九年级历史第二课
九年级下历史2课知识点
九年级下历史2课知识点历史是一门重要的学科，也是我们了解过去、研究人类社会发展的重要途径。
在九年级下学期的历史课程中，我们将学习到许多重要的知识点。
下面就让我们一起来回顾和总结这些知识点吧。
一、秦朝的统一和秦始皇1. 秦朝的统一：秦国是战国时期的七雄之一，通过一系列的战争和外交手段，最终在公元前221年统一了中国。
统一后，秦始皇便建立了中国历史上第一个集中式的君主专制国家。
2. 秦始皇的政策：秦始皇以"焚书坑儒"、项羽之歌、统一法律、辟谷、修筑万里长城等政策著称。
他的统一政策紧密团结了全国的统治力量，确立了中央集权制度。
二、汉朝的兴起和汉武帝1. 汉朝的兴起：秦朝灭亡后，刘邦建立了汉朝，史称西汉，标志着中国进入了封建社会。
汉朝的统治时间长达四个多世纪，对中国历史产生了深远影响。
2. 汉武帝的政策：汉武帝是汉朝最杰出的皇帝，他推行了铸币、开拓丝绸之路、设立郡县制、修建水利工程等一系列的政策，为汉朝的繁荣和稳定奠定了基础。
三、东汉末年的动荡和三国时期1. 火烧连营、草船借箭：东汉末年，群雄纷起，国内动荡不安。
其中，刘备、关羽、张飞等人组成联盟，以火烧连营和草船借箭的战术，战胜了曹操，从而奠定了三国时期的基础。
2. 三国鼎立：三国时期是中国历史上的一个特殊时期，三国分别是蜀汉、魏国和吴国。
在这个时期，诸葛亮、曹操、孙权等人才辈出，展开了一系列的战争和政治斗争。
四、南北朝时期的分裂和北魏的统一1. 南北朝时期的分裂：随着西晋的灭亡，中国分裂为南北两个朝代，南朝有宋、齐、梁、陈四个朝代，北朝有北魏、东魏、西魏、北周、北齐、北周六个朝代。
2. 北魏的统一：北魏是南北朝时期最为强大的北方政权，统一了北方地区，并奠定了后来的隋朝和唐朝的基础。
五、隋朝和唐朝的兴起1. 隋朝的建立：隋朝是中国历史上短暂而重要的一个朝代，由隋文帝杨坚建立。
隋朝的最著名成就是修建了丝绸之路和大运河。
2. 唐朝的兴起：隋朝灭亡后，唐朝由李渊建立，是中国历史上最辉煌的时代之一。
人教部编版九年级上册历史 第2课《古代两河流域》课件(共28张PPT)
发展历程
为什么政权更迭频繁？
两河流域无天 然屏障，许多古代 民族相继在此登台 亮相，演出一部弱 肉强食的战争史。
古代两河流域兴衰史
看书并完成年代尺，请在相应的时间上标出历史事件。
前3500 年出现 了以城 市为中 心的小 国。
前2400 年实现 了初步 逐步统 一。
两河流域进入了漫长的被殖民时期， 一直到近代伊拉克建国才重获独立。
楔形文字
古 老 的 文 字
约公元前3200年左右苏美尔人 所发明楔形文字，是世界上最早的文 字之一。苏美尔人通常用削成三角形 尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软 泥板上压刻出符号。这些符号的线条 由粗到细，很像木楔，被称为“楔形 文字”。
初步统一
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
当苏美尔地区各城邦
混战之时，阿卡德人萨尔
阿
贡武力征服了苏美尔主要
卡
城邦，于公元前2334年 创造了阿卡德大帝国。尽
德
管在军事上萨尔贡取得了
胜利，但由于苏美尔文明
王
要远远高于阿卡德文明，
阿卡德人几乎全盘接受了
国
阿卡德王国建立者萨
尔贡一世青铜头像 苏美尔文化，包括她的文
前7世纪末到6世纪前 期新巴比伦王国。
前18世纪古 巴比伦王国 最强盛时期。
前539年新巴比伦 王国被波斯灭亡。
公元前 4000年
公元前 3000年
公元前 2000年
公元前 1000年
公元元年
人教版九年级上册
产生小国 约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐 产生了一些以城市为中心的小国。
在公元前3500年时， 苏美尔人开掘沟渠，依靠 复杂的灌溉网，成功地利 用了两河湍急的河水，在 美索不达米亚南部创建了 第一代文明。到公元前 3000年时，苏美尔人生 活的地区已出现12个独立 的城市国家。
新听课记录2024秋季九年级统编版历史上册第一单元古代亚飞文明《第二课：古代两河流域》
新听课记录：2024秋季九年级统编版历史上册第一单元古代亚非文明《第二课：古代两河流域》一、教学目标（核心素养）1.知识与理解：学生能够了解古代两河流域的地理位置、自然环境、历史发展脉络，以及苏美尔、巴比伦等文明的兴起与衰落。
2.思维与技能：通过地图分析、时间线构建等方法，培养学生的历史时序观念、空间认知能力和历史推理能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古代文明的兴趣，培养尊重多元文化、理解历史连续性的价值观。
二、导入1.1 教师行为：•教师展示一幅古代两河流域（底格里斯河与幼发拉底河之间）的地图，并简述其重要性：“同学们，这片位于中东地区的土地，因其肥沃的冲积平原和丰富的水资源，孕育了世界上最早的文明之一——古代两河流域文明。
今天，我们就一起走进这段辉煌的历史。
”1.2 学生活动：•学生观察地图，聆听教师介绍，对即将学习的内容产生初步兴趣。
1.3 过程点评：•导入环节直观且引人入胜，通过地图展示和简短的介绍，迅速将学生带入古代两河流域的情境中，为后续学习铺垫了良好的基础。
三、教学过程（一）古代两河流域的地理环境与历史背景1.1 教师行为：•利用多媒体展示古代两河流域的自然环境图片，讲解其地理位置、气候特点及对农业发展的影响。
•引导学生构建古代两河流域文明发展的时间线，从苏美尔文明开始，到阿卡德王国、巴比伦王国等。
1.2 学生活动：•学生观察图片，记录古代两河流域的自然环境特点。
•分组合作，根据教师提供的资料，共同构建时间线，并选代表分享。
1.3 过程点评：•通过多媒体展示和时间线构建活动，学生不仅加深了对古代两河流域地理环境的理解，还掌握了其历史发展的脉络，培养了历史时序观念。
（二）苏美尔文明的贡献1.1 教师行为：•介绍苏美尔文明在文字、法律、农业灌溉等方面的成就，重点讲解楔形文字和《汉谟拉比法典》。
•展示楔形文字的实物图片或复制品，让学生感受其独特魅力。
1.2 学生活动：•学生阅读课本和相关材料，整理苏美尔文明的贡献，并尝试解读简单的楔形文字符号。
九年级历史下册第2课俄国的改革全文
现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩沙格皇沉斯尼重古打拉击一服世毒承自受杀不了了
资本主义工业文明 VS 落后的封建农奴制
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能 ——列宁
②直接原因:克里木战争的战败，加剧国内社会矛盾（导火线）
1801－1860年农奴暴动
次数
材料：“农奴制是国家脚下 的火药库，尤其是军队也是 农奴编成的，便是更加危险 了。”—时任全国警察局长给沙皇的报告
15—18世纪俄国疆域的扩张图
这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶 级性质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的 统治，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行 的带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革。
性质：
加强专制统治带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革
二、废除农奴制
改变落后习俗和文明开化
进 程
彼得一世改革
4.改革的影响
积极：
①俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张
准备了条件。
(俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡)
②以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
消极： 农奴制进一步强化，后来成为俄
国社会发展的障碍。
虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军 事强国，但是也加强了封建统治，特 别是农奴制严重阻碍了经济发展，拉 大了俄国与西方各国的距离。
1.农奴制的含义
什么是农奴制？
农奴制是极其残酷、极其落后的一种制度。农奴 束缚于土地上，像牲畜一样买进卖出，受地主任意 殴打折磨，地位的低下与奴隶相仿。
据1687年统计， 全国93万户农民 中约89万户是农 奴，分别属于贵 族、教会和皇室， 有的大贵族竟拥 有农奴4万名。
九年级历史知识点总结第二课
九年级历史知识点总结第二课历史是一门重要而广阔的学科，它记录着人类社会发展的各个阶段和重要事件。
在九年级的历史课程中，我们学习了很多知识点，其中第二课是我们的重点内容。
在这篇文章中，我将总结九年级历史知识点第二课的重要内容，探讨其中的深度及重要性。
第二课的主题是“古代希腊和罗马文明”。
这是一个非常有趣和重要的主题，因为希腊和罗马文明对整个世界的影响至今仍在持续。
在本课中，我们学习了希腊民主政治、古希腊城邦、奥林匹克运动会、希腊哲学、罗马帝国等内容。
首先，让我们来讨论希腊民主政治。
古希腊是人类历史上第一个有组织的民主政体的起源地。
我们学习到，古希腊的民主政治对后来的政治制度产生了深远的影响。
希腊的民主政治体制建立在公民参与和平等权利的基础上。
这是一个杰出的成就，希腊民主政治的原则和价值至今仍然被世界上很多国家所崇尚和追求。
接下来，我们了解了古希腊城邦的重要性。
古希腊社会的基本单位是城邦，每个城邦拥有自己的政治和行政结构。
城邦不仅是政治的单位，还是人们生活方式和文化的核心。
亚里士多德在他的著作《政治学》中指出，“人是一个社会性的动物”，城邦为古希腊人提供了社会联系和认同感。
这些城邦为古希腊的文化、文学、艺术和哲学的繁荣做出了巨大贡献。
我们还学习了古希腊的奥林匹克运动会，这是一个非常重要的文化活动。
奥林匹克运动会起源于古希腊，是全世界最古老、最具影响力的运动盛会之一。
奥林匹克运动会不仅是体育赛事，更是一个象征着和平、团结和竞争精神的重要场合。
通过参与奥林匹克运动会，古希腊城邦之间得以和谐地竞争和交流，从而促进了整个希腊世界的发展。
在本课中，我们还学习了希腊哲学的兴起和发展。
希腊哲学被认为是人类理性思维的高峰。
毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等伟大的哲学家为人类思维和文化的进步作出了杰出贡献。
他们的思考深度和广度影响着后来的哲学、科学和政治思想，塑造了整个西方文化的发展方向。
最后，我们探讨了罗马帝国的历史重要性。
九年级历史第二课知识点归纳总结
九年级历史第二课知识点归纳总结历史是一门重要的学科，它帮助我们理解和学习过去，从而为我们的未来做出更明智的决策。
在九年级历史的学习过程中，我们学习了许多有关不同历史时期的知识。
在第二课中，我们学习了以下几个重要的历史知识点：1. 中国古代的政权更迭中国历史上，政权的更迭是一个重要的主题。
我们学习了不同朝代的兴起和灭亡，包括西周、春秋时期、战国时期、秦朝、汉朝、三国时期、南北朝时期等。
每个朝代都有其特定的政治制度、经济状况和社会文化，了解这些可以帮助我们更好地理解中国古代历史。
2. 中国古代的思想文化中国是一个历史悠久的国家，拥有丰富的文化和思想遗产。
我们学习了一些重要的思想家和他们的学说，如孔子的儒家思想、老子的道家思想、庄子的道家思想等。
这些思想对中国传统文化和社会发展产生了深远的影响。
3. 世界古代文明之间的交流与融合古代世界各个文明之间的交流与融合是历史学习中的一个重要方面。
我们学习了一些古代文明，如埃及文明、希腊罗马文明、印度文明等，并探讨了它们之间的交流和相互影响。
这些交流与融合对于文明的发展和进步起到了重要的作用。
4. 中国古代的科学技术与发明中国古代是世界科技发展的重要起源之一，我们学习了一些中国古代的科学技术和发明，如造纸术、火药、指南针等。
这些发明对世界的科学技术进步产生了重要的影响，也展示了中国古代人民的智慧和创造力。
5. 世界上的重要军事冲突与战争历史上有许多重要的军事冲突与战争，我们学习了一些具有世界影响力的重要战争，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
这些战争对于世界格局的改变、人类社会的发展以及国际关系产生了深远的影响。
通过学习九年级历史中的这些知识点，我们对于中国古代历史和世界历史有了更深入的了解。
历史的学习帮助我们认识和珍惜我们的文化遗产，也让我们从历史经验中吸取教训，为我们的未来做出更好的选择和决策。
历史知识对于培养我们的思维能力、批判性思维和问题解决能力也是至关重要的。
九年级上册历史第2课
九年级上册历史第2课九年级上册历史第2课是古代两河流域基础梳理：一、古代两河流域文明1．“两河”及两河流域：“两河”，是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．发展历程(1)出现小国：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
(2)初步统一：大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。
后又屡遭外族入侵和内部战乱。
(3)文明：两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，他们根据月亮的盈亏变化制定了阴历，计数法中的60进位制也是两河流域人发明的。
二、古巴比伦王国1．著名国王：汉谟拉比。
2．统治措施：实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。
3．强盛：公元前18世纪，建立了统一、强大的奴隶制国家。
三、《汉谟拉比法典》1．评价(历史地位)：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2．内容：(1)从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
奴隶制度在古巴比伦相当发达。
(2)家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
(3)法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明在古巴比伦比较活跃。
3.影响：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的源远流长。
4.实质：保护奴隶主阶级的利益。
5.特征：(1)有严格的社会等级；(2)奴隶制度在古巴比伦相当发达；(3)家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征；(4)商品经济在古巴比伦比较活跃。
初中九年级历史ppt课件 第2课 古代两河流域
是凤凰卫视《千禧之旅》的主题曲。如果我们想去看“巴比伦的墙
”，应该选择去
( )B
A．尼罗河流域
B．两河流域
C．黄河流域
D．印度河流域
11．下列关于古巴比伦的叙述，正确的是
( D)
①古巴比伦位于两河流域 ②古巴比伦是中央集权的封建国家
③古巴比伦的建立者是汉谟拉比
④《汉谟拉比法典》是古巴比伦历史上一部维护奴隶主阶级利
三、《汉谟拉比法典》 3．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部 较为完整 的 成文法典。《汉谟拉比法典》是 古巴比伦王国 留给人类宝 贵的文化遗产。
4．《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾
经孕育的文明国度是
(A )
A．古巴比伦王国 B．古代埃及 C．古代印度 D．古中国
5．古代西亚两河流域是人类最早的文明发源地之一。两河流
益的法典
A．①②
B．②③
C．②④ D．①④
12．★某班兴趣小组制作了汉谟拉比雕像，选配了以下“解说词”，
其中正确的有
(C )
①他是古巴比伦第六代国王 ②他在位时是古巴比伦最强盛的时期
③他统一了整个两河流域 ④他制定了一部较为系统和完整的法典
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
13．汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行
了《汉谟拉比法典》。这说明
( D)
A．古巴比伦的社会生活很浪漫
B．奴隶制度在古巴比伦相当完美
C．古巴比伦的商品经济比较活跃
D．人类社会的法制历史非常悠久
15．《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的
自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民
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内容
1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：
A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦
2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：
A、伊利亚特的内容B、一千零一夜C、古兰经D、《汉谟拉比法典》
3、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：A、金字塔B、汉谟拉比法典C、种姓制度D、论语
A、狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔
10、在印度的种姓制度中被征服者属于
A、婆罗门B、刹帝利C、首陀罗D、吠舍
11古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是
A、①②③④B、②④①③
C、①③②④D、④②③①
12、识读下面的历史文物回答问题：
1图A、B的名称各是什么？它们是哪一文明古国的名胜古迹？
出示目标，指导学法
知识与技能
知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。
过程与方法
理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。
情感态度
与价值观
理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。
探究体验，精讲巧拨
探究内容
人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是。
3、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？
二、新月沃地孕育的古国：
1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。
2图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？
3图A反映了当时怎样的社会问题
4图B在世界文明史上占有怎样的地位？
课堂小结，板书设计
课后反思
2、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了基础。
3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。
当堂检测，查漏补缺
2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响？。
3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？
三、古代印度的种姓制度：
1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。
2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的制度，史称。其影响是，。
3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责。
拓展延伸
内容
1、11页“动脑筋”
2、12页“活动与探究”（同时结合8/9/10页的地图）。
拓展点拨
1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。
A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦
7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：
A、社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少
C、严格的等级关系D、等级间的种族差异
8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：
A、推行等级制度B、修建规模宏大的金字塔C、汉谟拉比法典D、把佛教定为国教
9、古代埃及法老权力的象征是：
4、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：
A、第一等级婆罗门B、第二等级刹帝利C、第三等级吠舍D、第四等级首陀罗
5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦
6、下列国家中，推行过种姓制度的有：
精讲内容
四大文明古国的文化遗存
难点分析
与突破
难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。
重点分析Biblioteka 与突破重点是四大文明古国的文化遗存替
巩固练习，拓展延伸
巩固练习
内容
（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）
一、金字塔的国度：
1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。
科目：历史
年级：九年级
授课班级：
使用日期：8月29日第2周
主备教师：包宝祥
使用教师：包宝祥
评价等级：
批阅人签字：
页码：002
环节
课题
第2课大河流域——人类文明的摇篮
预习检测，复习导入
预习检测
内容
复习内容
南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
导入方式
有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？