八年级物理声音的特性1(2019年12月整理)
初中物理八年级上册声音的特性知识总结
声音的特性--by仙女老师一、音调：声音的高低（尖细程度）1、频率：发声体每秒振动的次数（1）意义：反映发声体振动的快慢（2）符号：f（3）单位：赫兹，Hz2、频率越大．（振动越快）→音调越高．频率越小．（振动越慢）→音调越低．3、实际应用长．松．粗．→振动频率越小（慢）音调越低．短．紧．细．→振动频率越大（快）音调越高．例子：①弦乐器：弦越细、越紧、越短，弦振动越快，音调越高②管乐器：空气柱越短，振动越快，音调越高※对于装有水的玻璃瓶：敲（瓶中的水和瓶身．．．．振动→水多→振动慢→音调低）吹（瓶中的空气．．振动→水多空气少→振动快→音调高）二、响度：声音的大小1. 振幅：发声体振动时，偏离平衡位置的最大距离2. 响度影响因素：①振幅②听者到发声体的距离③声音的分散程度3.力度影响振幅：力度越大，振幅越大，响度越大例如：引吭高歌，震耳欲聋三、音色：（音品）影响因素：与发声体的结构和材料，发声方式有关例如：辨音识人，声音密码锁项目音调响度音色声音的特征概念声音的高低声音的大小（或强弱）影响因素频率振幅和距离发声体本身、如材料、发声方式等描述尖细或低沉响亮或微弱改变力的大小改变发声体的振动方式等改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细描述如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明1、频率：是指物体在1s内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号为Hz2、振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离四、超声波、次声波1、人耳可听频率：20Hz～20000Hz2、超声波：频率大于20000Hz（1）特点：①穿透性强，方向性好②人耳听不见，猫狗、海豚、蝙蝠可听见（2）应用：B超，声呐，超声导盲仪，超声碎石等3、次声波：频率小于20Hz（1）特点：①传播距离远，能量大，破坏力强②人耳听不见，狗、大象可听见（2）应用：预报地震、海啸、台风等4、声音的利用（1）声音可传递信息．．．．→例如定位，测距，挑拣材料，B超诊断病情等（2）声音具有能量．．．．→例如超声波碎石，声波武器等五、噪声的危害与控制1、当代四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染2、噪声：（1）发声体做杂乱无章的无规则的振动发出的声音（物理学角度）（2）妨碍人们正常工作、休息、学习，以及对要听的声音产生干扰的声音（环保角度）3、声音的等级：分贝（dB）（1）听觉下限：0dB（2）保证正常休息：小于50dB（3）保证正常工作学习：小于70dB（4）保护听力．．90dB．．．．．．．．：小于4、减弱噪声的方法：（1）声源处．．．（例如摩托车上的消音器）（2）传播过程中．．．．．（例如公路两旁植树或安装隔音板）（3）人耳处．．．（例如佩戴耳塞或捂住耳朵）5、噪声的应用：除草、脱水等——我不怕千万人阻挡，只怕自己投降！。
八年级物理全册声音的特性第1课时响度音调音色课件新版沪科版
(1)分别拨动钢丝A、B、C，使三根钢丝振动的幅度相 同，听到三根钢丝发出声音的音调越来越低。可得 出的探究结论是 音调的高低与钢丝的长短有关， 钢丝越短，音调越高 ；
(2)接着他又分别拨动钢丝C、D、E，使三根钢丝振动 的幅度相同，是为了探究归纳钢丝发声时音调的高 低与 钢丝的粗细 的关系。
4.(202X盐城模拟)如图3-2-1所示，将悬挂的轻质小球 紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的 角度不同，下列说法正确的是( B ) A.比较角度的大小可以探究声音产生的原因 B.比较角度的大小可以探究响度和 振幅的关系 C.比较角度的大小可以探究音调和 频率的关系 D.比较角度的大小可以探究声速和 振幅的关系
第二节 声音的特性
第1课时 响度、音调、音色
1.声音的强弱叫做 响度 。物理学中用 振幅 来描 述物体振动的幅度，物体振幅越大，响度 越大 。
注：(1)响度是指人耳感觉到的声音的大小。我们使 用扩音设备是为了改变声音的响度；牛的叫声响度 大，蚊子“叫声”响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓 声的响度不同。
8.如图3-2-3所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，
用棒敲击瓶子时，可以发出不同音调，那么发声体
是 瓶子和水 (选填“瓶子和水”或“瓶内空气
柱”)，发出的声音音调从左至右降依低次
(选填
“升高”或“降低”)。
9.(多选)当声音从空气中发出经过水面传入水中时， 一定不变的是( CD ) A.响度 B.传播速度 C.音色 D.音调
献上了盛大的“听觉宴”。观众能够分辨出多种不
同的乐器，根据乐音的特性是C( )
A.音调
B.响度
C.音色
D.声音频率范围
2.(202X无锡)物理老师上课声音嘹亮，大家听得很清 楚，这里的“嘹亮”是指声音的A( ) A.响度大 Hale Waihona Puke .音调高 C.音色优美 D.传播速度快
部编物理八年级上册2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。
（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。
（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。
地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（ ）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。
【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（ ）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。
八年级物理 声音的特性
第2节声音的特性课前预习1.音调（1）定义：声音的高低。
（2）频率：物体每秒振动的次数。
单位：赫兹，符号为Hz 。
（3）影响因素：发声体的振动频率。
振动频率越高，音调越高。
2.超声波与次声波（1）人耳能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。
（2）物理学中，把频率高于20000 Hz的声称为超声波；把低于20Hz的声称为次声波。
3.响度（1）定义：声音的强弱。
（2）影响因素：发声体的振幅。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
响度还与距离发声体的远近有关。
4.音色（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
（2）影响因素：发声体本身的材料、结构等。
课堂练习知识点1 音调1.手机中的“全民K歌”,不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉,而且还可以评价。
“全民K歌”的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。
这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ A ）A.音调高B.振幅大C.响度大D.音色好2.（2018·昆明一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的音调；美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。
知识点2 超声波与次声波3.如图所示，下列说法正确的是（B）A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波知识点3 响度4.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。
以下关于扩音器的作用说法正确的是（ B ）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。
两次比较，下列判断正确的是（ D ）A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高知识点4 音色6.（2019·曲靖初二秋季期末）梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色。
2019年八年级物理上册-2.2-声音的特性教案-(新版)新人教版-
2019年八年级物理上册 2.2 声音的特性教案（新版）新人教版【教学内容分析】本节课是八年级物理上册第二章的第二节，安排在了声音的产生与传播之后。
声音的特性这节课中包含的知识难度不高，但内容较多，知识密度大。
对响度与振幅、音调与频率、音色与发声体之间的关系认识依托于大量丰富有趣的实验。
如何精选和设置这些实验使知识间的逻辑关系清晰而易于接受，是本节课设计的重点。
【学生情况分析】在前面的学习中，学生初步掌握了声音由物体振动而产生，并以波的形式传播，能说出15℃空气中声速的大小，并能使用这些知识解释诸如“先看到闪电才听到雷声”等相关生活现象。
然而此时学生尚没有机会了解声音本身具有哪些性质，对声音更多地停留在基于生活经验的认识层面上。
为此，本节课的教学中，将借助贴合学生生活的实验，引导学生以科学的方法重新审视声音，意识到自身认识的缺失，产生学习新知识的兴趣，并顺利的掌握声音的特性，达成本节课的教学目标。
【教学目标】一、知识目标1．了解声音的特性。
2．知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3．不同发声体发出乐音的音色不同。
二、能力目标1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。
2．培养学生科学探究的能力。
三、情感目标1．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
2．培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
【教学重点】音调、响度、音色的概念及其相关因素。
【教学难点】探究决定音调、响度的因素。
【教学过程】【环节一】：听音乐，创设问题的情境。
复习上节知识，引入新课。
生：思考学案上的旧知，并回答老师提问。
1、声音是怎样产生的？2、声音靠什么传播？3、声音在空气中的传播速度是多少？[设计意图]：让学生欣赏音乐轻松进入问题情境；通过复习巩固旧知。
符合温故知新的教学原则。
【环节二】：探究：音调和频率的关系及声音的特点？师：口琴试吹唱乐谱1.2.3.4.5.6.7.i。
2.2声音的特性(1)课件PPT人教版物理八年级上册
120000Hz
Image
No Image
150Hz
海豚
150000Hz
人听觉范围是多少？它表示什么意思？
超声波和次声波
频率高于20000Hz的声音叫作超声波。频率低于20Hz的声音叫作次声波。 大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。其中20Hz是人类听觉的 下限，20000Hz是人类听觉的上限。
实验结论：
物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；
频率是描述发声体振动快慢的物理量。
例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。 为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关? D．超声可以越过一定厚度的真空向前传播 声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸
出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并
快声拨音时 的听高到低的与观声声音源察比振较动它尖的，快的声慢音有振高关，。动卡片情振动况得快。。 然后减小钢尺伸出长度约为尺长
A．声音变大 B．频率变高
的1/4，再次实验，得到的结论是( ) 在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
B．频率变高
C．振动变慢 D．响度变小 声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
有的歌手声音比较尖细、清脆。 A．声音变大 B．频率变高
关于超声和次声，下列说法正确的是( B ) A．超声就是速度超过340 m/s的声音 B．超声在水中比在空气中传得快、传得远 C．次声就是没有传声介质，使人听不到的声音 D．超声可以越过一定厚度的真空向前传播
有的歌手声音比较尖细、清脆。 3．不同发声体发出声音的音色不同。
八年级物理声现象(新编201912)
置备下一台电脑。妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他们家住的
4.噪声
1）来源：
主要有工业噪声、交通噪声、施工噪声、生活噪声。
18．请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。（2分） 事件 “我”的心情 钟霄被老师肯定 A 钟霄放弃高考
B 钟霄请我参观画室
震惊 19．结合语境，从修辞运用的角度，对选文第○7段划线句进行赏析。（3分） 答： 20．文章第4段写到：“我坐的位
置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一 个成语，60字左右）（3分） 答： 21．文章第?段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑
声现象
1. 声音的产生和传播 2. 声音的感知途径 3. 声音的特性 4. 噪声 5. 声音的利用
1.声的产生与传播
1）产生：
由物体的振动产生；一切发声的物体都在振动。
2）传播：
① 介质：可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
② 声速：15℃时空气中声速为340m/s
③ 回声：发声物与障碍物之间的距离大于17m， 人耳
海底的深度l
1 2
s
1 2
9000m
4500m
答：海底得深度是0m。
专题2：声速的测量方法
播声的速路的程测和量时原间理，方v 法一st ，般即又要两测种出。声音传
方法一：利用光速远大于声速，光得传播 时间可以忽略不计得现象测声速 方法二：利用回声估测声速
八年级物理上册第二章《声现象》第2节声音的特性课件(24张PPT)
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声 音，有8个波
学生活动
轻敲课桌和重敲课桌，感受声音的变化。
二、响度 1.定义：声音的强弱叫做响度
思考
响度的大小与什么因素有关呢？
实验结论
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
响 度
声音的 大小
发声体振 动的幅度
音 声音的 发声体本身的 色 特色 材料、结构
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz～20000 Hz 超声波与次声波。
振幅：物体振动的幅度。
音色是辨别不同发声体 的依据
响度不同振幅不同 音调不同频率不同
1.物理学中用振幅来描述物体振动的幅度 2.物体的振幅越大，产生声音的响度越大 3.响度跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有 什么变化？
三、音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的
活动
3．音色
不同乐器的波形
声音的三特性
含义
决定因素
4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的 音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_音__调___；而“引吭 高歌”、“低声细语”里的“高” “低”指的是_响__度___．
小结
音调：声音的高低
频率
声 音 的 三 要 素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
1.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿 得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要 模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理
部编新人教版八年级物理上册2.2声音的特性知识点精细梳理2.2声音的特性知识点1 声音的三要素1．音调：音调就是声音的高低．音调是由声源的频率高低决定的，频率越高，音调也越高．弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关；管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的听觉频率范围是20Hz～20190Hz，我们把频率高于20190Hz的声音叫做超声波，低于20Hz的声音叫做次声波．2．响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度由声源的振动幅度决定：振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关：距离越远，响度越小．在声学中，人们通常用分贝（dB）作为单位来计量声音的大小．人的理想声音环境是15～40dB；为保证休息和睡眠，噪声应不超过50dB；为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保护听力，应控制噪声不超过[参考资料]：我们是怎样听到他人的声音的？物体振动时，我们不一定能听到声音。
首先，声音的传播需要一定的媒介，即传播物质，假如声源处与人耳处之间是真空，则人耳听不到声音（宇航员在太空中就不可能直接交谈）；其次，人的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是每秒20次到20190次，所以当发声体的振动频率低于每秒20次或高于20190次时，人耳也听不到此声音；第三，人耳能否听到声音还与声音的响度有关，若发声体振幅太小，或距离人耳太远，人耳也不能听到声音．（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；2．具有能传播声音的介质；3．人耳具有正常的听觉．（2）人耳听到声音的具体过程如下：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．。
2019-2020学年八年级物理考点归类训练——声现象(带答案解析)
2019-2020学年八年级物理考点归类训练——声现象考点一：声音的特性1.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”这里的“高”与“低”指的是（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 都有可能2.鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中有这样的描写：“鸣蝉在树叶里长吟…油蚙在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴．”昆虫发出的声音是通过________传入孩子们耳朵的，能分辨出不同昆虫发出的声音是根据声音的________不同，蟋蟀是依靠相互摩擦的双翅________产生声音的．3.各种管乐器在演奏时，乐音是通过________传到人耳的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的________ 。
4.音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________ 比女高音的大，而女高音的________ 比男中音的高．音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________ 效应．5.小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由________振动产生的；向上推活塞时，声音的音调会变________（选填“高”或“低”）．6.如图所示，用手拨动塑料尺（1）发出的声音是由塑料尺________产生的；（2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。
从a到b，塑料尺发出声音的________变大；（3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3×102， d图实验声音为1.2×102，两个数据的单位是________；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的________变低；（4）如图c到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示。
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二、响 度
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素：
（1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计 量声音大小
三、音色
1、音色：由各不相同的 频率和振幅的声音组成 （复合音）
2、影响音色的因素：
发声体的性质、形状、 发声的方法
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xx集团内部控制制度全集 二零零二年一月 目 录 第一篇 内部控制的基础4- 第一章 总则1- 第二章 机构及岗位职责3- 第三章 内部控制方法4- 第四章 内部控制基础工作6- 第五章 授权体系概述7- 第六章 附则8- 第二篇 供应生产销售内部控制制度9- 第一章 供应内部控制制度10- 第一节 内控概述10- 第二节 组织机构及岗位职责13- 第三节 授权体系20- 第四节 管理制度24- 物资供应计划（P2-Z1-J4-1）24- 物资请购规范（P2-Z1-J4-2）29- 自采业务规范（P2-Z1-J4-3）33- 大宗采购管理（P2-Z1-J4-4）37- 定点采购管理（P2-Z1-J4-5）42- 固定资产及设备采购管理（P2-Z1J4-6）48- 劳务及服务采购（P2-Z1-J4-7）50- 采购作业控制（P2-Z1-J4-8）52- 供应商管理（P2-Z1-J4-9）56- 合同、订单管理（P2-Z1-J4-10）59- 进货价格及采购成本控制（P2-Z1-J4-11）62- 物料进库规程(P2-Z1-J4-12)66- 物料出库规程(P2-Z1-J4-13)69- 退料规程(P2-Z1-J4-14)71- 仓 库账务管理(P2-Z1-J4-15)74- 存货盘点管理(P2-Z1-J4-16)77- 库存分析及报告(P2-Z1-J4-17)83- 第二章 生产内部控制制度87- 第一节 内控概述87- 第二节 组织机构及岗位职责89- 第三节 授权体系95- 第四节 管理制度97- 生产计划管理制度（P2-Z2-J4-1）97- 领料制度（P2-Z2-J4-2） 101- 物料使用制度（P2-Z2-J4-3）105- 物料退库制度（P4-Z2-J4-4）108- 物料盘点制度（P2-Z2-J4-5）111- 生产环节控制制度（P2-Z2-J4-6）114- 产成品入库制度（P2-Z2-J4-7）117- 产成品检验制度（P2-Z2-J4-8）119- 产成品出库制度（P2-Z2-J4-9）121- 委托加工定价制度（P2-Z2-J410）124- 委托加工过程管理（P2-Z2-J4-11）126- 委托加工产品管理制度（P2-Z2-J4-12）132- 生产成本管理制度（P2-Z2-J4-13）136- 第三章 销售内部控制制度139- 第一节 内控概述139- 第二节 组织机构及岗位职责141- 第三节 业务授权144- 第四节 管理制度145- 销售定价管理制度( P2-Z3-J4-1 )145- 销售环节管理制度( P2-Z3-J4-2 )147- 第三篇 资金内部控制制度151- 第一章 内控概述152- 第二章 组织机构及岗位职责154- 第三章 业务授权158- 第四章 管理制度160- 资金使用计划制度( P3-Z4-1 )160- 现金管理制度( P3-Z4-2 )163- 银行存款管理制度( P3-Z4-3 )167- 备用金管理制度( P3-Z4-4 )172- 借款管理制度( P3-Z4-5 )174- 费用报销管理制度( P3-Z4-6 )178- 筹资管理制度( P3-Z4-7 )181- 结算中心管理制度( P3-Z4-8 )185- 第四篇 财务会计内部控制制度196- 第一章 会计核算内部控制制度197- 第一节 内控概述197- 第二节 组织机构与岗 位职责199- 第三节 授权体系206- 第四节 管理制度207- 会计核算基础工作管理制度( P4-Z1-J4-1 )207- 一般会计业务管理制度( P4-Z1-J4-2 )209- 财务会计报告的内部控制制度( P4-Z1-J4-3 )214- 利润分配的内部控制制度( P4-Z1-J4-4 )216- 会计档案管理制度( P4-Z1-J4-5 )218- 会计 工作交接的内部控制制度( P4-Z1-J4-6 )222- 财务管理内部控制制度225- 第一节 内控概述225- 第四节 管理制度234- 一、债权管理234- 应收帐款管理制度( P4-Z2-J4-1-1 )234- 其他应收款管理制度( P4-Z2-J4-1-2 )236- 二、固定资产管理239- 固定资产购置（P4-Z2-J4-2-1）239- 固定资 产日常管理（P4-Z2-J4-2-2）243- 固定资产盘点（P4-Z2-J4-2-3）248- 固定资产处置（P4-Z2-J4-2-4）251- 在建工程管理（P4-Z2-J4-2-5）256- 三、资产减值管理260- 坏帐准备管理（P4-Z2-J4-3-1）260- 长、短期投资减值准备管理（P4-Z2-J4-3-2）264- 存货跌价准备管理（P4-Z2-J4-3-3 ）266- 固定资产及在建工程减值准备管理（P4-Z2-J4-3-4）268- 四、债务管理272- 应付帐款管理（P4-Z2-J4-4-1）272- 应付工资与福利费管理（P4-Z2-J4-4-2）276- 五、成本费用管理278- 生产成本管理制度（P4-Z2-J4-5-1）278- 管理费用管理制度(P4-Z2-J4-1-2 )278- 财务费用管理制度 (P4-Z2-J4-1-3 )280- 六、财务分析管理282- 短期财务分析制度（P4-Z2-J4-6-1）282- 中期财务分析制度（P4-Z2-J4-6-2）284- 长期财务分析制度（P4-Z2-J4-6-3）286- 第五篇 全面预算制度 288- 第一章 概述289- 第二章 组织机构及岗位职责293- 第三章 业务授权300- 第四章 管理制度 301- 预算编制( P5-Z4-1 )301- 预算执行与考核（P5-Z4-2）308- 第六篇 内部审计制度312- 第一章 内控概述 313- 第二章 组织机构及岗位职责315- 第三章 授权体系317- 第四章 管理制度318- 内部审计计划管理（P6-Z4-1）318- 内部审计执行管理（P6-Z4-2）320- 内部审计结果处理（P6Z4-3）322- 其他管理制度（P6-Z4-4）324- 第七篇 投资内部控制制度325- 第一章 内控概述326- 第二章 组织机构及岗位职责328- 第三章 授权体系330- 第四章 管理制度331- 项目投资管理（P7-Z4-1）331- 有价券投资管理（P7-Z4-2）335- 研究开发投资（P7-Z4-3）337- 第八篇 子公式（ 企业）内部控制制度340- 第一章 内控概述341- 第二章 组织机构及岗位职责343- 第三章 授权体系345- 第四章 管理制度346- 参股企业管理（P8-Z4-1）346- 控股企业管理（P8-Z4-2） 349- 附件：***股份有限公式会计制度352- 第一篇 内部控制的基础 第一章 总则 一、为了加强***股份有 限公式（以下简称“公式”）内部控制制度建设，强化企业管理，健全自我约束机制，促进现代企业制度的建设和完善，保障公式经营战略目标的实现，根据《公式法》、《会计法》和其他相关的法律法规，制定本制度。 二、内部控制是指公式董事会、经理层及所有员工共同实施的，为了保各 项经济活动的效率和效果，确保财务报告的可靠性，保护资产的安全、完整，防范、规避经营风险，防止欺诈和舞弊，确保有关法律法规和规章制度的贯彻执行等而制定和实施的一系列具有控制职能的业务操作程序、管理方法与控制措施的总称。- 三、建立健全内部控制制度，应当达到以下目 标： 1、建立和完善符合现代企业制度要求的内部组织结构，形成科学的决策、执行和监督机制，逐步实现权责明确、管理科学；- 2、保国家法律、公式内部规章制度及公式经营方针的贯彻落实。 3、建立健全全面预算制度，形成覆盖公式所有部门、所有业务、所有人员的预算控制机制； 4、 保所有业务活动均按照适当的授权进行，促使公式的经营管理活动协调、有序、高效运行；- 5、保对资产的记录和接触、处理均经过适当的授权，确保资产的安全和完整并有效发挥作用，防止毁损、浪费、盗窃并降低减值损失；- 6、保所有的经济事项真实、完整地反映，使会计报告的编制符 合《会计法》和《企业会计制度》等有关规定； 7、防止、发现和纠正错误与舞弊，保帐面资产与实物资产核对相符； 四、制定与修改内部控制制度应遵循以下总体原则： 1、合法性原则。内部控制制度必须符合国家法律法规的规定。 2、全面性原则。内部控制制度应涵盖公式内部的经济业务 、相关部门和相关岗位，并对业务处理过程中的关键控制点落实到决策、执行、监督、反馈等各个环节。 3、协调性原则。内部控制制度要符合公式的中、长期规划和短期目标，与公式其他管理控制制度相互协调，注重制度的整体实施效果。 4、经济性原则。内部控制制度建设应当处理好成本 与效益的关系，以合理的控制成本达到最佳的控制效果。 5、时效性原则。内部控制制度要随着外部经济环境的变化和经营管理的需要，不断评价和及时更新。 五、本制度所规范内部控制主要包括以下内容：- 1、供应生产销售内部控制制度； 2、资金内部控制制度； 3、财务会计内部控制制 度； 4、全面预算制度； 5、内部审计制度； 6、投资内部控制制度； 7、子公式（企业）内部控制制度。 第二章 机构及岗位职责 一、公式根据经营管理的需要设置组织机构，在各机构配备相应的业务人员。 二、公式内部机构设置、岗位设置及职能划分应符合内部控制原则和目标。 三、公 式新设、撤销机构，或变更机构职能，应符合国家法律、法规和公式内部制度的规定，按照确定的授权体系审核批准。- 四、各机构管理人员应具备以下基本条件： 1、坚持原则，廉洁奉公； 2、具有较高的专业技术水平和必须的专业技术资格； 3、具有该职务所需的业务能力业务经验； 4、 熟悉国家相关法律、法规、政策，掌握本行业业务管理的有关知识； 5、有较强的组织能力； 6、身体状况能够适应本职工作的
一、音调
1、乐音：各种乐器发出 的声音。
2、音调：声音的高低。
3、影响音调的因素：
影响音调的因素
（1）实验表明： 物体振动越快，音调越高。 （2）频率：物体在1秒内 振动的次数。 ：①B超