《商品图片拍摄与处理》课程标准
《商品图片拍摄与处理》课程标准
课程类别：专业课
适用专业：电子商务专业
授课学时：64
一、课程性质和课程设计
1、课程定位与作用
（1）课程定位
本课程电子商务专业的一门专业选修课程，通过本课程的学习，使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和拍摄本技巧，并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片，为后期的网上开店实务等课程奠定基础。
（2）课程作用
本课程的主要内容包括网店照片的基本特征和要求、网店摄影的基本知识、摄影的基本技巧和网拍实战等内容，通过学习，使学生具备网店商品拍摄基本技能，培养学生的职业能力，拍摄出符合网店需要的商品照片，有效提升网店访问量、浏览量和销售量。
（3）与其他课程的关系
本课程为电子商务专业一门专业课，后续课程有图形图像处理、网上开店实务等课程。
2、课程设计基本理念
课程设计理念：本课程以电子商务专业学生的就业为导向，依据电子商务商务专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，确定本课程的教学内容。
教学整体设计以职业能力培养为目标、以任务式教学为载体，理论教学与实践操作相结合，培养学生的网店商品拍摄技能。
3、课程设计思路
本课程以任务引领型为课程框架，把课程按递进方式设计成项目，并以项目
为单元组织教学，使学生由浅入深，逐渐实现全面掌网店商品拍摄的职业技能。
二、课程目标
本课程突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，培养学生的摄影技巧与能力，拉近学生和实际工作的距离。
1、课程工作任务目标
通过学习，使学生掌握网店商品拍摄的技巧，为培养学生商品采编和网店美工职业能力奠定基础。
（1）掌握光的特性，会正确布光。
（2）掌握拍摄摆放与构图技巧。
（3）掌握不同材质商品的拍摄技巧。
（4）培养学生的审美意识和摄影造型的创作能力。
2、职业能力目标
（1）专业能力
●培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力。
●在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。
能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一。
●了解各种常用摄影器材的性能；
●掌握摄影的基本技能；懂得照片的评析。
（2）社会能力
●培养学生的沟通能力和协作精神。
●培养学生勤于思考、认真做事的良好作风。
●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
●培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
●培养学生自主学习能力和知识应用能力。
●培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作
的能力。
三、课程内容设计与要求
四、课程实施
1、教师基本要求
(1)具有较强的摄影技术功底与实践经验；
(2)具有一定摄影技术理论教学经验；
(3)具有比较强的驾驭课堂的能力；
(4) 教师应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，采用任务驱动等教学方法，实现知行合一。
(5)具有良好的职业道德和责任心。
2、校内实践教学条件要求
建立网店商品拍摄实训教师，配备摄影器材及配套各类商品样品。
3、教学方法建议
针对不同的教学内容，采用较为适合的教学方法。
对于网店实拍内容，采用任务驱动法、分组教学法等方法，通过完成设定任务，提升学生的拍摄能力和专业能力；对新知讲授型的内容，可采用讲授法、四阶段教学法等方法，实现举一反三，学以致用，达到较为理想的教学效果。
4、教学评价、考核要求
（1）突出过程评价与目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价主要对学生的出勤情况、学习态度、课堂参与、商品实拍业等情况进行评价；目标评价是在课程结束后通过学生提交拍摄作品对学生拍摄能力进行总体评价。
（2）改变传统的评价方式，注重评价学生的动手能力。
（3）对学生学习情况的评价，可以采用教师评价和学生自评、学生互评等方式进行。
5．课程资源开发与利用
（1）开发形象生动的多媒体课件，直观生动展示商品拍摄技巧与要求，提高课程吸引力。
（2）利用网络教学环境，借助电子商务平台，构建电子商务网站或网店，
通过网店商品实拍，提高学生的岗位职业能力。
（3）建立网络教学资源平台，使师生共享多媒体课件、电子教案、教学素材、微课、教学视频等资源，为实现翻转课堂和远程教学做好准备。
6．其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校电子商务专业。
《商品拍摄与处理》教学计划
《商品拍摄与处理》教学计划一、教学目标：1.了解商品拍摄的基本概念和要求；2.学习商品拍摄的技巧和方法；3.掌握商品图片的后期处理技巧和软件使用；4.培养学生的摄影创作能力和审美观。
二、教学内容：1.商品拍摄的基本概念和要求；2.商品拍摄的技巧和方法；3.商品图片的后期处理技巧和软件使用。
三、教学过程：1.商品拍摄的基本概念和要求（30分钟）1.1商品拍摄的概念：商品拍摄是指通过摄影的方式来展示商品的形态、质感、特点和用途等信息；1.2商品拍摄的要求：清晰明了、完整准确、色彩饱满、生动有力。
2.商品拍摄的技巧和方法（60分钟）2.1准备工作：2.1.1确定拍摄的场景和环境；2.1.2准备好摄影器材：相机、镜头、三脚架等；2.1.3商品摆放：根据商品的特点和用途进行摆放；2.1.4对光线的控制：使用合适的灯光或利用自然光；2.1.5拍摄角度的选择：根据商品的特点选择合适的角度拍摄。
2.2拍摄技巧：2.2.1对焦技巧：使用自动对焦或手动对焦；2.2.2曝光技巧：根据场景光线调整曝光参数；2.2.3快门速度的选择：根据商品的运动性质进行调整；2.2.4使用光线补充设备：如闪光灯、反光板等；2.2.5拍摄角度和构图：根据商品的特点选择合适的拍摄角度和构图方式。
3.商品图片的后期处理技巧和软件使用（60分钟）3.1图片导入和整理：3.1.1图片的导入：将相机中的图片导入电脑；3.1.2图片的整理：根据需要对图片进行整理和分类。
3.2.1裁剪和旋转：对图片进行裁剪和旋转以改变构图；3.2.2色彩和对比度的调整：调整图片的亮度、对比度、饱和度等参数；3.2.3滤镜和效果的添加：使用滤镜和效果来改变图片的风格和效果。
3.3图片的输出和保存：3.3.1图片的输出：选择合适的格式和尺寸进行输出；3.3.2图片的保存：保存图片到指定的文件夹中。
四、教学评价：1.通过课堂参与和互动来评价学生对商品拍摄与处理知识的掌握程度；2.布置作业来检验学生的拍摄和后期处理能力；3.举办摄影展览或竞赛来展示学生的摄影创作成果。
《商品拍摄与图像处理》教学大纲ok
附件二：课程教学大纲范例（《商品拍摄与图片处理》）：《商品拍摄与图片处理》课程教学大纲学时：144适用专业：电子商务（高技）一、课程性质和任务课程性质：《商品拍摄与图片处理》是顺应网络经济和电子商务发展需求衍生而来的一门以培养应用型的专业人才服务为目标的课程。
随着生活信息化、互联网普及，网络购物已经改变了传统的购物模式，网上购物不受时间和空间的限制，以及产品多样化给予消费者更多的选择和便利，吸引了越来越多的消费者，因此，网上开店这一领域也充斥巨大商业价值，在互联网日益成熟的今天，掌握网店商品拍摄与美化已经成为新型电子商务人才必备技能。
课程任务：《商品拍摄与图片处理》课程目标设置以商品拍摄与美化课程价值的实现为依据。
通过理论教学及实践活动，培养学生对不同类目下不同材质商品拍摄与美化的知识与技能，同时培养学生具备实际就业中需要拥有的心理素质和职业素养。
二、课程基本要求1.知识目标：1)了解单反的基本参数与使用方法；2)认识灯具及光线的基本类型；3)了解商品拍摄构图、色彩搭配及倒机位的基本概念；4)熟悉商品详情页基本布局；5)熟悉淘宝神笔工具的作用、界面和使用方法；6)掌握皮鞋类商品、布鞋类商品、拉杆箱类商品的灯光选择和布光要点；7)掌握皮鞋类商品、布鞋类商品、拉杆箱类商品的拍摄技巧和后期处理步骤及方法；8)掌握皮鞋类商品、布鞋类商品、拉杆箱类商品的图片设计制作方法；9)了解化妆、护肤类商品灯光选择的知识；10)熟知化妆、护肤类商品拍摄的相关知识；11)熟悉化妆、护肤品类商品图片后期处理的知识要素；12)熟悉化妆、护肤类商品海报、主图及详情页制作的基本要素；13)了解笔记本类商品的布光方法；14)了解不同材质的手机类商品的布光要点；15)掌握拍摄的方法及技巧；16)掌握数码类商品后期处理时所用到的方法；17)熟悉数码类商品海报、主图及详情页的相关技巧知识；18)了解户外运动类商品拍摄时光线的选择；19)了解户外运动类商品的特点；20)理解商品图片后期处理的意义；21)了解前后交叉、两侧光、两前侧光三种布光方式；22)掌握厨卫类商品后期处理时所用到的方法；23)熟悉厨卫类商品海报、主图及详情页的相关技巧知识；24)熟悉食品类商品拍摄的方法及技巧；25)了解食品类商品后期美化修图所用到的工具，掌握其使用方法；26)熟悉食品类商品海报、主图及详情页的相关技巧知识；27)了解服装类商品选品方法；28)了解服装模特选择的要点；29)掌握拍摄的方法及技巧；30)掌握服装类商品后期处理时所用到的方法；31)熟悉服装类商品海报、主图及详情页的设计相关技巧知识；32)了解并能够识别视频拍摄的常用硬件；33)了解淘宝视频的类型并能总结各个类型的特点；34)明确商品拍摄的基本流程，熟知每个流程对于视频拍摄整体的意义；35)了解全景主图的制作方法，熟知全景主图的拍摄思路。
《商品拍摄与图片处理》课程标准
《商品拍摄与图片处理》课程标准【课程名称】商品拍摄与图片处理【课程类别】专业核心课程【适用专业】电子商务1.课程的性质图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。
随着电子商务的飞速发展，商品拍摄与图片处理已经成为了电子商务中不能缺少的一种技能，商品拍摄与图片处理的技术也因市场的作用更加受到人们的关注。
本课程使用的Photoshop软件是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。
Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。
Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。
《商品拍摄与图片处理》课程是电子商务类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、广告设计、照片处理的重要基础课程，是从事电子商务专员、平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
2.设计思路本课程针对中职教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创作最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性，实践性和开放性的特点。
《商品拍摄与图片处理》教案
《商品拍摄与图片处理》教案授课内容项目一拍摄及处理服装照片授课时间授课教师授课课时授课对象职称授课类型新课教授班级人数教学目标知识目标：1.了解服装的面料、款式细节、风格。
2.掌握拍摄服装的构图技巧。
3.掌握拍摄服装的常用相机参数设置方法及要素。
4.学会根据服装的面料、款式细节、风格等正确挖掘及展示商品卖点。
技能目标：1.能够为服装类商品搭配适合的道具及构图方式进行拍摄。
2.能够使用平铺、衣架挂墙、模特试穿等三种方式拍摄服装的整体和细节图。
3.能够根据服装类商品的特点合理布光。
4.熟练使用光影魔术手软件中的人像褪黄、局部美白、数码补光等工具修正原片人像效果，增加花样边框等功能调整商品原片。
思政目标：1.在拍摄服装过程中让学生充分体会如何展现服装美。
教学重点使用模特试穿方式拍摄服装的整体和细节图教学难点为服装类商品搭配适合的道具及构图方式教学内容【引入】教师：同学们拍过服装吗？学生：积极回答教师问题。
【教学过程】不管是实体店还是网店，服装都是消费者最喜欢关注和购买的商品之一，在服装大世界里，服装的面料五花八门，设计日新月异，新款式层出不穷。
服装主要本身就是由面料制作而成，所以面料不仅可以诠释服装的风格和特性，而且直接左右着服装的色彩、造型的表现效果。
除了面料之外，细节处的设计和装饰体现衣服的品质，细节和做工如何，往往是消费者决定是否购买的关键原因。
本项目挑选的是女士连衣裙作为具体拍摄对象。
项目通过对服装类商品面料、款式细节、风格及消费者购买服装的考虑因素等多方面的综合分析，精准挖掘拍摄服装类商品时应着重突出的商品卖点。
在本项目的任务实施中，将采用平铺、衣架挂墙、以及模特试穿三种方式拍摄服装的整体和细节图，更好的展现服装的立体感和款式。
在后期处理中，运用大家都能快速学会的光影魔术手工具将拍摄出来的照片进行综合处理，尽量还原服装本色，凸显服装独特的吸引力。
【任务1服装拍摄准备】任务描述：拍摄服装的主体就是服装本身，所以服装的款式、色彩、面料质感、设计上的细节就是拍摄需要表现的商品特质和卖点，考虑到服装的风格不同，准备的道具需要考虑到与拍摄环境和服装本身的匹配度等问题。
《商品拍摄与图片处理》课程标准
浙江省中等职业学校电子商务专业《商品拍摄与图片处理》课程标准一、适用专业：三年制中职电子商务专业二、课时：108三、学分：6学分四、课程设计思路本课程是中职电商专业核心课程，课程标准根据中职生需掌握的网店美工技能特点，结合电子商务企业实际需要，职业资格认定及中高衔接基础要求，整合了商品拍摄、商品图片基本处理、网店基本模块设计与制作等企业相关工作内容，根据职业学校学生的认知特点和学生职业生涯发展的需要，通过企业提供的各种岗位实际案例进行项目教学，使学生能拍摄、懂设计、会文案，从而掌握商品拍摄与网店美工的工作能力。
五、课程目标通过本课程的学习和实践，学生能拍摄、懂设计、会文案。
使学生系统地掌握商品拍摄的基本技能、图片处理的基本知识和方法，学会利用图片处理软件来处理和制作网店建设中的各类图片作品，具备分析和解决实际问题的能力，提高审美观、整体空间色彩把握能力、构图能力，培养学生真诚、细心、善于沟通和协调合作的品质，对电子商务专业学生职业能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用。
职业能力目标：1.会根据商品特征和市场需要拍摄商品图片；2.会对拍摄的商品图片进行相应的色彩调整和大小、抠图、瑕疵处理；3.能根据具体需要进行商品的主图设计与制作；4.能针对不同的商品设计与制作商品的详情页；5.能根据店铺的运营方向和装修风格设计网店店标；6.能根据店铺的运营方向和装修风格设计网店店招；7.能根据具体需要设计与制作商品推广海报和活动促销海报；8.能进行移动端网店的首页、商品详情页以及微淘广播的设计与制作。
七、教材编写建议（1）教材应充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学校学生的职业能力培养的思路。
（2）应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将当前热门的移动端电商平台设计纳入教材，使教材紧跟行业和技术发展。
（3）教材应图文并茂，语言表述应深入浅出，并力求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格，以符合中职学生的认知特点。
《商品拍摄与图片处理》教学大纲
《商品拍摄与图片处理》教学大纲一、课程性质与目标（一）课程性质《商品拍摄与图片处理》是电商类专业开设的一门专业基础课，是一门理论与实践相结合的应用型课程。
通过本课程的学习，使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和技巧，掌握商品信息传播、多媒体技术及美学知识；并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片，为后期的网店建设与运营等课程奠定基础。
通过本课程的学习，学生应在知识、能力与素质方面达到如下目标。
（二）课程目标通过本课程的学习，学生应在知识、能力与素质方面达到如下目标：1.知识目标：通过理论学习和操作实践，掌握商品摄影的基本概念、摄影原理，学会数码相机的使用方法和操作技巧、摄影的构图方法和用光原则，最终可以独立拍摄出符合标准的商品摄影作品。
（1）了解相机、镜头的基本性质、性能、结构、功能和原理等知识。
（2）了解和掌握摄影图片的特性、要素和规律。
（3）掌握曝光控制、摄影构图、色彩设计、商品摄影布光技巧和要求。
（4）运用多种拍摄手段和摄影专业法则及摄影技能拍摄出优秀的商品图片。
（5）利用Photoshop图像处理软件，让学生掌握基本调色、修片、裁剪等常用的常识结合视觉营销的要领设计相关的商品详情页。
2.能力目标：（1）引导学生通过镜头注意观察自然、感受生活，捕捉触动人心的一瞬，培养学生养成正确的观察和理解客观物象的能力。
（2）通过欣赏与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，体会作品深层的思想与情感内涵，锻炼学生进行艺术评价和传达自我感受的能力。
（3）能够准确的利用曝光技术对拍摄对象进行表现。
能够利用技术表现画面的视觉层次。
（4）能够较好的处理好色调与韵律等视觉要素的关系，进行合理的对画面进行构图处理。
（5）能够熟练的使用照相机，应对特殊环境。
（6）能够进行商品摄影创作的构思和表现。
（7）使学生掌握一些简单的摄影方法，不断提高学生对摄影的知识水平，增强学生的创意意识、技术意识、审美意识，培养良好的艺术情操。
《商品图片拍摄与处理》课程标准
《商品图片拍摄与处理》课程标准课程类别：专业课适用专业：电子商务专业授课学时：64一、课程性质和课程设计1、课程定位与作用（1）课程定位本课程电子商务专业的一门专业选修课程，通过本课程的学习，使学生掌握网店商品拍摄的基本知识和拍摄本技巧，并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、符合网店特色的高品质图片，为后期的网上开店实务等课程奠定基础。
（2）课程作用本课程的主要内容包括网店照片的基本特征和要求、网店摄影的基本知识、摄影的基本技巧和网拍实战等内容，通过学习，使学生具备网店商品拍摄基本技能，培养学生的职业能力，拍摄出符合网店需要的商品照片，有效提升网店访问量、浏览量和销售量。
（3）与其他课程的关系本课程为电子商务专业一门专业课，后续课程有图形图像处理、网上开店实务等课程。
2、课程设计基本理念课程设计理念：本课程以电子商务专业学生的就业为导向，依据电子商务商务专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，确定本课程的教学内容。
教学整体设计以职业能力培养为目标、以任务式教学为载体，理论教学与实践操作相结合，培养学生的网店商品拍摄技能。
3、课程设计思路本课程以任务引领型为课程框架，把课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，逐渐实现全面掌网店商品拍摄的职业技能。
二、课程目标本课程突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，培养学生的摄影技巧与能力，拉近学生和实际工作的距离。
1、课程工作任务目标通过学习，使学生掌握网店商品拍摄的技巧，为培养学生商品采编和网店美工职业能力奠定基础。
（1）掌握光的特性，会正确布光。
（2）掌握拍摄摆放与构图技巧。
（3）掌握不同材质商品的拍摄技巧。
（4）培养学生的审美意识和摄影造型的创作能力。
2、职业能力目标（1）专业能力•培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力。
•在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。
商品拍摄与处理课程设计
商品拍摄与处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握商品拍摄的基本原则和技巧，包括光线、角度、背景的选择和应用。
2. 使学生了解和掌握商品后期处理的基本方法，如图像裁剪、色彩调整、瑕疵修复等。
3. 引导学生理解商品拍摄与处理在电子商务领域中的应用和价值。
技能目标：1. 培养学生运用摄影技巧进行商品拍摄的能力，提升拍摄效果的专业性。
2. 培养学生熟练使用图像处理软件，对商品图片进行后期处理，提高图片质量和吸引力。
3. 培养学生具备一定的创新思维，能够根据商品特点设计拍摄方案和处理技巧。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对商品拍摄与处理的兴趣，培养其主动学习和实践的热情。
2. 培养学生团队协作意识，学会在拍摄和处理过程中与同学互相帮助、共同进步。
3. 引导学生认识到商品拍摄与处理在商业活动中的重要性，提高其对电子商务的认识和认同。
课程性质：本课程为信息技术与创意设计相结合的实践性课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能缺乏专业知识和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中掌握拍摄与处理技巧，提高其信息技术素养和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。
二、教学内容1. 商品拍摄基本原则- 光线运用：自然光、人工光的特点与运用- 拍摄角度：平视、俯视、仰视等角度的选择与效果- 背景布置：简洁、突出商品、色彩搭配等要点2. 商品拍摄技巧- 摄影器材的选择与使用- 商品摆放与构图方法- 拍摄过程中的注意事项3. 商品后期处理- 图像处理软件的基本操作- 裁剪、旋转与尺寸调整- 色彩、对比度、亮度调整- 瑕疵修复与美化处理4. 实践与应用- 拍摄不同类型的商品，如服装、饰品、食品等- 商品拍摄与后期处理相结合的案例分析与实战演练- 创意拍摄与处理方法探索教学大纲安排：第一周：商品拍摄基本原则学习与实践第二周：商品拍摄技巧学习与实践第三周：商品后期处理方法学习与实践第四周：综合实践与应用，成果展示与评价教材章节关联：《信息技术》第四章：图像处理与创意设计《摄影基础》第二章：拍摄技巧与构图方法《电子商务》第三章：网络商品展示与推广教学内容科学性和系统性：本教学内容涵盖了商品拍摄与处理的基本知识与技能，结合实践案例，使学生能够全面、系统地掌握相关技术。
《商品图片拍摄与处理》
1.全自动拍摄模式 2.程序自动拍摄模式 3.快门优先拍摄模式 4.光圈优先拍摄模式 5.全手动拍摄模式
第1节 数码相机
六、相机的操作技巧 1.拍摄须知 （1）经常重设相机设置 （2）记忆卡须删除时应选择格式 （3）经常更新相机固件 （4）保持相机电池满电 （5）设置合理的图片分辨率
第1章
广告类水印
防盗类水印
技能训练：
选择不同的拍摄背景，拍摄一张商品图片，将效果进行比较分析，并试着对图片添 加不同类型的水印。
1.文字水印的添加 （1）打开图片制作软件Photoshop CS3。 （2）在Photoshop中打开要添加水印的图片。 （3）利用Photoshop的文字工具在商品图片合适的位置上添加需要说明的文字。 （4）设置文字图层的透明度。效果如图所示。
7.斜线式构图
第2节 商品图片拍摄构图
一、常见的构图方法
8.向心式构图
第2节 商品图片拍摄构图
一、常见的构图方法
9.三角形构图
第2节 商品图片拍摄构图
二、商品拍摄的构图方法
1.黄金分割法
第3章
第2节 商品图片拍摄构图
二、商品拍摄的构图方法
2.均分法
第2节 商品图片拍摄构图
二、商品拍摄的构图方法
2） 侧面拍摄
第1节 商品图片拍摄取景
3） 背面拍摄
第1节 商品图片拍摄取景
2.相机的高度及俯仰 （1）水平视角
第1节 商品图片拍摄取景
2.相机的高度及俯仰 （2）仰角
第1节 商品图片拍摄取景
2.相机的高度及俯仰 （3）俯角
第2节 商品图片拍摄构图
一、常见的构图方法
1.均衡式构图
第2节 商品图片拍摄构图
电子商务专业《商品拍摄与处理》课程标准
×××××职业技术学校《商品拍摄与处理》课程标准×××××学校《商品拍摄与处理》课程标准一、课程名称《商品拍摄与处理》二、适用专业中职：电子商务专业三、课程性质中等职业院校电子商务业核心专业课程四、课程设计本课程设计遵循以学生为中心，以技能为导向的理念，结合通过企业访谈、问卷调查和职业能力分析会分析商品拍摄与处理岗位的专业知识、技能和态度——商品拍摄与处理的职业能力点，按照岗位能力职业培养为主线，通过选择具有代表性的企业工作任务进行系统化的加工，构建起具有培养学生职业能力、职业素养和知识点的学习情境。
同时，学习情境遵循人才职业成长（由外围到核心，从初学者到专家）的规律进行排列，具有合理的梯度结构，学习难度由易到难，职业能力要求从低到高；贯彻以学生为主体的教学理念，采用行动导向教学，学生通过接受老师安排的工作任务，在完成工作任务的过程中使教学目标得以实现，做到教、学、做一体，最终实现做中学和学中做。
强调学生的学习的自主性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。
本课程构建基于商品拍摄与处理的学习情境，包括：商品画面构图和拍摄角度、调整光圈，快门速度，曝光补偿、选择三脚架，配备好灯光设备、掌握微距拍摄、做好背景，避免色干扰、拍摄服装类、数码类、首饰类等商品、裁剪与倾斜矫正商品拍摄的轻微变形、使用魔术棒和钢笔工具对图片进行抠图、调整图片图像大小、改变像素总质量以及分辨率、调整色阶，让照片更亮丽、使用曲线调整色调、水印的制作技巧等专业知识、技能等专业能力，并采用任务驱动和角色扮演的方式锻炼学生的独立解决问题、团队合作等基本素养，从而实现学生职业能力的培养。
五、课程教学目标素质目标（1）培养学生的沟通能力和协作精神。
（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。