英语学习对于中职学生意义
提高中职学生学习英语效果思考论文
提高中职学生学习英语效果的思考摘要：英语作为一种国际语言，在人们的日常生活和工作中的作用越来越明显。
培养适应市场经济下对英语的熟练运用，并掌握一定的专业技术技能的复合型人才应该是中等职业教育中英语教学的出发点和归属点。
本文分析中职学生的学习特点及英语学习现状，并改变传统的教学方法和教学理念，尝试新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，对提高学生英语水平尤为重要。
关键词：中职生提高兴趣策略大多数中职学生是因普通高中落榜而进入中职学校的，还有部分在校的中职学生并未参加过中考。
他们的文化课基础极差，尤其是英语科，有个别的学生英语中考是个位分。
不良的学习习惯，不端正的学习态度是大多数中职学生普遍存在的问题。
这也导致了普遍中职学生所固有的学习特点。
一、中等职业学生的学习现由于大多数同学都是因为未能考入高中，不得已而进入中职学校。
还有部分同学是因为父母逼迫而来。
所以他们没有强烈的学习欲望，学习态度也不端正。
导致他们在校有厌学情绪和自卑心理。
二、提高英语学习效果的思考（一）注重学法教育，培养学习策略有些教师在教学中十分重视“教”，他们备课认真，教学严谨，而忽视学生的“学”，忽视对学生的学法教育。
教师要指导和学生养成良好的学习习惯和掌握有效地学习方法，培养自学能力。
学生的学习活动可以概括为5个环节：课前预习，课上学习，课后复习，完成作业及自己安排的学习活动。
在这5个环节中反映着学生的学习习惯和方法。
在教学中，教师要知道学生认真对待学习得5个环节，要针对性的不知课前预习，上课鼓励学生多互动，及要点，课后督促学生复习并概括总结归纳。
（二）端正学习态度，树立正确的人生观和价值观。
由于中职生基础差，主要是由于在初中学习习惯不好，学习态度不端正造成。
所以，帮助学生养成良好的学习习惯，由易到难，有浅入深，逐渐培养他们的学习兴趣。
从而对端正学习态度有着很大的帮助的。
同时应该有针对性地对学生进行人生观、价值观教育，通过专题讲座、学习名人传记、小型讨论会等形式进行传统道德教育，典型案例教育及人生观、价值观教育，引导他们树立正确的人生观，价值观，树立合理的信念，帮助他们正确对待挫折和压力，变消极为积极，变被动为主动，鼓励他们树立自立自强的观念，勤奋学习，积极上进，勇于面对困难，迎接挑战。
中职生英语学习重要性浅析
中职生英语学习重要性浅析作者：赵庆娜来源：《河南教育·职成教》2015年第07期外语课作为公共基础课程，是教育部要求的必修课程之一，对大多数中等职业学校来说，外语课程基本是英语课程，英语课的教学一直受到中等职业学校师生的重视。
然而，随着职业教育的发展，近些年英语课的地位却变得越来越边缘化了。
为此，我们有必要重新认识中职学生学习英语课程的重要性，进一步加强中等职业学校教师教英语、学生学英语的信心。
一、中职生学好英语是提升自身社会适应性的需要社会适应性，起源于达尔文进化理论学说“适者生存”一词，后来专指人与社会的关系，它包括人与人之间的沟通、人对社会的适应等多方面的内容。
参考有关学者对大学生社会适应性的研究，我们认为，中职生社会适应性是指中职毕业生进入社会后，在与社会互动中，为达到自我发展和适应社会所具备的有序列、有层次的知识结构，对环境健康的心理反应和调整行为方式的能力等方面的综合特征。
影响社会适应性的因素有很多，大体上可以分为个体因素和环境因素两个方面。
在个体因素方面，意识观念因素、知识智能结构因素和素质水平因素对学生的社会适应性有着重要影响。
当今社会，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的使用更加频繁。
英语作为最重要的信息载体和跨国交流中使用最广泛的语言，已经进入了我们的生活。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
所以，如果中职毕业生的知识结构中具有英语这个“硬件”，对于自身社会适应性的提升来说，其作用是不言而喻的。
二、中职生学好英语是提升自身学历层次、进一步深造的需要在2014年5月2日出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中，提出了“适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。
逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。
建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接”。
浅谈中职英语教育价值探究
浅谈中职英语教育价值探究
一、英语教育对职业发展的价值
中职教育的目的是为了培养适应社会需求的技能型人才，而英语正是这些人才所必备的技能之一。
无论在国内外，掌握一门流利的英语都会极大地增加个人职业发展的机会。
许多跨国公司更倾向于招聘英语流利的员工，因为他们需要与国外的客户进行沟通。
对于一些特殊行业的从业者，如酒店管理、国际贸易等，都离不开英语的学习和运用。
中职学生学好英语，对将来的职业发展有着积极的影响。
随着信息技术的发展，互联网的普及，越来越多的知识资源都集中在英文网站上。
如果中职学生不具备一定的英语能力，他们就无法获取到这些宝贵的知识资源。
而且，许多国外的学术期刊，研究成果也都是以英文发布的，如果中职学生不懂英语，就会错过许多前沿的学术资讯。
英语教育对于中职学生来说，不仅是培养语言能力，更是拓宽知识视野的重要途径。
学好英语除了直接对职业和知识的获取有着积极的影响之外，还对个人的发展有着潜在的价值。
学好英语可以增加中职学生的自信心，培养他们的跨文化交流能力，增强他们的综合素质。
在未来的工作中，能够熟练运用英语的中职学生不仅在国内有着更多的发展机会，也会在国际舞台上有更多的机会。
对于中职学生来说，学好英语对个人的发展是非常重要的。
中职英语教育的价值不仅在于对个人的发展和职业的发展有着积极的影响，更在于对社会和国家的发展有着潜在的价值。
我们应该重视中职英语教育，为中职学生提供更好的学习环境和教学资源，培养更多优秀的英语人才，为国家的发展做出更大的贡献。
技校生学习英语语音的必要性和重要性
交流E XPERIENCEＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ732013 07技校生学习英语语音的必要性和重要性文／刘庆锋摘 要：随着我国经济的发展和社会的进步，全球化进程越来越快。
作为全世界最为普及的语种——英语的地位也越来越重要。
语音是语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础。
目前，我国的技校生普遍存在初中英语基础没有打好，语音学习仅仅浮于表面的情况。
要使技校生有较强的能力，在知识社会中更好地生存，必须加强英语语音学习。
只有这样才能更好地融入社会，成为更有用的人才。
本文对技校生英语语音学习提出了几点看法。
关键词：技校生 英语 语音 必要性 重要性随着我国经济的发展和社会的进步，以及全球化进程越来越快，作为全世界最为普及的语种——英语的地位也越来越重要。
而目前技校生英语基础普遍较差，必须加强英语语音学习。
只有这样才能更好地融入社会，成为对社会有用的人才。
一、技校生英语语音学习语音是学好一门语言的基本功。
技校生英语基础普遍较差，发音不准确。
在过去的英语学习中，他们对口语没有给予足够的重视，只是侧重于书面英语的学习。
同时，大多数技校生来自于农村，发音或多或少存在一些口音，只有通过大量的语音训练才能将之纠正。
因此，对技校生，尤其是某些与英语有关专业的学生来说，必须加大语音培训的力度。
学习和使用英语是这些专业学生必须掌握的工具。
而英语学习的过程又是枯燥乏味的，必须更新英语教学方法，来激发学生的学习兴趣。
二、技校生英语语音学习的必要性我国的英语教学历来都是重语法、词汇，而轻语音。
大量的背诵词汇和语法使英语学习显得枯燥乏味，造成了目前技校生英语成绩普遍较差、听说能力薄弱的局面。
而技校的英语学习通常是针对性极强的专业英语。
这就必须加强对技校生英语语音的训练。
1.就业环境发生变化2008年次贷危机引发的经济危机给全球经济造成了巨大的打击。
陆续出台的各大高校扩招政策使技校毕业生的就业面临着巨大挑战。
虽然我国出现了高级技工的紧缺现象，但这次“技工荒”并不仅是数量上紧缺，更重要的是在质量上缺乏。
浅谈英语学习对于中职学生的意义
忽 略 。 本 文将 从 笔 者 自身的 实践 经验 及 体 会 出发 ， 从 英 语 对 语 言 学 习 者母 语 ， 对 国 家人 才培 养 ， 对 中职 学生 未 来升 学和 就 业 ， 以 及 个
人 素 养 和 生 活体 验 的影 响 等 方 面 ， 分 析 了学 习 英语 对 于 中职 学 生 的 重要 性 。 以便 人 们 对 中职 英 语 的 意 义有 更 全 面的认 识 。 关键词 ： 英语 学习 中职 学 生 意 义 ．
中图分类号 ： Ｇ ７号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ２ ４ ２ — ０ ２
力’ 的学 习 效 果 分 为 三个 层 面 的结 合 ， 构成 新 的人 格 。” 只 要 是 进 行过 双 语 翻译 的人 都 体 会过 ，在 进 行 双 语 互 译 的 时候 ， 任 何 一 方 语 言 的 掌握 欠 缺 ， 都会 影 响 翻译 结果 的水 平 和 效 果 。就 拿 英 翻汉 来 说 ． 一方 面 利用 英 语 语 言 知 识 理 解 了含 义 ， 另
３ 英 语是 中职 学 生 求 学 生 涯 的 一 种 助推 力
１
中职 学 生 作 为 国 家 发 展 中 不 可 或 缺 的 一 份 子 。 应 该 掌 握 好 从 国家 发 展 角 度 而 言 ， 随着 全 球 经 济 一体 化 和 我 国市 场 经
英 语 这 门语 言 工具
济的快速发展 ， 英 语 作 为 一种 世 界 性 的语 言 ， 是 当今 人 类 进 行 交
一
对 于 中 国人 是 否 该 学 习英 语 ， 这个话题 ， 在沉寂 了多年后 ，
最 近 似 乎 又 引 起 了人 们 的广 泛 关 注 和热 议 ，甚 至 不 知 何 处 冒 出
中职英语教育的重要性及实践方法
中职英语教育的重要性及实践方法中职英语教育的重要性及其实践方法一、引言中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的职业技能和就业能力。
随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的语言在中职教育中愈发重要。
本文将探讨中职英语教育的重要性及其实践方法，以期为提高中职学生的英语水平和就业竞争力提供有益参考。
二、中职英语教育的重要性1. 提高就业竞争力：随着经济全球化的深入，企事业单位对于人才的需求日益增加，尤其是具有英语能力的专业人才。
中职英语教育能够培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。
2. 促进职业发展：英语作为国际通用语言，对于各行各业的发展都具有重要意义。
中职英语教育能够让学生掌握一定的英语词汇和语法知识，了解相关的职业术语和表达，从而在未来的职业生涯中更好地与国际同行交流与合作。
3. 拓展国际视野：中职英语教育能够帮助学生了解国际文化、风俗习惯和价值观念，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，有助于学生更好地适应全球化的发展趋势。
三、中职英语教育的实践方法1. 个性化教学：中职学生来自不同的家庭背景和学习经历，其英语水平和学习能力存在差异。
因此，中职英语教育应采用个性化教学方法，关注每个学生的需求和特点，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
2. 情景化教学：情景化教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
中职英语教育应结合专业特点和学生需求，创设真实、生动的语言情景，让学生在模拟的工作场景中学习和运用英语知识。
3. 多元化评估：评估是教学过程中的重要环节，能够帮助教师了解学生的学习情况和问题，也能够帮助学生对自己的学习进度和成果进行反思和调整。
中职英语教育应采用多元化的评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论、测验和考试等，全面、客观地评价学生的英语能力。
4. 强化听说训练：针对中职学生英语听说能力薄弱的现状，教师应加强听说训练，通过听力材料的选择和教学方法的调整，提高学生的听说能力。
浅谈中职英语教育价值探究
浅谈中职英语教育价值探究
中职英语教育作为现代教育的重要组成部分，其教育价值一直备受关注。
中职英语教育在培养学生的英语能力、提高其综合素质、促进其就业等方面发挥着重要的作用。
首先，中职英语教育可以帮助学生提高英语能力。
如今，随着国际间的经济、文化交流越来越频繁，学生能够有效地运用英语不仅有助于其个人的学业发展，更是对于毕业后的职业生涯具有重要的影响。
而中职的学生相对于高职、本科学生而言，缺乏有效的机会进行更深层次的英语学习，故而中职英语教育的重要性更为突出。
综上所述，中职英语教育有着极其重要的教育价值。
除了提高英语能力和综合素质，以及对于就业的推动外，其还能为学生提供更多的机会和挑战，还有更为广阔的职业发展前景。
故而，各方面应当重视中职英语教育的发展，注重英语教育资源的投入以及英语教育方式的创新，共同推动中职英语教育事业的蓬勃发展。
中职学生与英语学习
中职学生与英语学习一般情况下，大家都不会把中职的学生与英语学习联系在一起，认为中职的学生只要把本专业的技能学好就可以了，没有必要去学习什么英语，觉得他们用不上英语这一语言技能。
为什么大家会有这样的想法呢？这可能一是因为大多数中职学生的学习基础比较弱，学习英语对他们来说比较困难；二是因为大多数中职学生学成毕业出去后，主要是从事一些比较底层的技术工作，英语似乎没有什么用武之地。
但是，随着时代的发展，社会的进步，以及中职学生对自己的职业规划和职业目标的提高，人们的一些观念也需要作出一定的改变了。
就比如，中职学生在英语学习方面的要求也应该有相应的提高。
要帮助中职学生在英语学习能力方面得到提高，我们作为中职教育的教师，可以从以下方面入手。
一、改变观念，认识学习英语的重要性这里所说的改变观念，既是对教师而言，也是对中职学生来说的。
(一）对教师对于教师来讲，主要是要在观念上去重新认识。
中职生也许英语基础较薄弱，也许他们在毕业以后将有较多的一部分学生都用不到英语，但是，作为在新形势下的中职学校的教师，我们应该意识到，英语学习在中职学生未来的工作生涯甚至是学业进修生涯中其实是很有必要的。
正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
”而为了到达国家的这一目标，笔者认为，加强对中职学生在英语学习方面的培养是很有必要的。
（二）对学生对学生而言，他们的首要任务就是要认识到学习英语对他们今后的求学生涯和职业生涯的重要性；让学生认识到在今后的漫长的人生中，他们不会一辈子都从事底层的职业，如果能掌握一门外语，也许他们还可以像大学生一样，从事一些更好的工作，甚至是能出国深造。
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浅谈英语学习对于中职学生的意义摘要：目前，由于人们对中职学生学习英语的重要性的质疑声很多，学生英语能力的培养在一部分中职学校已经被放弃或者明显被忽略。
本文将从笔者自身的实践经验及体会出发，从英语对语言学习者母语，对国家人才培养，对中职学生未来升学和就业，以及个人素养和生活体验的影响等方面，分析了学习英语对于中职学生的重要性，以便人们对中职英语的意义有更全面的认识。
关键词：英语学习中职学生意义中图分类号：g718 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）05-0242-02对于中国人是否该学习英语，这个话题，在沉寂了多年后，最近似乎又引起了人们的广泛关注和热议，甚至不知何处冒出了“英语无用”的论调。
这样的观点，不仅在社会中引起很多的响应，甚至在部分学校里，特别是以职业教育为主的中等学校，对于英语教学的不重视，更为明显。
更有一些地区、一些学校任意削减甚至取消英语课程，出现明显轻英语课的现象。
哲学上说：实践是检验真理的唯一标准。
也有先辈曾说过：没有实践就没有发言权。
作为一个曾经的英语专业的学生，亲身体验过英语对我的积极影响。
作为一个在中职学校从事一线教学的英语教师，我对于中职学生的英语教学以及英语对于学生的影响也有着深刻体会。
我将从自己实际的教学经历出发，谈谈中职学生学习英语的重要性，以此帮助大家在中职英语课程的取舍问题上，能进行更全面的思考。
1 中职学生作为国家发展中不可或缺的一份子，应该掌握好英语这门语言工具从国家发展角度而言，随着全球经济一体化和我国市场经济的快速发展，英语作为一种世界性的语言，是当今人类进行交际的重要工具。
在我国不断深入的改革开放的时期，社会各个领域与世界各国的交往与沟通都越来越深入，也必然要求肩负国家发展的各行各业的人才，具备一定英语交际能力。
虽然中职毕业生较之大学生而言，在文化知识和专业能力方面较低，但中职毕业生也是社会技术性和服务行业的主流大军之一，也是国家发展必不可少的人才来源。
能否在今后的日常生活和职业场景中运用英语进行先关行业的服务工作是决定学生就业竞争力的重要因素。
为了跟上国家和时代发展步伐，他们也有必要在自己的职业规划和职业目标中为英语开辟一席之地。
正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
”而为了到达国家的这一目标，加强对中职学生在英语学习方面的培养是很有必要的。
2 从语言能力培养的角度认识英语对中职学生的重要性从语言本身而言，英语的学习，既有新的语言吸收，也“有利于开阔思路，训练思维，还有利于单个语言能力的提高。
”“中国语言学家高一虹教授1992年在其博士论文中提出，汉语和英语的学习可以是‘1+1>2’关系，即通过对英语的学习，一个语言学习者在某种程度上也提高了母语的水平，她将这种现象命名为‘生产性双语现象’。
‘生产性双语现象’强调了不同文化认同之间的积极互动和整合会达到增值的效果，使学习者的整体潜能得到更加充分的发挥。
同时也强调了学习者通过外语学习进行自我认同构建的可能性和重要性。
在外语学习中，‘语言’和‘能力’的学习效果分为三个层面的结合，构成新的人格。
”只要是进行过双语翻译的人都体会过，在进行双语互译的时候，任何一方语言的掌握欠缺，都会影响翻译结果的水平和效果。
就拿英翻汉来说，一方面利用英语语言知识理解了含义，另一方面还得将这层意思用符合汉语习惯的语句表达出来。
这个过程中中，无形的或者潜意识的，也考验和训练了译者的母语能力。
如翻译出来的结果不如人意，译者就会意识到自身母语能力的欠缺，从而也会有意识的去强化母语。
中职学生，虽然不会涉及到语言学的研究，也不会进行多么专业复杂的翻译，但是我在实际的教学过程发现，由于中职学生英语基础薄弱，即使有时候将一句并不复杂的英语句子中的所有单词的中文含义一一列出，只让学生组词成句，都有不少学生根本无法将其通顺合理地组织起来。
语言，都是在用中学的。
英语和母语都一样。
如果一边学英语，一边也顺便强化了母语，这难道不是一举两得？3 英语是中职学生求学生涯的一种助推力中职学生目前虽然还能在社会中寻得一席之地，但是随着社会需求的改变，对人才要求的提高，中专学历很快不能满足社会发展的需求。
虽然很多人都开始认识到，学历在就业中并不是主要因素，但对于刚刚毕业，没有任何工作实绩的学生来说，学历又是很重要的一个参考标准。
况且更高学历并不意味着只是一张毕业证，更重要的是有更多更好的学习机会以提升自己的综合能力。
中职学生要抓住升学机会，顺利取得并完成大专乃至研究生的学习，都要经历不同层次的英语考试。
难道要中职学生早早就放弃英语，致使以后面对更高学府的大门，只能望洋兴叹？何不趁早打下一定基础，为将来的升学，做好准备？4 掌握英语是中职学生将来国际化求职和未来职业发展的一个有利条件中职学生较之大学生还有很多差距，但是却和大学生一样，是21世纪不可或缺的人才。
毕业后，虽然很可能从事的是底层的职业，但是如果能掌握一门外语，也许他们还可以像大学生一样甚至超越大学生，从事一些更好的工作，甚至是能出国深造或求职，为自己的发展开辟一条新的途径。
早在20世纪五六十年代，中国就开始了对外劳务输出。
改革开放以来，中国劳务输出逐渐发展，并具一定规模。
但是“就目前我国对外输出劳动力的文化水平来说，整体水平还处在一个较低的程度，竞争力不强，……语言问题严重制约着我国外派人员的发展，对于输出国来说语言门槛是难以跨越的，从我国劳务输出兴起至今，语言的障碍一直影响着我国海外劳工的就业范围，也限制了其发展空间，削弱了其创汇能力。
目前除了相应的个别国家个别领域对外语没有要求，一般输入国都对外劳务输出语言都有一定的要求，我国对外输出人员的外语水乎达不到大多数输入国要求”。
同时，国际化求职，已经成为职业学校培养学生的又一新方向，“这也必将改变职业教育学生低端就业的面貌”。
但是，具有英语运用能力，是很重要的一个条件。
所以从就业的层面来说，中职学生应该重视英语的学习，特别是专业领域实用英语的掌握。
5 能提高中职生的综合素质，丰富其个人生活和阅历一方面，英语作为一门语言，它的掌握始终离不开大量实际的听、说、读、写的训练。
一开始，学生是不愿意参与的，他们总是害怕说错，说不好，闹笑话。
只要教师想办法，运用各种教学手段帮助学生克服了这个障碍，那对于学生来说，不仅仅是学习有了进步，而且在自信心和心理素质方面，将会有很大提高。
在英语教学过程中，笔者就会经常会设计一些难度适宜的情景，让学生用英语表演出来，有的学生处于害羞的原因，从来不敢参与，或者少于参与。
但在笔者的鼓励和诱导下，有时不得不作一次尝试，一旦尝试成功，学生会发现，其实并不像想象中那么难，心中会有一定的成就感，等下一次有机会的时候，他会再次去争取机会体验这种成就感，这就会让学生有了不断尝试的勇气和信心。
久而久之，自信心和学习兴趣都会得到一定提高。
在实际的教学中，类似这样的例子还有很多。
另一方面，因为学习英语的过程是离不开英语国家社会文化信息的传递和吸收的。
“语言是人文科学，语言本身是一种文化现象。
”学习文化背景不同于自己母语的英语，这有利于中职学生开阔眼界，了解更多信息，出国旅行和学习更便捷，生活娱乐更形式多样。
在教学中，有一个单元涉及到了英语订酒店的话题，利用这个机会，笔者给学生补充了一些办理出国用的个人证件的知识（如办理签证和护照），学生就可以知道，将来出国旅行或工作时该怎样做这部分的准备工作。
同时，学习英语的过程能使学生亲身体验英汉两种语言所传递的文化差异，例如，笔者在讲解西方交际礼仪的时候一定会提到的一点：当受到表扬和夸奖时，英语的方式更加豁达直接的表示感谢（thank you！），而不同于中国人的谦虚委婉（哪里，哪里）。
有个笑话就说到这点：在一次聚会上，一位外国男士夸奖一位中国女士：“you are so beautiful！”这位女士很不好意思的回答：”where， where.”学生听完不仅会感觉好笑，同时也会对这种文化差异有所触动和思考。
此外笔者还会跟学生分享自己曾为几位德国人做助理的工作经历。
当时特别提到一点，德国人吃东西，不能咽下的东西不入嘴，入了嘴的不往外吐。
为德国人点菜的时候，笔者都会注意避开鱼刺，鸡骨头类的菜品，让对方体会到尊重。
久而久之，学生会意识到，世界上有很多人在按照跟他们不同的思维和生活方式。
这个过程不仅能增长学生见识，还能促使学生用一种更宽阔的眼光看待世界，学会辩证的看待事物，形成多角度观察和理解事物的能力，提高心理的宽容度。
不能不承认，英语学习的过程也能帮助中职学生在人际交往过程中，在面对社会竞争和挑战时，能更好的适应和调整。
6 用实际的行动去体现中职学生学习英语的意义要使学生真正地认识到学习英语的重要性，需要教师在日常的教学与生活中给学生逐步地去了解和认识；同时，为了让学生提高英语水平，教师需要在学生学习、生活和工作中多鼓励其使用英语，并逐步地使学生养成一些良好的英语学习习惯，从而在今后的学习和工作生涯中能不断地进步。
参考文献：[1]谭雪燕.中职英语交际能力教学的探讨[j].教育与职业，2010（11）[2]王笃静，尹静，王洪宇.论英语教育中的能力培养与人文教育[j].教育与职业，2006（35）.[3]宁雯. 对中职英语教学改革的实验[j]. 职教论坛.2010（02）.[4]张宏，钟颖.中国对外劳务输出问题之浅析[j].学理论，2011（27）.[5]易梅香.浅谈中职校园文化建设与中职生的自信心[j].科技创新导报，2010（05）。