高三班级备考策略
高三班级高考备考学习计划
高三班级高考备考学习计划高三班级高考备考学习计划（7篇）许多人会觉得高考备考时的计划会很难写?光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。
下面是小编给大家整理的高三班级高考备考学习计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三班级高考备考学习计划篇11.第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。
在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。
因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。
所以大家在复习过程中应做到：① 立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。
(建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材)② 注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
注意到老师选题的综合性在不断地加强。
期末复习方法③ 明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。
能提炼解题所用知识点，并说出其出处。
期末复习方法期末复习方法④ 经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
2.第二轮复习，通常称为“方法篇”。
大约从第二学期开学到四月中旬结束。
在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。
老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。
同学们应做到：期末复习方法期末复习方法①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。
高三高考备考班级工作计划(10篇)
高三高考备考班级工作计划（10篇）高三高考备考班级工作计划篇1一、工作思路：聚焦高考聚焦考生形成一个团队――精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好两块阵地――年级的班风学风，教师的教风研风;把握三个层次――把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关注每个考生。
严把四道关口――严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把考试心理关。
力争一本都有突破，应届生本科达线率有提高，再铸二中新辉煌。
二、具体做法：教育要细致教学要扎实(一)教育工作1、加强队伍建设――建设一支精诚团结、通力合作、群策群力的教师队伍。
年级组协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力以实际工作成绩为学校创建省级优秀示范高中添专加瓦，要努力想办法尽可能地调动教师工作积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。
把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传下达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。
2、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识。
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。
班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
3、协调三种关系――任课教师之间、任课教师与学生之间、学校与家长的关系。
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。
各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。
任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。
第二，师生之间的关系。
班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。
学校高三学生高考备考计划
学校高三学生高考备考计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新高考备考复习工作计划及策略(7篇)
2023最新高考备考复习工作计划及策略（7篇）2023最新高考备考复习工作计划及策略篇1合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
要想成功度过到高校的独木桥，在于学习上的坚持不懈。
但学习任何事物是都是有技巧的，数学的学习更是如此。
忽略课本，不重视基础万丈高楼平地起，高楼的耸立而不倒，在于基石的牢固。
打基础最好的来源是课本，课本就是基础。
很多人都认为，课本讲得很简单，就几个定理，几个公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做题，学会应用。
想得其实没错，但大量题做完后还是不怎么会用。
为什么?因为不知道定理公式的精华在哪里。
定理不简单就是几个字，它还包括证明的思路方法适用类型等等。
举些例子，罗尔定理的证明方法在许多计算题，选择题中就用到;证明题中构造函数就用到证明拉格朗日中值定理的函数构造法。
这些基础知识都是最基本也是最精华的东西，一定要掌握。
规划能力差，没有计划性古语说：凡是预则立，不预则废。
做什么事都要定一个计划，包括整个考研数学复习分几个时间阶段每个阶段都要看什么书整个复习进度分为几块每天都要完成多少任务等等，这些都是要自己在复习开始就制定好的。
不过也要根据实际情况和复习进度，平时多总结，经常做一些调整和改进。
平时要规定自己按计划完成任务，一来让自己的复习进度更有规划，二来也能克制自己的惰性。
所以，还没有作计划的同胞们最好花1小时好好地制订个考研复习计划。
忽略动手能力，只看不做可能因为资料太多时间太少，也可能是懒惰，很多人买了资料后只是匆匆茫茫的看书而不动手练习，题目看明白就翻过去了，造成眼高手低。
数学学科的性质是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，一带而过的复习必然会难以把握题目中的重点，忽略精妙之处。
况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度，三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。
高三班级工作计划6篇
高三班级工作计划6篇篇1一、引言随着高考的临近，高三班级的工作计划显得尤为重要。
本计划旨在为学生提供明确的学习方向，激发他们的学习热情，帮助他们有效管理时间，并最大限度地发挥潜能。
在此基础上，本班将坚持以人为本、因材施教的原则，结合学生的实际情况，制定出一系列切实可行的计划。
二、工作目标1. 提高学生的学习积极性和主动性，培养良好的学习习惯。
2. 加强班级管理，形成良好的班风和学风。
3. 提升学生的学习成绩，为高考奠定坚实基础。
1. 学习管理（1）制定学习计划：引导学生制定个人学习计划，明确各阶段的学习目标。
（2）组建学习小组：鼓励学生自愿组队，共同讨论、分享学习经验，提高团队协作能力。
（3）定期检测：进行月考、期中考、期末考等定期检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
（4）辅导与指导：针对学习困难的学生，安排老师进行辅导，帮助他们克服困难。
此外，邀请优秀学长学姐分享学习经验，拓宽学生的视野。
2. 班级管理（1）制定班级规章制度：明确班级的各项规章制度，加强学生的纪律意识。
（2）班委建设：选举出优秀的班委成员，协助老师管理班级事务。
（3）班级文化建设：组织班级活动，增强班级凝聚力。
鼓励学生参与学校各类活动，展示班级风采。
（4）家校合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
3. 心理健康教育（1）开展心理辅导课：邀请专业心理老师为学生开展心理辅导课，帮助学生调整心态，减轻压力。
篇2一、引言随着高考的临近，高三班级的学习氛围越来越紧张。
为了更好地帮助学生们备战高考，我们制定了这份高三班级工作计划。
本计划旨在提高学生们的学习效率，增强班级凝聚力，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
二、学习安排1. 制定学习计划：每个学生根据自身情况制定个性化的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
班级会定期检查学生的学习进度，并及时调整学习计划，以确保学生们能够合理安排时间，高效复习。
2. 课堂讨论与互动：每周安排至少两次课堂讨论，让学生们围绕学习中的难点和疑点进行交流与讨论。
高三高考备考方案及措施模板(7篇)
高三高考备考方案及措施模板（7篇）高三高考备考方案及措施模板篇1一、指导思想依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。
准确把握高考命题趋势。
借鉴本校几年的本考经验，及时关注高考政策。
精心备考。
研究方法，提高效率。
计划要周密，时间要合理;忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
二、学情分析本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，基础较差。
存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。
2、学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。
3、做题能力太差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力。
总结概括能力较差，答题习惯不规范。
针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
三、时间安排与阶段目标一轮时间：从20__年5月底-20__年2月初阶段目标：夯实基础。
即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。
目标是"全面、细致、系统，扎实"，一般被称为"地毯式"扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索;砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
二轮时间：从2月初--5月初阶段目标：对重点知识进行整理，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。
使一轮专题复习得到升华和巩固。
参加保定市和周边地区的模拟考试，做好总结分析。
学生高考备考指导方案策划(7篇)
学生高考备考指导方案策划（7篇）学生高考备考指导方案策划篇1一巩固现有成果：1继续巩固优良学风，强化班规班纪，提升学生学习积极性，用优良的纪律为学生学习保驾，优化学习环境。
2巩固预计可达本科线以上的学生的成绩，年级随时进行监控。
二强化培优辅差：1树立本科：理科年级前20名，文科年级前15名学生配备专任老师辅导;2突出重点：理科年级前20名，文科年级前15名学生的薄弱科目专门“包干到户”，安排科任老师进行强化训练;同时适时召开学优生座谈会，了解重点学生的复习需求，并及时安排辅导。
3强调发展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参与，由年级随时进行监控。
三抓好几次模拟，注重质量分析：1学生个人质量分析：每次考试后年级将全年级学优生的每一位学生的弱科以及总成绩名次的进步情况及时公布;各班主任根据学生情况进行具体分析;2班级质量分析：每次考试后年级将根据各班总成绩和单科成绩与年级平均成绩作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和学生参加的质量分析会，科任进入各班了解情况，具体分析得失。
3年级质量分析：每次考试后将预计能上一本二本的学生人数按班公布，标明各班任务完成情况。
同时年级将尽量收集外校高三学生模拟考试成绩情况进行比较，以便及时调整复习计划和对策。
四培养目标意识：1学校目标：一本8个，二本30个(包含艺体上线生：美术10音乐10体育9) 2年级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。
如行军打仗，完不成就是失败，不能按计划攻破阵地，就是打了败仗。
3班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。
千万不能当影响全局的那一个班。
4备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。
备课组长要起协调引领作用，要在组内安排有经验的教师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。
(一本培养对象)同时安排好不同班级之间相同科目的交流活动。
5教师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成情况。
高三年级高考班级备考方案最新(10篇)
高三年级高考班级备考方案最新（10篇）2023高三年级高考班级备考方案最新（10篇）写高三班级的高考备考方案需要注意哪些格式呢?为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
下面是小编给大家整理的高三年级高考班级备考方案最新，仅供参考希望能帮助到大家。
高三年级高考班级备考方案最新篇1一、教学计划与要求由于本校学生的基础较差，我备课组决定20__年高三(文科)数学分两轮进行复习，我校学生基础较差，而数学又是基础最差的，因此我们复习着重在第一轮的基础复习。
第一轮为系统复习(具体安排见附表)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。
在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。
在教学中重点抓好各种通性、通法以及常规方法的复习，使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。
同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。
第二轮(第二学期)专题复习与综合考试相结合。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
二、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。
教师特别注意调整教学心态，不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。
每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。
注意用分层教学来落实全体性与差异性。
不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。
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班级备考计划与策略高三年级112班一、指导思想以弥勒三中2019届高考总复习计划为指导思想，以抓临界生促中间生为抓手，以学生为本，不抛弃、不放弃任何一位学生为出发点，关注每一名学生的全面发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、积极、奋进”的高三112班，努力培养“素质高、能力强、成绩优”的学生群体，争取在2019年高考中取得优异的成绩。
二、高考目标1、所有科任教师各负其责并通力合作，注重抓尖子生、临界生，以班级整体发展为前提，保证完成或超额完成高考目标任务。
2、力争在2019年的高考中，有1名学生达到二本线，35人以上达最低控档线。
三、学情分析112班现有41人，其中男生23人，女生有18人，其中2人是美术特长生，全班高二统考300分以上人数仅3人，全市最高名次712名。
（一）现状根据高一、高二两年的学生具体表现及成绩综合分析，目前将学生划分如下层次。
第一层次：思想品质良好，智力不差，功夫不到位，但成绩不稳定，不够理想措施：进一步帮助学生提高认识，志从高远，苦下功夫，时常教育他们“苦”字当头，定会赶超他人。
第二层次：目标定位较高，思想认识不到位，自我控制力较差。
功夫不到位，学习不扎实。
措施：严格管理，加强个体谈话，改掉学习中的不良习惯，增强自制力，苦下功夫。
第三层次：目标定位较好，认识到位，学习较认真，但底子相对薄弱。
措施：强化心理疏导，增强生信心教育，加强不法指导，帮助提高“三基”，强化成功教育，力争赶上他人，最终进入理想学校（二）成绩跟踪及临界生措施下面4名学生属于临界生，有望通过一年的努力考入普通本科院校，高二期末的成绩名次跟踪如下：1、继续严抓严管，进行自觉、自信、自强教育。
2、教育每次测试后要对每一个学生及时的帮分析，总结成功经验，寻找差距，找准对策，及时弥补。
3、进行心理健康，心态调适教育。
4、与弱势科目教师及时沟通，就相应学科共同帮助，教育他们要注重：“三基”学习。
5、教育他们科学合理的支配时间，不要急于求成，要稳扎稳打，慢慢抓好过程，苦下功夫。
6、让他们多与科任教师联系，及时解决学习中的困惑问题。
7、与家长及时联系。
共同鼓励帮助孩子最终提高成绩。
二班级备考思路：（一）总体思路立足高考，全力落实抓两头，促中间的策略，全力推出高分生，大力提高本科上线人数和专科上线率。
（三）总体策略：1、继续抓常规管理，坚持严格管理，进一步为学生创建宽松，和谐的生活、学习环境。
2、利用集体，个别教育的方式，继续增强学生公开，公平的竞争氛围，并使之深入人心，并为之奋斗不已。
3、定期利用班会、采用主题班会，或个别谈话的方式开展学生心理和思想教育，进一步规范学生的各种习惯，遵守校纪班规，增强自信心，克服畏难情绪，志存高远。
4、加强心理辅导，让学生拥有一个健康的心态，树立正确的人生观，价值观，正确对待生活、学习、对待他人，增强全班的凝聚力，进一步构建和谐班级。
5、加强学法指导，正确处理课本与资料的关系，注重学习技能，技巧的培养努力实现奋斗目标，要最终实现奋斗总目标。
6、加强与协调好科任教师之间合作关系，帮助科任教师处理好师生关系，加强与家长的勾通与联系，进一步形成强大的教育合力，产生效益最大化。
7、进一步教育学生这一年中，不进网吧，不在家上网，玩电脑，不看闲杂书籍，不与闲散、闲杂人交往，正确处理好同学、父母、师生之间的关系，保证、保持一个良好的生活，学习状态，愉快的生活，健康的成长，发奋学习。
附录：学生自我分析鲁权顺学习现状：每次考试成绩不稳定，存在弱科，总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。
还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，在学习一段时间后，就会不耐烦，不能持之以恒。
马红东学习现状：目前，对我而言，各门功课都不是很理想，我认为存在问题的主要原因是基础知识差、没有掌握，再加上不叫懒散，现在已经高三了，我希望自己可以通过一年的学习，弥补我的不足。
李龙学习现状：我高一成绩不好，所以在复习高一知识是感到很吃力，像是新知识一样，几门功课都中等，没有突出的课程，课堂上没有认真学习、积极思考，课堂效率不高，在假期也没有坚持学习姜绍雄学习现状：存在弱科，总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。
还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，在学习一段时间后，就会不耐烦，不能持之以恒。
马文莲学习现状：原因：作为一个文科生，但各科都比较弱，其原因在于：①课堂上注意力不集中，总是跟不上老师的进度；②对于所学知识，不知道夯实、巩固，思维不够灵活；③对于“答案”的依赖性太强，做题前总是忍不住先看答案，做题没有效果，只是任务性的完成而已；④对于不懂得知识点不能及时解决，积少成多，成为隐患。
孔令茹学习现状：对于我的学习来说，基础比较差，我觉得自己存在的主要问题是学习比较放松，放假期间不能够自主学习，往往导致作业写不成，而且自制力比较差。
朱湘学习现状：差的科目太差，以至于整个名次太差，对于知识点，有时并不能理解的十分彻底。
我的英语、数学两门十分差，这都是要加强背的科目，而我差的原因是被贵哦的东西不反复加强，过段时间又成为新内容。
在学习上，学习方法也存在很大的问题。
周红飞学习现状：偏科现象严重、弱势学科进步不明显，学习不刻苦，积极性不高，但进入复习阶段后，我会尽快调整心态，尽快进入状态，将弱势学科提上来，努力提高综合成绩。
乐晋杰学习现状：总体成绩不尽人意，在学习上还存在有惰性，有些缺漏不能及时补全，甚至得过且过，长期养成的学习习惯较差，和老师的进度不够紧密，也没有太明确的学习目标和计划。
李俊龙学习现状：总体成绩不尽人意，由于在学习过程中，不善于思考，也没有及时总结反思的习惯，没有掌握类型题。
还有平时学习也不踏实，课堂效率不高，姜晓蓉学习现状：高三第一轮复习已经开始，我学习中任然存在有很多问题：①英语、和数学偏科；②总感觉学习时间不够，学习效率低；③许多基础的知识掌握不够好；④情绪波动较大，影响学习。
针对这些问题在所剩不多的时间里我要努力改进高佳慧学习现状：语文：对于阅读、成语、病句等基础知识的掌握有缺陷，课外阅读少。
英语：词汇量少，听力扯后腿；数学：对于当前所学知识掌握较好，但课后的反思、复习任存在问题，且遗忘较多；政治、历史：对高一二的基础知识有很大缺陷，学习效率低，不及时复习；地理：不能熟记内容，课后做的练习较少。
张雯婷学习现状：目前，我在班里不是个优秀的学生，分析每一科的成绩都不理想，都是以记忆的东西偏多，之所以整体比较弱，我想与自己的懒惰、浮躁有很多关系，知识点没有及时积累，重视程度不够，训练得题少。
进入高三，就需要我们付出跟多的努力，但为了理想，拼搏一年吧！范氏艳学习现状：课前预习的习惯没有养成。
课后的重视程度小，今后将在时间上作出调整，抓住跟多的时间来查缺补漏，勤纠正错题，认真地做笔记。
廖秋学习现状：在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。
在此后的学习中，自己主要会把以前遗漏和不懂的知识点进行梳理巩固。
同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。
邓艳芬学习现状：平时需要注重积累和方法，跟需要锤炼自己的学科思想。
学习时应注重效率，在短时间内获得更多的知识。
黄丽萍学习现状：从入学成绩来看，成绩有所提升，但每次考试成绩都有波动。
成绩不够稳定，我认为在学习中主要存在以下几个方面的问题：①存在“短板效应”，数学、英语成绩不尽人意;②学习计划不够明确；③有事做题只追求了速度而忽略了反思总结；④缺少高效学习方法；⑤情绪波动较大，对自己的学习也有影响。
进入高三，希望通过努力学习成绩可以有所提高。
樊繁学习现状：学习态度相比高一有所改善，开始努力学习当中。
陈永平学习现状：学习态度还需要端正，对学习心理上不重视。
以后的学习中，要改掉这些不好的方面，扎扎实实地学习一年，干了十几年，就干了学习之一样工作，所以应该把它干好，进入了高三，应该以积极的心态冲刺高考普红帆学习现状：在之前的一段学习过程中，学习状态太不稳定，没有很好的调整学习状态和学习效率，并且在做题过程中，自己的速度总是不能很好得提开。
在此后的学习中，自己主要会把以前遗漏和不懂的知识点进行梳理巩固。
同时，也会不断加强，提开自己做题的效率。
罗振学习现状：早晚读效果差，对就知识遗忘的比较多，做不到及时复习，对错体的纠正不及时，难题没有深入研究的决心；对知识总结不够；做题速度比较慢，影响做题效率；影响的因素：压力比较大李进职学习现状：原因：在学习中不能坚持下来，不自信努力方向：每天进步一点点陈梦乾学习现状：主要问题有：不能做到举一反三，归纳拓展。
缺乏自信，害怕老师提问。
今后规划好学习时间，尽可能提高学习效率杨海富学习现状：现在已经高三了，但学习中人存在着许多问题：①背书时思想不能完全集中；②在学习过程中人存在着惰性，只是完成了老师布置的作业，而没有总结与反思；③做题时，不太认真，马马虎虎，本应作对的题却做错了。
陈洪艳学习现状：学习中主要存在的问题有：对于有些难点不能及时理清消化，而是逐渐堆积，导致学科的弱势明显。
对于已经学过的只是不能及时复习巩固，做错的题没有及时整理到纠错本上。
学习效率率不高，对不会的题没有耐心，缺乏探究精神，在学习中缺乏信心，各门功课都比较平，都感觉是弱科，所以在高三这一年里还应更加努力。
杨家虹学习现状：在现在学习的几门课中，我的成绩都居于中间，学习时不够认真，不能够一直去坚持一种良好的学习状态。
谭钰学习现状：在数学学习中，一是由于做题太马虎了，尤其是计算能力，导致我这门功课成绩低；其次，老师上课讲完后，没有将老师讲的复习巩固，发现问题是没有及时向同学或老师请教，反应迟钝，老师的思维超快，有点跟不上老师的进度。
对于英语学习，尤其是语法，几种时态的应用，以及在写作时对事件的把握不够，经常在规定的时间里完不成。
石川敏学习现状：悔恨当初对学习不重视，造成今天如此不堪的成绩。
时间很紧，不到一年时间，我希望自己可以弥补以前学习上的不足，做到在面对后果时无论好坏，自己都感觉到问心无愧。
普旭婷学习现状：我在读书时，感觉很疲倦，打不起精神。
在平时的学习中，总觉得不够重视，马马虎虎的；在课堂上，总觉得自己掌握的还可以，但时间一长，感觉自己掌握的并不透彻。
杨青学习现状：目前，学习中存在的主要问题是效率不高。
学习英语，也不能静下心去背，该记的单词、短语、语法都没有记住，做题时即使学过的单词也不认识，即使认识也对应不起相应的汉语意思，导致做题时盲目乱编、支差应付，从而丧失了学习兴趣，所以需要努力加强。
陈红叶学习现状：高一二的学习简单也没有重视，以为自己学得好，可时间一长，落下的也就多了。