合素质。
同时，学校还设立了留守儿童奖学金，鼓励他们努力学习，改善家庭状况。
四、社会各界的关注和支持。
除了学校的关心和帮助，社会各界也对留守儿童问题给予了广泛关注和支持。
当地政府出台了一系列扶持政策，为留守儿童提供生活和学习上的帮助。
同时，各类公益组织和志愿者也积极参与到留守儿童关爱工作中，为他们送去温暖和关爱。
五、下一步工作计划。
针对学校留守儿童问题，我们将进一步加大关爱力度，完善帮扶措施，努力改善留守儿童的生活和学习环境。
同时，加强与家长的沟通和联系，促进家校合作，共同关心孩子的成长。
希望通过我们的努力，能够让每一个留守儿童都能感受到关爱和温暖，健康快乐地成长。
以上就是我们学校留守儿童自查情况的汇报，希望能够得到各位领导和老师的关心和支持，共同为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
关于“留守儿童”关爱情况自查报告
关于“留守儿童”关爱情况自查报告第一篇：关于“留守儿童”关爱情况自查报告小学开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作报告近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。
针对这一现状，我校深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，开展一系列关爱留守儿童的工作。
一、贯彻落实文件精神，积极开展留守儿童工作。
我校根据上级文件精神的要求,切实抓好农村留守儿童义务教育工作，召开全体班主任会议，领会文件精神，制定学校留守儿童工作方案，排查摸底各班留守儿童情况。
我校共有留守儿童 97 人，其中男生50人，女学生 47 人。
二、关爱留守儿童主要做法和成效我校对义务教育阶段留守儿童教育关爱工作比较重视，有部署、有安排、有落实，取得了较好的成效。
学校建立制度，采取措施，保障留守儿童接受义务教育。
学校是直接教育管理留守儿童的实体，教育措施的制定应当包容更多的关爱帮助留守儿童的内容，在学习和生活上给予更多关怀和呵护。
（1）建立健全留守儿童档案，增强学校和教师对留守儿童的关爱，班主任做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。
（2）为与留守儿童沟通提供方便在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习情况；设立心理健康辅导，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
（3）广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动开展各类活动，加强家长与学生之间、学生与学生之间的交流互动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
卧龙岗小学留守儿童工作情况自查报告为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我校根据教育局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：
（一）、主要做法和成效
一、摸清现状，分析实情
卧龙岗小学位于沈家畈村。
我校有61名学生，学生来源自农村，留守儿童较多。
我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为23人，占学校学生总数的32%，其中男12人，女11人，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。
“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占82.7%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占13%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占4.3%。
“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。
关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
二、组织保障，构建网络
1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长吴斌组长、教导主任杨坤任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”
为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，营造关爱“留守儿童”氛围。
我校教师以师德教育为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分。
在学校，党员、教干与贫困生建立结对帮扶对象，实行一对一的帮扶。
在班级内、少先队组织中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
学校构建了立体育人网络，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。
三、健全制度，创新机制
学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，
四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动
1、建好一个“留守儿童之家”
学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。
2、开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、落实一名代理家长
每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。
各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、参加一项课外兴趣小组活动。
各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
6、谈一次心。
代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。
老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。
三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。
8、写一封亲情书信。
代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
9、过一个快乐的生日party。
各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案，要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。
10、做一件有意义的事。
老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。
（二）、存在的问题
1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、经验不足，活动开展还不令人满意。
3、家长打工地点不定，联系方式就不定，再联系起来十分困难。
我校留守儿童之家虽然建立并已经向留守儿童开放，但是我校“留守儿童之家”是新建设的。
如何发挥“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导关心、支持，更有待于自我加压、自我探索。
（三）、努力方向
1、加强学校内部管理，不断提高教育教学水平。
让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。
2、我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下做学习、生活的强者，营造快乐成长天地。
让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！
卧龙岗小学
二〇一一年九月十二日。