2020年考研心理学《心理发展与教育》模拟题
发展与教育心理学试题和答案
发展与教育心理学试题和答案总分：100分题量：40题一、单选题（共30题，共60分）1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.观察法B.实验法C.调查法D.问卷法正确答案：B本题解析：暂无解析2.科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特正确答案：D本题解析：暂无解析3.新精神分析心理学的代表人物是（）A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德正确答案：C本题解析：暂无解析4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒正确答案：C本题解析：暂无解析5.教育和心理发展之间的中间环节是（）A.领会B.实践C.知识经验D.技能正确答案：A本题解析：暂无解析6.成人用'如果你再不听话，大灰狼就来了'的话教育孩子。
这是利用儿童的()恐惧。
A.本能B.怕生C.预测D.经验正确答案：C本题解析：暂无解析7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）A.1.5-2岁B.1-1.5岁C.2.5-3岁D.2-2.5岁正确答案：A本题解析：暂无解析8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（）A.家庭教育方式B.家庭收入情况C.家庭居住环境D.家庭文化背景正确答案：A本题解析：暂无解析9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）A.一小时B.一周C.一天D.一个月正确答案：A本题解析：暂无解析10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级正确答案：B本题解析：暂无解析11.当一个人的思维发展处于'每个人对问题的看法都是不一样的'时，其思维发展处于（）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段正确答案：B本题解析：暂无解析12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）A.理解B.机械C.内隐D.无意正确答案：A本题解析：暂无解析13.自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段正确答案：C本题解析：暂无解析14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由()率领的研究小组完成的。
【精品】2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案(共三套)
2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案（共三套）2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案（一）一、简答题１．简述学龄儿童意志发展特点２．简述学龄儿童意志的培养二、实例分析１．二年级小学生张南刚刚向老师报告同桌的小明不注意听讲、做小动作。
老师表扬了他，过后他却马上在课上玩起自己喜欢的玩具。
试对这种表现及其原因作具体分析。
２．小学低年级学生放学后，如果有人诱惑其去网吧玩游戏，他坚持回家做作业。
试对这种表现及其原因作具体分析。
三、论述题１．结合实际论述，学龄儿童意志发展特点２．结合小学生学习生活实际，论述其良好意志的培养参考答案一、简答题１．（１）自觉性：行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行动服从于一定的要求方面的良好品质。
（２）坚持性：行动中能以坚忍不拔的毅力克服困难而坚持到底的良好品质。
（３）果断性：善于辨别是非、及时采取决定并执行决定的能力。
（４）自制性：善于控制和支配自己行动的能力。
２．（１）明确行动的目的性（２）良好的行为习惯的培养（３）创设克服困难的情境（４）战胜挫折的自我调控能力的培养二、实例分析１．意志的自制性品质２．坚持良好的意志自觉性质三、论述题１．（１）自觉性：行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行动服从于一定的要求方面的良好品质。
（２）坚持性：行动中能以坚忍不拔的毅力克服困难而坚持到底的良好品质。
（３）果断性：善于辨别是非、及时采取决定并执行决定的能力。
（４）自制性：善于控制和支配自己行动的能力。
２．（１）行动的目的性（２）良好的行为习惯的培养（３）创设克服困难的情境（４）战胜挫折的自我调控能力的培养2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案（五）一、填空题1．____________是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是一个人的道德意识的高级形态。
2．____________是学龄儿童个性发展的主要条件。
《发展与教育心理学》习题与答案
《发展与教育心理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释（5道题）1. 发展心理学：研究人类从出生到成年的心理和行为变化过程的学科。
2. 教育心理学：研究教育过程中个体心理发展和学习行为的学科。
3. 认知发展：指个体在知识、思维和记忆等方面的发展过程。
4. 社会性发展：指个体在与他人互动中形成和发展自己的社会角色和能力的过程。
5. 学习动机：指个体对学习活动的内在驱动力，包括兴趣、目标和自我效能等。
二、填空题（5道题）1. 发展心理学的研究方法主要包括观察法、实验法和_________。
答案：调查法2. 教育心理学的主要研究领域包括学习理论、教学设计和_________。
答案：评价与测量3. 皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段，分别是感觉运动期、前运算期、具体运算期和_________。
答案：形式运算期4. 社会性发展的重要理论之一是埃里克森的心理社会发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，每个阶段都有一个特定的_________。
答案：危机5. 学习动机可以分为内在动机和外在动机，其中内在动机是指个体对学习活动本身的兴趣和满足感，外在动机是指个体为了获得而进行学习。
答案：奖励或避免惩罚三、单项选择题（5道题）1. 下列哪个不是发展心理学的研究内容？A. 儿童的认知发展B. 青少年的社会性发展C. 成年人的职业选择D. 老年人的心理健康答案：C2. 教育心理学中的教学设计主要关注以下哪个方面？A. 学生的认知发展B. 学生的学习动机C. 教师的教学策略D. 学校的教学环境答案：C3. 下列哪个是皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算期的特点？A. 以感觉运动为基础B. 以逻辑思维为主C. 以语言表达为特点D. 以社会交往为特征答案：B4. 埃里克森的心理社会发展理论中，哪个阶段的主要任务是建立个人身份和自我认同？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：D5. 学习动机中的外在动机可以通过以下哪种方式来激发？A. 提供有趣的学习材料B. 给予奖励和表扬C. 提供良好的学习环境D. 培养学生的学习兴趣答案：B四、多项选择题（5道题）1. 发展心理学的研究方法包括哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 问卷调查法答案：A、B、C、D2. 教育心理学的研究领域包括哪些？A. 学习理论B. 教学设计C. 评价与测量D. 教师培训与发展答案：A、B、C、D3. 下列哪些因素会影响学习动机？A. 个体的兴趣和好奇心B. 学习的目标和意义C. 学习的困难程度和挑战性D. 学习的环境和支持条件答案：A、B、C、D4. 社会性发展的重要理论包括哪些？A. 皮亚杰的认知发展阶段理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的心理发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：A、B、D5. 下列哪些是教育心理学中常用的教学策略？A. 直接教学法B. 合作学习法C. 探究式学习法D. 游戏化学习法答案：A、B、C、D五、判断题（5道题）1. 发展心理学只关注儿童的心理发展。
发展与教育心理学试题及答案
发展与教育心理学试题及答案发展与教育心理学是研究个体从出生到成年的心理发展过程以及教育过程中的心理现象和规律的学科。
以下是一套发展与教育心理学的试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前儿童主要解决的冲突是什么？A. 信任 vs. 不信任B. 自主 vs. 羞愧和怀疑C. 勤奋 vs. 自卑D. 同一性 vs. 角色混乱答案：B3. 以下哪项不是维果茨基提出的“近发展区”概念？A. 学生独立完成的任务B. 学生在成人指导下能完成的任务C. 学生在同伴合作下能完成的任务D. 学生在任何情况下都无法完成的任务答案：D4. 根据科尔伯格的道德发展理论，儿童的道德判断主要基于什么？A. 个人利益B. 社会规范C. 内在道德标准D. 情感因素答案：B5. 以下哪个阶段不属于埃里克森的心理社会发展理论？A. 婴儿期B. 童年早期C. 学龄期D. 青春期答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述皮亚杰的“同化”和“顺应”概念。
答案：同化是指个体将新的信息或经验纳入到现有的认知结构中，而顺应是指个体改变现有的认知结构以适应新的信息或经验。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任 vs. 不信任”阶段。
答案：在婴儿期，婴儿通过与照顾者的互动建立信任感。
如果婴儿的基本需求得到满足，他们将发展出信任感，否则可能会发展出不信任感。
8. 解释维果茨基的“社会文化理论”。
答案：维果茨基认为，个体的心理发展是通过与他人的社会互动以及文化工具的使用而实现的。
社会文化环境对个体的认知发展有着重要影响。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述科尔伯格的道德发展理论及其对教育的启示。
答案：科尔伯格的道德发展理论将道德判断分为三个水平六个阶段。
教育者应认识到学生道德判断的发展水平，并提供适当的道德教育，帮助学生形成更高级的道德判断。
考研教育学专业基础综合(心理发展与教育)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（心理发展与教育）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“人心不同，各如其面”，这反映了人格的( )A．稳定性B．独特性C．统合性D．复杂性正确答案：B解析：人格具有多种本质特征，“人心不同，各如其面”反映了人格的独特性。
知识模块：心理发展与教育2．提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家( )A．乌申斯基B．赞科夫C．维果茨基D．科尔伯格正确答案：C解析：识记性知识。
知识模块：心理发展与教育3．皮亚杰的理论认为，儿童已经获得客体永久性所处的阶段是( )A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：A解析：儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。
知识模块：心理发展与教育4．前运算阶段儿童所不具有的一项特征是( )A．一切以自我为中心B．尚未获得物体守恒的概念C．思维具有不可逆性D．已经可以很好地把自己和外部世界区分开来正确答案：D解析：前运算阶段儿童思维具有不可逆性，尚未获得物体守恒的概念，一切以自我为中心，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。
知识模块：心理发展与教育5．皮亚杰是( )的心理学家A．匈牙利B．瑞士C．瑞典D．美国正确答案：B解析：识记性知识。
知识模块：心理发展与教育6．关于皮亚杰提出的心理发展因素的表述，不正确的是( )A．成长B．练习和经验C．社会性经验D．具有自我调节作用的平衡过程正确答案：A解析：识记性知识。
知识模块：心理发展与教育7．艾里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )A．信任对不信任B．勤奋感对自卑感C．亲密感对孤独感D．同一性对角色混乱正确答案：B解析：识记性知识。
发展与教育心理学2020年8月历年真题及答案
发展与教育心理学2020年8月历年真题及答案一、单选题（共30题）1.根据研究目的,改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法,指的是A观察法B调查法C实验法D测验法正确答案：C2.皮亚杰在其心理发展阶段的理论中,认为儿童社会化发展的重要标志是A守恒性B去自我中心主义C进行群集运算D具体逻辑推理正确答案：B解析教材57页。
去自我中心主义是儿童社会化发展的重要标志。
3.关于心理发展的含义,认为“心理发展是指一个人的心理(从出生到成年),在环境与教育影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是A华生B格塞尔C皮亚杰D维果茨基正确答案：D4.引起个体领会和掌握知识经验的关键是A生理成熟B心理成熟C社会经验D教育正确答案：D5.在儿童各个器官的发育过程中,最优先发育的是A脑B视觉器官C听觉器官D内脏器官正确答案：A6.婴幼儿参加社会实践活动的新需要,与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾,是婴幼儿心理发展的主要矛盾。
解决这一矛盾的主要活动形式是A饮食B睡眠C游戏D学习正确答案：C7.在幼儿初期,儿童的记忆方式主要是A有意识记B无意识记C意义识记D语词记忆正确答案：B8.关于小学生神经系统的机能,以下描述中不正确的是A神经兴奋与抑制机能进一步加强B兴奋性条件反射得到发展C第二信号系统进一步发展D左右脑机能更加统一正确答案：D9.小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展,尤其发展迅速的阶段是在A一年级B二年级C四年级D五年级正确答案：B10.小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在A二年级(约8~9岁)B三年级(约9~10岁)C四年级(约10~11岁)D五年级(约11~12岁)正确答案：C11.初中生的学习兴趣表现出了新特点,其中有的初中生出现了偏科现象,对自己感兴趣的科目学习成绩很好,对自己不感兴趣的科目成绩平平,这主要体现的是初中生的兴趣A出现了选择性B范围扩大C深刻性增加D自觉性增强正确答案：A12.关于初中生与父母亲子关系的描述,不正确的是A情感上开始脱离父母B行为的独立性增加C思想观点上与父母产生分歧D父母的地位在其心目中提高正确答案：D13.高中生的主导活动是A学习B工作C社会实践D高级游戏正确答案：A14.个体美感发展的主要时期是A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段正确答案：C15.人生观的形成要经历几个阶段,其中大部分高中生属于人生观形成的A准备阶段B观察阶段C探索阶段D定向阶段正确答案：C16.有学者对智力的个别差异进行了研究,认为人的智力分布是正态的,一半人属于平常,四分之一属于平常之上,四分之一在平常之下。
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案(共十套)
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（共十套）2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（一）一、选择题1．儿童心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）A．动物心理发展B．人类心理发展C．心理的个体发展D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．儿童心理发展的规律和年龄特征D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
三、名词解释1．儿童发展心理学2．心理的种系发展3．心理的个体发展4．纵向研究5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容。
2．简述心理的种系发展。
3．简述心理的个体发展。
4．简述儿童心理发展的基本规律。
五、论述题1．结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
2．结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。
3．论述教育与发展的辩正关系。
4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。
第一章参考答案一、选择题1、C2、D3、C二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。
2、所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。
3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。
4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
5、这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷27
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷27(总分：72.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.试图探索遗传、环境对个体发展影响的最佳设计类型是（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计√解析：解析：双生子设计即比较两类双胞胎(同卵双生子和异卵双生子)在某一特质或行为上的相似性，可了解遗传、环境对心理发展的影响。
完整研究这两种双生子，可以看出不同环境对相同基因的影响，或者相同环境下不同基因的表现。
因此本题选D。
3.儿童心理学的创始人是（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐(Pestalozzi)B.普莱尔(Preyer) √C.何林渥斯(Hollingworth)D.古德伊洛弗(Goodenough)解析：解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。
他于1882出版的《儿童心理》被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
该书是普莱尔在对自己的孩子从出生到三岁进行系统观察和实验的基础上完成的。
从研究目的和内容、研究方法和手段以及影响来看，该书的出版可看作是儿童心理学诞生的标志。
因此本题选B。
4.关于毕生发展思想表述错误的是（分数：2.00）A.生物学和文化因素会以稳定的方式对不同个体发生影响。
√B.发展是跨越终生的。
C.发展包括得与失。
D.发展是可修正的。
解析：5.对个体一生全程的发展率先做出研究的是（分数：2.00）A.霍尔(Hall)B.普莱尔(Preyer)C.荣格(Jung) √D.古德伊洛弗(Goodenough)解析：解析：普莱尔关注0一3岁儿童的发展。
霍尔确定了儿童心理学研究的年龄范围，是0—18岁。
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XX考研心理学《心理发展与教育》模拟题
一、选择题
1.以下几项中不属于人格结构的是()
A.气质
B.性格
C.自我调控系统
D.图式
2.皮亚杰是的心理学家。
()
A.匈牙利
B.瑞士
C.瑞典
D.美国
3.皮亚杰认为，儿童在已经获得客体永久性。
()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段
4.对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是()
A.一切以自我为中心
B.尚未获得物体守恒的概念
C.思维具有不可逆性
D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来
5.前苏联心理学家提出了“文化历史发展理论”。
()
A.乌申斯基
B.赞科夫
C.维果斯基
D.柯尔伯格
6.“最近发展区”是由提出来的。
()
A.赞科夫
B.列昂捷夫
C.鲁利亚
D.维果斯基
7.埃里克森是国学派的心理学家。
()
A.美国行为主义
B.法国精神分析
C.美国精神分析
D.德国行为主义
8.埃里克森把人格发展分为()
A.四个阶段
B.五个阶段
C.六个阶段
D.八个阶段
9.从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲
突是()
A.角色统一与角色混乱
B.自主与羞怯
C.勤奋感与自卑感
D.友爱亲密与孤独
10.运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论的心理学家是()
A.德国的赫尔巴特
B.美国的埃里克森
C.美国的柯尔伯格
D.德国的柯尔伯格
11.根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平
12.以下关于柯尔伯格的道德发展阶段论的说法，不正确的一项是()
A.这种理论是根据美国社会的情况作出的划分;
B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具
有不可逆性;
C.柯尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致;
D.柯尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程。
13.对于智力的性别差异，说法正确的一项是()
A.男性的智力普遍比女性高
B.男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强
C.女性的抽象思维比男性更优秀一些
D.男性的嗅觉普遍比女性灵敏
14.教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是()
A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C.粘液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
15.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于()
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.辐合型
16.把人的认知风格分为沉思型和冲动性的心理学家是()
A.威特金
B.斯金纳
C.卡根
D.弗洛伊德
17.对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是()
A.为其提供无结构的材料，让他自己探索
B.多鼓励学生自学
C.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
18.下面有关个体心理的性别差异的说法正确的一项是()
A.婴儿一出生就存在心理上的性别差异
B.在思维发展发面，男性的思维水平明显比女性的要高
C.从婴儿期到青春前期，女孩的言语发展一直优于男孩
D.女性的理解记忆和长时记忆优于男性
19.以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派()
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.弗洛伊德
D.华生
20.以下著名的心理学成果，哪一个不是维果斯基提出来的()
A.认知地图
B.内化学说
C.最近发展区
D.高级心理机能
二、简答题
1.概述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。
2.什么是高级心理机能?它是如何产生的?
3.什么是“最近发展区”?
4.简评埃里克森的人格发展八阶段论。
5.简述柯尔伯克的道德发展阶段论的主要内容。