关爱农村留守儿童自查报告(完整版)
关爱农村留守儿童自查报告
关爱农村留守儿童自查报告关爱农村留守儿童自查报告在XX年8月17日，县培训局将XX省培训厅《转发培训部办公厅关于开展农村留守儿童培训关爱状况自查工作的通知》(X教基一字〔XX〕19号)转发给全县中学校校并提出工作要求，现将自查状况总结如下。
一、建立农村留守儿童关爱体系全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务培训阶段农村留守儿童关爱和培训工作看法》，将留守儿童培训管理和关爱工作纳入《XX县中长期培训改革和进展规划纲要》，建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
县政府，培训局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件，各部门都积极开展"代理妈妈'等活动，多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件学校宿舍优先满足留守儿童的必要，为留守儿童供应校车，满足上学必要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐必要，还为留守儿童开展捐助活动，让他们感受到社会主义大家庭的温存。
三、加强对留守儿童的日常管理我县地处农村，同学来源自农村，留守儿童较多。
从调查的结果来看，XXXX学年度第一学期全县有留守儿童1396人，留守儿童在校就读人数占同学总数比例为6.25%。
各校都为留守儿童建立档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动状况。
全程跟踪家庭状况和思想学习状况。
这些弱势群体的成长与进展关系着学校的生存进展，也牵动着宽敞培训工的心。
培训局要求各校加强学籍管理，把握辍学，开展心理健康法制安全培训，引导他们明辨是非，增加法治意识，实施家校联动，共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动各学校完善了留守儿童普查登记制度，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。
通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范学识培训;借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭培训、心理健康培训等方面的培训，要求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感交流的桥梁，从而提高了家庭培训和管理才能。
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告
农村小学留守儿童教育关爱情况自查报告【篇一】xx小学创办于20xx年8月，是经市县教育局批准的一所新型独资民办寄宿制小学，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，深入贯彻省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善了我校留守儿童的生活发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。
现就将我校关爱留守儿童各项工作汇报一下：一、留守儿童现状1、20xx年秋季全校共有学生1047人，父母均外出的“留守儿童”有267人，占全校学生总数的25.5%，其中在校全托的有61人，占全校学生总数的5.83%，与祖父(祖母)、外祖父(外祖母)在一起生活的有179人，占全校学生总数的17.1%,与其他亲属在一起生活的有27人，占全校学生总数的2.58%;父母一方外出的“留守儿童”有220人，占全校学生总数的21.01%(这里有一部分是由于父母离异)，其中只与妈妈生活在一起的有164人，占全校学生总数的15.66%，只与爸爸生活在一起的有56人，占全校学生总数的5.35%;全校留守儿童共487人，占全校学生总数的46.51%，这些留守儿童大部分来自各乡镇，父母一般都在外地打工。
2、留守儿童父母打工情况分析。
(其中留守儿童中父母双方在外打工的389人，占留守儿童总人数的80%，其中父亲外出打工的280人，占外出打工人数的26.74%，母亲外出打工的109人，占外出打工人数的10.41%)3、打工父母回家频率分析。
外出打工的父母每年回家3——4次的有105人，占27%，一年回家1——2次的有284人，占73%，一般在家停留时间较短。
4、留守儿童生活情况分析。
从全校的总体情况来看，有78%的留守儿童寄宿或全托，有一部分留守学生认为现在的生活“很好”，大部分的留守学生认为“一般”，只有极少数的学生认为现在的生活“不好”。
二、留守儿童存在的突出问题由于父母长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。
留守儿童自查报告集合6篇
留守儿童自查报告集合6篇出于您的考虑我们进行了“留守儿童自查报告”的编辑。
相信大家都知道，实践是打开理论宝库的钥匙，一个季度或者一年的工作结束后。
越来越多的事务都会使用到报告，报告虽不需批复,却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁。
敬请您收藏本网页网址以免遗忘！留守儿童自查报告篇1我校在校儿童202人，其中留守儿童55人，占27%。
留守儿童中，双亲外出务工的27人，占留守儿童总数的49%。
留守儿童55人中，品学皆优的12人，占21 %，品行较差的43人，占78 %。
根据上级通知，现将我校开展留守儿童教育关爱情况自查如下：一、我校留守儿童现状分析：我校留守儿童，由于父母一方(父母离异)或双方外出务工，由母亲管护(父母离异的，多数由父亲管护)，或由爷爷、婆婆管护，被亲戚管护。
他们缺少父爱或母爱，寄人篱下，缺乏亲情和健全家庭关爱，生活上、情感上、学习上、品行上，与其他家庭健全儿童存在很大差别。
表现在，饮食上饱一顿，饥一顿;穿戴不整洁，衣、裤、鞋、袜脏，长发、指甲长，手、脚、脸不干净;性格上胆小、怯懦、孤僻、固执、自卑，他们最不爱听别人叫他“留守儿童”;学习上缺乏自觉性，兴趣性不强;行为成长上缺乏正确的理想、信念。
面对留守儿童的现状，学校保证了他们在不辍学的前提下，接受完国家规定的义务教育，使其身心健康成长，为继续学习打下良好基础。
作为学校、教师近年来加强了留守儿童的管教帮扶工作。
二、学校开展的主要工作：1、建立了留守儿童管理档案。
我校每学期开学报名时都详细调查了留守儿童的相关资料，在全国中小学电子学籍信息管理中都做了标识，及时全面的掌握了留守儿童的信息。
2、建立了留守儿童相关的安全、卫生管理、保学控辍等相关制度。
3、加强了帮扶、教育。
要求班主任老师留守儿童摸清底子，做到心中有数，工作有的放矢。
留守儿童可以说是一个变量，在一年级时是个留守儿童，而进入二年级不一定是留守儿童了。
在某个年级的第一学期是个留守儿童，而进入第二学期他不一定还是留守儿童。
留守儿童自查报告-自查报告
留守儿童自查报告-自查报告引言概述：留守儿童是指由于父母长期离乡打工或其他原因，无法陪伴在身边的儿童。
留守儿童面临着独自面对生活和成长的挑战，因此他们需要进行自查报告，以了解自己的情况并寻求帮助。
本文将从四个方面详细阐述留守儿童自查报告的内容。
一、身体健康状况自查1.1 饮食习惯：留守儿童需要自查自己的饮食情况，包括每日的饮食结构、食物种类和食量。
他们应该关注自己是否有均衡饮食，是否摄入足够的营养物质。
1.2 运动状况：留守儿童需要自查自己的运动情况，包括每日的运动时间和运动方式。
他们应该关注自己是否有足够的体育锻炼，是否有合适的运动方式。
1.3 睡眠质量：留守儿童需要自查自己的睡眠情况，包括每晚的入睡时间和起床时间，以及睡眠质量是否良好。
他们应该关注自己是否有充足的睡眠时间和良好的睡眠质量。
二、心理健康状况自查2.1 情绪变化：留守儿童需要自查自己的情绪变化，包括是否经常感到孤独、焦虑、抑郁等。
他们应该关注自己的情绪是否稳定，是否有积极的情绪表达方式。
2.2 自尊心和自信心：留守儿童需要自查自己的自尊心和自信心，包括是否对自己有足够的自信和自尊。
他们应该关注自己是否有积极的自我评价，是否能够应对挫折和困难。
2.3 社交能力：留守儿童需要自查自己的社交能力，包括与他人的交往情况和交流方式。
他们应该关注自己是否有良好的人际关系，是否能够主动与他人交流和合作。
三、学业状况自查3.1 学习兴趣：留守儿童需要自查自己的学习兴趣，包括对不同学科的兴趣程度和学习动力。
他们应该关注自己对学习的态度和动力是否积极。
3.2 学习成绩：留守儿童需要自查自己的学习成绩，包括各个学科的成绩和学习进步情况。
他们应该关注自己的学习成绩是否达到自己的期望，是否需要改进学习方法。
3.3 学习困难：留守儿童需要自查自己的学习困难，包括学习中遇到的难题和困扰。
他们应该关注自己是否需要寻求学习方面的帮助，是否需要改进学习策略。
四、生活环境状况自查4.1 家庭关系：留守儿童需要自查自己的家庭关系，包括与父母、亲人和其他家庭成员的关系。
留守儿童关爱工作自查报告2篇
留守儿童关爱工作自查报告留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（一）留守儿童关爱工作自查报告自查对象: 留守儿童关爱工作自查时间: [填写自查的详细时间]自查地点: [填写自查的详细地点]一、背景概况：1. 留守儿童数量及分布情况2. 留守儿童关爱政策及措施3. 留守儿童关爱工作的责任机构及人员配置二、自查内容：1. 学校接收容守儿童的情况：- 学校是否按要求建立留守儿童档案- 学校是否开展留守儿童关爱工作施行方案- 学校是否设立留守儿童关爱工作专职人员- 学校是否提供专门的课程和效劳给留守儿童- 学校是否积极与留守儿童的家长进展沟通和交流2. 社区接纳留守儿童的情况：- 社区是否设立留守儿童关爱效劳中心/站点- 社区是否认期进展留守儿童关爱工作宣传和培训- 社区是否开展留守儿童关爱工作施行跟踪和评估- 社区是否提供心理咨询和支持给留守儿童及其家庭3. 家庭关爱情况：- 留守儿童的监护人是否提供充分的关爱和教育- 留守儿童的监护人是否与学校和社区建立有效的沟通渠道- 留守儿童的监护人是否认期回家探亲并与孩子进展交流- 监护人是否参加相关留守儿童关爱工作的培训和指导三、存在问题及改良措施：1. 学校方面存在的问题及改良措施2. 社区方面存在的问题及改良措施3. 家庭方面存在的问题及改良措施四、下一步工作方案：- 继续完善留守儿童关爱工作的策略和措施- 进步学校、社区和家庭之间的合作和沟通- 加强留守儿童心理安康教育及支持效劳等五、自查人员签字确认：[自查人员签字]日期：[填写自查人员签字的日期]留守儿童关爱工作自查报告精选2篇（二）留守儿童关爱工作自查报告日期：[填写日期]编写单位：[填写单位名称]1. 工作目的- 提供留守儿童关爱效劳，保障他们的安康、平安和幸福成长；- 促进留守儿童与家庭的沟通和团聚；- 提升留守儿童的生活技能和心理安康。
2. 管理与组织- 工作团队是否完好，各岗位职责是否明确；- 是否认期召开工作会议，对工作进展安排和评估；- 是否建立与其他相关机构的合作与协调机制。
留守儿童关心关爱工作自查报告
留守儿童关心关爱工作自查报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因，长期独自生活在家中或亲友照料的儿童。
留守儿童的关心关爱工作是社会的重要责任和使命，旨在保障留守儿童的权益，提供他们全面的成长保障和心理支持。
二、工作目标我们的工作目标是为留守儿童提供一种安全、健康、快乐的成长环境，促进他们的全面发展，弘扬阳光正能量，减少负面影响，提高留守儿童生活质量。
三、工作内容与情况1. 教育保障：我们为留守儿童提供教育保障，例如推动政府提供义务教育教学点，建立留守儿童关爱中心等。
目前，我们已与当地政府合作，确保留守儿童能够顺利完成义务教育。
2. 心理疏导：我们意识到留守儿童可能面临的心理问题，因此，我们设立了心理咨询热线，并聘请专业心理咨询师提供咨询服务。
在过去的一年中，我们共接到心理咨询的留守儿童超过300人次，提供了专业的心理疏导和帮助。
3. 社会支持：我们积极争取社会资源，为留守儿童提供更多的支持。
例如，组织各类文体活动，开展义务劳动，引导留守儿童参与各种社区活动，提升他们的社会交往能力和综合素质。
4. 健康保障：我们与当地的医疗机构合作，为留守儿童提供免费健康体检和保健服务。
同时，我们还定期组织健康教育活动，提高留守儿童的健康意识和生活习惯。
5. 志愿者支持：我们鼓励社会各界人士参与留守儿童关心关爱工作，成立志愿者队伍，培训志愿者，组织志愿者为留守儿童提供学习帮助、陪伴等服务。
目前，我们已经招募了50名志愿者，并为他们提供培训及服务指导。
四、工作成果与问题1. 工作成果：通过我们的关心关爱工作，留守儿童的心理状况有所改善，生活质量有所提高。
他们逐渐融入社会，展示了积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
同时，我们也建立起了与政府、学校、医疗机构等相关单位的良好合作关系。
2. 存在问题：我们在关心关爱留守儿童的工作中还存在一些问题，例如资源不足、志愿者数量不够、工作范围有限等。
这些问题限制了我们的工作效果和影响力。
2024年学校关爱留守儿童自查报告范文
2024年学校关爱留守儿童自查报告范文一、背景介绍随着经济的发展和社会的变迁，许多家庭为了更好的生活条件，选择到城市打工，导致大量的农村留守儿童。
留守儿童往往缺乏父母的关爱和教育资源，面临着师生关系紧张、心理健康问题等困扰。
为了关注留守儿童的成长，我校从____年起积极推进关爱留守儿童工作，并在2024年开展了一系列的关爱留守儿童的活动。
二、自查内容1. 确认留守儿童人数和相关情况我们通过班主任和学生工作干部的了解，确定了我校2024年的留守儿童人数和情况。
目前，我校共有留守儿童123名，其中男生63名，女生60名。
他们分布在各个年级和班级，部分留守儿童的父母常年外出工作，有的则是由于家庭变故才导致留守。
2. 学校关爱政策的宣传和落实情况为了让留守儿童家长了解学校的关爱政策，我们将政策进行了宣传和解释，并且向家长递交了一份详细的关爱方案。
在学校内部，我们成立了关于关爱留守儿童的工作小组，并建立了相关管理制度。
学校还与有关部门和社会组织合作，开展了一系列的关爱留守儿童的活动，如夏令营、亲情日等。
3. 学校现有资源的利用情况学校充分利用现有资源，为留守儿童提供了良好的学习和生活环境。
我们设立了特殊儿童服务中心，为留守儿童提供专业的心理、成长咨询和辅导。
同时，我们组织志愿者进驻学校，为留守儿童提供帮助和陪伴。
此外，学校还积极与社会各界合作，为留守儿童提供学习资源和文化活动的机会。
4. 学校与家庭的沟通情况为了加强学校与家庭的沟通，我们定期召开家长会，邀请留守儿童家长参加和交流。
我们还建立了家校互动平台，通过微信、电话等多种方式与家长进行沟通。
在日常教育中，我们鼓励留守儿童与家长保持经常的交流，以增进彼此之间的了解和关系。
5. 师生关系和同学关系的状况留守儿童在学校中与师生关系和同学关系的状况是关键。
通过与留守儿童的沟通和观察，我们发现，大部分留守儿童与教师和同学关系融洽，可以与其他同学和谐相处。
但也有个别留守儿童存在师生关系紧张或同学关系不好的情况。
农村留守儿童教育关爱情况自查报告
农村留守儿童教育关爱情况自查报告一、引言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌向城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些孩子由于缺乏父母的直接监护和关爱，其教育和成长问题引起了社会的广泛关注。
本报告旨在通过自查的方式，深入了解农村留守儿童的教育和关爱现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、自查范围与方法本次自查覆盖了本地区5个乡镇，涉及20个行政村，共计300名留守儿童。
自查方法包括问卷调查、家庭访谈、学校访问以及与当地政府部门的沟通等。
三、留守儿童基本情况人口统计：据调查，本地区留守儿童人数占儿童总数的30%，其中男孩占58%，女孩占42%。
年龄分布：留守儿童年龄主要集中在6-14岁之间，这个年龄段的孩子正处于学习和心理发展的关键时期。
监护情况：大多数留守儿童由祖父母监护，部分孩子由亲戚或邻居照顾。
四、教育现状学校教育：留守儿童所在学校普遍存在师资力量不足、教学设施落后等问题。
学习态度：由于缺乏父母的监督和鼓励，部分留守儿童学习态度消极，成绩不理想。
心理状况：长期缺乏父母的关爱，部分留守儿童表现出孤独、焦虑等心理问题。
五、关爱措施政府层面：政府应加大对农村教育的投入，改善学校设施，提高教师待遇，吸引和留住优秀教师。
社会力量：鼓励社会组织和志愿者参与到留守儿童的关爱工作中，提供心理辅导、学习帮助等服务。
家庭层面：呼吁父母尽可能多地与孩子沟通，关心孩子的学习和生活，给予必要的精神支持。
六、问题分析教育资源分配不均：城乡之间教育资源分配存在较大差距，农村地区教育条件相对落后。
家庭监护缺失：父母长期在外工作，无法给予孩子足够的关爱和教育。
心理健康问题：留守儿童由于缺乏父母的陪伴，容易产生心理健康问题。
七、改进措施建议加强政策支持：政府应出台更多针对农村留守儿童教育和关爱的政策，确保他们享有平等的教育机会。
优化教育资源：通过远程教育、在线学习平台等方式，为农村留守儿童提供更多样化的学习资源。
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关爱农村留守儿童自查报
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After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
关爱农村留守儿童自查报告(完整
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备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
以下是一篇学校的关爱农村留守儿童的自查报告范文，仅供参考!
在XX年8月17日，县教育局将吉林省教育厅《转发教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》(吉教基一〔XX〕19号)转发给全县中小学校并提出工作要求，现将自查情况总结如下。
一、建立农村留守儿童关爱体系
全面贯彻落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》，将留守儿童教育管理和关爱工作纳入《东辽县中长期教育改革和发展规划纲要》，建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
县政府，教育
局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件，各部门都积极开展“代理妈妈”等活动，多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。
二、积极改善留守儿童生活条件
学校宿舍优先满足留守儿童的需要，为留守儿童提供校车，满足上学需要，中午学校有食堂，完全满足孩子的午餐需要，还为留守儿童开展捐助活动，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。
三、加强对留守儿童的日常管理
我县地处农村，学生来源自农村，留守儿童较多。
从调查的结果来看，XX—XX学年度第一学期全县有留守儿童1396人，留守儿童在校就读人数占学生总数比例为6.25%。
各校都为留守儿童建立档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动情况。
全程跟踪家庭情况和思想学习情况。
这些弱势群体的成长与发展关系着学校的生存发展，也牵动着广大教育工作者的心。
教育局要求各校加强学籍管理，控制辍学，开展心理健康法制安全教育，引导他们明辨是非，增强
法治意识，实施家校联动，共同管理孩子。
四、广泛开展留守儿童关爱活动
各学校完善了留守儿童普查登记制度，建立了包保机制，成立了留守儿童之家。
通过结对子、爱心妈妈等亲情活动对留守儿童进行法制观念和安全防范知识教育;借助家长学校，定期对留守儿童的监护人进行家庭教育、心理健康教育等方面的培训，要求外出打工家长做到每周打一个电话，每月与班主任联系一次，铺架他们与父母情感沟通的桥梁，从而提高了家庭教育和管理能力。
通过开展党员干部捐款捐物、“爱心一对一”义务家教、爱心心理咨询、留守儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，活动取得实效，全县各学校都成立留守儿童之家，建立了留守儿童活动室。
五、存在的困难和问题
1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工
程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。
同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好，缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
六、下一步工作打算
1、加强内部管理，不断提高教育教学水平。
让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。
2、我们将继续落实国家五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见》精神，认真贯彻省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做
实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。
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