平面镜成像导学案
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像说课导学案
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像说课导学案一、教学目标1.理解平面镜成像的概念以及成像特点；2.掌握利用光的反射定律解释平面镜成像的方法；3.能够根据实际情况分析和解决与平面镜成像相关的问题。
二、教学重难点1.教学重点：平面镜成像的概念与特点；2.教学难点：利用光的反射定律解释平面镜成像。
三、教学准备1.教学工具：平面镜、物体；2.教学资料：平面镜成像实验数据。
四、教学过程1. 导入与引导•导入：通过提问的方式引导学生回顾光的反射定律，复习反射的基本概念。
•引导：通过展示一张平面镜与物体的图片，引导学生思考平面镜对物体的影响，激发学生的思考和探索欲望。
2. 学习与展示•学习：向学生介绍平面镜成像的概念和特点，让学生了解平面镜对物体的成像原理。
•展示：根据实际情况，展示几种不同的平面镜成像示意图，帮助学生理解平面镜成像的过程。
3. 实验与讨论•实验：将平面镜和物体放置在特定位置，观察物体在平面镜中的成像情况，记录实验数据。
•讨论：分组讨论实验数据，提出自己的观察和发现，通过同学之间的交流和合作，加深对平面镜成像的理解。
4. 归纳与总结•归纳：结合实验数据，归纳平面镜成像的规律，总结平面镜成像的特点与特性。
•总结：对平面镜成像的关键点进行总结，强调利用光的反射定律解释平面镜成像的方法。
5. 拓展与应用•拓展：引导学生思考镜子、凹透镜和凸透镜等光学元件对物体的成像原理，拓宽学生对光学知识的理解。
•应用：通过应用题，让学生将所学的平面镜成像原理与实际问题结合起来，提升解决问题的能力。
6. 辅助与讲解•辅助：通过PPT等多媒体辅助展示平面镜成像的过程和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
•讲解：对学生在实践过程中遇到的问题进行讲解和解答，解除学生的困惑和疑惑。
7. 练习与检测•练习：布置练习题，让学生巩固平面镜成像的基本概念和应用能力。
•检测：通过小测验检测学生对平面镜成像的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误和不足。
探究平面镜成像特点导学案
探究平面镜成像特点导学案一、导入1.回顾课堂所学的平面镜的定义和工作原理。
2.与学生互动，让学生回忆一下平面镜的特点，例如物体与镜子的距离、像的位置、像的特点等。
二、引入1.给学生提供实验器材，例如平面镜和物体。
要求学生进行实验，并观察物体在平面镜中的成像。
2.引导学生思考，观察物体的位置与镜面的位置之间的关系，以及物体与像之间的位置关系。
三、分析1.引导学生思考以下问题：a.物体在平面镜的哪一侧？b.物体与镜面的距离是否会影响成像的位置？c.像的位置相对于物体的位置如何？d.物体的形状、尺寸是否会影响成像的形状、尺寸？2.学生进行小组讨论，分享自己的观察结果，寻找规律和共同点。
四、总结1.学生在小组中分享自己的观察结果，并由学生自主总结出平面镜成像的特点。
2.教师对学生的总结进行点评，并补充和纠正不准确的观点。
五、拓展1.引导学生思考以下问题：a.平面镜的焦距是否会影响成像？b.物体的位置、形状和尺寸与像的位置、形状和尺寸之间是否存在数学关系？c.平面镜的类型和特点有哪些？2.学生进行自主研究，查阅相关资料，并做简短的汇报。
六、实践1.分发实验指导书，让学生进行一系列实验，例如，改变物体的位置、形状和尺寸，或者改变镜子的位置等。
2.学生进行实验，并记录观察结果和分析成因。
七、归纳1.学生根据实验结果，归纳总结平面镜成像的特点，并形成完整的概念和理论。
2.学生进行小组讨论，互相交流和补充彼此的观点。
八、应用1.学生进行一些应用训练，例如，给定物体的位置，要求确定像的位置和性质。
2.学生相互讨论和解答问题，加深对平面镜成像特点的理解和应用。
九、拓展1.学生通过实验和观察，进一步探究更多的平面镜成像特点，例如，多个平面镜的组合成像等。
2.学生对平面镜成像的特点进行延伸和拓展，例如，探究透镜成像的特点、空间变换的特点等。
十、总结1.教师对学生的学习情况进行总结和评价。
2.学生进行反思和自我评价，发表自己的学习感悟和体会。
初中物理【平面镜成像】导学案
初中物理【平面镜成像】导学案【学习目标】1.了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像。
2.理解日常生活中平面镜成像的现象。
【学习重点】探究平面镜成像特点，感受探究过程的各个环节。
【学习难点】平面镜成像原理及虚像概念。
【预习生成】1.平面镜成像的特点有：________________________________________________2.平面镜成像原理是___________________________________________________3.虚像成因：_________________________________，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。
【新知探究】一、探究平面镜成像的特点：1.猜想与假设：2.设计并进行实验(1)需要哪些实验器材？(2)为什么选择这些器材？各有什么作用？3.进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm 像与物的大小比较第一次第二次第三次在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看______(填“有”或“无”)像，再观察屏上________(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是__________像。
4.分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：5.实验探究中的问题:（1）用玻璃板代替平面镜的目的是：____________________________________________________________________ （2）用两个大小相同的蜡烛目的是：___________________________________ （3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因：____________________________________________________ （4）若实验时，某同学无论如何移动平面镜后面未点燃的蜡烛，始终不能和前面蜡烛的像重合，这是什么原因造成的____________________________________________________________________ 例1、根据平面镜的成像规律画出物体AB在平面镜中的像二、平面镜成像原理：平面镜成像由___________ 现象形成；虚像成因：___________________________例2、如图所示，从S点发出的一条光线，经平面镜反射后，其反射光线恰好通过P点。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
人教版八年级物理上册4.3平面镜成像导学案
第三节平面镜成像学习目标：1．理解平面镜成像的规律，会通过实验验证平面镜成像；2．能正确选用实验器材并说出器材的作用，通过观察现象能描述平面镜成像的特点；3．能在具体情境中识别物、像、平面镜，通过观察、实验和光的反射作图，理解虛像的成因；4．能运用平面镜成像特点解释相关的现象。
中心任务：平面镜成像特点以及实验探究过程，会利用平面镜成像作图设问导读一平面镜成像特点平面镜成虚像1、探究平面镜成像的特点：实验步骤：(1)如图所示，在水平桌面上铺一张纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，再拿另外一支完全相同但未点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合。
在纸上记录下两支蜡烛的位置。
(2)改变点燃的蜡烛的位置，重做实验。
(3)用直线把每次实验中两支蜡烛在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量出它们到玻璃板的距离。
（4）在成像的位置放置一个光屏，观察光屏上是否会成像。
实验分析：（1）、为使像更为清晰，实验最好在（亮或暗）的环境中进行；（2）本实验用玻璃板代替平面镜的好处是什么？（2）实验应选用较（薄或厚）的玻璃板，从而使玻璃板前后表面各自成的像重叠得更好，便于准确确定像的位置；（3）玻璃板必须与桌面放置，否则未点燃的蜡烛在桌面上移动时会发生什么现象？（4）在本实验中有两个替换：用玻璃板代替平面镜；用未点燃蜡烛代替点燃蜡烛的像来确定像的位置，都是应用了等效替代法。
（5）本实验多次测量的目的是什么？实像虚像成因由实际光线会聚而成由实际光线（反射光线或折射光线）的反向延长线相交而成实例小孔成像平面镜成像承接可以用光屏承接，底片可感光不能用光屏承接，底片不可感光人眼是否能看到人眼能看到人眼能看到像的特点倒立正立画法用实线画用虚线画（6）最后一个步骤在光屏上能否成像？说明平面镜成的像是实像还是虚像？实验结论：你能总结平面镜成像特点吗？2、什么是实像、什么是虚像？3、平面镜为什么会成虚像？请你补全下面的作图，并加以解释。
4.3《平面镜成像》导学案
彭原初中导学案课题平面镜成像课型新知识课课时1课时授课时间导习目标1、了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像的现象。
2、培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力、学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。
使学生认识到科学探索的过程并不是一帆风顺的，有时也会得出错误的结论，需要不断地进行探索与实验进行证实与证伪。
导学重难点重点：平面镜成像的特点，利用平面镜成像的特点来作图，利用平面镜解决实际问题。
难点：虚像的概念。
平面镜成像的原理。
导学准备玻璃板、平面镜、蜡烛、方格纸、刻度尺等、多媒体导学流程师生活动补充设计一、情景引入播放视频，观察实验：通过纸箱为同学们表演一个小魔术（点燃的蜡烛浇水不灭，原是燃烧的蜡烛在玻璃板中所成的像）引出“平面镜成像“这一教学课题。
【设计意图】：激发学生兴趣，为做实验时用玻璃板当镜面作铺垫。
二、学导并举1、【学情预设】：学生可能出现的答案：左右相反，相同大小，形状，颜色，近大远小，同时靠近或远离，看得见摸不着等。
老师归纳猜想：像与物上下、左右关系？像与物大小关系？像与物到平面镜距离的关系像的实虚？请学生拿出手中的镜子，体会自己在镜中的像？提问：平面镜成像有什么特点？【设计意图】：学生观察现象，尽可能多地猜想。
教师在此处的作用只是引导汇总。
为下面的探究打下基础。
2、【学情预设】：小组讨论实验方案：学生可能会对着镜子做动作，左右上下伸手，观察到，像的左右颠倒，上下一致。
学习了物理后我们知道只凭感觉下结论是不行的，我们还要用实验去验证它，下面请大家设计一个实验验证你们的猜想，请你们挑选手中的仪器，制定实验方案，小组讨论。
3、【学情预设】：我们只能在镜前看到像确摸不着它，无法确定像的位置。
再让学生用手去摸，摸不到这个像，体会这个像不是真实存在的。
针对学生提问引出实像、虚像提问：我们平面镜成的像是不是真实存在的，也就是说能不能用手摸到它？问：我们平时用的电脑投影可以用屏幕接收到，那么平面镜所成的像能不能用屏幕接收到呢？【设计意图】：故意不做说明让学生自己实验，发现无法进行，从而得出实像虚像概念。
平面镜成像优秀导学案
平面镜成像（第一课时）学生姓名：班级教学目标：1.知识目标：（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解虚像特点。
2.过程与方法：（1）通过小魔术，激发学生学习兴趣。
（2）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感态度价值观：（1）通过小魔术培养学生观察能力;（2）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程；（3）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
4.重难点：（1）重点：实验探究平面镜成像特点（2）难点：等效替代法的使用；虚像特点教学过程：一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个，我们把平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（一）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录：3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示：平面镜成像规律：1.像与物体大小2.像和物体到平面镜的距离3.像和物体的连线平面镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展：1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行？2.在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3.玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸面垂直）4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验？三、自主学习：平面镜成像应用四、中考链接1.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2.高1.8m的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距___m.3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。
(l）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ，是为了比较像与物的 关系。
《平面镜成像》导学案
第3节平面镜成像i•重点：经历探究平面镜成像特点的过程，归纳出平面镜成像的特点。
根据平面镜成像的特点,能够画出平面镜成像光路图。
2•通过探究“平面镜成像特点”实验，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
一、平面镜成像的特点阅读课本P77〜78,完成下列问题。
1•在你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像,这是由于光的反射形成的。
2•研究平面镜成像特点的实验时，需要探究的问题是什么？答案平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3•用你手里的平面镜观察自己的像，当你靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化？答案当靠近或远离平面镜时，像也会随着靠近或远离平面镜，但是像的大小没有（选填“有”或“没有变化。
二、平面镜成虚像阅读课本P78相关内容，完成下列问题。
4•在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是,我们却看到平面镜后面好像有烛焰。
这是为什么？答案光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从反射光线反向延长线的交点S'处发出的。
S'就是S在平面镜中成的像。
第1页5•平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？答:小孔成的像是由于光的直线传播形成的，是由真实的光线形成并能呈现在一个纸板或光屏上的。
而平面镜所成的像并不是由真实光线会聚而成，不能在光屏上呈现,所以平面镜所成的像是虚像。
三、平面镜的应用阅读课本P78~79,回答下面问题。
6•平面镜在各行各业中应用广泛，如医生用来检查牙齿的口镜，军舰上的潜望镜、人们梳妆用的平面镜。
四、科学世界：凸面镜和凹面镜阅读课本P79相关内容，完成下列问题。
7.凸面镜对光线有发散作用，例如汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等；凹面镜对光线有会聚作用，如 _________ 等。
1•实验探究：平面镜成像的特点。
(1)提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？⑵实验器材：白纸、玻璃板、两支同样的蜡烛、火柴、刻度尺。
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4.3平面镜成像
学习目标
1、了解平面镜成像的特点；
2、了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的；
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
学习重点：平面镜成像的特点的探究实像和虚像的区分
学习难点：实像和虚像的区分。
学习过程
一、自主学习知识点一：探究平面镜成像的特点
（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想:
1、平面镜所成的像可能与物体的大小__________________ ；
2、 ____________________________________________________________ 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能_________________________________________________________
（二）、设计并进行实验：
1、实验器材：一块____________ 、两根相同的_________ 、
在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：
（1）平面镜如何放置？
（2）怎样比较物与像的大小？
（3）怎样测定像的位置？
（4）移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白
纸，纸上能否出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想，并
完成下面的表格。
2、实验步骤：
（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，
蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A 的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中: 次数蜡烛到平面镜的距离/ cm像到平面镜的距离/ cm像与蜡烛的大小关系
3
平面镜成像的特点：
（1）像和物体的大小 __________ ;
（2）像和物体到镜面的距离___________ 。
（3）像和物体的连线与镜面___________ ；
（4）成的像是正立的 ______ 像；（选填“实”或“虚”）也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
思考：
1、_____________________________________________________________________________ 选择玻璃板代替平面镜的目的是：___________________________________________________________________
2、_____________________________________________________________________________ 实验要求玻璃板和桌面垂直是因为：_________________________________________________________________
3、刻度尺的作用是：___________________ 一
4、选取两端完全相同的—
5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：___________________
6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mmB勺，你会选择哪个？______________
知识点二、平面镜成像原理
（一）成像原理：_________________
虚像：虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线的反向延长线相交而成的，不能..用光屏接收，都
是正立的。
（正立、等大、虚像）
平面镜对光线的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向。
（二）平面镜的应用
（1）生活中的镜子（2）牙医用的小镜子（3）水中的倒影（4）塔式太阳能电站
（5）潜望镜等等。
知识点三、凸面镜和凹面镜：他们统称球面镜。
1、凸面镜：对光线起 ______ 作用。
应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜
2、凹面镜：对光线起 ______ 作用。
应用：太阳灶、汽车前灯的反光装置、手电筒反射面
当堂检测
1、决定物在平面镜中成像大小的因素是（
A、物到镜的距离 B 、镜的高度
C镜的宽度 D 、物的大小
2、人站在窗前照镜子，他想更清晰地看到自己的像，应该（
A、让自己的脸正对窗口 B 、让镜子正对窗口
C让镜子尽量靠近自己的脸 D 、换大些的平面镜
3、树在水中的倒“影”和立竿见影，前者是树的___________ 像，后者是竿的影子，从它们的成因看前者
是由于 ________ 弓丨起的，后者是由于_______ 弓丨起的。
4.一人从平面镜中看到对面墙上钟的
像如下图所示，则实际时间为（）
5.一身高1.65m的同学题站在一竖直放置的平镜中的像
高度是m ，像距离平面镜
的距离是
_m 。
6.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛 A 和B, —前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察，如图所示。
在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较像与物体__________ 关系；
（2）两段相同的蜡烛是为了比较像与物的___________ 关系；
（3）移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________ 接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”
或“不能”），这说明平面镜成的是___________ 像。
A. 3：40 B . 4：20 C& 20 D . 9：40
作图训练
1、画出图甲和乙中平面镜的位置
2、在上图1中画出物体ABC在平面镜中所成的像
3、按照要求作图：
⑴作出下图甲中物体AB在平面镜中的像
(2)图乙中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条
经过
4、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿图中画出
发光点S的位置.
课
后
反
思
A f
A点，试作出这条光线.
0A和QB方向射出，根据平面镜成像特点
，在3题图4题图。