冀教版五年级上册第17课
一.补全下列单词。 1.b s 2.tr in 3.plan 4.ca takes) a plane. 2.I want to take (a bus bus). 3.(How What) can we go to Beijing? 4.I (don’t am not)want to take a plane.
敬请指导 谢谢
授课人：杜金艳
执教人：杜金艳
学习目标： 一、能够认读、掌握、灵活运用 1.make a travel plan 2.by train 3.go to Beijing 4.on February 3 5.get ready for the trip 6.go to the Great Wall 7.go shopping 8.go home 9.go to the Palace Museum 10.go to Tian’anmen Square 二、能理解并运用下列句型：
1.We are going to __(travel)by train. 2.We will__(go)to Beijing on February
1.make a travel plan 2.by train 3.go to Beijing 4.on February 3 5.get ready for the trip 6.go to the Great Wall 7.go shopping 8.go home 9.go to the Palace Museum 10.go to Tian’anmen Square
1.We are going to travel by train. 2.We will go to Beijing on February
达标测评
一.翻译. 1.make a travel plan 2.by train 3.go to Beijing 4.on February 3 5.get ready for the trip 6.go to the Great Wall 7.go shopping 8.go home 9.go to the Palace Museum 10.go to Tian’anmen Square 二．用动词适当形式填空。 1.We are going to __(travel)by train. 2.We will__(go)to Beijing on February 3.
五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 冀教版三起
五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 冀教版（三起）一、课前导入在这一个单元，我们要学习有关旅游的词汇和句子。
在这堂课我们要学习的是The Travel Plan，也就是旅游计划。
在我们准备旅行的时候我们一定会制定一个旅行计划，安排时间，路线等等。
这个计划可以帮助我们更好地完成旅行的目的和避免浪费时间和金钱。
二、新学内容1. 新词汇在这一个课文中，我们需要学习以下的新词汇。
英文中文plan计划tomorrow明天leave离开go去camping露营fishing钓鱼swimming游泳picnic野餐take带need需要tent帐篷fishing rod鱼竿swimming suit泳衣2. 课文欣赏在课文中，我们需要关注以下几个问题：•What are the children going to do tomorrow?•Who is going camping?•Who is going fishing?•Who is going swimming?•What do they need?以下是课文的内容：A: What are you going to do tomorrow, Tim?B: I’m going to leave for the lake with my family.A: What are you going to do there?B: We’re going to have a camping trip at the lake.A: That sounds interesting. What about you, Lucy? What are you going to do tomorrow?C: My family and I are going to go fishing at the lake.A: How about you, Mary?D: My family and I are going to go swimming at the park.A: What do you need for the trip?B: We need a tent and a fishing rod.C: We need a fishing rod, too.D: I need a swimming suit.3. 句子解析在课文中有一些需要特别记忆和理解的句子，以下是一些课文重要的句子：•What are you going to do tomorrow, Tim? : 明天你打算干什么, Tim?•We’re going to have a camping trip at the lake. : 我们要在湖边露营。
五年级上册语文课件-第17课 唯一的听众 课后作业(B组)冀教版 (共13张PPT)
6.聋子 ？多么荒唐 ！她是音乐学院最有声望的教授 ， 曾是乐团的首席小提琴手 ！ 你竟说她是聋子 ！ (1)在方框里加上标点。 (2)妹妹说这段话时的语气应该是( ①③ )(多选) ①惊讶 ②高兴 ③充满敬仰 ④轻视
大幅提高 (3)妹妹的反应也说明“我”的琴艺_________________ 。
三、优美音乐撼心灵。
1.我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。 老人不是聋子 (1)“这个秘密”指____________________________ 。 (2)“美好的心灵”指______________________________ 老人装成聋子来鼓励“我”拉琴 。 2.选词填空。 悄悄 深深 缓缓 静静
闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，名家屠格涅夫的欣赏，竟 一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价 值，于是一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声 誉的作家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。
在社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣 赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念，被欣赏者 必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该 是一种做人的美德。
5.选词填空。 忐忑不安 全力以赴 难以置信 羞愧难当
难以置信 经过一段时间的练习，家人们流露出了一种_________ 忐忑不安 甚至 的表情。但不知为什么，总使我感到____________ 羞愧难当 的是，每天清晨，我都要面对一位耳聋的老妇 __________ 全力以赴 地演奏。 人____________
1.解释下面的词语。
非常喜爱。 (1)钟爱有加：____________________________________ 形容名声很大。 (2)大名鼎鼎：____________________________________
2022冀教版(2017)小学科学五年级上册第四单元《光》教案(含目录)
2022冀教版（2017）小学科学五年级上册第四单元《光》教案第14课光从哪里来教学目标科学知识1.能识别来自光源的光和来自物体的反射光。
2.能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。
科学探究1.能从光与生活的联系中，提出可探究的科学问题。
2.能设计眼睛看见物体的实验方案。
3.能通过实验、观察等方式获取科学事实。
4.能用科学语言、记录表、概念图等方式记录整理信息，表述结果。
5.能用分析、比较、综合等方法得出实验结论。
6.能对探究过程和结果进行反思与评价。
科学态度1.能对光从哪里来产生探究兴趣。
2.能实事求是，以多次实验现象为依据作出判断。
3.能利用新的思路、新的材料、新的方法设计眼睛看见物体的实验。
4.能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑小组成员意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境(STSE)能说出光学技术的发展影响着人们的生活和生产。
教学重点1.能识别来自光源的光和来自物体的反射光。
2.能说出来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。
教学难点能设计眼睛看见物体的实验方案。
教学准备教师准备带窥视孔内部涂黑的实验盒3个、写字的卡片、带开关的发光物品、手电筒、记录表、课件等。
学生准备《科学学生活动手册》、笔等。
教学建议课时安排:建议安排1课时。
教学过程(一)创设情境，提出问题1.引导:(出示生活中用到光的各种场景图片)我们的生活中有了光才能看到五彩缤纷的世界。
想一想，你在生活中见到过哪些光?2.观察:(出示生活中常见的光的图片)学生观察图片中各是什么光。
3.讲述:生活中我们见到过很多不同的光，我们把自身能够发光的物体叫作光源。
4.讨论:哪些光是来自光源的光，哪些光是来自物体的反射光?学生分组讨论，将讨论的结果记录在《科学学生活动手册》第21页中。
5.思考:不管是来自光源的光，还是来自物体的反射光，我们的眼睛为什么都能看到呢?(二)探究发现，形成知识1.眼睛是怎样看见光源物体的。
冀教版五年级上unit3《lesson 17 Beijing is Great》word教案3篇
（冀教版）五年级英语上册教案unit3 Lesson17Lesson17 Beijing is Great教学目标：1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。
3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大二、教学重点：1．复习重要词汇:map,China,Chinese,Canada,English,capitalcity,restaurant,shop,apartment,house。
2．重要概念Beijing,hotel,trip.教学难点：1．重要概念trip2．Come and go的理解和运用.教具、学具：1中国地图一张.2.录音机及磁带3.单词卡片4.手偶及旅馆,商店等小图片.教学过程1.Greeting2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy?(shop)T: Where do you live?(A house\An apartment)T: Where do you eat?(A restaurant)…T: What is the capital city of China?(Beijing)…b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆)3.教授重要概念:出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.手偶: I am going on a trip.教师: Where are you going ?手偶: I am going to ___.(目的地名称)教师: Do you live in ___?(目的地名称)手偶: No!I live in ___(所在城市名称).I live in a house\an apartment.教师: Do you have a house in ___(目的地)?手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to___!4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace Museum\Tian an men Square\hltel)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.7.Read after the tape.8.练习:a. 制作题为A trip to Beijing 的张贴画.学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.b. 造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to ___. I want ___and___to come ,too.c. 检查理解和应用请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.9. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分.b. Talk about a trip.Make a travel plan.板书设计:五年级第三单元第17课教案I、教学目标一、知识与技能目标:1、正确的认读单词trip hotel famous2、掌握短语go on a trip/go on trips want to + 动词词组3、能用英语讨论北京的一定概况。
五年级科学上册《17 保温和散热》教案 冀教版
《17 保温与散热》教案一、教学目标（一）知识与技能了解常见材料的隔热效果。
（二）过程与方法1、能设计出“热水变凉”、“保温箱”、“保温屋”的方案。
2、能用文字记录设计方案。
3、能按方案进行实验和制作。
4、能用条形图整理实验的结果。
（三）情感态度与价值观1、能与其他同学交流自己的研究结果。
2、能依据某个标准评价自己和他人的活动成果。
二、教学重点和难点（一）重点：训练学生设计活动方案、解决实际问题的能力。
（二）难点：训练学生设计活动方案、解决实际问题的能力。
三、教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
四、教学媒体多媒体设备。
活动1：排风扇、保温瓶、暖气片、塑料大棚和窗帘等图片。
活动2：热水1杯、冷水1杯，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计。
活动3：硬纸板、铝箔、海绵、泡沫塑料、布、纸、冰块、玻璃杯、剪刀、糨糊、胶带。
五、课时建议3课时。
六、教学过程第一课时（一）导课1、介绍保温和散热①在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温。
②有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是散热。
2、话题引入教师：大家已经清楚了我们在生活中有时需要保温，有时需要散热，那么究竟怎么去保温和散热呢？今天我们就来学习第十七课——保温和散热。
（二）新课教学活动1：怎样保温和散热1、出示图片。
①排风扇这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？②保温瓶这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？③暖气片这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？④塑料大棚这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？⑤窗帘这个图片中的物品是什么？有什么作用？在生活中用它来保温还是散热？2、详解保温散热的原理。
教师讲解暖水瓶和散热器其保温和散热的原理。
①暖水瓶（杯）内有瓶胆，瓶胆为双层，中间的空气被抽去，可以减慢热的传导；瓶胆壁内外涂有银白色发亮物质，可以减少热的辐射；瓶胆口有软木或泡沫塑料塞，它们是热的不良导体，既能减慢热的传导，又能阻止瓶口的空气以对流方式带走瓶内水的热量。
冀教版 五年级上册Lesson 17 The Travel Plan
Lesson 17 The Travel Plan教学设计一、教材分析本课使用的教材是河北教育出版社出版的小学英语五年级上册lesson 17 The travel plan的内容，课文讲述了Li Ming 一家人准备去北京旅行需要制定一份旅行计划。
学习内容围绕will do句型展开。
二、学生分析学生已经学过一般将来时，即will do 句型，并且能够用这种句型表达简单的意思。
通过本课学习，学生复习并巩固will句型的运用，培养热爱祖国大好河山的情感。
学生学习的方式有：①个体探究。
在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。
②协作学习。
当面对难度较大的学习任务时,鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为"协作学习"更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
三、设计思想在本课里，为了让学生真正地掌握并运用will do句型，我用多媒体课件创设情景，设计了"任务驱动、自主探究、协作交流"的学习策略，变革传统的以"教师为主"的教学模式。
教学方法：（1）利用视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，通过生动活泼的动画，刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣。
（2）利用任务型活动设计旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌或小组间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。
学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高英语口语素养。
（3）让学生利用学过的信息技术与英语知识，设计出自己的旅程，编成对话，充分体现了"任务驱动、自主探究、协作交流"这个理念，实现学科之间的整合。
（4）课前、课后让学生上网搜索相关知识内容，利用电子白板和留言板等功能，展示学生的资料和作业，使学生的学习从课堂延续到课后，这既在英语学科的课程教学中有机地渗透了信息技术，又提供了让学生进行"再创造"，拓宽思维的舞台。
小学英语冀教版五年级上册Unit 3《Lesson 17 The Travel Plan》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 3《Lesson 17 The Travel Plan》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识目标:1. 能听懂、会说、认读并书写下列词汇:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Frida y, Saturday, Sunday.2. 能认读,理解并运用下列句型:I’m going to…/We are going to…I/We will…3. 学生能写出或说出一个基本的旅行计划。
4. 学生能了解字母组合或字母igh, y和i在单词中的发音及其规则。
德育目标:通过本课旅行计划的学习,让学生明白计划对一个人学习和生活的重要性。
2学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右,虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
3重点难点教学重点能听懂、会说、认读并书写以下单词:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.能认读,理解并运用下列句型:I’m going to…/We are going to…I/We will…教学难点学生对星期词汇的书写。
4教学过程1【导入】Lead inT: What day is it today?S: Today is Wednesday.T: Let’s look at the seven days in a week.2【讲授】New concept。
冀教版五年级英语上册Lesson 17 The Travel Plan课件
详解
此句是含有will的一般将来时的肯定句
型。
句型结构: … +will+ 动词原形 + 其他. 【拓展】 否定句结构: … +will + not+ 动词原形 + 其他. 一般疑问句结构:Will+ … + 动词原形 + 其他?
重难点探究
重点句型
2.We will go to Beijing on February 3. 我们将于2月3日去北京。
例句
复数形式 Sundays 短语 on Sunday在星期日
重难点探究
难点词汇
Monday(名词)星期一
Today is Monday. 今天是星期一。
例句
复数
Mondays
短语
on Monday在星期一
重难点探究
难点词汇
Tuesday(名词)星期二
Today is Tuesday. 今天是星期二。
要发生的动作,有时也可以表示推测将要或肯定会
发生的动作,有“准备;打算”的意思。be动词的形 式取决于主语,当主语是 I 时用am; 当主语是第三人 称单数时用is; 当主语是第二人称及复数时用are。 be going to 结构的句子中往往跟着表示将来的时间 状语。
重难点探究
重点句型
be going to的用法
详解
be going to 表示不久的将来的计划或打算,
是将来时其中一种形式。 句型结构： … +be(am/is/are)+going to+ 动词原形 + 其他. 拓展 be going to的用法
重难点探究
重点句型
be going to的用法
冀教版五年级 17The_Travel_Plan教学设计
Lesson 17 The Travel Plan一. 设计思想本节课是冀教版五年级Lesson 17 The Travel Plan，是《A Travel Plan》这一单元的第五课，课题类型为新授课。
这一课讲的怎样写旅游计划。
《英语课程标准》中规定基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；是学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，扩展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，维它们的终身学习和发展打下良好的基础。
本课按照《英语课程标准》的要求设计教案，力求使学生在愉快轻松的气氛中习得语言，发散学生思维，培养学生自主学习的能力。
二. 教材分析通过前几课的学习，学生已经掌握有关中国首都北京名胜古迹词汇及表达方式，本课主要让学生学会如何思考、谈论、讲述和写作关于在自己国家旅行的事情，学生要学习如何制定旅行计划，并能谈论和写出一次旅行的基本语言技能。
本课学习怎样写旅游计划，用到有关的以下单词和句型：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday。
I’m going to ... . /We are going to.......，I/We will....学生在以前的学习中曾接触过go to.....这些词汇，本单元要求学生四会（听、说、读、写）掌握它们。
另外，专有名词的第一个字母要大写，关于这一点，教师在教学中要注意提示学生。
三. 学情分析对于五年级的学生，我认为应从以下几个方面考虑：一、创设情境，引导学生在真实中体验新知。
有了生活，才有了语言，把学生置身于他们所熟悉的环境氛围当中，才能激发起学习的兴趣，才能使学生带着浓厚的兴趣，带着“乐学”的积极性去主动探究，参与学习。
五年级上册科学课件-第17课《保温和散热》｜冀教版 (共16张PPT)
综合运用所学知识，你能想 到几种方法使热水凉的更快呢？
可通过借助热的良导体，或 者与冷水，冰等物体接触，或 者增大容器表面积等方法来加 快热传导；通过水的流动或者 吹风来加快热对流。
调查生活中用到了哪些隔热材料，效 果怎么样？
为了达到相同的隔热效果，下列物质必须达到的厚度是：
空气
8mm
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
气温高时，玻璃变成不透明的乳白色 ， 气温低时，玻璃又变成透明的。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 9:26:10 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021