剪纸校本课程教学设计
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
剪纸校本课程内容设计
剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。
一、认识剪纸工具。
咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。
剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。
还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。
就像咱们画画的纸就挺合适的。
我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。
二、简单图形剪纸。
先从简单的图形学起。
像小三角形，正方形这些。
咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。
我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。
但是多练几次就好啦。
还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。
咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。
三、对称剪纸。
对称剪纸可好玩啦。
就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。
咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。
我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。
咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。
四、剪纸与生活。
咱们可以把剪纸用到生活里。
比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。
还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。
我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。
而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。
我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。
五、创意剪纸。
等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。
把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。
我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。
剪纸校本课程 教案
剪纸校本课程教案教案标题：剪纸校本课程教案目标：1. 了解剪纸的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 提高学生的手眼协调能力和耐心。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
技巧讲解：1. 介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张等。
2. 演示基本的剪纸技巧，如折叠、剪裁等。
3. 引导学生逐步学习剪纸的基本步骤和方法。
实践操作：1. 分发剪纸模板，让学生根据模板进行剪纸练习。
2. 鼓励学生根据自己的创意设计剪纸作品，发挥想象力和创造力。
3. 提供指导和帮助，确保学生能够完成剪纸作品。
展示与分享：1. 鼓励学生展示和分享自己的剪纸作品，让他们互相欣赏和学习。
2. 组织剪纸作品展览，邀请其他班级或家长参观，增加学生的成就感和自信心。
总结与评价：1. 回顾整个剪纸课程的学习内容和过程。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提出改进和进步的建议。
3. 给予学生积极的反馈和肯定，激励他们继续努力学习剪纸技巧。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习情况。
2. 评估学生完成的剪纸作品的质量和创意。
3. 收集学生的反馈意见和建议，以改进教学方法和内容。
教案扩展：1. 组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
2. 引导学生利用剪纸技巧进行其他创作，如剪纸贺卡、剪纸装饰等。
3. 结合其他学科，如语言、数学等，开展与剪纸相关的跨学科活动，提高学生的综合能力。
以上是一份关于剪纸校本课程的教案，希望能对您有所帮助。
如有需要，还可根据具体教学要求进行调整和修改。
剪纸教学教案(通用10篇)
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。
你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
剪纸的教学设计
《中国文化艺术的神奇世界----民间剪纸》教案一、校本课设置意图:我校设计挖掘剪纸校本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
在校本课的活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
一、教学目标：知识与技能：初步了解中国民间剪纸艺术，学习剪纸的不同制作方法。
方法与过程：在学习过程中，培养学生对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
情感、态度与价值观：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，二、教学重点：了解剪纸艺术特征，认识基本的剪、刻技能技巧。
教学难点：把握好纹样连接与完整性，培养学生对民族艺术的自信与兴趣，增强爱自然、爱生活。
三、教学过程：（一）提问导入：我们在第一单元初步了解了中国民间艺术。
谁能说说我国的民间剪纸艺术的特征吗？（精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。
用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
）今天我们主要学习其中一种民间传统艺术：《民间剪纸》（二）情境创设：活动一：展示精美的剪纸作品了解的分类：1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。
剪纸教案 教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇剪纸教案：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。
2、让学生分小组进行设计、创作让学生分组讨论一个设计主题小组间进行分工，合理的搭配人员小组间成员各自设计自己的剪纸图案。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案一、课程基本情况1.1 课程名称：小学剪纸校本课程。
1.2 课程时间：每周一次，每次课90分钟。
1.3 课程对象：小学生。
1.4 课程目标：使学生了解剪纸文化的历史和现状，掌握剪纸基本技能，培养学生的动手能力和创造力。
1.5 课程内容：1.5.1 剪纸的历史和地域文化。
1.5.2 剪纸基础技能：工具的使用、基本形状的剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法等。
1.5.3 剪纸的彩绘和拼贴。
1.5.4 剪纸的应用和创新。
二、教具和材料2.1 剪刀：学生需要准备一把小剪刀，老师需要准备一些大小不一的剪刀供学生使用。
2.2 纸张：可以使用各种不同颜色的短纤维纸或其他纸张，以及色彩丰富的彩纸、图案纸、玻璃纸等。
2.3 其他：还需要一些量角器、铅笔、胶水、刀、剪板等。
三、教学方法3.1 以学生为中心，采用探究式教学，启发学生思考和创新。
3.2 子女亲手制作剪纸作品，老师适当指导提供意见。
3.3 鼓励学生分享和交流自己的作品，培养团队精神。
四、实施步骤4.1 第一阶段：了解剪纸文化。
让学生通过PPT、视频等多媒体方式了解剪纸的历史和地域文化，激发学生的兴趣和好奇心，让他们逐渐掌握剪纸文化的知识。
4.2 第二阶段：学习基础剪纸技能。
在了解剪纸文化的基础上，开始教授剪纸基本技能，包括形状剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法，让学生上手试剪，掌握基本技能。
4.3 第三阶段：剪纸加彩并拼贴。
在学习了基本技能之后，让学生学习剪纸的彩绘和拼贴，可以用色彩鲜明的彩纸、图案纸、玻璃纸来丰富作品的效果，让学生发挥自己的创造力和想象力。
4.4 第四阶段：剪纸的应用和创新。
在较为熟悉基本技能之后，按照学生的兴趣和特长，让学生自主选择剪纸的应用方向和题材，鼓励他们进行创新，能够把学过的知识应用到生活实践中。
五、总结小学剪纸校本课程不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能让学生了解我国优秀的传统文化剪纸文化。
同时，学生在进行剪纸的过程中可以培养品味和观察力，让他们对美好事物的追求也在不断提升。
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剪纸校本课程教学设计
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？下面是作者收集整理的剪纸校本课程教学设计内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
剪纸在我国古时候就广为流传，剪纸校本课程的实施有利于继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣。
一、教学目标：
1.了解什么是六角折。
2.会剪简单的图案
3.学会欣赏
二、教学准备：
剪刀、手工纸
三、教学过程：
(一)、复习儿歌导入，
同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗?
生：剪刀和手工纸。
那么我们在剪之前一起来背一背我们的’儿歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇,
剪来剪去剪东西,
小小剪刀轻轻拿，
当心它的大嘴巴。
剪纸时候才用它，
走路时候要放下。
小朋友们用剪刀，
握住刀尖递给她。
别让嘴巴咬到人，
刀尖不冲你我他,
安全使用别忘啦!
(二)、学习六角折
今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗?(出示小树、雪花、花朵等) 仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的?
师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。
教师演示，学生跟着学。
师：我们折好了，那我们要怎样来剪呢?(是板书：剪)请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧!
学生自由地剪一剪。
师：现在让把这些剪好的图形打开来，你看看自己剪的像什么呢?同桌之间说一说。
同桌之间交流剪法。
互相介绍自己的作品。
刚才同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。
全班交流
(三)、自由动手练习，剪出图形
请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。
看谁画得最漂亮(师巡视指导) 接下来就要自己随便开始剪了。
师：老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢?(生:剪的时候认真，仔细，不要把细小的地方剪断;不要伤到自己和同学。
)
全班交流展示作品。
剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看(师也举起刚才剪好的一些有代表性的作品)
最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。
提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑
【课后反思】
一、从课堂引入：
我复习儿歌引入，提醒学生剪纸的过程一定注意安全。
二、我让学生自己剪随便按照自己的想法剪,是为了激起学生的想象。
让他们对剪纸感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。
(师生也有互动，生生有互动)
三、体会设计思路:
学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。
(培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主)
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。