x年上期常规教学视导总结.doc
学年终上学期小学教学视导总结
学年终上学期小学教学视导总结在过去的一学年里，我担任小学教师，经历了许多挑战和收获。
通过教学视导的评估和指导，我能够更加清楚地认识到自己的优势和不足，并在教学中不断改进和提高。
以下是我对这一学期的小学教学进行的总结。
首先，我要感谢教学视导的指导和支持。
他们提供了有价值的反馈和建议，帮助我改善我的教学方法和技巧。
他们通过观察我的课堂和课后讨论，帮助我发现了我在教学中的弱点和需要改进的地方。
通过他们的指导，我能够更好地为学生提供高质量的教学。
在教学视导的帮助下，我意识到了一些我在教学中的强势特点。
首先，我注重学生的参与和互动。
我通过提问、小组讨论和合作活动等方式，鼓励学生积极参与课堂。
我也经常给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习热情。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
我给学生更多的自主选择权和探索空间，鼓励他们独立思考和解决问题。
这样能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
然而，在教学上我也意识到一些需要改进的地方。
首先，我需要提高课堂管理的能力。
有时候，我对学生的行为管理不够果断，导致课堂秩序的混乱。
我应该更加明确地和学生约定课堂的规则和期望，并在需要时果断地进行干预。
其次，我需要提高不同学生学习能力的差异化教学。
在教学中，我有时候没有充分考虑到学生的差异化需求，没有提供给每个学生适当的学习支持和挑战。
我应该了解每个学生的学习情况，根据需要调整教学内容和方法，确保每个学生都能够在学习中取得进步。
为了改进我的教学，我制定了一些具体的行动计划。
首先，我计划参加一些相关的教育培训课程，提高自己的教学技能和专业知识。
其次，我会进一步研究和了解学生的差异化需求，并采用不同的教学策略和方法来满足每个学生的学习需求。
此外，我还计划在每节课后进行反思，并将反思的结果应用于下一节课的教学中，不断改进和提高我的教学。
总的来说，这学期的教学视导让我对自己的教学有了更深入的认识。
通过评估和指导，我了解到了自己的教学优势和不足，并制定了相关的行动计划来改进我的教学。
2024年学年终上学期小学教学视导总结(三篇)
2024年学年终上学期小学教学视导总结一、教学活动本学期，我认真贯彻落实教育部关于小学课程改革的要求，注重培养学生的学术能力和综合素养，采用多种灵活的教学方法，加强与学生之间的互动和合作，推动了教学工作的改革和发展。
1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过探究式的学习活动，引导学生主动思考和解决问题。
我还注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组讨论和合作探究，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，我也注重对学生的差异化教学，根据学生的学习情况和兴趣特点，采用个性化教学策略，提高了学生的学习效果和满意度。
2. 课外活动在课外活动方面，我注重培养学生的综合素质和社会实践能力。
组织学生参加各种文化活动和社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等，加强了学生的实践能力和社会意识。
我还注重培养学生的艺术素养和体育锻炼，组织学生参加各种艺术节目和体育比赛，培养了学生的审美情趣和身体素质。
二、教师发展本学期，我注重自身的教育教学方法和手段的提高，积极参加各种教育培训和研讨会，学习和掌握最新的教学理念和方法。
通过教学观摩和与教育专家的交流，不断更新和完善自己的教育教学理念和方法。
我还加强与同事之间的交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，提高了自己的教育教学水平。
三、家校合作本学期，我注重与家长的沟通和合作，与家长定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见，改进教育教学工作。
我还积极与家庭沟通，了解学生在家庭环境中的情况，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。
四、教育教学管理本学期，我注重教育教学管理工作的规范和提高。
严格按照学校的教育教学计划和课程标准，制定合理的教学计划，并按时完成教学任务。
我还加强学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高学生的学习效果和满意度。
同时，我还注重教育教学工作的文件和记录的整理和归档，保证了教育教学工作的规范和有序进行。
常规视导教研活动总结
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年10月开展了常规视导教研活动。
本次视导活动旨在全面了解学校教育教学现状，发现教育教学中的问题，为教师提供针对性的指导，推动学校教育教学工作不断迈上新台阶。
二、活动目标1.全面了解学校教育教学现状，掌握教育教学工作实际情况。
2.发现教育教学中的问题，提出改进措施。
3.促进教师专业发展，提高教育教学水平。
4.推动学校教育教学工作持续改进。
三、活动内容1.课堂教学视导本次视导活动以课堂教学为主要内容，通过听课、评课、研讨等方式，对教师的教学方法、教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行全面评估。
2.教学常规检查对教师的备课、听课、作业批改、辅导、考试等工作进行细致检查，了解教师教育教学工作的规范性。
3.教师访谈通过访谈了解教师对教育教学工作的看法、困惑和需求，为教师提供针对性的指导。
4.教研活动组织组织教师开展教研活动，通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，提升教师教育教学能力。
四、活动过程1.准备阶段（1）制定视导方案：明确视导目的、内容、时间、人员安排等。
（2）成立视导小组：由校领导、教研组长、骨干教师等组成。
（3）制定听课计划：确定听课班级、教师，确保听课的全面性和代表性。
2.实施阶段（1）课堂教学视导：视导小组深入课堂，认真听课，详细记录教师教学过程。
（2）教学常规检查：对教师的教学资料、备课笔记、听课记录、作业批改等进行检查。
（3）教师访谈：与教师进行面对面交流，了解教师教育教学工作情况。
（4）教研活动组织：组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3.总结阶段（1）召开视导反馈会：视导小组对视导情况进行总结，对教师提出表扬和鼓励，指出存在的问题和不足。
（2）制定改进措施：针对存在的问题，制定改进措施，推动教育教学工作持续改进。
五、活动成果1.教师教育教学水平得到提升：通过视导活动，教师发现了自身教育教学中的不足，明确了改进方向，教育教学水平得到提高。
2024年上学期小学教学视导总结8篇
2024年上学期小学教学视导总结8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在了解各学校的教学情况，发现问题，提出建议，促进学校教学质量的提高。
通过深入课堂、听取汇报、与教师座谈等方式，我们获得了大量第一手资料。
现将视导情况总结如下：二、教学管理本次视导涉及多所小学，我们发现各学校在教学管理方面均有所长。
大部分学校都能按照教育部门的要求，制定合理的教学计划，安排好课程表。
同时，各学校也能加强教学常规管理，确保教学质量。
然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。
部分学校在教学管理上还存在一些不足，如教学计划不够科学、课程表安排不够合理等。
此外，部分教师缺乏教学经验，对教材理解不够深入，导致教学效果不佳。
针对以上问题，我们建议各学校应进一步加强教学管理，制定更加科学合理的教学计划，完善课程表安排。
同时，学校也应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的主体地位，尊重学生的个性发展。
教师们能够根据学生的年龄特点和认知规律，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。
部分教师在课堂上仍然采用传统的灌输式教学方法，缺乏互动和探究环节；部分教师过于追求形式上的热闹和多样化，忽视了知识的传授和学生的实际需求。
针对以上问题，我们建议各学校应继续推进课堂教学改革创新工作，鼓励教师大胆尝试新教学方法和手段；同时加强课堂管理力度确保每一节课都能取得实效性进展。
四、课外活动在课外活动方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的能力素质。
然而，在视导过程中我们也发现了一些问题。
部分学校在组织课外活动时缺乏系统性、计划性和针对性；部分活动内容过于单一陈旧或脱离学生实际需求。
针对以上问题我们建议各学校应进一步加强对课外活动的指导和监管力度确保每一项活动都能取得实效性进展同时不断探索创新活动内容和形式以满足学生多样化需求。
学年终上学期小学教学视导总结
学年终上学期小学教学视导总结本学年终上学期，我作为小学教师，积极努力，全力以赴，扎实工作，取得了一定的成绩。
经过半年的教学，我总结了以下几点体会和教学思考，希望能对今后的教学有所启示和指导。
首先，在学科教学方面，我坚持以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力。
在每一堂课上，我努力创设良好的学习环境，提倡学生积极参与课堂互动。
我注重启发式教学，引导学生自主探索，在真实的学习情境中培养学生的问题解决能力。
通过合作学习和讨论，我不仅提高了学生的学习效果，还激发了学生对学科的兴趣。
同时，我也注重巩固和扩展学生的知识储备，根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助他们克服困难，实现全面发展。
其次，在教育教学方法上，我不断创新和尝试，提高了教学效果。
我在教学过程中，灵活运用多种教学手段，如教具、多媒体等辅助教学设备，使学生的学习更加生动和具体。
我注重培养学生的学习兴趣，通过情景教学、故事讲解等方式，使学习过程更加愉快和有趣。
我还加强了学科知识与实际生活的联系，通过实际操作、实地考察等活动，让学生在真实的情境中学习和应用知识，提高了学习的实用性和可操作性。
再次，在师生关系上，我注重与学生的沟通和交流。
我以身作则，做到以心理关怀，尊重每个学生的个性差异和发展规律。
我经常与学生进行沟通交流，关注他们的困惑和需要，及时给予帮助和指导。
在评价和奖励方面，我注重激发学生的学习动力，及时给予肯定和奖励，增强学生的自信心和积极性。
通过与学生和家长的密切联系，我提高了教育教学的针对性和有效性，增强了家校合作的力度，共同培养学生的全面发展。
最后，在教学管理上，我注重课堂纪律和班级管理。
我严格要求学生的行为规范，营造了安静、整洁的课堂氛围。
我注重班级卫生和安全管理，定期进行集体活动和班会，加强学生的集体意识和团队精神。
我还积极参与学校的各项活动，担任班级管理职务，鼓励学生参与社团和学校的各项活动，培养他们的组织能力和领导才能。
总之，本学年终上学期，我坚持以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力；不断创新和尝试，提高了教学效果；注重与学生的沟通和交流，建立了良好的师生关系；注重课堂纪律和班级管理，提高了班级整体素质和管理水平。
教学视导工作年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。
现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。
视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。
二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。
特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。
2. 学生学习兴趣得到激发。
视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。
3. 学校教学管理得到加强。
视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。
学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。
三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。
在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。
2. 学生学习负担较重。
部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。
3. 学校教学资源分配不均。
部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。
学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。
学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。
2024年上学期小学教学视导总结范本(3篇)
2024年上学期小学教学视导总结范本一、引言2024年上学期是小学教学工作的关键期，本次视导主要对该学期的教学工作进行总结。
小学教学视导的目的是以实事求是的态度，全面、客观地评价教学工作的实际情况，为教师提供指导性意见，进一步提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
本次视导针对小学各年级的教学工作进行了详细的观察和评价，以下是总结：二、小学一年级教学视导总结小学一年级教学是打好基础的关键时期，本学期一年级的教学工作围绕语言、数学、科学等基础学科展开。
观察发现，一年级的教师教学准备工作做得较为充分，教材和教学资源的选择与学生的实际需求相匹配。
课堂教学注重学生的主动参与，采用了多种互动形式，如小组合作、情境模拟等，提高了学生的学习积极性。
然而，个别教师在教学过程中对学生的需求了解不够，教学设计略显单一，需要进一步关注学生的学习差异，采取针对性的教学策略。
三、小学二年级教学视导总结小学二年级教学旨在巩固一年级基础并进一步拓展学生的学习能力。
本学期二年级的教学工作主要围绕语文、数学、英语等学科展开。
观察发现，二年级的教师在教学准备方面做得不错，针对学生的学习特点和需求，制定了详细的教学计划。
教师在课堂教学中注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学生进行探索性学习，提高了学生的学习效果。
然而，个别教师在课堂管理和学生评价方面存在一定的问题，需要加强对学生纪律的约束，建立完善的评价体系。
小学三年级教学是温故知新的阶段，本学期三年级的教学工作主要围绕语文、数学、科学等学科展开。
观察发现，三年级教师的课堂教学注重巩固基础知识，通过复习和拓展的方式提高学生的学习效果。
教师在课堂上采用了多种教学方法，如讲授、问答、实验等，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。
然而，个别教师在教学评价和学生参与方面偏重于表层，给予学生过多的指令，需要加强对学生的激发和引导，注重培养学生的自主学习能力。
五、小学四年级教学视导总结小学四年级教学是夯实基础、培养学习兴趣的关键时期，本学期四年级的教学工作主要围绕语文、数学、英语等学科展开。
学年上期常规教学视导工作总结
存在的问题与不足
1 2 3
视导工作深度不足
在一些学校和班级，视导工作尚未深入到教学的 各个环节，对教师的指导和帮助还不够。
部分教师教学理念落后
视导过程中发现，仍有部分教师教学理念相对落 后，教学方法陈旧，需要进一步更新教学理念， 提升教学水平。
教学资源分配不均
虽然视导工作推动了教学资源的优化，但在一些 地区和学校，教学资源仍然分配不均，需要进一 步平衡资源分配。
工作目标：规范教学管理流程，提升教师教学能力，提高学生学习效果 。
期望成果：教学质量得到显著提升，学生学习成绩稳步提高，教师教学 能力得到增强。
通过以上总结，我们可以了解到学年上期常规教学视导工作的重要性与 必要性。希望通过今后的努力，能够进一步提升教学视导工作的效果， 为教育教学质量的提升做出更大的贡献。
教学内容准备
教师们在备课时能够深入理解教 材，合理组织教学内容，确保课
堂内容的科学性和连贯性。
教学方法运用
大部分教师能够灵活运用多种教学 方法，如讲授、讨论、案例分析等 ，有效激发学生的学习兴趣，提高 教学效果。
课堂管理能力
教师们在课堂管理方面表现良好， 能够维持良好的课堂秩序，确保学 生们专注于学习。
教学方法培训
建议学校定期组织教学方法培训，帮助教师掌握更多先进、有效 的教学方法，提高教学效果。
教育理念更新
鼓励教师参加各类教育研讨会和学术会议，不断更新教育理念， 与时俱进。
职业发展规划
学校应为教师提供明确的职业发展规划，为教师提供晋升机会和 激励措施，激发教师的工作热情。
04
学生学习与成果视导
学生学习状态与效果评估
学习状态评估
通过定期的课堂观察、学生参与度统 计、以及作业完成情况，全面评估学 生的学习状态，确保他们能够积极投 入到学习中。
年度上学期小学教学视导总结范本与年度上学期班级工作总结汇编.doc
年度上学期小学教学视导总结范本与年度上学期班级工作总结汇编年度上学期小学教学视导总结；XX年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、XX小学XX校区、XX小学4处学校的教学调研工作，通过走出去看，了解到了很多，学到了很多，感受颇深，现将看到的情况简要总结如下：一、实验小学优点：1、课堂教学在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。
这节课从本校学生实际出发，取材较好，教学目标明确，重点突出。
辛老师综合素质很高，整个教学过程始终面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，教学语言亲切自然，多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把第二个写好” 、“不要灰心”等词语，给学生鼓励和点拨，体现了以学生为主的教育理念。
采用多媒体辅助教学，教学效果较好。
是一节比较务实，让学生确实学有所得的课。
2、听评课活动；干部教师都重视听评课活动，积极深入课堂听课，实行了“推门听课制度” ，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。
从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。
3、教学练活动；制定了一系列“教学练”活动实施方案，开展了教师基本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练，特别是五项全能教学大比武活动，在开展第一届活动的经验基础上，制定了第二届活动实施方案和细则，共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。
各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。
4、家访活动；家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。
学校定期召开家长会，家校沟通方式灵活多样，特别是教学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围，使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。
2024年学年度上学期小学教学视导总结范文(2篇)
2024年学年度上学期小学教学视导总结范文尊敬的领导：我是××小学××班的任课教师，非常荣幸能够参与到2024年学年度上学期的小学教学视导工作中。
通过本学期的教学视导，我收获颇丰，对于我个人的教育教学水平也有了一定的提高。
在此向您汇报，并总结了以下几点经验和体会。
首先，教师要严格落实教学计划。
本学期我在教学视导中发现了自己在教学计划方面的问题。
原来我在备课中往往过于匆忙，没有充分准备，所以在授课中常常踩坑，导致学生未能理解和掌握所学内容。
通过教学视导的提醒和指导，我深刻认识到严格落实教学计划的重要性。
从现在开始，我将会更加认真地备课，充分准备教学所需材料，确保教学的质量。
其次，注重教学内容的质量。
在教学视导中，我意识到教学内容的内容质量对于学生的学习效果有着重要的影响。
在教学视导中，老师们针对我的教学内容做了一些修改和调整，使之更加符合学生的实际情况和学习需求。
我深刻体会到，教学内容的合理与否直接关系到学生的学习情绪和学习成果。
因此，在今后的教学中，我会更加注重教学内容的质量，力求让每一个学生都能够充分理解和掌握所学内容。
再次，创设良好的教学氛围。
在教学视导中，我发现了自己在课堂管理方面的不足。
原来我往往过于关注教学内容的传授，而忽略了课堂氛围的创设。
在教学视导中，老师们指出了我在课堂纪律管理上的不足，并提供了一些建议和方法。
我深感在教学中，良好的教学氛围对于学生的学习效果和积极性有着重要的影响。
所以，在今后的教学中，我会更加注重营造良好的教学氛围，使每个学生都能积极参与到学习中来。
最后，注重交流与反思。
在教学视导中，我感受到了与他人交流与反思的重要性。
通过与其他老师的交流和反思，我不仅能够及时了解到自己教学中的不足之处，也能够借鉴到他人的优点和经验。
在今后的教学中，我会更加注重与教育同行的交流，虚心借鉴他人的经验，不断提升自己的教育教学水平。
通过本学期的教学视导，我不仅汲取了许多经验和教训，也深入了解了自己在教育教学中的不足之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学年上期常规教学视导总结XX—XX学年上期常规教学视导总结襄城县教研室王双民本次教学视导经过教研室领导组成员认真讨论、准备，全体教研员的精心设计视导方案，最后汇总、整合形成《XX---XX学年上期教学常规工作视导方案》。
从视导的指导思想、视导的对象和内容、视导的要求、视导总结要求、课堂教学评价、教师教学常规评价、学校教学常规管理评价等方面做具体的细则要求。
然后又拟定了《关于教学视导工作的细节要求和时间顺序安排的通知》下发到各乡镇专干和各中学，让各被视导单位领导明确视导程序、内容、目标、细则，做到心中有数，有效地保证了本次教学视导的有序、高效和快捷。
本次教学视导联合督导室、进修学校等单位人员组成视导小组。
视导分中学组和小学组分头进入学校依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研、指导。
有效地促进了学校教学常规向精致化方向发展。
下面就具体视导情况做一总结。
1、从中心校和学校层面来讲。
各中心校和学校对本次视导都非常重视且务实，每到一所学校，学校就已把应查阅教学业务资料、教师教案、学生作业等分门别类摆放整齐有序。
小学各参加观摩教师已经到位。
校长的教学形势分析报告、专题讲座、听课记录、摘记笔记等认真、实在，基本没有应付现象。
学校依据学校实际情况制定的各项常规细则对教案、作业、摘记笔记、反思、听课记录、活动记录等实行月查制和抽查制相结合，学校对教学成绩的考评与教研室的考评接轨，学校常规检查有标准，检查认真细致，量化定位准确有效。
教案实行一课一案，一案一签制。
细化、规范化学校的各项常规教学行为。
在构建高效课堂方面，学校实行示范课---公开课---研讨课----过关课等赛课活动，特别是范湖一中侯校长亲自抓课堂教学改革，首先自己上示范课，然后学校领导组成员上示范课，之后每位教师上过关课，校长亲自把关，改革深入细微，课改的引领作用到位，效果显著。
茨沟一中以教学简报的形式对学校的一月教学常规进行全校性的通报。
校本培训内容符合实际，形式多样，对教师的成长促进作用显著。
总之，通过学校的精致化管理的落到实处，学校的计划，老师的计划，教研组的计划，教师的各项常规活动，学生的作业等上下贯通，计划与行动基本一致。
学校的常规管理系统基本实现精细化向精致化过渡。
问题：个别学校领导力不够，对学校的教学常规要求不够精致，目标定位不够精准，管理不规范，制度落实缺位，导致教师对常规教学行为得过且过；个别学校对教学常规项目引领水平低下，导致教师常规教学行为无所适从。
建议：认真学习领会《襄城县教学常规管理制度及有关要求》，依据本校实际情况修订本校相关常规管理制度；依据学校教学常规管理细则和标准按计划认真落实学校常规普查制度，做到每次普查（有通知，有标准，有资料记载，有总结、通报和反馈结果）四到位；各学校要认真研究制定本校的计划管理机制，课堂教学改革管理机制，教科研管理机制，使学校的每一个教学行为都能够有效地促进学生健康成长和教师教学素养的提升。
2、创新课堂教学模式，构建高效课堂。
库庄一中、茨沟二中、斌英中学、颍阳一中和初中部逐步推进“271”课堂教学改革，另外颍回一中课堂教学改革力度也很大，范湖一中的“十六字”教学模式已探索两年了，今年推出“目标引领卡”有力的规定了教师的课堂教学行为，使少讲和自主学习落到实处。
侯校长亲自做示范课进行有效引领，对每位教师的过关课亲自把关，并成立过关课把关组。
解决了课堂教学改革的牵引力和内驱力问题，再加上教科局的有力推进，使范湖一中课改这一动车组会高速飞驰。
从校长的《教学形势报告》中看出山头店一中准备进行“先学后教”课堂教学改革，从校长的工作介绍中知道王洛一中准备实验“三疑三探”课堂教学模式，汾陈一中准备派出骨干教师到库庄一中学习，姜庄一中对课堂时间的分配上提出了“1”工程等等。
各有关课堂模式改革的学校从校本培训、制度规范、教研改革、教案改革、作业改革、课堂教学行为改革，常规管理改革表现出了一贯性，在一定程度上改变了课堂教学中教师的包办性和学生的依赖性，使自主、合作、探究教学有了多方位的保障。
问题：教师不敢放手，总想多讲，不相信学生有无限发展的潜力；学生对老师的依赖性在一定程度上滋长了老师好讲的习性；学生的课堂学习生活单调，对学、群学、展示、点评被老师的点问代替，小组合作学习不明显；导学案和教材两张皮现象严重，预习不能得到很好的时间保证，教学进度稍慢；教师集备不充分，个备不明显，对学生的了解不足，不能很好的拿捏学生的认知基础，对课程资源的整合度不高，导致高校课堂的教学效果不高。
老师总是以评价制度没改革为借口在课改的路上走回头路。
2019-04-14XX—XX学年上期常规教学视导总结襄城县教研室王双民本次教学视导经过教研室领导组成员认真讨论、准备，全体教研员的精心设计视导方案，最后汇总、整合形成《XX---XX学年上期教学常规工作视导方案》。
从视导的指导思想、视导的对象和内容、视导的要求、视导总结要求、课堂教学评价、教师教学常规评价、学校教学常规管理评价等方面做具体的细则要求。
然后又拟定了《关于教学视导工作的细节要求和时间顺序安排的通知》下发到各乡镇专干和各中学，让各被视导单位领导明确视导程序、内容、目标、细则，做到心中有数，有效地保证了本次教学视导的有序、高效和快捷。
本次教学视导联合督导室、进修学校等单位人员组成视导小组。
视导分中学组和小学组分头进入学校依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研、指导。
有效地促进了学校教学常规向精致化方向发展。
下面就具体视导情况做一总结。
1、从中心校和学校层面来讲。
各中心校和学校对本次视导都非常重视且务实，每到一所学校，学校就已把应查阅教学业务资料、教师教案、学生作业等分门别类摆放整齐有序。
小学各参加观摩教师已经到位。
校长的教学形势分析报告、专题讲座、听课记录、摘记笔记等认真、实在，基本没有应付现象。
学校依据学校实际情况制定的各项常规细则对教案、作业、摘记笔记、反思、听课记录、活动记录等实行月查制和抽查制相结合，学校对教学成绩的考评与教研室的考评接轨，学校常规检查有标准，检查认真细致，量化定位准确有效。
教案实行一课一案，一案一签制。
细化、规范化学校的各项常规教学行为。
在构建高效课堂方面，学校实行示范课---公开课---研讨课----过关课等赛课活动，特别是范湖一中侯校长亲自抓课堂教学改革，首先自己上示范课，然后学校领导组成员上示范课，之后每位教师上过关课，校长亲自把关，改革深入细微，课改的引领作用到位，效果显著。
茨沟一中以教学简报的形式对学校的一月教学常规进行全校性的通报。
校本培训内容符合实际，形式多样，对教师的成长促进作用显著。
总之，通过学校的精致化管理的落到实处，学校的计划，老师的计划，教研组的计划，教师的各项常规活动，学生的作业等上下贯通，计划与行动基本一致。
学校的常规管理系统基本实现精细化向精致化过渡。
问题：个别学校领导力不够，对学校的教学常规要求不够精致，目标定位不够精准，管理不规范，制度落实缺位，导致教师对常规教学行为得过且过；个别学校对教学常规项目引领水平低下，导致教师常规教学行为无所适从。
建议：认真学习领会《襄城县教学常规管理制度及有关要求》，依据本校实际情况修订本校相关常规管理制度；依据学校教学常规管理细则和标准按计划认真落实学校常规普查制度，做到每次普查（有通知，有标准，有资料记载，有总结、通报和反馈结果）四到位；各学校要认真研究制定本校的计划管理机制，课堂教学改革管理机制，教科研管理机制，使学校的每一个教学行为都能够有效地促进学生健康成长和教师教学素养的提升。
2、创新课堂教学模式，构建高效课堂。
库庄一中、茨沟二中、斌英中学、颍阳一中和初中部逐步推进“271”课堂教学改革，另外颍回一中课堂教学改革力度也很大，范湖一中的“十六字”教学模式已探索两年了，今年推出“目标引领卡”有力的规定了教师的课堂教学行为，使少讲和自主学习落到实处。
侯校长亲自做示范课进行有效引领，对每位教师的过关课亲自把关，并成立过关课把关组。
解决了课堂教学改革的牵引力和内驱力问题，再加上教科局的有力推进，使范湖一中课改这一动车组会高速飞驰。
从校长的《教学形势报告》中看出山头店一中准备进行“先学后教”课堂教学改革，从校长的工作介绍中知道王洛一中准备实验“三疑三探”课堂教学模式，汾陈一中准备派出骨干教师到库庄一中学习，姜庄一中对课堂时间的分配上提出了“1”工程等等。
各有关课堂模式改革的学校从校本培训、制度规范、教研改革、教案改革、作业改革、课堂教学行为改革，常规管理改革表现出了一贯性，在一定程度上改变了课堂教学中教师的包办性和学生的依赖性，使自主、合作、探究教学有了多方位的保障。
问题：教师不敢放手，总想多讲，不相信学生有无限发展的潜力；学生对老师的依赖性在一定程度上滋长了老师好讲的习性；学生的课堂学习生活单调，对学、群学、展示、点评被老师的点问代替，小组合作学习不明显；导学案和教材两张皮现象严重，预习不能得到很好的时间保证，教学进度稍慢；教师集备不充分，个备不明显，对学生的了解不足，不能很好的拿捏学生的认知基础，对课程资源的整合度不高，导致高校课堂的教学效果不高。
老师总是以评价制度没改革为借口在课改的路上走回头路。
2019-04-14XX—XX学年上期常规教学视导总结襄城县教研室王双民本次教学视导经过教研室领导组成员认真讨论、准备，全体教研员的精心设计视导方案，最后汇总、整合形成《XX---XX学年上期教学常规工作视导方案》。
从视导的指导思想、视导的对象和内容、视导的要求、视导总结要求、课堂教学评价、教师教学常规评价、学校教学常规管理评价等方面做具体的细则要求。
然后又拟定了《关于教学视导工作的细节要求和时间顺序安排的通知》下发到各乡镇专干和各中学，让各被视导单位领导明确视导程序、内容、目标、细则，做到心中有数，有效地保证了本次教学视导的有序、高效和快捷。
本次教学视导联合督导室、进修学校等单位人员组成视导小组。
视导分中学组和小学组分头进入学校依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研、指导。
有效地促进了学校教学常规向精致化方向发展。
下面就具体视导情况做一总结。
1、从中心校和学校层面来讲。
各中心校和学校对本次视导都非常重视且务实，每到一所学校，学校就已把应查阅教学业务资料、教师教案、学生作业等分门别类摆放整齐有序。
小学各参加观摩教师已经到位。
校长的教学形势分析报告、专题讲座、听课记录、摘记笔记等认真、实在，基本没有应付现象。
学校依据学校实际情况制定的各项常规细则对教案、作业、摘记笔记、反思、听课记录、活动记录等实行月查制和抽查制相结合，学校对教学成绩的考评与教研室的考评接轨，学校常规检查有标准，检查认真细致，量化定位准确有效。
教案实行一课一案，一案一签制。